國小信息技術教案集錦九篇
作為一名優秀的教育工作者,時常要開展教案准備工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編整理的國小信息技術教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
國小信息技術教案 篇1認知目標:
1、瞭解
將照片內容都下載到電腦中,將照片整理好放到一個文件夾中,在上課前將該文件夾發送到學生機桌面。
教學過程:
一、興趣導入
利用數張風景圖片製作ppt,在課前開始播放,力求學生進入電腦室後的注意力立刻被吸引到南極去。
二、圖片欣賞
老師這裏只有少數的幾張圖片,你們想要看看更多的圖片嗎?
演示打開文件夾,讓學生在本地電腦上欣賞照片。
三、拼音輸入
1、出示南極探險。
你們看來這麼美麗的風景,想不想去南極看看一看啊?
老師這裏有一名南極探險家寫的日記,我們來一起看一看吧!
2、把註上拼音,使它成為一篇拼音讀物。
你們能在我們學過的寫字板上把這段話用拼音的方式打出來,使它成為一篇拼音讀物嗎?
大家可以互相合作,互相討論怎樣把拼音打好。
3、學生作品展示。
四、故事續寫
同學看了這個探險的經歷,你們想想接下來會怎麼樣?請同學們發揮自己的想象力把這個故事寫完整。同桌可以相互討論,互相合作,完成之後別忘了保存自己的故事。
教師演示保存過程
國小信息技術教案 篇2課型
新授課
教學目標
(思想、知識、能力)
1、文件的打開。
2、學會顏料桶的使用。
3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。
教學
重難點
教學重點:學生對圖畫的塗色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。
教學難點:學生對圖形進行填色時,容易忘記圖形是否封閉。
教學準備
課前準備好學生本課應完成的作業一份,以及學生要用到的素材
課時安排
一課時
修改
記載
教學設計
一、談話引入:
平常,我們經常看到一些色彩絢麗的畫面。那麼,這些圖畫是怎麼塗顏色的呢?我們首先打開保存的文件看看。
二、打開文件
進入“畫圖”,打開“文件”菜單,選擇打開。
在對話框中選擇fangwen.
單擊對話框打開按鈕。
三、顏色的填充
給fangwen.填上美麗的顏色。
單擊填充工具,這時指針變成工具。
將指針移到顏料盒中,選擇藍色。
將指針移到一個窗子中間單擊,一個窗口就填好了顏色。
四、隱藏與恢復工具欄、顏料盒
1、檢查菜單設置
2、隱藏工具欄、顏料盒
3、恢復顯示工具欄、顏料盒
五、作業練習:
1、塗色
2、換色
板書設計
給圖畫塗上美麗的顏色
打開-----選擇顏色------填充顏色
隱藏與恢復工具欄、顏料盒
國小信息技術教案 篇3課題安排
1課時教學設計思想:修復像片、修改畫圖是兩個與學生實際美術活動密切相關的現實問題,教材通過兩個有趣的活動引導學生學習和掌握了“奇妙的取色工具和彩色橡皮工具”的使用,同時又很好的解決了學生的現實問題。教師在這節教學中,只需要考慮如何利用好教材,引導孩子去發現問題、解決問題,同時注意保護孩子的興趣、求知慾和好奇心。興趣、求知慾和好奇心是引領孩子不斷學習和追求新知的原源和動力。
教學目標:
1、知識與技能:學會並掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法
2、過程與方法:展開討論、試一試等辦法,引導孩子們自己總結取色工具和彩色橡皮工具的使用方法、步驟及作用;
3、情感、態度、價值觀:在修復像片、一方面是培養學生耐心和細心的優良品質,另一方面是培養學生熱愛生活、美化生活的情趣;通過發現問題、探索解決問題的途徑和方法,激發學生的求知慾和好奇心。
教學重點:
取色工具和彩色橡皮工作的使用。
教學難點:
1、彩色橡皮工作的使用;
2、培養學生耐心、細心的優良品質。
教學過程:
一、提出問題:
師:比較一下,這兩幅漂亮的圖片有什麼不同?
