我的老師寫人作文通用15篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的我的老師寫人作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師寫人作文1
在我心目中，有這樣一位好老師。他和藹可親、善解人意、循循善誘，他就是我的班主任——廖老師。
記得剛上國中時，因為對學校不熟悉，不知道在哪報名。第二天分班的時候，竟然沒有我名字，當同學們都已經分好了班級，只有我一個人還站在剛剛集合的地點。當老師過來問我叫什麼的時候，因為害怕，我低着頭吞吞吐吐地説出了自己的名字，也許是我説得含糊，老師沒聽清楚。他讓我再次説，我就説不出來了，恰巧當時我手上有一本筆記本，我就把自己的名字寫在筆記本上，廖老師就説：“哦，這個名字我記得，她報過住宿的。”本來被分到（2）班的我，被分到了（1）班，只因廖老師的一句：“（1）班吧。”老師當時一句話的幫助，讓我擺脱了尷尬，微不足道卻深深烙印我的心裏，讓一顆漂泊無依的心有了歸宿感。
七年級剛開始，廖老師就讓我們寫日記，那時我的語文學得不夠好，很膽小，不敢動筆，可因為作業，無奈。一個星期後，我忐忑不安的把日記本交給廖老師，滿以為會被批評，可沒想到廖老師竟然在我的日記本上寫了個“好”字，還跟我説：“寫得不錯哦，繼續加油。”什麼，真的是我寫得好嗎？心裏美滋滋的，我都沒有發現我有寫作的潛力。可正是廖老師這一句微不足道的話，讓我愛上了寫作，我幾乎每天都堅持寫日記，老師的肯定和認同，不僅提高了我的寫作水平，也讓我從讀書中懂得了許多做人的道理。廖老師，是您把我從一個充滿天真的孩子變成了一個有理想、有作為的中學生。感謝您的'付出，讓我體會發自內心的喜悦，同時獲得一種前所未有的成就感。您上課的方式別具一格，傳統的上課方式是在教室上的，而您是帶着我們去操場邊上的草坪去上，吹着和煦的春風，聽着清脆的鳥鳴，聞着泥土和清草的芳香。廖老師聲情並茂，講解着朱自清的《春》。
廖老師的那堂課獨特而又精彩，讓我很投入，在老師潛移默化的影響下，我的語文素養有所提高。我曾是一個平凡不起眼的女孩子，但通過您的教導下，使我有了夢想、有了追求、有了自信，變得熠熠發光，老師，我的這些成就您功不可沒，我想對您説：“謝謝您，廖老師。”
我的老師寫人作文2
有這樣一個故事：從前在一個大花園裏，有一顆健壯的大芭蕉。在它的身旁，有一顆嫩嫩小芭蕉。老芭蕉把自己體內的養分，全部輸入到小芭蕉體內，使它茁壯成長，而自己卻慢慢地枯萎了……
故事中的老芭蕉，使我想起了國小班主任蘇國際老師，他不正像故事中的"老芭蕉"嗎？
打開記憶的窗口，一幕幕往事浮現在眼前：
在户外郊遊，他帶領着我們去採櫻桃。我們品嚐了自己的"勝利果實"。櫻桃的味道酸裏帶甜、甜裏帶酸，美妙極了。吃到後來，我們都酸得不行，但是眼睛都還盯着，真是"眼睛大肚皮小"啊！哈哈。
蘇老師對我們極度負責，有知識點沒掌握時，他會用午休的時間來給我們重新講解。他教學一絲不苟是一位嚴肅而且教學能力非常強的老師，使我難忘永久。
還記得又一次，我們學校舉行了歌詠比賽。我們穿上那整齊的軍裝站在合唱台上。唱着激烈洶湧的軍歌，展現了自我。我永遠不會忘記蘇老師和我們之間的友誼。
在我腦海記憶中最深刻的一件事——畢業。畢業是我們每一個人要經過的一個台階。蘇老師一起陪伴我們了四年，從中有很大的改變。當我最後一天在我曾經上課的班級裏徘徊，感到有一種對七年級好奇的感覺。總想着七年級會是什麼樣子？蘇老師一起與我們談自己的心裏話，把這六年的感受説了出來。六年級時，看到蘇老師每天笑呵呵的為我們操心，而我們卻沒有體會到老師的'用心良苦。當我又一次回想起這件事，模模糊糊的看到老師的眼淚落了下來，我們的眼淚也不由自主的掉落了。
一個老師為我們操勞了許久，是多麼平常；老師的脖子受傷了，他還依然堅持着為我們批改作業，這是多麼好的老師啊！
我想：明天我一定很勇敢，常常冒險探奇，對新鮮事物的追求是永無止境的。
