關於千克的範文模板
林老師的這節課好像把我引入了一個神奇的數學課堂,讓我前所未有的發現了原來數學課是這樣的有趣和無處不在。課堂談話非常輕鬆,“你們知道1個蘋果多重?幾個蘋果大約1千克嗎”這個問題一石激起千層浪,正是同學們生活當中最...
克和千克的單位換算是數學教學中的基礎。以下是小編為大家精心整理的克和千克的教學實錄,歡迎大家閲讀。一、創設情境,感知輕重(一)對比活動一師:同學們,咱們班誰的力氣最大呀?生(齊):許展。師(選擇一位體型、身高和許展差不多的...
《克與千克》評課稿1一、導入新穎富有吸引力課的開始,孫老師以遊戲“背一背”情境導入,使學生感覺不是在上數學課,而是在上游戲課,無形之中就把學生帶入數學課堂。《克與千克》是二年級學生第一次接觸重量單位,但是重量單...
林老師的這節課好像把我引入了一個神奇的數學課堂,讓我前所未有的發現了原來數學課是這樣的有趣和無處不在。課堂談話非常輕鬆,“你們知道1個蘋果多重?幾個蘋果大約1千克嗎”這個問題一石激起千層浪,正是同學們生活當中最...
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教學設計來輔助教學,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。如何把教學設計做到重點突出呢?下面是小編收集整理的《克和千克的認識》教學設計,歡迎大家分享。《克和千克的認...
【文章導讀】國小的時候學習千克和克是怎樣子的呢?以下關於《克和千克的認識》教學設計,希望你會喜歡。一、創設情境,感知輕重l、情境導入,看一看。程序:同學們你們都到過商場買東西吧?那你們都喜歡到商場買些什麼呢?老師這...
作為一名教師,常常要寫一份優秀的教學設計,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的克千克教學設...
克與千克對於二年級的學生來説是個全新的質量概念,比較難理解。下面是小編幫大家整理的克和千克教學實錄,希望大家喜歡。一、新課導入師:同學們喜歡做遊戲嗎?(一)背一背師:我們先來玩一個背一背的遊戲,請三位同學上來,讓其中一...
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就不得不需要編寫教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼應當如何寫教學設計呢?以下是小編為大家整理的《克和千克的認識》教學設計,歡迎大家分享。《克...
[教學內容]人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》二年級下冊第85~88頁。[教育目標](一)知識教學點1.在具體生活情境中,使學生初步形成質量的概念,認識質量單位克和千克。2.初步建立1千克和1克的質量觀念。知道1千克=1000...
教學內容:蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》三年級上冊第29-32的內容。教學目標:1、使學生在具體生活情境中,感受並認識質量單位千克,初步建立千克的質量觀念。2、使學生通過實踐活動,瞭解用秤稱物體質量的方法;會...
作為一名優秀的教育工作者,常常需要準備教學設計,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。我們該怎麼去寫教學設計呢?以下是小編整理的克千克教學設計,希望能夠幫助到...
1、這是一堂克和千克的新授課。整堂課以“感受生活化數學”和“體驗數學的生活化”為教學理念,引導學生親力親為,親手實踐,重視實幹、實效、實在、實際。2、克和千克這兩個質量單位與我們的現實生活有密切關係。設計中以...
教學目標1.在具體生活情境中,認識質量單位克與千克,知道1千克=1000克。2.通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動,初步建立1克和1千克的質量觀念,並學會以此為標準去估量物體的質量。3.瞭解克和千克在生活中的作用,體會到質量單位與...
大家上午好!非常高興能與各級領導、同行們坐在一起,共同討論交流新課改下課堂教學的點滴體會,共享課改給我們帶來的欣喜!説句實話,聽課對我而言,每一次都是很好的學習和自我提高的過程。下面就剛剛聽的數學課,把我的所看、所...
篇一:青島版數學三年級_《克與千克的認識》教學設計一、教學背景1.面向學生:國小2.學科:數學青島三年級上學期二、教學課題《克與千克的認識》三、教學內容:青島版國小三年級數學第一單元“動物趣聞”教材2—4頁,克、千克的...
一、新課導入師:同學們喜歡做遊戲嗎?(一)背一背師:我們先來玩一個背一背的遊戲,請三位同學上來,讓其中一位背一背另兩位同學,然後把自己的感覺告訴大家。(生活動,師幫助。)生:XX比較重,XX比較輕。師:看來我們的身體是有輕重之分的。...
一、創設情境,感知輕重(一)對比活動一師:同學們,咱們班誰的力氣最大呀?生(齊):許展。師(選擇一位體型、身高和許展差不多的同學——王嘉華,請許展和王嘉華都站到講台前,然後詢問許展):許展,你能抱起王嘉華嗎?師:許展這麼輕鬆就把同學抱...
教學內容:人民版《義務教育課程標準實驗教科書》二年級數學下冊教材85—86頁;教學目標:1、使學生認識重量單位千克、克。2、在具體生活情境中感受1克和1千克的實際重量,建立1克和1千克的實際概念並理解克和千克的關係。3...
一、新課導入師:同學們喜歡做遊戲嗎?(一)背一背師:我們先來玩一個背一背的遊戲,請三位同學上來,讓其中一位背一背另兩位同學,然後把自己的感覺告訴大家。(生活動,師幫助。)生:XX比較重,XX比較輕。師:看來我們的身體是有輕重之分的。...
《克與千克》是三年級學生第一次接觸重量單位,但是重量單位並不像長度單位這種這麼直觀,它讓學生理解有點抽象。但易老師能較好的把握教學的脈絡,能立足學生已有的生活經驗,幫助學生把感性認識上升到理性認識,攻破教學重難...
《克與千克》評課稿1大家上午好!非常高興能與各級領導、同行們坐在一起,共同討論交流新課改下課堂教學的點滴體會,共享課改給我們帶來的欣喜!説句實話,聽課對我而言,每一次都是很好的學習和自我提高的過程。下面就剛剛聽的...
一、教學案例我在兩個班用了不同的教學設計,後面的班級是在修改的基礎上教學的。教案一:1、從生活引入,初步認識克與千克出示圖中的主題圖,讓學生觀察,發現一枚硬幣的重量是1克,一袋鹽的重量500克、一袋大米的重量是50千克...
數學知識、數學問題來源於又歸宿於生活的思想。學生雖然對千克與克還不熟悉,但他們已經知道物體有輕重並能分辨物體的輕重,快來看看克與千克的教學實錄吧!克與千克的教學實錄一、創設情境,感知輕重(一)對比活動一師:同學們,咱...
一、教學目標:1.在具體生活情境中,使學生感受並認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。2.會認讀秤上的質量,在建立質量觀念的基礎上,培養學生估量物體質量的意識。3.在小組活動中,培養學生的合作意...
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