關於生物體的範文模板
本節課,主要以草履蟲為例講授單細胞生物體。本節課內容上看,知識較為簡單,如果採用直接灌輸給學生很容易,學生接受起來也不困難。但是,在現在大力提倡“學生是主體,教師是輔”的課堂教學要求的背景下,我經常在想如何讓我們的...
【教學目標】科學探究1.能夠使用顯微鏡觀察部分細胞切片,並能作簡單記錄。2.能根據所觀察到的細胞結構進行合理的想象和推測。情感態度、價值觀1.對未知世界充滿好奇心和求知慾。2.認真地學習顯微鏡的使用,細緻地觀察不同的...
眾所周知,人是一種擁有無限潛力,無限能量的動物。人類沒有黑熊般的體積,沒有老虎的健壯,沒有尖利似狼牙班的的利齒,也沒有鷹的利爪。我們有的是智慧,是無限的智慧。我們看似聰明,可只是對於緊知的生物而已。如果説螞蟻屬於一...
身為一位優秀的老師,我們的工作之一就是課堂教學,我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中,來參考自己需要的教學反思吧!下面是小編精心整理的《只有一個細胞的生物體》教學反思,希望能夠幫助到大家。《只有一個細胞的...
單細胞生物體本節通過講述草履蟲的形態結構特點和生命活動特點,使學生認識到單細胞生物可以獨立完成生命活動,這也是本節的重點和難點,因此,教材安排了兩大類活動:觀察和探究。通過第一個觀察活動,説明草履蟲是一種生物;通...
多細胞生物是指由多個,分化的細胞組成的生物體,其分化的細胞各有不同的,專門的功能。大多數可以使用肉眼看到的生物是多細胞生物,所有植物界和除粘體門外所有動物界的生物是多細胞生物。最簡單的多細胞生物如海綿有多種分...
1、肝、肌肉等器官對血糖濃度的調節肝是調節血糖濃度最重要的器官。肝以肝糖原的形式貯存葡萄糖,進食後肝貯存糖原的量可達肝重的4%——5%,總量可達70g.在空腹狀態下,肝可將貯存的糖原分解為葡萄糖以補充血糖。另外,...
1、除哪項外其餘各項都是構成雞翅的組織()A、上皮組織B、肌肉組織C、神經組織和結締組織D、營養組織2、不同的組織按一定的順序聚集在一起共同完成—定的功能的'結構是()A、人組織B、器官C、系統D、生物體3、下列結...
眾所周知,人是一種擁有無限潛力,無限能量的動物。人類沒有黑熊般的體積,沒有老虎的健壯,沒有尖利似狼牙班的的利齒,也沒有鷹的利爪。我們有的.是智慧,是無限的智慧。我們看似聰明,可只是對於緊知的生物而已。如果説螞蟻屬於...
《只有一個細胞的生物體》一節,主要以草履蟲為例講授單細胞生物體,通過這節課可以進一步培養學生多方面的素質,增強他們對生物學科的興趣。因此,我把這節課的教材作了進一步處理。以對話的形式設置問題,在課上學生要做的“...
生物教學的一個明顯特點是課堂要充滿活力,才富有“生氣”,才像生物課堂。要想充滿活力,就必須要有活生生的觀察材料,在這一節課的教學中,我就本着這個目標,從多方面尋找資源,特意錄製了在顯微鏡下觀察到的“草履蟲運動”的視...
作為一名到崗不久的人民教師,課堂教學是重要的工作之一,通過教學反思可以有效提升自己的教學能力,教學反思我們應該怎麼寫呢?以下是小編精心整理的《只有一個細胞的生物體》教學反思,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助...
《只有一個細胞的生物體》這節課的知識點不多,教學內容也較為簡單,為了很好的吸引學生來學習,我首先讓學生説出你見到過最小動物,同學們便開始七嘴八舌的説開了,有的同學説是螞蟻;有的同學説是猛蟲;有的同學説是蚜蟲等等。我...
身為一名剛到崗的人民教師,我們需要很強的課堂教學能力,寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧,如何把教學反思做到重點突出呢?以下是小編收集整理的《只有一個細胞的生物體》教學反思,歡迎大家分享。《只有一個細胞的...
生物體內的蛋白質篇一蛋白質能否在體內儲存?回答:不能。糖類在體內以澱粉或者糖原儲存,脂肪酸可以以脂肪形式儲存。這只是體內能量儲存的方式,而不具有直接的生物學功能,其中的物質和能量要調運,需要進行一系列的反應。而氨...
植物的五大類就是根據擁有器官的數量來分高等與低等的。動物的器官十分複雜,學習效率,數不勝數,很難具體地列出有哪些器官。不過,很多不同的器官有相似的功能,它們的'功能大致可以分為消化、神經、運動、呼吸、循環、泌...
器官是由多種組織構成的能行使一定功能的結構單位。器官是生物體中自己具有一定功能,承擔生物體一定的工作,是生物結構層次中比組織高一級的層次。器官由各種組織構成。植物的`器官比較簡單,最高等的被子植物有根、莖、...
身為一名剛到崗的教師,我們需要很強的教學能力,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎?以下是小編收集整理的《只有一個細胞的生物體》教學反思,希望能夠幫助到大家。《只有一個...
教學目標1、知識目標⑴解剖並識別雞翅中的主要組織,認識組織如何構成器官。⑵理解器官、系統的概念。⑶能夠以人為例,分析説明生物體的結構層次,即能解釋細胞是如何組成多細胞生物體的。2、能力目標⑴能用自己的語言解釋...
第1節生物體的基本結構第2課時導入新課師:先回憶洋葱鱗片葉表皮臨時裝片的製作,請一位同學指出植物細胞結構掛圖中的各部分結構,其他同學可以補充。生:踴躍參與!教師總結,並在黑板上畫出植物細胞示意圖。引出課題:“組成動物...
生物體的衰老和壽命由許多因素,一般認為,生物體的代謝能力、抗逆境能力起着重要作用,但近年來對一些模式生物如線蟲、果蠅的研究表明,基因控制着衰老過程。在果蠅羣體中,通過系統地選擇晚生育的個體,成功地獲得了壽命長的品...
這節內容包含器官、系統兩個重要概念。教學重點一是通過解剖觀察雞翅,分析得出不同的組織是如何構成器官的;二是以人體為例,説明器官是如何進一步構成人體和動物體的。以及植物的六大器官如何構成植物體等內容。教學的難...
《只有一個細胞的生物體》一節,主要以草履蟲為例講授單細胞生物體,通過這節課可以進一步培養學生多方面的素質,增強他們對生物學科的興趣。因此,我把這節課的教材作了進一步處理。以對話的形式設置問題,在課上學生要做的“...
一、植物體的組成1、綠色開花植物是由根、莖、葉、花、種、果實六大器官組成的。其中,根莖葉屬於營養器官;花果實種子屬於生殖器官。2、在成熟的植物體內,總保留着一部分不分化的.細胞,它們終生保持分生能力,這樣的細胞羣...
一、植物體的組成1、綠色開花植物是由根、莖、葉、花、種、果實六大器官組成的。其中,根莖葉屬於營養器官;花果實種子屬於生殖器官。2、在成熟的植物體內,總保留着一部分不分化的細胞,它們終生保持分生能力,這樣的細胞羣...
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