生:觀察、發言
師:你有辦法修復它嗎?請試一試,你的方法好嗎?(生操作,教師巡視。分析:之前學生學習過取色,刷子、鉛筆和油漆桶等工具,一般學生會取相近色補色)
二、分析問題
師:誰來説説你的辦法。(同時網絡展示學生的作品)
師評價:肯定優點,引導學生髮現問題,那就是很難找到與附近顏色一致的色塊。
師:畫圖中的取色工具能幫助我們解決這個問題。
三、解決問題
師演示取色工具的使用方法,引導學生看書,理解圖4-2的四個操作步驟和方法。
生:嘗試修復圖片。
師巡視,同時引導學生掌握修復方法,先修復底色,再反覆使用取色工具,修復頭髮、眼睛等特殊部位。展示學生作品,師生互評。
師總結:同學們完成得很好。老師這裏還有一個問題:秋天到了,樹葉開始慢慢地變黃了……。這幅圖畫中的樹葉是綠色的,你能把它變成黃顏色的嗎?請試一試你的辦法。
四、提出新問題
(教師又提出了新的問題,再次激發了孩子們的求探索熱情。但這次如果沒有學習過,孩子們是想不到用右鍵使用橡皮工具的。)
師:為了解決這個問題,我們先來做一個小試驗,看看橡皮工作的妙用。
操作步驟:
1、如圖,用刷子工具,分別用紅、黃、藍畫三根彩色條;
2、將背景色選成紅色;
3、再選取橡皮工具,按住左鍵,擦除畫面,觀察擦除後,顯示的是什麼顏色?
4、按住右鍵,擦除畫面,觀察這時能擦除的是什麼顏色?
5、將前景色改變成黃色,再使用右鍵擦除,看看這次能擦除的是什麼顏色?
師:你發現什麼規律了嗎?
生回答:………………
師總結:使用左鍵能擦除畫面上的所有顏色,顯現背景色;作用右鍵只會擦除與前景色相同的畫面,顯現背景色,而不會影響到別的顏色的畫面。這就是奇妙的。
五、解決新問題
師:現在,你會將樹的綠葉變黃了嗎?試一試,你的辦法行嗎?(可能有的孩子還不會,引導他們看書,通過圖4-4奇妙的彩色橡皮,掌握彩色橡皮的使用方法。)
展示學生作品,師互互評。
六、小結
今天,我們學習了取色工具和彩色橡皮工具,對我們精細作畫,修復畫圖幫助很大,希望孩子們在今後的畫圖中能靈活使用它們。
國小信息技術教案 篇4教學目的:
1、學會利用因特網進行學習,能在網上獲取信息。
2、培養學生的動手操作能力和語言表達能力。
3、培養學生團體協作能力及端正的學習態度。
教學重點:
1、學會利用因特網進行學習,能在網上獲取信息。
2、培養學生團體協作能力,共同完成教學任務。
教學過程:
一、談話導入導言:
網絡中藏着許多寶貝,我們這節課就來找一找。
二、教學新課
1、我們馬上就要學習“西門豹”這一課了,西門豹是個什麼人物呢?
2、教師在網上搜索“西門豹”
3、將搜索到的內容展示出來。
4、學生練習
三、大顯身手
安排“大顯身手”內容,學生分組合作完成。
學生完成後進行評比。
四、課堂總結
國小信息技術教案 篇5教學目標:
讓學生掌握收藏網址和從網上下載圖片、網頁的方法。讓學生從小養成正確的網絡道德意識。培養學生在網上迅速蒐集信息、保存信息的能力,培養學生協作學習、與人合作的意識。
重點難點
教學重點:本課教學重點是保存整個網頁和保存網頁上的圖片。這兩種操作是我們今後在網上收集資料最常用的方法。
教學過程:
一、談話導入
1、瀏覽網頁時發現了很多重要的信息,怎麼保存到自己的計算機上呢?
2、這節課學習“網頁的下載與保存”
二、保存網頁。
1、請同學們跟着老師打開寓言故事"的網站。
用“baidu”搜索即可
2、這個網站,我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來。因為輸入過一次的網址,會在短時間內保存在地址欄中。
3、大家可以快速的瀏覽這個網頁。
4、你瀏覽到哪些信息?
