中班音樂遊戲教案
碰一碰
活動目標:
1、理解“碰”的動作,初步學唱歌曲《碰一碰》。
2、根據身體部位的區別來創編不同的相互觸摸的動作。
3、通過參與音樂遊戲,有初步的合作精神。
活動準備:
1、《碰一碰》音樂磁帶,錄音機。
2、兔媽媽頭飾一個,小兔頭飾若干。
活動過程:
1、創設情境,組織教學。
兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺,大公雞叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懶腰。
兔媽媽説:兔寶寶,起牀以後要刷牙、洗臉,做一個乾淨的寶寶,好嗎?
生活動作模仿??刷牙、洗臉。
2、學習歌曲,參與遊戲。
(1)、兔媽媽説:我的寶寶可真乾淨呀!媽媽要和寶寶們做一個遊戲,你們願意嗎?遊戲的名字叫“碰一碰”。寶寶們,我們可以和誰碰一碰呀?碰哪些地方呢?我們來試一試。(引導幼兒和同伴做動作)
(2)、兔媽媽説:媽媽還會唱《碰一碰》的歌呢,你們想不想聽呀?
a、教師清唱一遍
b、提問:剛才寶寶們聽到了什麼?碰了哪裏?(幼兒回答,教師小結)
b、幼兒學唱:寶寶,願意和媽媽一起唱嗎?(集體學唱兩遍)
c、示範遊戲:讓媽媽找一個兔寶寶一邊唱歌一邊做遊戲,還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎?(播放《碰一碰》音樂,進行遊戲)
d、寶寶們一起來碰一碰吧!(引導全體幼兒進行遊戲)
e、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動作來碰一碰呢,我們也來做一做吧!(鼻子、屁股等)
3、活動結束。
兔媽媽:寶寶們今天都學到了“碰一碰”的本領,媽媽知道寶寶們肚子都餓了,我們到外面去找吃的東西吧!
聽着音樂跳出去。
中班音樂遊戲教案誰是小熊(搶椅子游戲)
活動目標:
1、根據歌詞內容,邊唱邊表演,並隨着音樂協調地做動作、小跑步等動作。
2、能隨着音樂速度與力度的變化,變換動作的幅度與姿態。
3、遵守有些規則,音樂停止時,能迅速地就近找位子坐下。
活動準備:
玩過《看誰反應快》的遊戲。
活動過程:
一、複習歌曲《家》。
用連貫、跳躍的唱法表現歌曲的抒情和歡快。
二、熟悉歌曲《誰是小熊》並邊唱邊表演。
1、教師範唱。
2、説出歌曲內容,學唱歌曲。
3、在教師帶領下,學習邊唱歌曲邊做動作。
三、學玩遊戲。
1、瞭解遊戲情節。傾聽音樂(二)。
“小熊在樹林裏,山洞裏到處遊蕩,它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”
2、學習遊戲玩法,請部分幼兒圍着椅子邊聽音樂邊順着一個方向做走步動作,音樂停止時要立即找座位坐下。
3、組織幼兒掌握遊戲結尾(三)音樂停止後,教師立即問大家:“小熊是誰呀!”幼兒邊唱着回答邊指向未坐到座位的幼兒。
4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導幼兒表現爬山、走崎嶇的道路、鑽樹林等情節,表現對音樂變化的感受。
四、完整遊戲。
遊戲玩法:幼兒座位排成圓形(椅背朝裏),椅子數少於幼兒人數1張,幼兒圍着椅子站成圓形。
1、音樂(一)幼兒面對圓心,邊唱歌邊表演。
誰是小熊mp3歌詞:
一個娃娃一個家,
小熊小熊沒有家!
小熊是誰呀?
我們要找到他!
小熊是誰呀?
我們要找到他!
中班音樂遊戲教案小手小腳
設計意圖:
藝術教育目標中指出:"喜歡藝術活動,能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗"。在日常活動中幼兒總喜歡邊聽音樂邊拍手,但個別幼兒總是不能掌握節奏隨意拍手。為了讓幼兒在音樂活動中獲得愉悦,同時又培養幼兒的音樂節奏能力和良好的傾聽習慣,生成了本次活動。我想以本次活動為契機,使幼兒在很好的掌握音樂節奏的同時感受音樂的快樂,從而激發幼兒參與音樂活動的.興趣。
活動目標:
1.嘗試按照音樂的節拍動動小手與小腳。
2.學習按信號和指令進行遊戲,體驗音樂遊戲的快樂。
活動重難點:
1.感受音樂的節奏,體驗音樂遊戲的快樂。
2.學習按信號和指令進行遊戲。
活動準備:
1.底板較硬的小手和小腳卡片各一張。
2.粉色和紅色的小腳、小手各一張。
3.錄音機,《小手小腳》樂曲磁帶。
4.音樂區中準備小腳、小手卡片。
活動過程:
一、玩遊戲"小手變變變",激發幼兒的興趣。
1.師幼共同玩"小手變變變":小手變變變,變只小兔跳跳跳。引導幼兒將小手變成小兔耳朵,然後學兔跳。
2.引導幼兒用小手再變出其他的小動物,如:小雞、小狗、小鴨等,並學學這些動物的叫聲。
二、欣賞音樂,感受音樂的節拍,學習遊戲規則。
1.幼兒欣賞音樂《小手小腳》。
2.再次播放音樂,請幼兒隨音樂拍手或跺腳,感受音樂的節奏。
3.教師介紹遊戲規則:聽音樂,看到小手的卡片就按節奏拍手,看到小腳的卡片就按節奏跺腳。
三、玩音樂遊戲,跟着音樂有規律地拍手跺腳。
1.幼兒坐在位子上,跟着音樂看卡片拍手或跺腳,此時教師翻卡片的速度要稍慢。
2.引導幼兒邊走邊做遊戲,先四小節換一次卡片,然後兩小節變化一次卡片,加快速度。(先請個別幼兒參與遊戲做示範,再集體練習遊戲)
四、變化方式繼續玩音樂遊戲。
1.教師出示"粉色"和"紅色"卡紙製作的小腳和小手,分別代表"輕"和"重",請幼兒根據所出示的不同顏色的小腳和小手或輕、或重的拍手、跺腳。
2.教師請個別幼兒邊聽音樂邊看教師出示的卡片進行遊戲,感受遊戲的快樂。
3.幼兒集體練習遊戲。
4.教師點評幼兒活動。
活動延伸:
教師在音樂區中準備小腳、小手卡片,讓幼兒互相翻卡片做該遊戲。
活動反思:
本次活動是我根據本班幼兒的興趣、年齡特點設計的,運用遊戲的方式培養幼兒的節奏感,幼兒參與的積極性很高,就連平時在活動中比較安靜的幼兒也在活動中玩得很快樂。幼兒在參與活動的過程中,能夠按信號和指令進行遊戲,不僅掌握了節奏,並把它表現出來,有效的增強了幼兒的自信心。