實用的國小信息技術教案集錦5篇
作為一名教學工作者,時常需要用到教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編幫大家整理的國小信息技術教案5篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
國小信息技術教案 篇1[教學內容]:認識PowerPoint 20xx;認識PowerPoint窗口。
[教學目標]: 1、會啟動PowerPoint 20xx;會插入新幻燈片。
2、通過學習,使學生認識PowerPoint,掌握使用PowerPoint的基本操作。
3、培養學生觀察及動手操作的能力。
[教學重點]:認識PowerPoint 20xx。
[教學難點]:認識PowerPoint窗口。
[教學準備]:簡單的幻燈片、多媒體電腦室
[教學過程]:
一、導入
師:同學們,你們是否有聽説過微軟公司嗎?微軟公司有一個非常有名的軟件知道是什麼嗎?
生回答
師:對了,就是Office系列的辦公軟件,我們曾經學過的word就是其中的一種。我們今天要來學習Office當中的另一種常用的軟件,那就是PowerPoint,也是我們俗稱的幻燈片。
二、新授
師:在學習之前,我想問問大家,你們以前是否有使用過或是看見過幻燈片嗎?
生回答
師:嗯,很好,對了,老師們經常用的課件,很多都是用PowerPoint製作的,現在我們先來觀看一個幻燈片。
1、認識PowerPoint 20xx
師:剛剛大家所看到的幻燈片是PowerPoint20xx來製作的,也就是今天我們所要認識的是PowerPoint 一種相對較新的版本.現在請同學們看書P35-36後,根據書上的操作打開PowerPoint20xx操作窗口。
活動一:請學生根據書上P35-36的操作打開PowerPoint20xx。
2、認識PowerPoint窗口
(1)請學生一起打開書對照着書上的提示,由一位同學上台演示,創建一張新幻燈片,並試着講解PowerPoint窗口。
(2)師小結學生所説,注重講解書中P36-37黑體字部分。
3、插入新幻燈片
師:瞭解了Power Point的窗口後,我們一起來試着插入一張新幻燈片試試。(師演示插入幻燈片步驟)在新建一張幻燈片時,窗口會彈出“新幻燈片”的對話框,我們可以看到上面有多種的幻燈片版式,那我們主要用的幾種呢,是標題幻燈片版式,項目清單版式,文本與剪貼畫版式,還有空白版式。那在空白版式上,我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。
試一試:
插入三張幻燈片,分別為標題版式,項目清單版式,和空白版式。
在第一張的標題框中,寫上“我的幻燈片”,在第一張的文本框中,寫上你的姓名和班級。
教學反思:
國小信息技術教案 篇2教材分析
《文檔的修改(一)文字的插入與刪除》是九年義務教育國小實驗教材,科學出版社國小信息技術第二冊(下),第三課的內容,教學對象是國小六年制五年級的學生,它是教材關於Word排版知識鋪墊的延伸,並且貫穿着以後整個Word排版知識的教學,是學生能夠順利、快捷操作使用Word的基礎之一,也是形成學生“瞭解熟悉—技巧掌握—綜合運用”這合理知識鏈的必要環節。教材目的是讓學生學會插入文字與刪除文字,重點是利用插入文字與刪除文字的操作方法修飾文檔,體現信息技術學科與語文學科的整合。