5、網站上的信息還有很多,有些同學還想帶回家去看,我們該怎麼辦呢?(把它保存下來)
6、完成任務一:保存寓言故事網站的首頁。
7、學生作業展示:在我們的文件夾中保存到了一個網頁和一個文件夾,這個文件夾中是什麼呢?原來是剛才這個網頁上所有的圖片。
8、請同學打開文件夾中的網頁,請你仔細觀察地址欄中的地址,和剛才有什麼區別?(現在的地址欄是網頁存放的路徑,剛才的是網站的地址)。
三、保存網頁中的圖片。
1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索,
2、在圖片上點“右鍵”選擇“圖片另存為”
3、選擇保存位置
4、學生練習
四、大顯身手
學生自己完成,完成後讓學生説説自己怎樣做的。
五、課堂總結
國小信息技術教案 篇6教學目的和要求
1、瞭解文件和文件夾的基礎知識;
2、初步認識“資源管理器”;
3、掌握查找文件的一般方法。
教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件、軟盤。
教學過程
一、新課導入
同學們,在學習計算機的過程中,你最喜歡幹什麼?
有的時候,桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉,同學們就不會打開這個遊戲了,通過學習“查找文件”,你就會自己來找遊戲了。
二、教學新課
(一)介紹文件和文件夾。
電腦中的信息是以文件的形式保存的,根據信息的不同,文件圖標也不一樣,下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。(圖示)
練習:説出下列文件分別是什麼類型文件。
文件名有點像外國人的名字,格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名,“姓”叫“擴展名。不同類型的文件,他們的擴展名也不一樣。(結合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數字等構成。(結合圖介紹)
我們根據需要,可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾),在文件夾中,可以有文件和文件夾,但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。
(二)在“我的電腦”中查找文件。
1、怎樣打開“我的電腦”?
2、我們可以打開某個盤,來查看文件信息。
我們可以根據需要,選擇圖標的排列順序。
3、如果再打開某個文件夾,就可以查看該文件夾的`文件信息。
練習:(1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什麼類型文件?(2)打開C盤,看有沒有文件。
(三)在“資源管理器”中查找文件
1、教學怎樣打開“資源管理器”。(師示範)
2、它與“我的電腦”窗口有什麼不同?重點介紹“所有文件夾”框:選擇盤或文件夾,右邊框中就會出現內容。
練習:查看D盤的文件夾和文件。
觀察:“+”“-”號分別表示什麼?
我們要看一個文件夾的內容怎麼辦?
練習:找一下C盤的windows文件夾中有沒有文件。
3、還有什麼方法可以打開“資源管理器”?看“試一試”。
練習:在D盤的five文件夾下找一個應用程序,然後打開它。
全課總結(略)
國小信息技術教案 篇7一、教學目標
(一)、知識與技能目標:
1、瞭解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成;
2、學會啟動、退出“畫圖”軟件,並能保存畫圖文件;
3、初步認識繪圖工具箱,能使用“鉛筆”工具繪畫。
(二)、情感目標:
1、通過學習“畫圖”的過程,激發學生學習電腦繪畫的興趣;
2、充分發揮豐富的想象力和創造力,培養學生團結協作精神和創新精神。
二、教學重、難點分析
1、重點:使用“畫圖”軟件繪畫的全過程;
2、難點:保存文件。
三、教學手段