我想；明天的我一定很堅強，向人生航行中的挫折與失敗發起猛烈的進攻。
我想：明天我也許會像大人一樣，在狂風暴雨來臨時泰然自若，在狂風暴雨中頑強拼搏，過後卻忘不了靜靜地仰望藍天，欣賞美麗的彩虹。
蘇老師我愛戴您，因為您時時刻刻無微不至的關心我們；我敬佩您，因為您教給我們做人的道理、正確的人生觀念……
蘇老師，我愛戴您。
我的老師寫人作文3
看，那位披着卷卷的長髮，高高的鼻樑上架着一副紅邊框眼鏡的中年人——她就是我的語文老師光老師。
光老師知識淵博、教學經驗豐富、上課生動風趣。我尤其喜歡聽光老師給我們上的作文課。
記得那是我們剛上三年級時，我們剛學習寫作文。一天上課鈴響了，同學們都紛紛跑進教室，這時我們發現黑板上畫着一個特別大的小丑，小丑非常的可愛，只可惜這個小丑沒有鼻子。這是怎麼回事？當同學們都疑惑不解時，光老師高興地來到講台上，大聲地對同學們説：“同學們，今天這節課，老師帶你們玩一個遊戲——填鼻子游戲。”同學們高興得一奔三尺高，遊戲在一陣歡笑中結束了。事後，老師讓我們認真的回憶遊戲的經過，並把它寫成一篇作文，由於是我親身經歷的事情，所以我寫得特別好。通過這件事，我感受到了作文來源於生活，寫好作文並不是一件難事。
記得又是一節作文課，老師來到講台上，詢問大家：“同學們，你們知道我們教室門口的台階有幾級嗎？”大家都目瞪口呆，有的同學還把頭伸到窗外，老師這時又説：“不準往外看，要迅速地回答。”這時同學們都七嘴八舌地猜起來，有的説三級，有的説四級……於是老師又派了幾位同學去實地數了數，才知道台階原來有五級。通過這件事，我們懂得了一個道理，要仔細觀察，才能寫出好作文。從那以後，我處處留心，養成了愛觀察的好習慣。
於是，在以後的寫作當中，我都學會留心觀察。比喻説寫橋，我就按照從遠到近的`方法來認真觀察，寫花我就從整體到部分的方法來認真地觀察……因此，我的每篇作文都寫得很好。
光老師就是這樣指導我們學習作文的。在國小學習的六年時間裏，光老師教我們學習寫作文的方法深深留在我的腦海裏，光老師上課幽默風趣的話語和她那工作認真地態度將會讓我終身難忘！
我的老師寫人作文4
您文思如泉湧，像一本無所知的字典，引領我們走進文學殿堂。
——題記
您像春風，總是洋溢着燦爛的笑容輕輕走進教室，用清新的嗓音開始講課。柳眉之下，一雙不太大的眼睛總是在眉毛的牽動之下透出智慧的光芒。您給我的第一感覺是那麼的親切和熟悉，讓我感到輕鬆和快樂。
您為我們打開一扇大門，讓我們領略多彩的大千世界，您的千絲萬縷的情絲淨化我們的心靈，陶冶我們的性情——
雖然您是語文老師，卻絕不死講課本。在您的課上，那些被應試教育分割得支離破碎的世界萬物又重新有機地結合在一起，上至天文下到地理，甚至生化史政知識都人呆板的課本中跳了出來。比如《鴻門宴》，我開始還以為又是一篇枯燥的文言文，又學那些文言文常識。但是，在您的課上，《鴻門宴》被演繹得精彩紛呈，尤其是人物的表情和語言，經您的一番表述，這些歷史人物一個個都在課本中浮現出來，在我的腦海中懂得了怎樣去欣賞這些千古美文，瞭解古代祖先的喜怒悲歡，還有作者的`情感起伏，更重要的是您讓我懂得了歷史在今天的生活中對我們做人的啟示。
那堂課後，我開始試着去用心觀察，聆聽生命中每個動人的細節，您説得對，做個有心人，我們會更加充實、更加睿智、更加敏捷。
您有一個特點，很善於發現人的優點。在您的眼裏，每個同學都有許許多多的閃光點。您的這一特點，突出表現在同學們起來回答問題，尤其是翻譯古文之時，總是在同學們翻譯完畢時，不忘加上一句：“好！”看似簡單的一個字，卻總能帶給我們勇氣和信心。
你就像春天綻放的花朵，散發着淡淡的芳香，像春天明媚的陽光，讓整個班級充滿温馨。
我常想，做人與教書的主旨相一致，算不算是一種很高的境界呢？遇到這樣一位教學與氣質兼美的語文老師，算不算是一種很難得的幸福呢？
千言萬語也難以表達我對您的感情，您不僅授予了我們知識，給予我們關愛，更重要的是總能幫我們解開人生的迷津。學習的路途遙遠而且困難重重，但有您相伴，從此一切都變得美好！