學情分析
我校來自於轄區五個學校及外來務工子弟,由於生源分佈較散亂,因而學生基礎參差不齊,有的學校還未開設信息課,因此要照顧大多數學生,利用邊講邊操作的方法,使學生逐步掌握電腦基本知識和基本技能。三年級學生已經具備了初步的操作系統使用能力,大部分學生已經學會了文字的錄入和簡單的文字處理,培養學生的自我探究能力及自主學習的能力。
教學目標
1.知識目標:每個學生都能夠掌握插入文字與刪除文字其中一種操作方法,一半的學生能掌握多種操作方法。
2.能力目標:培養學生的觀察能力、自我探索、自主學習的能力和團體協作的能力。
3.情感目標:通過具體實例,讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功,在不斷嘗試中激發求知慾,在不斷摸索中陶冶情操。
教學重點和難點
重點:插入文字與刪除文字的操作方法。
難點:學會在實例當中運用插入文字與刪除文字
教學過程
(一)將課堂中學生所用到的兩個任務傳送到學生機上。
(二)創設情境、激情導入(2分鐘)
1.首先在大屏幕上展示一段話。
讓學生去觀察這段話,有什麼發現。
此環節的設計意圖是創設一個學習環境,調動學生學習的積極性,又巧妙設計一個缺憾,引導學生髮揮觀察能力、運用語文所學知識引出課題1——插入文字。
(三)新課授知
a、插入文字
1.教師演示插入文字的操作方法。(3分鐘)
2.四人一小組合作討論並操作練習任務1。(教師巡視並進行輔導)(10分鐘)
3.總結任務1,提煉特點,引出課題2(1分鐘)。
此環節的設計意圖是引導學生如何在句子插入文字,並通過具體實例多次操練,以達到在句子中插入文字的運用,在任務1在最後一個例子引出説明課題2——刪除文字。
b、刪除文字
1.教師演示刪除文字的操作方法。(3分鐘)
2.四人一小組討論,結合課本知識操作練習任務2,並帶着是否可以有其他的刪除文字的操作方法去完成任務2。(教師巡視並進行輔導)(10分鐘)
3.收集學生的刪除文字的操作方法並獨個演示操作(2分鐘)
4.讓學生用不同的刪除文字的操作方法去重新做一次任務2,並討論哪一種刪除方法去方便。(5分鐘上)
5.完成任務3(2分鐘)
設計意圖是引導學生在句子中刪除多餘的文字,並學會多種刪除操作。
國小信息技術教案 篇3[課時]:一節課
[教學內容]:製作形變動畫;製作動作動畫。
[教學目標]:
1、學會如何插入關鍵幀、創建補間動畫,製作簡單的形變及動作動畫。
2、通過學習,讓學生動手製作簡單動畫,從而培養學生的製作興趣及信心。
3、培養學生觀察及動手操作的能力。
[教學重點]:製作簡單動畫
[教學難點]: 會創建補間動畫。
[教學準備]:簡單動畫、多媒體電腦室
[教學過程]:
一、導入
師:上節課,我們學習瞭如何製作逐幀動畫,今天,我們自己來畫畫,來製作一些簡單的動畫。
二、新授
1、製作一個形變動畫。
活動一:製作一個由矩形轉變成圓形的形變動畫。
(1)師演示製作形變動畫步驟,將操作步驟直觀的'展示在學生的面前,使他們形成初步的認識。
A.啟動Flash
B.選擇“矩形工具”繪製一個藍底黑框的矩形。
C.在第5幀右擊“插入關鍵幀”,使矩形停留一段時間。
D.在第30幀右擊“插入空白關鍵幀”,在舞台上繪製一個紅底黑框的圓形。
E.在第35幀右擊“插入關鍵幀”,使圓形停留一段時間。
F.在第5——30幀之間任意一幀右擊創建補間動畫,在屬性面板中將補間更改為“形狀”.
