關於園地的範文模板
寫作教學是語文教學中的一大難題。每次學生最發愁的就是寫作文，一上作文課就個個愁眉苦臉，無從下手。特別是對於三年級學生，作文是剛入門的階段，無論是語言表達上還是習作素材的積累上，都會出現一定的困難。這次的研修的機...
●教學目標①運用口頭語言與書面語言，交流綜合性學習的收穫，提高傾聽、應對、表達等語言能力。②比較句子，體會詞語在表達語意輕重方面的作用。③積累農業氣象諺語。④展示綜合性學習的成果，培養學生的成就感，激發探究大自...
一、教材簡説這是引導學生髮現漢字構形規律和識字方法的練習。四組字分別是含有“月、目、扌、足”等偏旁的字。學習夥伴説他發現目字旁的字和眼睛有關。我們還發現了什麼呢？可能發現了足字旁的字和腳有關，月字旁的字和...
備課時間：4月15日備課類型：詳備學習目標：1、引導學生將學習本組課文所獲得的知識和能力進行遷移，繼續深化對生命的理解和認識，同時培養學生處理信息的能力。2、鼓勵學生在閲讀中認真揣摩文章中的一些句子的深層含義或言外...
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的語文園地五教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需...
語文是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。下面是小編為大家提供的關於國小語文園地二的課件，內容如下：教學目標：1、培養口語交際能力，增強保護環境的意識。2、寫出綜合性...
教學要求：1、認讀反義詞及9個生字。2、積累詞語，填近義詞、説話，並填句子。3、朗讀詩歌。4、進行口語交際。5、展示本領。6、通過認、讀、説、寫、做，學會學習。7、體驗學習的快樂。教學重難點：1、認讀反義詞及9個生字。2...
【口語交際·習作】本次“口語交際·習作”的訓練內容是圍繞“大自然的啟示”這一專題編寫的。目的是指導學生運用口頭語言與書面語言，交流綜合性學習的收穫，提高傾聽、應對、表達等方面的能力。“口語交際”要求學生把...
在教學工作者開展教學活動前，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的《...
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編整理的語文園地五教學設計，歡迎大家分享。語文園地五教學...
教學目標1、通過以讀反義詞，引導學生採用識記相反的詞的方法來學漢字，激發學生認字興趣。2、準確認讀26個漢語拼音字母，為用音序查字法打下基礎。3、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，瞭解大腦和雙手的用處。4、通過猜謎活動...
我叫朱小毛，來自江西省的'一名中學教師，任教22年了，做父親18年。無論是做老師，還是做爸爸，我喜歡多學習，多思考，由此也積累了一些有關這方面的文字，發表在這裏，與大家一起分享，希望大家會喜歡。...
教材分析：這個語文園地有四項內容，包括“我的發現、日積月累、口語交際、展示台”。教學目標：複習鞏固本單元知識，使學生在知識和能力上得到提高。學前分析：學生學習過，但對一字多義的特點還不是很瞭解，教學時，可結合選擇字義...
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的《語文園地二》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《...
一、口語交際1．揭題上期我們曾經誇過身邊的同學，這次口語交際課，請同學們介紹自己。介紹些什麼呢？請讀題。2．介紹自己（1）介紹自己的什麼呢？（特點：長相、性格、愛好、優點、缺點……）（2）自己想，自己説。注意：有順序，抓住特點説具體。）（3）...
教學內容：語文園地二的《我會連》、《讀讀比比》、《我會找》三個練習題。教學目的：1、區別平舌音和翹舌音，鼻音和邊音，讀準字音，鞏固漢語拼音。2、比較形近字，字的偏旁歸類，用字説詞説句，培養學生識字的興趣。教學重難點：鼻音...
【設計理念】三維目標的整合，在語文教學的強勢領域──閲讀教學中，已倍受關注，並在很大程度上得以落實。而在弱勢領域，特別是語文園地中，人們還是深受強化訓練、專項集訓的傳統教學模式的影響，老師們習慣於把目光聚焦在知識...
我説課的內容是國小信息技術第十一冊第七課《快樂的學習園地》，本節課的教學目的是讓學生學會在網頁中插入表格，並學會利用表格來規劃網頁，並培養學生的創新能力和動手操作能力。本課伊始，我通過我校的美術特色作品——盤...
我的發現這一次是讓學生自主發現漢字具有偏旁表義的特點。學習夥伴的提示，點名了編寫意圖，對學生的自主發現是一個指引。第一行字都有金字旁，與金屬有關；第二行字都有衣字旁，與服裝、被子等有關；第三行字都有病字旁，與病痛有...
口語交際教學目標在交際中能就自己的真實想法發表自己的建議。教學過程1．想一想。生活中很多時候一定有人幫助過你，很多時候我們需要伸出雙手幫助別人。向幫助過你的人表示感謝，向需要安慰的人説些安慰的話。想想該怎樣...
教學內容：語文園地二的《我會連》、《讀讀比比》、《我會找》三個練習題。教學目的：1、區別平舌音和翹舌音，鼻音和邊音，讀準字音，鞏固漢語拼音。2、比較形近字，字的偏旁歸類，用字説詞説句，培養學生識字的興趣。教學重難點：鼻音...
教學要求：1．引導學生髮現“形聲字”的識字方法。2．積累詞句，閲讀故事，提高朗讀、理解能力。3．進行口語交際活動，培養口頭表達能力和自主能力。教學方法：自主、合作學習課前準備：多媒體課件。課時安排：三課時第一課時一、“我會...
教材分析：這個語文園地有四項內容，包括我的發現、日積月累、口語交際、展示台。教學目標：複習本單元知識，使學生在知識和能力上得到提高。學前分析：學生接觸過AABB式疊詞，但這些詞語不僅重疊形式相同，而且都是由兩個意思相反...
教學建議第一項“我會説”，要求説相同偏旁的字，比比誰説得多。學生通過這樣的練習，可以整理複習自己認識的字。先自己準備，再在小組內交流，評評誰説的多，也可以説自己課外認識的字，然後全班交流。以小組為單位比比哪個小組説...
《語文園地三》教學案例●教學目標①運用口頭語言與書面語言，交流綜合性學習的收穫，提高傾聽、應對、表達等語言能力。②比較句子，體會詞語在表達語意輕重方面的作用。③積累農業氣象諺語。④展示綜合性學習的成果，培養學...
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