關於桂花雨評課稿的範文模板
作為一名無私奉獻的老師,有必要進行細緻的評課稿準備工作,通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。那...
作為一位傑出的教職工,有必要進行細緻的評課稿準備工作,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。寫評...
作為一名教職工,時常要開展評課稿準備工作,評課有利於幫助和指導教師不斷總結教學經驗,形成教學風格,提高教育教學水平。那麼應當如何寫評課稿呢?以下是小編為大家收集的桂花雨評課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。桂花雨評課...
X月X日下午第一節課,XX國小的X老師到我校上了一節示範課——五年級的語文《桂花雨》。拉開了泰豐學區送教下鄉教研活動的序幕。對於語文學科,我是一個門外漢,因為自己一直從事數學教學。不過我也想,雖然學科不同,但很多地...
導語:作為一名優秀的教師,我們都希望有一流的課堂教學能力,寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧,教學反思要怎麼寫呢?下面是小編收集整理的課文桂花雨教學反思,希望對大家有所幫助。課文桂花雨教學反思篇1《桂花雨》...
在日常生活中,我們的任務之一就是課堂教學,反思意為自我反省。反思應該怎麼寫呢?以下是小編為大家收集的桂花雨課後反思,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。桂花雨課後反思1《桂花雨》這篇文章充溢着作者琦君的...
師:你怎麼理解可是母親説,這裏的桂花再香,也比不上家鄉院子裏的桂花?生:我從這句話中體會到,母親雖然離開家鄉,可是卻忘不了家鄉院子裏的桂花。師:這句話中有可是一詞,你注意到了嗎?從可是你體會到了什麼?請你細細讀讀有這個句子...
師:我們繼續學習《桂花雨》,知道作者琦君最喜歡桂花。她喜歡桂花的原因是?生:桂花不與繁花鬥豔。師:課文通過哪件事表現了作者喜歡桂花呢?生:搖桂花。師:對於這樣的字,你們有什麼問題要問嗎?生:他們是怎樣搖桂花的?生:為什麼要搖桂...
教學目標:1.讀文章,發揮想象力,描述文中的情景。2.理解“這裏的桂花再香,也比不上家鄉院子裏的桂花。”一句話的意思。3.體會作者表達的濃濃思鄉之情。教學重、難點:理解深層文意,體會文章中優美語句對錶達情感的作用。教學時...
師:你怎麼理解“可是母親説,這裏的桂花再香,也比不上家鄉院子裏的桂花”?生:我從這句話中體會到,母親雖然離開家鄉,可是卻忘不了家鄉院子裏的桂花。師:這句話中有“可是”一詞,你注意到了嗎?從“可是”你體會到了什麼?請你細細讀...
五年級《桂花雨》評課稿1《桂花雨》是現當代女作家琦君的名作,它主要以“桂花香”為線索,寫了“我”童年時代的“搖花樂”,表達了對家鄉親人和美好生活的眷戀。陳萍老師親切的教學風格,由淺入深的剖析課文的方式,使學生在...
今天聽了芮老師的一節音樂課。雖然她是位新老師,但這節課上很好地展示了教師的專業素質,體現了教師紮實的基本功根底,給我留有深刻的印象。《雨花石》這節課的難點是在學生能運用正確的'方式及情感演唱歌曲;歌曲中倚音的...
當賞讀完一本名著後,相信大家的視野一定開拓了不少,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀後感吧。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎?以下是小編為大家整理的讀《桂花雨》有感,希望能夠幫助到大家。讀《桂花雨》有感1説到桂花,幾乎...
在日常學習、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你有了解過作文嗎?以下是小編整理的桂花雨作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。桂花雨作文1“肖笑,你明天吃...
《桂花雨》讀後感看完一本名著後,相信大家的視野一定開拓了不少,不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢?以下是小編收集整理的《桂花雨》讀後感,歡迎閲讀與收藏。《桂花雨》讀後感1在條一寬敞的柏油馬...
《桂花雨》這節課是讓學生體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉的思想感情。下面是小編收集整理的桂花雨課堂實錄,希望對您有所幫助!桂花雨課堂實錄師:我們繼續學習《桂花雨》,知道作者琦君最喜歡桂花。她喜歡桂花的...
當品讀完一部作品後,你心中有什麼感想呢?記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀後感吧。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢?以下是小編整理的桂花雨讀後感,希望能夠幫助到大家。桂花雨讀後感1暑假期間,我讀了曹文軒伯伯寫的《桂...
在不斷進步的時代,我們都希望有一流的課堂教學能力,反思意為自我反省。那麼大家知道正規的反思怎麼寫嗎?下面是小編整理的桂花雨課後反思,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。桂花雨課後反思1《桂花雨》的作者是...
《桂花雨》以“桂花香”為線索,寫了“我”童年時代的“搖花樂”,表達了對家鄉親人和美好生活的眷戀。“搖桂花”是本文的重點段,我引導學生抓人物的語言和動作,輔助多形式朗讀,逐步體會“搖花樂”。第三自然段開頭用了一個...
今天跟很多老師一起享受了一堂殳老師給我們帶來的:語文工具性與人文性完美統一,語文學科與信息技術有效整合的課堂教學大餐。殳老師精心的課前準備,精緻的教學設計,精巧的課堂調控,給我留下了深刻的印象。她那極富感染力的...
《桂花雨》讀後感偉大的思想家、文學家羅曼.羅蘭曾經説過:“從來沒有人為了讀書而讀書,只有在書中讀自已,在書中發現自己,或檢查自己。”就這樣,這個暑假,我讀了《桂花雨》這本書,這就是國際安徒生獎得主——曹文軒。曹文軒...
國小語文《桂花雨》評課稿1瑤海區教學能手比賽(小語組)第一炮從我師傅的《桂花雨》開始打響。比賽前,師傅嚴重感冒導致的嗓子幾乎失聲曾讓我擔心對於如此重要的比賽,她將如何應付。擔心是多餘的,站在課堂上的師傅依然神采...
各位領導、各位同仁,大家好!現在,就我聽《桂花雨》一課的粗淺感受,向大家作以彙報,如有不到之處敬請指正。《桂花雨》是現當代女作家琦君的名作。它主要以“桂花香”為線索,寫了“我”童年時代的“搖花樂”,表達了對家鄉親人...
《桂花雨》一課寫了“我”童年時代的“搖花樂”,表達了家鄉親人和童年時代的美好眷戀。於老師在教學中主要體現了以下幾個特點:1、讀為主線,注意培養學生的語感、語調:於老師較好地把握了語文課程的特點,以讀為主線,貫穿教學...
《桂花雨》評課稿1《桂花雨》是五年級上冊一篇表達思鄉之情的散文,濃烈的情感隱藏於樸實的文字背後,遊弋於淡淡的敍説之中。這是一篇老課文,老版本中是自讀課文,新版中是講讀課文,我想可能是他的文字太美了吧!郭老師的課一...
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