整個教學程中,堅持“教師為主導,學生為主體”的教學理念,強調以學生為中心,以學生的自主探索為主,教師作適當的引導、任務驅動和協助。教學過程中,首先通過展示優秀的畫圖作品引入新課,激發學生的學習興趣,然後通過講授法介紹“畫圖”的啟動方法,並讓學生根據所學的對窗口的認識來了解畫圖軟件,設計用“鉛筆”工具“寫名字”和“自畫像”的任務驅動學生學習,引導學生掌握本節課的知識技能,最後分享收穫及作品欣賞。整個過程中運用了演示法、任務驅動法和賞識法等教學方法,達到培養他們自主探索的學習方法、團結協助和創新精神的目的。
四、教材分析
本課的內容選自廣東教育出版社出版的國小課本《信息技術》第一冊(上)第4課《認識“畫圖” 新朋友》的內容。本課主要是讓學生初步瞭解Windows“畫圖”軟件,掌握“畫圖”軟件的啟動、退出保存等操作,瞭解“畫圖”軟件窗口的組成,初步認識繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。
五、學生分析
國小四年級的學生,剛剛接觸信息技術這門新的課程和計算機這個新事物,有着很強的好奇心。學習這節課前,學生已經瞭解Windows窗口的組成和掌握了鼠標的基本操作,以大部分國小生都喜歡畫畫為基礎,學好用計算機畫圖的第一節課,將為今後的學習打下堅實的基礎,並激發學生學習信息技術課的興趣。
六、教學準備
1、每個學生一台計算機;
2、學生機安裝有“畫圖”軟件;
3、多媒體網絡教室軟件及投影。
國小信息技術教案 篇8【教材分析】
《動靜結合總相宜》是河北省國小信息技術教材的第8課,教學對象為五年級學生。本課是學生在初步認識powerpoint,能利用powerpoint製作出圖文並茂的幻燈片並能對製作好的幻燈片進行播放和瀏覽的基礎上進行的學習,是powerpoint這一教學單元的重點學習內容。同時《動靜結合總相宜》這一課趣味性較強,學生也較感興趣。這節課是使靜態的演示作品變為動態的演示作品,既可調動學生的學習積極性,又可提高他們的操作技能,還可以對他們進行藝術薰陶。
【教學目標】
1.知識目標:
掌握powerpoint兩種設置動畫效果的方法,能製作動畫效果的幻燈片。
2.能力目標
培養學生的實踐能力和信息的處理能力。
3.情感目標
(1)培養學生創新、團結協作的能力,學生自主學習的能力;
(2)進一步培養學生對信息技術的興趣。
【教學重點】
兩種設置動畫效果的方法;動畫幻燈片對象順序的調整。
【教學難點】
自定義動畫效果設置的方法。
【教學方法和教學手段】
本課採用“任務驅動──自主實踐──討論交流── 自主創造──效果評價”的五步教學模式。在整個的教學過程中,以建構主義為理論,以學生為主體,教師只是作為學生的幫助者、促進者進行教學。
所以,在這節課的教學中,我採用“任務驅動教學法”,把所要學習的內容巧妙地隱含在一個個任務主題中,使學生通過完成任務達到掌握所學知識的目的。本節課採取充分發揮他們的想象力和動手能力,放手讓學生自主探究學習的辦法,實現學會學習、提高能力和陶冶情操的完美結合。
【教學過程】
一、創設情境,提出任務
我與學生這樣交流:同學們想不想做導演,為什麼?這節課我就給你們這個機會讓你們過一把做導演的癮。在你們做導演之前我已經過了一把癮,我是用幻燈片來實現的,看我是怎麼做的。有這樣一個簡單的情節:小麗和聰聰是好朋友,一天是聰聰的生日,小麗打算給她過一個快樂的生日。第一次我是這樣設想的,出示幻燈片1,小麗先佈置好房間,等聰聰回來之後對她説聰聰生日快樂,並且捧上了事先做好的蛋糕。第二張我是這樣導演的,同樣先佈置好房間,聰聰進來以後肯定非常吃驚,因為房間變了呀,然後小麗拍着手出現了説“聰聰生日快樂!”然後獻上蛋糕。你覺得哪一張幻燈片導得更好,為什麼?要想在幻燈片裏實現這種效果應該怎麼辦呢?
學生選擇喜歡的幻燈片。(學生會選擇有動畫效果的幻燈片,因為它比較新穎、生動、更吸引人。)
在第二張幻燈片中我運用了自定義動畫中的效果設置,如果我把這些佈置房間用的鮮花、水果也設置成這種動畫效果,你覺得怎麼樣?引出課題:這就是我們今天這節課要共同研究的問題。(揭題:板書“動靜結合總相宜”。)
請大家幫我將第一張幻燈片也設置成第二張幻燈片的效果。先打開硬盤文件夾下的“禮物幻燈片”把它變和第二張幻燈片一樣吸引人。那麼自定義動畫從哪裏找呢?(從“問題”出發,強調讓學生親歷真實任務的解決過程。)
二、任務驅動,自主探究
任務一:佈置探索學習任務,尋找有關“自定義動畫”命令。