我的老師寫人作文5
自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時，就聽説我們的班主任是一位優秀教師焦老師。
我懷着幾分激動的心情，默默的在心中想象這優秀教師的形象。在我焦急的期盼中，終於等到了晚上，焦老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任焦老師吧!這麼年青。正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什麼卻成了一名優秀的教師呢?但在以後的`日子裏我也琢漸的瞭解了她。焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語老師。
她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她彷彿就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什麼心事，只要找她，她就會和你聊上一會兒，就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤，也只要到焦老師的手裏就什麼都不會有了，也就是她給解決的乾乾脆脆，就如“大事化小，小事化了”一樣。其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人，但是有時可以控制，有時我也無法控制，但是焦老師也從未批評我，只是找我聊上一會兒，那一件事就算了了!但我也會從中記起這一次的小教訓，以後希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個規矩的我。?
還有我想對焦老師説:如果説我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果説我是一片剛剛萌發的新葉，那您就是那深埋於大地的根。知心的話兒總是想對您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我帶着尊敬與愛戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎?在去年我們班常常受表陽，衞生方面總是第一，但我們也是有一位優秀班主任啊!
所以什麼也幹得優秀起來，如果説只有老師優秀而我們不合格，那麼我們又怎麼佩得上這麼一位優秀的老師呢?所以我希望全班同學要振作起來，讓我們的班級在老師的帶領更上層樓。
我的老師寫人作文6
教我的老師有很多，但我始終很喜歡一年級教我的管娟老師。管老師胖胖的，個子不高，皮膚白白的。管老師是一位和藹可親的老師。記得剛上一年級時，我們對學校的環境還不太熟悉。第一次管老師就叫我到總務處領幾把掃把，可我不知道總務處在哪裏，就在學校走廊裏來來回回幾次，也不敢回頭去問老師。
就在我一籌莫展的時候，管老師剛好出來，看到了我，便問：“鄒儀偉，掃把呢？”我低着頭沒説話，管老師笑了笑，像慈祥的媽媽一樣輕聲對我説：“是不是不知道總務處在哪？為什麼不詢問老師呢？是不敢嗎？”我點點頭，管老師又摸摸我的頭説：“你已經是一名國小生了，要勇敢一點，不知道的事情要多問，以後我要好好看你的表現。”管老師親切的話語打消了我畏懼的情緒，我覺得老師並不像我想像中的那麼可怕。管老師有時候也會變得很嚴厲。
一次，我做錯了幾道語文題目，放學時，管老師把我留了下來。看到老師直射過來的目光，我想今天一定要挨批了，果然不出我的'所料，管老師威嚴地走到我面前，問道：“鄒儀偉，你知道我為什麼留你嗎？”我很害怕，不敢抬頭，只用眼角的餘光看了管老師一眼，管老師很生氣，她見我沒説話，又接着説：“最近我發現你上課愛走神兒，課堂上注意力不集中，課後作業成問題吧。”説完管老師耐心的給我講做錯的題目，聽了他的講解，我很快弄懂了。
