關於五首的範文模板
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的詩五首教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。詩五首教案設計1【創意説明】１...
教學設想理解詩中語句，藉助聯想和想象把握詩歌的意境，體會其中藴含的思想感情，背誦五首詩詞是學習的重點和難點。採取讀讀、議議、背背的方法教學。閲讀強調整體感知，字面上的意思給予答題解惑，不必逐字逐句講解；學生看不出...
教學目的1．培養學生對祖國古代文化的興趣。2．體會詩歌所描繪的意境。3．體會詩歌所表達的思想感情。4．瞭解我國古代詩歌在體裁上的各自特點。重點、難點重點：（1）體會詩歌所描繪的意境。（2）體會詩歌所表達的思想感情。難點：瞭解我...
１、《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩抒發了詩人二十多年來鬱積心頭的苦悶和憤懣之情，表達了對舊友的深切懷念和對前途的無限希望。詩中沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春二句，對仗工整，語言鏗鏘，富於哲理，已成為千古流傳的名句...
第五單元17詩詞五首【課前寄語】中國古代詩歌源遠流長，從《詩經》算起，至今已有兩千多年的歷史了。在詩歌的發展過程中，出現過不少流派，如田園詩、邊塞詩等，隨着歷史的演進，中國古代文學有了極大的發展。單是詩歌就有樂府、...
1.《西施》朝代：唐代作者：李白西施越溪女，出自苧蘿山。秀色掩今古，荷花羞玉顏。浣紗弄碧水，自與清波閒。皓齒信難開，沉吟碧雲間。勾踐徵絕豔，揚蛾入吳關。提攜館娃宮，杳渺詎可攀。一破夫差國，千秋竟不還。2.《鷓鴣天·醉拍春衫...
教學目的一、理解五首詩詞的內容，領會其中抒發的感情和表現的生活情趣。二、體味詩詞情景交融的特點和遣詞造句的妙處。三、學習一點詩詞的韻律知識。教學設想一、教學重點是引導學生體味各首詩詞中作者所創造的意境，難...
詩歌一：平時比拼勁，考場賽輸贏。巾幗立壯志，男兒當自強。寧心拋三閒，專注聖賢書。今日若瘋狂，明日便輝煌。詩歌二：加快提高自身修養油然想起榜樣力量，郝蟬入藥救人生命，勇氣可嘉讓我效仿。郝漢不怕難，勇於挑重擔。能行萬里路，行...
一、教學目的：1.學習這五首詩,朗讀、背誦這五首詩詞。；2.理解五首詩歌的意境；3.理解作者的思想感情。二、教學重點1.朗讀、背誦這五首詩詞；2.理解作者的思想感情。三、教學難點：1.理解詩歌的意境。四、課時：2課時。五、課型...
一．教學目標（一）知識教學點1．掌握文學常識及文言詞語的含義。2．把握詩歌的意境，理解詩歌抒發的感情。（二）能力訓練點1．培養學生對詩歌的分析、鑑賞能力。（三）德育滲透點激發學生熱愛生活，熱愛自然，樂觀向上的精神面貌。（四）美育滲透...
一、《漢江臨眺》教材分析開元二十八年(740)秋，王維40歲時，以殿中侍御史的身份去黔中、嶺南任選補使。選補使是朝廷派往邊遠地區選拔地方官員的使臣，是一種為期幾個月的臨時出差，不同於放外任或貶謫，所以王維此時的心情是...
第一首《春思》【唐】皇甫冉鶯啼燕語報新年，馬邑龍堆路幾千。家住層城臨漢苑，心隨明月到胡天。機中錦字論長恨，樓上花枝笑獨眠。為問元戎竇車騎，何時返旆勒燕然。第二首《春日》【宋】朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。...
《詠懷古蹟五首》是唐代偉大詩人杜甫於唐代宗大曆元年(766年)在夔州(治今重慶奉節)寫成的組詩。這五首詩分別吟詠了庾信、宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮等人在長江三峽一帶留下的古蹟，讚頌了五位歷史人物的文章學問、心...
