人生寓言(節選)教學教案
一、導入 :
通過學生談自己對“什麼是寓言”的理解,導入 新課。
二、教學過程
(一)、出示目標:
1、整體感知,初步把握寓言內容。
2、學習歸納寓意的方法。
3、聯繫實際學會正確對待榮辱,正確選擇人生。
(二)、檢查預習 (生字注音解釋)
嬉戲(xī) 稟告(b?ng) 厄運(è)
慧心 佛教用語,指能夠領悟佛理的心。這裏泛指智慧。
慷慨 不吝嗇。
閒適 清閒安逸。
審美 欣賞、領會事物和藝術品的美。
風韻 優美的姿態神情
得失之患 生怕失去個人利益的憂慮心情。
(三)、整體感知,概括寓意
1、朗讀2、複述3、精縮內容4、概括寓意
5、請學生當一次老師,按照出示學習方法總結出第二則寓言的寓意。
(四)、研讀與賞析
1、《白兔和月亮》在情節上有兩次轉折,你能找出來嗎?
2、白兔得到月亮前後呈現出兩種不同的心態,你能用文中的兩個成語概括嗎?
3、白兔得到月亮後必然會產生得失之患嗎?有無得失之患的關鍵在哪裏?
4、這則寓言提到人類,含有什麼意味?
5、白兔為什麼請求諸神之王撤銷那個“慷慨的決定”?
6、生性多愁善感的王子後來為什麼能夠頑強地面對厄運?
7、落難之後才能戰勝脆弱,這是一條規律嗎?沒有遭遇過厄運的人應該怎樣培養堅韌的意志?
(五)、體驗與反思
1、有人認為,《白兔和月亮》的寓意是與其擁有,不如沒有。對此你是怎樣理解的`?
2、學過《落難的王子》後,如果你遭遇了厄運你會怎麼做?
(六)、拓展與延伸
展開你豐富的想象,描繪一下白兔請求諸神之王撤銷慷慨決定時的情景及對話。
(七)、課堂小結
《白兔和月亮》:擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患
《落難的王子》:厄運能使脆弱的人變得堅強起來
(八)、佈置作業 :
寫一則寓言,題目自擬
要求:1、符合寓言的文體特點
2、200字左右
三、板書設計 :
白兔和月亮
賞月 心曠神怡
得月 驚喜萬分
守月 得失之患
還月 心曠神怡
教學反思:
通過自主、合作、探究的學習方法完成了授課任務。要求學生按照四步法概括寓意的目標基本實現,並通過體驗與反思達到了德育目標的要求,實現了知識的拓展與延伸。學生掌握情況較好。
不足之處在於:教學過程 雖體現新課改的要求,但只是在框架上的體現,也就是説有了新課改的“形”,還沒有上升到“神”。對於“如何將課堂教學與課件使用相結合?”這一問題沒有作深入思考,以至於教師不能離開操作枱進行課堂教學,限制了教師課堂教學的靈活性。同時,在“如何啟發、引導學生?”以及“如何評價、鼓勵學生?”等問題上還有待於進一步的學習、探討。