管老師對自己的工作很認真，他給我們修改的作業都是一條一條過關，不懂的還反覆講給我們聽。我可親的老師，每次想起您，我心中就湧起了感情的波濤，老師您好。寫字、讀書，還教會了我們一些做人的道理。老師！我想對你説：“您是河蚌，我們就是裏面的小珍珠，正因為在您温暖的懷抱中成長，我們才發光發亮。您的嚴厲給了我們很多收穫，您的可親給了我們很多關愛，您的認真給了我們很多進步。
謝謝您，我可敬的老師！謝謝您，雖然她現在不教我們了，但我很感謝他，感謝他教會了我識字！
我的老師寫人作文7
隨着時間的流逝，我上了四年級並且轉到了新樂國小，但是我始終無法忘記教我三年級數學的王老師。
王老師有個胖乎乎的臉蛋，顯得格外可愛，一雙水靈靈的眼睛，是王老師最引人注目的一點，稀少的頭髮中藏有幾根白髮。高鼻樑下有一雙能説會道的嘴巴。
上課時，他在上面講課，下面有同學在竊竊私語，他就用笑眯眯的眼神看着你，以作提醒。他不想浪費上課的時間，下課後，他讓我們到他的房間，吃一頓“竹棒炒肉絲”並給我們講道理。
上課期間，他給我們講題，在讓我們自己做，但我們不會做時，他鼓勵我們自己做，並給我們適當的提示。讓我們感到成功的喜悦。
我有許多話想對你説，但是，我一直沒有勇氣説出口，今天，就利用這次寫作文的機會説出來。你是我們一生的第二個父母，是你讓我懂得了怎樣做人。離開你，我知道，我還有我的數學老師。
張老師是我的.數學老師。她長長的頭髮，大大的眼睛，好像會説話。她和藹可親，臉上總是掛着慈祥的微笑。
張老師為了我們的學習，想出了各種辦法，總能使我們高高興興、快快樂樂地去學習。一次，老師在黑板上出了幾道題，讓我們做。如果誰全做對了，就可以得到一個和老師拍手的獎勵。我全做對了，心裏很激動，想到老師和我拍手會有什麼感覺和景象。
“叮零零……”放學了！做對的同學爭着往張老師那兒跑，我也不例外。輪到我了，我慢慢地把手伸過去，一隻温暖的大手在我的手上輕輕地拍了一下，我覺得一股熱氣充滿全身。從此，我更愛學習了。
還有一次，我馬虎了，做錯了一道題，名字被記到了黑板上。張老師對我説：“馬虎了吧？蒿晨，努力吧！老師盼望你期末考好呢！”我聽了，含着淚點了點頭。
我雖然沒跟她多説過話，但我心裏深深地愛着她。
我的老師寫人作文8
在我的一生中，除了我的爸爸、媽媽外，那就是老師您在學習和生活上給予我的幫助最多了。
記得有一次，我正在上體育課。忽然，一個同學説老師叫我去辦公室。於是，我懷着忐忑不安的心情走進了您的辦公室，對您説：“老師您叫我嗎?”您看見我來了，就把我的考試卷翻了出來，我一看，怎麼只有81。5分，心想我是怎樣當的班長?怎麼起到表率作用呢?我慚愧地説：“老師，我錯了。”您語重心長地説：“這不是錯不錯的問題，而是你是否認真對待了每一節課?是否在課堂上認真聽講?考試時是否認真地檢查了每一道題?”我説：“老師，我沒有做到。”您又説：“不管做什麼事都要認真才能做好，老師相信你一定能行。”“哦，我一定認真做事。”我堅定地説。“好了，去玩吧。”這次談話一直激勵着我，下次考試時，我終於考了一個96。5分的好成績。
還有一次，我起牀一看，呀!八點了。於是匆忙地吃了兩口飯，趕緊背起書包，衝向了學校。在路上，我一直覺得好像少了什麼東西。到了學校，才發現我忘帶飯盒了，看來中午就只有捱餓的份了。到了中午，同學們都把飯打好了，您看我沒打飯，就問：“為什麼沒有去打飯?”“我……我忘記帶飯盒了。”您一聽，急忙衝出教室，幫我借了一個飯盒，還把您的.勺子借給了我。“老師，您先吃吧!”“你先吃，老師不餓。”我看着您充滿愛意的雙眼，心裏特別感動。吃完飯，我把勺子和飯盒還給了您，您這時才開始吃飯。我心裏想：“老師啊老師，您為了我竟然忍飢挨餓。”
老師，如果我是一艘小船，那您就是一個港灣，為我遮風擋雨;如果我是一棵樹苗，那您就是一棵參天大樹，我在您的樹葉下快樂地成長。您用畢生的心血來哺育我們，在這裏，我要對您深情地説上一句：“謝謝您，我的好老師!”