G.Enter播放預覽,並單擊“文件”——“保存”。
(2)學生根據板書步驟進行操作,有問題及時提出。
(3)師巡視,觀察學生操作遇到有大部分學生遇到同樣問題的,要着重講解。
2、製作一個動作動畫。
師:其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的,所不同的是形變是形狀上的變化,從一種形狀變化到另一種形狀,而動作變化而是兩個同一形狀的物體產生的一種運動,那在操作上也只是在“創建補間動畫”這一步驟上有所不同。
(1)活動二:請同學們根據書上的步驟進行操作,試試看能否製作出“運動變色球”的動畫。
(2)師巡視指導,可引導學生相互幫助。
(3)師展示學生優秀作品,可讓製作學生説一説他是如何操作的。
(4)學生完成自己作品,並保存。
(5)展示學生作品,學生可相互評點。
國小信息技術教案 篇4教學目標
1、知識目標:計算機系統是由硬件和軟件組成的。
2、技能目標:軟件一般分為系統軟件和應用軟件。
3、情感目標:能説出和使用一些常用軟件、尊重知識產權,不使用盜版軟件。
教學重難點
重點:計算機的硬件與軟件,不同的應用需要相應的軟件。
難點:系統軟件與應用軟件的區別及簡單分類。
教學準備
課時安排:1課時
教學流程
一、計算機系統組成
師:前面我們已經知道了,計算機一般有那麼幾部分組成。
生:顯示器、鼠標、鍵盤、主機、音箱等。
師:假設現在老師要買一台組裝電腦,同學們能不能説説必須買哪些設備?
生1:顯示器、鼠標、鍵盤、耳機、主機
生2:主機裏面有顯卡……
師:恩,組裝好這樣一台計算機後,老師就能馬上用這台計算機打字、看電影、聽音樂、玩遊戲了嗎?
生:不可以、還要裝很多軟件啦。
師:剛剛我們講的主機、鍵盤等看得見摸得着的都是電腦的硬件。電腦的各種神通廣大的本領還要由軟件來實現。
所以在我們電腦中 軟件和硬件是計算機系統的兩個重要成員,缺一不可。
二、常用軟件
剛買來的新電腦 1、首先我們要安裝好主機、鍵盤等硬件設備。
2、接下來還要安裝電腦中最大的軟件 {操作系統}
你們知道有那些操作系統嗎?
生:xp 20xx
我們把這種操作系統軟件叫做系統軟件。誰知道我們機房裏裝的是什麼操作系統/
生:20xx
安裝後操作系統後 我們電腦還不是很能耐,很多事件都還做不了?
生:我們還要給電腦裝很多軟件。
還要給電腦裝常用軟件!!你能告訴老師要裝那些常用軟件?
生1:殺毒軟件 師:幹什麼用的
生2:QQ 迅雷 金山畫王……
應用軟件-{老師展示一些學過的以及較為常見的軟件包安裝圖或者界面圖。}
這些都是我們熟悉的應用軟件!!
讓學生明白:
根據應用的需要,選擇合適的軟件
軟件開發需要耗費大量的人力物力,要尊重他人的勞動成果,堅持使用正版軟件。
完成練習表格
三、評價小結:
上網查詢這些軟件的價格,功能。
國小信息技術教案 篇5教學目標:
知識目標:掌握“插入圖片“的操作方法。
技能目標:主動探索,合作互助的學習能力和表現自我的能力。
情感目標:培養學生的審美能力。
教學重點、難點
重點:學會“插入圖片”的操作方法。
難點:圖片在幻燈片中位置,大小的調整。
教學過程:
一、情景引入。
師:旅遊者如果按照我們提供的線路遊覽,會看到哪些景緻呢,這些景點是什麼樣的,能讓旅遊者先睹為快嗎?
今天,我們繼續演示文稿的製作:至少插入了3張幻燈片,介紹“頤和園半日遊”路線中的任意3個景點,並分別插入景點圖片,最後為這些幻燈片添加背景。
二、自主學習,合作探索
師:學習小助手已經在那裏等你了,快去找他幫忙吧!
學生參照學習小助手,完成製作內容,學生獨立或合作學習。
教師巡迴指導。
三、小老師講解,鞏固知識點。
學生到教師機演示講解,其他學生聽講,並判斷其操作是否正確,對講的好的學生給予鼓勵。
四小結。
師:圖片是演示文稿的重要元素,它可以增加演示效果,使觀看的人一目瞭然,使用“插入——圖片——來自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。