自定義動畫命令在哪裏呢?請同學們自己動手找一找。(這裏滲透自主學習的思想,不將直接的操作方法告訴學生,而是將如何嘗試的方法告訴學生,因為信息技術的許多知識和技能都是相通的。需要學生學會探尋的方法。)
任務二:學習使用“預設動畫”命令 找到命令後,先讓學生自主嘗試一下“預設動畫”這個命令。
1、教師演示操作並講解:將“生日賀卡”這幾個字設置成“預設動畫”中的“百 葉窗”效果。並單擊“幻燈片放映”按鈕,觀看動畫效果。 教師指出注意點:設置動畫之前,必須先選定對象,然後才能設置動畫效果。
2、學生操作練習,分別將圖片“蛋糕”和“祝你生日快樂”設置成“底部飛入” 、 “展開”效果。
3、學生上台演示,表揚獎勵。
任務三:使用“自定義動畫”命令 小明過生日,還請來了許多好朋友。看,康康拿着一串風鈴走來了。
既然你們現 在會做動畫了,那老師請你們做一件事,用“預設動畫”命令把“風鈴”圖片設 置成“漸入”效果,並且還帶有“風鈴聲” ,試試吧。 (學生試做) 教師發現問題(用“預設動畫”不能完成) ,請做出來的同學交流一下,引出使 用“自定義動畫”命令。 學生操作(以同桌兩人為小組合作) ,也可以單擊“操作演示”來自學。 小組彙報情況,請同學上台做小老師演示,教師獎勵小禮品。 這時樂樂走來了,送來了瓜果。
1.練習:利用“自定義動畫”將瓜果圖片設置動畫效果,並設置為“盒狀” 。
2.學生討論:怎樣改變動畫播放的順序,把第二張幻燈片的文字先出來,圖片 後出來。 學生彙報:請同學上台做小老師演示,教師獎勵小禮品。 學生練習:改變播放順序。 教師小結:好,剛才我們已經學習了設置效果的兩個命令,一個是預設動畫,還 有一個是自定義動畫,下面就請同學們用我們今天學的知識來創作一個作品吧。
二、自主實踐,鞏固練習
教師: (結合時事) 在剛剛結束的第 29 屆北京奧運會上中國隊奪得了 51 枚金牌, 在獎牌榜上傲視羣雄。作為一箇中國人,你們高興嗎? 學生:感到高興!那就用你們的作品表現出來吧,主題就是關於北京 20xx 奧運 村方面的,要求有兩張幻燈片,有動畫和聲音。
三、效果評價,指導激勵。
教師利用廣播教學,展示幾幅學生作品。先請同學互評,並請製作比較優秀的同學介紹學習方法。然後教師集中給予肯定,指出其中還
國小信息技術教案 篇9一、引入:
1、展示:
①上節課學生的作品——《畫鼻子的遊戲》(字體、字號、字形設置)的打印文稿。②這節課的範例《20年後的我》的彩色打印文稿。
2、出示不同配色方案的作文範本。(和諧的和難看)
學生體會,文章進行美化設置後與前的對比。
細心的同學會發現字體的變化。
體會色彩搭配的和諧感!
之所以要展示打印好的彩色文稿,是讓學生感受具體的實物!
二、任務一:
字體顏色
1、學生自己嘗試設置顏色;教師巡視,選好典型;
2、教師演示通過工具欄和菜單欄設置顏色;
3、學生演示設置其他顏色;
4、教師選取典型,反饋交流,學生的色彩搭配情況。
1、學生自己嘗試設置顏色;
2、學生將文章設置為自己喜歡的顏色
先學生嘗試,然後教師演示,再學生自己完成。培養學生自己探索的能力。
交流反饋非常重要。(有些學生會用一些可愛的字體,可以稍微介紹一下,這些字體是人為安裝到電腦上的!)
三、任務二:
美麗的文字效果:
1、教師示範如何設置動態效果(也可讓學生示範);
2、(有些同學會將整篇文展設置成動態效果)教師也要展示一下;並讓學生進行評價。
1、學生將標題設置為自己喜歡的效果。
2、自己探索在對話框中還有哪些特殊的效果?
3、同桌相互交流
教師示範也可讓學生示範;學生學起來覺得比較簡單,這時也可放手讓學生去當小老師!
四、練習:
可再出示幾篇小故事,讓學生選取喜歡的,根據故事情節整體效果的設置,包括色彩,字體等。
有時間的話,進行練習,熟練操作。
五、小結:
1、字體顏色可以通過工具欄和菜單欄進行設置;體會電腦操作中同一個目的可以通過不同的途徑實現的便捷性;2、動態效果的設置;3、選擇好對象後再操作。
小結讓學生總結今天學到了哪些知識!
教學反思:
改變文字的顏色與前一課中的文字設置方式類似,因此教師在教學中可根據學生情況,防手讓學生獨立嘗試,並歸納設置的方式。教師的教學重點應放於引導學生體會不同色彩給人的感受和色彩相互搭配的和諧性,以及文章內容與文字色彩間的和諧統一上。