我的老師寫人作文9
我的男神老師像天神一樣，雖然他沒有那麼英俊的外表，但面容非常和藹，眼神時而慈祥，時而鋭利，透出智慧的光芒。他平常喜歡穿休閒服，就像上天的神變成人，到人間考察一樣，並不像別的老師整天身穿西裝。
他的課可謂是妙語連珠。第一次見他時，他抱着一堆卷子健步如飛地衝進教室，像盤古開天闢地一樣，把卷子拍到了桌上，給我們敲了一個警鐘。這時我有一絲害怕，一絲膽怯，但更多是想對數學的奧祕進行了解。
那一節課，他並沒有講題，而是與我們聊起了人生哲學。我們為什麼要學數學？有的人説是實際應用，有的人説是開拓思維，他卻只是神祕地笑了笑。他從不嚴厲地指責我們。每當同學犯錯時，男神直接把那奧祕轉換為哲學，幾乎每個人都這樣過。
男神從不嫌棄任何人，他是上帝派來的天使，來救贖我們這些“榆木腦袋”。他習慣性地給我們的作業上寫滿密密麻麻的批註，給我們的作業“點石成金”。當叫到我時，我搜索枯腸，絞盡腦汁才給了我的男神一個滿意的答覆。
此後，我深深地愛上了數學課。每次解出老師出的難題，我都心生喜悦；被這個調皮的男神坑了後，我們哈哈大笑。這些，都成了我美好的回憶。如果説那時的我是一張白紙，那麼，他就是把這張紙塗上顏色，寫上字的`人。
男神簡直是萬能的。不光上知天文，下知地理，能文能武，他還教高年級的經濟物理，雖然我還沒有機會體驗。當然，這個無所不能的男神還教計算機，但我只有幸上他的數學課，就已經很滿足了。
我還有幸吃過他做的飯——這脣齒留香的人間美食！聽我説了這麼多，你應該知道他的理科很好，但他在文學方面造詣也頗高，因為太忙了，沒能在我們耳邊再添一點福音。他數學、物理等，樣樣精通；古文、作文等，一點不差！
啊，我的男神，你就是神話！你的才情如動人的詩歌在我心中緩緩流淌。我何時才能成為像你這樣博學多才、品德高尚的人呢？
我的老師寫人作文10
最令我難忘的，是我的語文老師林老師。
林老師很年輕，只有二十多歲，她的眼睛，像兩泓清泉，散射着活力無限的目光。她扎着馬尾頭辮，給人以乾爽利落的清新之感。最引人矚目的是她的酒窩，當一串銀鈴般的笑聲響起，酒窩就若隱若現地浮在臉上。
她愛笑，不管在課堂上，還是課休時間，都會響起她輕脆的笑聲。她喜歡在課堂上提問同學。每一次，她都好像自己回答那樣緊張。她微微皺着眉，輕喃道：“再想想，再想想。”一旦同學答對了，她就如釋重負，一拍手，輕輕地笑道：“很好!”若是我們實在回答不出，她就凝着眉，目光中流露出些許失望，還有不斷湧現的期望。她不會責備我們，而是輕聲地説：“以後可不要這樣了。”我們不忍心叫她失望，就更努力地去預習，每次上語文課，課堂氣氛都很活躍，我們的`語文平均成績，也一直在年級裏穩居第一。
林老師脾氣很温和，她從來不對我們施以責罵、體罰。在第一次認識她時，由於是年輕老師，男孩子們顯得有些肆無忌憚，第一節課也亂哄哄的。林老師一皺眉，抬高聲音説：“同學們，這節課，我們來寫作文。”我們班是語文尖子班，寫作文這類事，自然難不倒我們。我們一聽，來興致了，爭先恐後地問：“什麼事，寫什麼作文？”老師雙手擺了擺，示意我們安靜，然後朝我們露出了一個神祕的笑容，往黑板上寫下幾個大字：這節課。
第一次，我們文枯才盡；第一次，我們咬着筆頭，望着天花板，絞盡腦汁。大家都想把自己的吵鬧儘量美化，結果無從下筆，下課後，幾乎每個人都交了白養卷。
我們這羣小毛孩兒，圍在林老師身邊，看着她搖着頭髮，挑着眼睛，得意地笑道：“以後，你們還敢吵嗎？”心裏，對老師的滿是敬佩，滿是愛戴。
對於老師，讚美的詞語如潮水般不斷湧來，不管是魯迅筆下的藤野先生，還是魏巍筆下的蔡芸之先生，都是那麼慈祥可親。林老師，教會了我許多東西，塑造了我的靈魂。我真想對她説：“謝謝您，老師!”
