小班音樂遊戲吹泡泡教案
在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班音樂遊戲吹泡泡教案,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
小班音樂遊戲吹泡泡教案1
活動目標:
1、學習與同伴手拉手,按照兒歌的節奏向圓心和圓外走。
2、藉助標記、周圍同伴的位置等為參照物,快速站圓圈。
3、在遊戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。
4、能積極參加遊戲活動,並學會自我保護。
5、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
活動準備:
吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。
活動過程:
一、玩遊戲:吹泡泡、追泡泡。
(1)教師出示肥皂水和泡泡槍,引起幼兒興趣。
(2)交代遊戲要求,提醒小朋友追泡泡的時候要當心,不能撞在一起。告訴幼兒老師會在這裏吹泡泡,也會在那裏吹泡泡,小朋友要到不同的地方追泡泡。
(3)教師吹泡泡,幼兒玩追泡泡的遊戲。
二、遊戲"吹泡泡"
(1)教師:今天,我們班級也有很多調皮的泡泡,它們還會連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡,一會兒變大,一會兒變小很好玩,你們想不想試試?
(2)交代幼兒名稱以及玩法:你們都是我吹出的泡泡,現在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌,讓泡泡變大、變小。當聽到老師説:"皮球回來了!"小朋友找圓圈,然後快速站到圓圈上。
(3)引導幼兒玩遊戲,邊用語言提示幼兒:吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡……提示,變成大泡泡的時候,泡泡不能破,不能漏氣,要是漏氣了,這個大的泡泡就沒有了,吹小泡泡的時候不能擠在一起……遊戲進行1--2次。
(4)表揚快速回到圓圈上的幼兒,並提問:這些小朋友為什麼能夠快速回到圓圈上呢?開展遊戲1--2次。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。
三、放鬆活動:小孩,小孩真愛玩。
活動前,老師提醒小朋友:老師請小朋友摸什麼,小朋友只能摸以下就快快跑回來。活動結束後,表揚快速回來,而且不撞到別人的小朋友。
教學反思
活動一開始我做了簡單的吹泡泡的.安全提示,讓幼兒注意幾個不安全的因素,然後引導請幼兒猜測吹出來的泡泡像什麼?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡,啟發幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什麼樣子的。在吹的過程中,孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在遊戲中,孩子們能夠通過親身體驗中去學習、探索和發現。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悦,進而形成新的學習動機和願望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方,樂意交往,善於合作等終身受益的個性品質。他們盡情地運用多種感官充分體驗,獲得了善於觀察,勤于思考,樂於實踐,勇於創新等終身有益的學習品質。他們不斷體驗快樂和成就,實現自我價值的過程中保持着對科學探究的濃厚興趣,和強烈的求知慾,獲得了對生活、對學習、對社會的積極的情感態度,構建完美人格。
小班音樂遊戲吹泡泡教案2
遊戲目標:
1、引導幼兒練習踮腳和下蹲的動作。
2、發展幼兒的身體平衡能力。
3、培養幼兒遵守遊戲規則的良好習慣,能和同伴愉快地合作。
4、通過小組合作,共同商量表達表現的形式,大膽表演。
5、遵守遊戲規則,體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
遊戲過程:
1、教師帶領幼兒拉成一個圓。
2、帶領幼兒進行遊戲,引導幼兒在遊戲中學習兒歌。吹泡泡、吹泡泡,吹成一個大泡泡;吹泡泡、吹泡泡,吹成一個小泡泡。泡泡飛高了,泡泡飛低了,啪!泡泡爆炸了!
3、教師與幼兒繼續進行遊戲。
4、遊戲結束。教師與幼兒共玩遊戲"拉個圓圈走走"。
指導要求:教師提醒幼兒按兒歌玩遊戲,注意圓圈的完整。
教學反思:
通過本次活動,讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩,而且泡泡更有着更多的本領,幼兒能開心快樂地在遊戲中得到了享受與進一步的學習。培養了幼兒的良好傾聽的習慣,在師幼的互動中得到了和諧自主的發展。
小班音樂遊戲吹泡泡教案3
設計背景
《吹泡泡》是一首充滿童趣的兒童歌曲,在歡快的音樂旋律中,與同伴一起體驗吹泡泡的快樂心情,特別是樂句“咦?泡泡不見了!”更能體現歌曲所帶來的趣味性。
“吹泡泡”遊戲設計中,通過主動探索遊戲規則,在過程中體現幼兒主動學習,運用道具“紗巾”吹泡泡的方法,感受泡泡吹起時帶來的那份驚喜。
活動目標
1、跟隨音樂,結伴做“吹泡泡”的遊戲,表現出歌曲的趣味性。
2、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的遊戲表演。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
重點難點
1、探索運用道具“紗巾”吹泡泡的方法。
2、在音樂遊戲中,感受合作遊戲的快樂。
活動準備
材料:紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書
活動過程
一、玩吹泡泡,豐富幼兒“吹泡泡”的經驗。
1、師:你們剛才玩的是什麼?泡泡有大也有小,泡泡怎麼樣的呢?
2、師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認字再猜字寶寶,並進行引導。
3、師指出字卡用兒歌語言幫助幼兒總結回答。
二、熟悉歌曲旋律,探索歌曲內容的相關動作。
1、師示範唱歌曲,幼兒輕唱歌曲。
2、出示紗巾,師幼探討運用紗巾吹泡泡遊戲的方法,請幼兒積極大膽地想象動作。
三、根據歌曲創編動作。
師:我們怎麼來唱着歌做動作呢?
四、討論遊戲規則。
師;我們有紗巾,這個遊戲怎麼玩呢?(如果幼兒能力較強,師可讓幼兒思考“怎麼用紗巾來玩吹泡泡遊戲”。如果幼兒探索的經驗較少,教師可給幼兒欣賞VCD,請幼兒觀察方法,在拋起時,先用語言提示,再逐步退出,鼓勵幼兒傾聽音樂,教師要讓個別幼兒示範動作,其他幼兒有初步的印象後再嘗試,教師在此環節練習三遍是基礎次數使幼兒熟悉動作與歌曲。)
五、完整遊戲,總結遊戲的方法。
師:我們一起邊唱邊玩遊戲,看誰能把泡泡吹到朋友那裏。
教學反思
這節課的目標明確,課堂氣氛活躍,孩子樂意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悦之情溢出言表,不足的是做遊戲時,孩子常規過於混亂,老師應該在遊戲前把遊戲規則表達強調清楚。