【教學目標】1、知識目標：⑴瞭解五首詩的作者生平及相關的背景知識。⑵瞭解五首詩的思想內容，體會詩人的思想感情。⑶體會五首詩的藝術特色及語言風格。2、能力目標：⑴反覆誦讀，咀嚼涵泳，感受詩歌的音韻美、意境美、語言美...
教學目的：(1)古代詩詞表達的情感。(2)品味字句，培養學生鑑賞古詩詞的能力。教學重點：詩中流露的情感教學難點：詩的鑑賞教具：幻燈片、投影儀課時：第一課時教學過程：一、複習舊知識、導入新課.(1)熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟...
教學目的1.進一步瞭解詩歌朗讀的技巧，並反覆誦讀2.通過咀嚼詩歌的語言，體會作品所表達的思想感情3.通過品味詩歌的意境美，韻律美，以提高學生的鑑賞能力教學重點教這五首詩，可引導學生對它們逐一進行朗讀，理解與鑑賞，以達到學...
【教學目標】１、理解作品內容、領會作者的思想感情以及作品的表現技巧。２、揣摩、品味詩詞的語言，感受詩歌語言的凝練、形象。【教學重點】詩詞的內容、思想情感。【教學難點】語言的品味。【教學課時】一課時。（４０分鐘）【教...
一陽光明媚遊人多，朔月秋風意氣和。十里畫廊千峯秀，蝴蝶泉邊天籟歌。鐵索吊橋驚膽寒，萬丈絕崖鬼斧魔。行禮門前三叩首，敬畏天工畫天幕。瘦身道上藤蔓織，胖側瘦轉行且過。二響坪戲台聲鼎沸，和字亮相心不約。鶯鶯山歌寨花來，千...
師：上課！生起立。師：同學們好！生：老師好！（坐下）師：在我國古代，往往不同的時代有這個時代代表性的文學體裁，如唐代的代表性文學體裁是詩，還有宋詞、元曲，明清的小説等。今天我們來集中學習一下幾首詞，體會一下這種體裁的藝術特色，把握...
古代詩詞五首【例題精選】：例1判斷下列修辭方法依次正確的一項是明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。隨風潛入夜，潤物細無聲。有的人活着/他已經死了；有的人死了/他還活着。魯迅先生是人民的牛，吃的是草，擠出的是奶。A．對偶排比對比...
教學過程：一、導入同學們，唐詩、宋詞是我國文學寶庫中的瑰寶，是我們應該學習和繼承的優秀文化遺產。進入國中以來，我們已經學過二十多首古典詩詞，其中包括13首唐詩，4首宋詞，通過背誦和賞析，從中汲取了許多營養。今天我們學習...
教學目的1．感受古代詩詞的藝術魅力，培養學生誦讀和鑑賞古詩詞的能力。2、體會詩人抒發的情懷，領悟詩詞中雋永的意藴。教學重難點1．感受詩詞中的語言美和意境美。2．培養學生對藴涵在詩詞中的思想感情和人生哲理的領悟。教學...
【方案一】教學角度：譯讀──將古詩詞曲譯成現代詩，進行“詩歌再創作”。主要教學步驟：１、範譯一首。①學生讀第一首詩，結合課下注釋瞭解寫作背景和詩歌內容，體會作者的思想感情，教師加以補充、講解；②師生合作，共同譯詩；（學生試...
1、《觀滄海》作者：曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏。幸甚至哉，歌以詠志。2、《雨霖鈴》作者：柳永寒蟬悽切，對長亭晚。驟雨初歇，都門帳飲...
教學設想學習這五首詩詞，應讓學生在反覆朗讀中體味詩歌的思想感情。可注意引導學生從掌握欣賞古詩詞的方法(例如同一時代的不同作品或不同流派的作品或同一流派的其他作家作品的比較)人手，理解本課中的五首作品。對那些...
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