我的老師寫人作文11
我們每個學生的心目中都有一個好老師，而我心目中的好老師就是陳老師。
陳老師長的很清秀，個子不高，雖然她只教了我們兩個學期，但她的思想言行和樸實善良的心已經深深地印在我的心裏。
窗外的雪輕輕悄悄地飄揚着，坐在教室裏的我冷極了，頭暈的厲害，老師走了過來用自己的額頭輕輕的觸了一下我的額頭，你穿的太少了，感冒了，還發着燒，怎麼辦？您脱下了外套，先披着，我去找點退燒藥！我望了望老師，她的手在初冬的時候就有了凍瘡，脱下外套的她搓着凍紅的雙手，小跑着出了教室給我拿藥並通知我的媽媽，媽媽！此時覺得她就像我的媽媽，只有媽媽才會這樣。頓時我的心裏洋溢着一種幸福。老師您就像這一朵朵撒向人間的`雪花，純潔，美麗，您無私的飄揚在我們每個同學的心裏。
記得上個星期我們在學習《十六年前的回憶》同學們都在聚精會神地聽課，老師提了一個問題：從李大釗被捕的過程描述中你能感受到什麼？我想都沒想就舉了手，沒想到老師第一個找的人就是我，蔣明雪，我當時我緊張極了，很少問答問題的我結結巴巴，一句完整的話都説不出，這時我擔心極了，老師會罵我嗎？同學們會笑話我嗎？還有你別害怕，也不要緊張，能有勇氣舉手發言就是好樣的聽到老師親切的話語，我放鬆多了，原先逃跑的答案一下又都回到了腦子裏，我很流利的回答完問題，雖然不夠完整，但是我分明看到了老師眼裏的鼓勵，很好，坐下我便坐下，但是我的心久久不能平靜，一想起老師剛才的話語，和那一抹微笑，就覺得老師您是多麼的好啊！
從此，我便注意着老師，一天我在校門口看到老師，便跟在後面，默默地注視着老師的背影，突然老師停下來，我順着老師的目光看去，原來幾個低年級的小朋友在草坪上玩耍，您走過去，對那幾個孩子説：小朋友，你們玩什麼呢？去前面的操場玩好嗎？他們似懂非懂得點點頭，但仍在那裏玩耍，老師有説：你們知道嗎，小草也有生命的，你們看小草多綠啊！是不是很好看?那幾個小朋友恍然大悟地點點頭，跑到前面的操場上去玩了，這時老師笑了，笑得是多麼燦爛，多麼好看我看得入迷了。
我愛您，老師，你用自己一言一行在詮釋着老師的職業：教書育人。您就是我心目中的好老師！
我的老師寫人作文12
身形瘦削，嗓音尖鋭，時常駝個背，一問三不知，一年相見沒幾日。這就是我們對音樂老師的一致評價。當然，是曾經的音樂老師。而現在的音樂老師，徹底顛覆了這一想法。
兩日的體驗課，是我們第一次見到他。他身高六尺，足下生風，走起路來迅速敏捷，一點都不磨嘰。他一點也不瘦削，大臉盤，雙下巴，虎背熊腰，挺着個碩大的將軍肚，儘管他努力地挺胸收腹。貌似張翼德，形如豬悟能。一開口聲若洪鐘，説話方式卻像郭德綱風趣幽默，所以我們稱之為“相聲老師”。全身的阿迪達斯運動風，哪像音樂老師，活脱脱體育健將啊！再加上當時的教學內容簡單，讓我們覺得他沒有什麼音樂才華。
到了九月份，學校舉辦了盛大的軍訓檢閲大會，報幕説他要唱《跟我走》，我禁不住笑出聲，就這能唱這麼高亢抒情的歌嗎？他仍是以他那種快到看不見的步伐，一步三喘地上了台，拿起話筒，開始了他的表演。只見他一收腹，一聲大喝，一道聲波就從音箱中衝了出來。那排山倒海的氣勢，震碎了空氣，彷彿從空氣中打開一道裂縫，將我的心臟暴露在空氣中，一道道聲浪衝擊着我的心臟，彷彿要將它擊碎。那洪水似的攻勢令我無法抵擋，隨着他聲調的高低起伏，我的精神也隨之盪漾沉醉。他的歌聲直達人的內心，能將一切雜念擊碎。一曲終了，餘音繞樑，三日不絕。
