《zcs》的教學實錄
教學目標:
1、學會z c s三個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。
2、能準確拼讀z c s與單韻母組成的音節。
教學重點:
1、讓學生掌握z c s的音、形以及在四線格中的.書寫。
2、讓學生掌握z c s與單韻母的拼讀。
教學難點:讓學生掌握z c s與單韻母的拼讀方法。
教學過程:
一、 導入:
老師:同學們,在上課之前老師問大家一個問題,到目前為止我們一共認識了幾個單韻母小朋友啊?
學生:6個
老師:它們都是誰啊?
學生:a o e i u ü
老師:非常好,現在老師背後還有一些拼音小朋友,它們是(老師展示拼音卡片)
學生:b t m f t n l k h j g q x
老師:小朋友們記得真牢固,這些就是我們所學的聲母小朋友,今天我們再來學習三個聲母小朋友
(老師板書z c s,這是已經有小朋友叫出它們的名字了)
老師:哦,已經有小朋友認識它們了,下面我們再來認識一下它們好不好?
二、 認識形狀以及拼讀
老師:請小朋友們抬頭看大屏幕(大屏幕上是z c s 的圖片,隨機表揚一下表現好的小朋友),請小朋友們找出z cs 藏在哪裏?
學生:小朋友寫的就是z
老師:小朋友的眼睛真厲害,跟老師讀z (多讀幾遍)看老師的嘴形,牙齒不要咬舌尖,舌頭伸直,抵在牙齒上,z
老師:好,這排小朋友開火車讀
老師:真好,我們接着找c
學生:小刺蝟彎腰的形狀就像c(同上)
老師:會讀了嗎
老師:好,那老師就考考你們,請看大屏幕(大屏幕上有一些聲母,z c s就藏在其中),請同學們把z c s找出來。
(學生一一的把他們找出來)
老師:真棒,這麼快就認識了,並且會讀了,下面就看看小朋友能不能把它們準確而漂亮地寫在四線格中。
三、 準確書寫
老師:請小朋友抬頭看黑板(多次組織課堂),首先看z,它的家住在中間一格里,橫折橫,要寫飽滿,好寫五個。
(此時,學生寫,老師巡視,並糾正坐姿)
老師:寫完的小朋友請抬頭,恩,已經有很多小朋友寫完了,下面寫c,它的家也住在中間一格里,像個半圓,寫五個。(同上)
四、拼讀
老師:抬頭,小朋友寫得真漂亮,現在,咱們已經和z cs交上好朋友了,但是張老師知道它們還有其它好朋友,咱們一起來看看它們是誰。看大屏幕。
(大屏幕上是zā cā sā 及四聲調)
老師:哦,已經有小朋友會拼讀了,誰來試試
老師:好,跟老師讀zā,zá ,z ,zà
學生:zā,zá ,z ,zà
(多讓學生讀)
老師:好,請小朋友坐好,都會拼讀了嗎,下面來玩個抽獎的遊戲好不好
老師:在老師的兩隻手裏分別有一些卡片,你分別抽取一張,看看它們能不能湊成一對好朋友,誰先來
(學生來抽取)
老師:你抽取的能不能湊成一對好朋友,
學生1:能ze
老師:請小朋友跟他讀
學生:ze
老師:你還想讀幾聲的
(找三四個同學,規則同上)
五、三拼
老師:哦,小朋友還想玩啊,咱們下節課再玩好不好
老師:小朋友,兩個音節在一起咱們會拼讀了,看看三個音節咱們會不會
(黑板上出示三拼,zuo)
老師:下面同桌之間互相練一練,看看哪個同桌讀得最好(一分鐘練習)
老師:好,哪個同桌先來(點幾對同桌讀讀)
(剩下的cuo,suo同上)
老師:請同學們抬頭,這節課咱們學了三個聲母小朋友z c s,並且會拼讀了,下課之後好好練一練,好不好?
學生:好!
老師:下課。