关于《清平乐村居》评课稿的范文模板
作为一位优秀的人民教师,就有可能用到评课稿,所谓评课,是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估,并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。那么什么样的评课稿才是好的呢?以下是小编整理的《...
作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写评课稿,通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作,了解、掌握教学实施的效果,反省成功与失败原因之所在,激发教师的教学积极性、创造性,及时修正、调整和改进教学工作。那么...
作为一名老师,时常要开展评课稿准备工作,通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作,了解、掌握教学实施的效果,反省成功与失败原因之所在,激发教师的教学积极性、创造性,及时修正、调整和改进教学工作。评课稿应该怎么写呢...
导语:《清平乐·村居》是宋代大词人辛弃疾的词作。此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面,借此表现人情之美和生活之趣。作者把这家老小的不同面貌和情态,以及他们的美好的农家生活描写得有声有色,惟妙惟肖,活灵活现...
教学目标:1、学习生字新词,理解“相媚好、无赖、卧剥”,朗读并背诵课文。2、在感知、体验、表达的阅读对话中,体会词的意境,感受乡村生活的安宁美好。教学重点:在多层次的阅读对话中体会词境,感受乡村生活的安宁美好。教学难...
师:板书:居看到这个字你想到什么?生:想到房子。生:想到家。师:板书:吴音“吴音”什么意思?生:(读书后注释)江西上饶地方口音,在春秋时代该地区称吴国,故叫“吴音”。和北方的语言相比较有轻细、柔软之特点,常称“吴侬软语”。师...
《语文课程标准》要求:"诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。"古诗词,不管是何种句式,都平仄有序,简短精炼,风格明朗,读来琅琅上口,抑扬顿挫,儿童都很喜欢。此处窦老师基于学生阅读古诗兴趣及读诗经...
出示音乐。师:你听到了什么?学生汇报。师:谁来把课文读一读?生读:“bāo”“bō”。师:带着这个字音再读一读。师:这个剥在这里应该读“bāo”。指导学生朗读,学生把“剥”读错,老师纠正。教师指导“莲蓬”读音。师:读诗要慢一...
出示音乐师:你听到了什么?学生汇报师:谁来把课文读一读,生读:“bao”“bo”师:带着这个字音再读一读。师:这个剥在这里应该读“bao”(指导学生朗读,学生把“剥”读错,老师纠正。)教师指导“莲蓬”读音。师:“读诗要慢一点”师:这首...
今天上午,我带着五年级⑼班的孩子们共同研读辛弃疾的《清平乐·村居》,听课的老专家曹老师对我的上课风格给予肯定,对教学环节设计也比较认同。下课后,我的心中像卸了重担似的,感到特别轻松。老人家的点头和赞许也给我增添...
在我们平凡的日常里,大家都写过作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你写作文时总是无从下笔?以下是小编为大家收集的清平乐·村居作文,希望能够帮助到大家。清平乐·村居作文1在一个山清...
清平乐·村居辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。注释清平乐村居:清平乐,词牌名。村居,这首词的题目,意为乡村生活。茅檐:茅屋,茅屋的屋檐。吴音...
在日常的学习、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编精心整理的清平乐村居作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。清平乐村...
教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、借助朗读、想象、扮演感悟词中田园生活的意境,使学生从中受到美的熏陶3、理解这首词的意思,想象这首词所描绘的情景,并在说的基础上写下来。重点难点:1、给画配文感悟...
评课稿《清平乐村居》1最近我又一次学习了我校老师的精心准备的诗词教学《清平乐村居》。《清平乐村居》是一首词,老师在讲课时,语言凝练,犀利,给人干练的感觉,从开始学生的不会读,到课堂最后的理解背诵,老师引导学生一步一...
1.课前煽情:听吴音、说乡音。2.回顾《村居》:师:看视频,这样的村居你感觉怎么样?生:美丽师:难怪高鼎醉了。这里是酒喝多了吗?那是什么?生:被景色陶醉了。(板书:陶<美景>醉)3.揭示新学内容《清平乐村居》介绍词牌名、读题,注意“乐”的...
师:中国的古代文学是博大精深的,尤其是古诗词,今天我们就来学习宋朝的辛弃疾的词。生:读课题。师:有谁知道辛弃疾吗?生:辛弃疾是爱国诗人。生:他发动过群众,抗击过金国。师:介绍辛弃疾。生:读课题。师:你发现了什么?生:分两段的,前...
《清平乐·村居》改编1夏日里,在幽深的竹林里,隐约可见有一条小溪在缓缓流动着,美好家园—清平乐.村居(改编)。这是一个外地人家盖得小茅草屋,茅草屋又低又小,茅屋一边的小溪边上长满了许多翠绿色的草。我们隐约可以听见茅屋...
评课稿《清平乐村居》1最近我又一次学习了我校老师的精心准备的诗词教学《清平乐村居》。《清平乐村居》是一首词,老师在讲课时,语言凝练,犀利,给人干练的感觉,从开始学生的不会读,到课堂最后的理解背诵,老师引导学生一步一...
师:今天这节课,老师和同学们一起走进南宋爱国将领、著名词人辛弃疾描绘的乡村图景,领略乡村特有的清丽宁静。谁来读读课题?(生自由读,师指名读。)师:读了课题,你发现了什么?生:我发现这首诗有两个题目。生:我对刘峰的回答有意见...
【教学目标】1、知识目标:认识生字,理解生词;理解并想象这首词所描绘的情景。2、能力目标:有感情地朗读并背诵课文,感悟田园生活的意境。3、情感目标:激发学生对田园生活的喜爱,对大自然的赞美之情。【教学的重点难点】有感...
师:板书:居看到这个字你想到什么?生:想到房子。生:想到家。师:板书:吴音吴音什么意思?生:(读书后注释)江西上饶地方口音,在春秋时代该地区称吴国,故叫吴音。和北方的语言相比较有轻细、柔软之特点,常称吴侬软语。师:(纠正读音)上饶(shà...
一、丰富的积累是厚重的底色。一踏进教室,就听到学生在背诵什么,连贯、流畅。细细一听,不由一惊:竟然全是对子,有些古文我都不知其意。再听,更惊:每个孩子站起来都会说一句,且不与前同。难道他们有书?询问身边一个学生,原来并非...
1.课前煽情:听吴音、说乡音。2.回顾《村居》:师:看视频,这样的村居你感觉怎么样?生:美丽师:难怪高鼎醉了。这里是酒喝多了吗?那是什么?生:被景色陶醉了。(板书:陶<美景>醉)3.揭示新学内容《清平乐村居》介绍词牌名、读题,注意乐的读音4...
导语:《清平乐村居》是南宋爱国词人辛弃疾晚年闲居江西时的作品,作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写,对翁媪及其三个儿子形象的刻画,抒发了他向往安宁、平静生活的思想感情。以下是小编整理的清平乐村居课堂实录...
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