他不僅在歌唱中給我震撼。到了上課時，他拿出光碟時，我不禁歎了口氣，他一定又是讓我們聽十遍，然後自己唱一遍，讓我們跟着唱的無趣的.循環式教學。可他居然自彈自唱，讓我們大飽眼福。他的手指有着與他體型不符的靈巧，在鋼琴上上下翻飛，彈出了一首震撼人心的樂曲，令全班同學的熱情隨着音樂高漲。
這真是一個別具一格的音樂老師。他傳播快樂，教授知識，給我們心裏播下了音樂的種子。
這樣的音樂老師誰能不喜歡呢？
我的老師寫人作文13
他，擁有一頭飄逸的長髮，細細長長臉部柳樹葉細眉，一張能言善辯的嘴脣，高高的鼻樑上還架着一副眼鏡，看起來他學識淵博，學才很高。魁偉的身型一直顯的那麼奪目。不論是走是站，腰桿挺直，如同道路旁高挺的白楊。這就是我們的語文老師。
記得那就是開學第一天，每一個人的情緒焦慮不安而又興奮的等候着每一位教師的來臨，不經意間中“他”早已走到離課室大門口附近，伴隨着聲音的貼近，班級也從繁華變成了議論紛紛。記得那時候“你”進去的'第一件事便是先介紹一下你的名字與你是教哪一科的。而令我深深地敬佩的就是你講寫作的那一刻。那時候你覺得的就是你講寫作講的很好。你教過的學員發至在網上的寫作早已有好幾千數篇了。發佈在著名的作文軟件上邊的有幾百篇。聽見這兒，使我心裏深深地的敬佩着你。歷經一件事後，就是我的更為的敬佩您了！記得那就是鄰近期會考試，您也有幾份卷子都還沒給我們發，使我們做。
因此，那幾日您每天都給我們髮捲子，每天都使我們做卷子。基本上是一天一張，有時還會有二張。大家做完後您便逐漸改了起來。每一次歷經公司辦公室的窗子，總是能看到您在改卷子的影子。有時候上您的早讀課還會見到您手上拿着一大把的卷子找這些卷子寫的不太好的同學們找她們交談而且悉心指導。您課下還找這些授課愛搗蛋的人文化教育她們。使她們深深瞭解到自身的不正確。也使她們逐漸知道學習培訓的必要性，在之後的課堂教學上逐漸發憤圖強、認真學習。從那以後也使我深深地的、打心裏的敬佩您。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。由於您的一片善心的灌澆，一番辛勤耕耘的辛勤，才會出現桃李滿天的絢麗多彩，糧種的金黃色。我深深地的敬佩着您，教師！
這就是要我深深地敬佩的教師——語文老師！
我的老師寫人作文14
六年的校園生活中，有許許多多老師都在我記憶的長河中，其中有一位老師給我的啟迪最多。給予我了無限的關愛。那就是我的數學老師——王老師。
王老師一直教我們數學，和同學結下了深厚的感情。他的個子不高，眼角深深地印了幾條皺紋，同學們都知道，他為了教學事業是多麼操勞，學校老師也都説王老師是學校的大忙人，每天起早貪黑，有忙不完的事情，除了教我們數學還要給學校、教委打印各種材料。但王老師總是面帶微笑，好像從不知道累似的，他走進教室，總是樂呵呵的，講起課來風趣幽默，深受同學們的愛戴。
王老師雖然風趣但對我們卻很嚴格。不論是正式作業、還是練習作業，要求我們必須認真做，否則就得重做。記得有一次，我做練習作業時總想着玩，結果題錯了一大堆。王老師不但當着其他同學的面批評了我，還要我重做了一邊。每天下午王老師就都會佈置適當的作業，第二天他必然檢查，如果就有人沒按時完成他佈置的`作業，就得被叫到辦公室非講明理由不可，反正只要是他佈置的作業，你就得認認真真去做。在教學上王老師更是認真，每天批改作業、備課總是熬到深夜，他講課形象生動，而且特別有耐心。一次我學除數是兩位數的除法時，總掌握不了方法，王老師耐心的引導我總結了一句話：做除數是兩位數的除法時，先看被除數的前兩位……，結果我一下就掌握了。
王老師不但關心我的學習，而且關心我的生活。有一次我非常頭暈，總想睡覺，可是又不敢對王老師説。卻被細心地王老師發現了，便過來問：“哪兒不舒服？”我暈暈乎乎的説：“頭暈”王老師摸了摸我的頭，發現我發燒了，立即安排好同學們，用車把我送回了家。還有一次，我踢毽子，踢得最帶勁，快上課了，王老師見我汗流浹背，就對我説：“衣服濕了，容易着涼，快回家換件衣服。”這時一陣風吹來，我感覺到陣陣涼意，但心裏卻熱乎乎的，這麼微小的事，王老師都放在心上，他是多麼關心、體貼學生呀！
王老師，您為了我們，您是如此操勞。您像一盞燈，為我照亮了前途，您像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。王老師，我愛您！
我的老師寫人作文15
在我們成長的過程中，有很多值得感恩的人，比如父母、恩師或朋友等。在這裏我要感謝我的恩師周老師。
周老師雖然不是我人生中的第一位老師，但是她讓我變得更加優秀。記得剛上一年級的時候，第一次走進丁家莊國小，進入班級第一個見到的就是周老師啦。她有一雙明亮的眼睛，雙眼不時的放射出活力;她説話温柔又動聽，聽她説話真的很有道理;她氣質優雅，是一位讓人難忘的老師。第一次見到她，我就喜歡上了這位新老師。
老師的語言給我們知識，老師的目光給我們鼓勵，老師的付出給我們進步。記得一年級下學期的時候，因為疫情的原因開學遲了，原本的課程就變得緊張起來了。我的詞語默寫總是有錯的，周老師課後提醒我要多看多寫多默，不能鬆懈。本來沒放心上的我，經過周老師的提點，我課後認真複習當天學習的詞語，很快我就不會再默寫錯誤了。
每學期快期末的時候，周老師都會在課堂上把所學的課文再梳理一遍。帶着全班同學進行課文複習、背誦優秀語段、默寫詞語、做練習題。有些完成慢的同學，放學後周老師會繼續帶着他們完成，直到每個同學都完成該複習的內容。周老師就是這樣一位愛崗敬業的好老師，讓每位同學成績都不落下。
我們學校的課餘生活豐富多彩，經常舉行各種各樣的活動。周老師總是鼓勵我們多多報名，她説從這些活動中我們也能有所成長和進步。我每次總會積極報名，也在各類活動中獲得很多榮譽獎狀。周老師不僅鼓勵我們參加學校的活動，還支持我們報名一些省市級競賽。以往兩年，在周老師的鼓勵下我都報名了江蘇省中國小詩歌競賽，開始寫參賽作品的時候不會寫，在周老師一次又一次的指導和啟發下，終於完成作品並且獲得了南京賽區的一等獎和二等獎。我獲得的這個榮譽，和周老師的付出與幫助是密不可分的.。
老師的語言給我們知識，老師的目光給我們鼓勵，老師的付出給我們進步。老師，就是一位辛勤的園丁，哺育我們健康成長;老師，就如春天的雨露，滋養我們幼嫩新苗;老師，就如燃燒的蠟燭，照亮我們快速的前行。周老師就是這樣的一位老師，她不僅在學習上對我們嚴格要求，在校園生活中也時時刻刻的關心我們。我好喜歡這位年輕漂亮、氣質優雅、教學嚴格又認真的周老師。
