關於從課的範文模板

從課改區會考看命題變化
形式:二選一模式可能性較大今年,大多數地區課改會考作文采用的是“二選一”模式,例如武昌區的作文題是讓學生在話題作文“陽光”和命題作文“成長的喜悅”中二選一。因為這種選題作文形式易於達到降低審題難度、鼓勵考生...
從看電視說起課堂實錄
《從看電視說起》是人教版《品德與社會》四年級下冊第四單元《通訊與生活》的第四個話題。下面是從看電視說起課堂實錄的內容,歡迎閱讀!一、創設情境、激趣引入。師:同學們,今天老師請來了幾位朋友,我們來認識一下吧。(播放...
《從頭唱到腳》課後反思
《從頭唱到腳》這首歌曲是演唱幼兒熟悉的身體,對於大班的幼兒來說,認識身體的各個部位很容易,所以我抓住幼兒的興趣點,設計了六個環節:匯入部分、從頭說到腳、從頭動到腳、從頭唱到腳、仿編歌詞和活動延伸。在我組織了《從...
《從現在開始》評課稿範文
《語文課程標準》指出:“學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點,關注學生的個體差異和不同的學習要求,愛護學生的好奇心,求知慾,充分激發學生的主動意識和進取精神,倡導自主。合作探究的學...
《從現在開始》第二課時課堂實錄
師:今天這一節課我們要學習非常有趣的一課,來把課題讀一下。生讀課題。師:昨天咱們都預習了生字,會了嗎?生:會了。學生開火車讀生字(師指導讀音):鄭、式、慣、輪、眯、任、之、期師:孩子們,現在劉老師把拼音藏起來,你還能讀嗎?生:能...
《從現在開始》公開課課堂實錄
[教學過程]師:同學們,今天動物王國可熱鬧了,原來,小動物們要挑選新大王了,你們想去看看嗎?生:想。師:那還等什麼,讓我們趕快走進第21課《從現在開始》,請同學們伸出你的右手,跟陳老師一起書課題。(生拿出右手,跟老師書空)師:“現”左...
從現在開始課後反思
在現在的社會生活中,我們的任務之一就是教學,反思過去,是為了以後。反思應該怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的從現在開始課後反思,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。從現在開始課後反思1成功之處:1.培養學生合作學習的...
《從分數到分式》評課稿
聽了劉老師的課,對我的啟發很大,有以下幾點值得我學習的:1、本節課上的是《從分數到分式》一節,劉老師從上課開始到結束,一直強調數學思想,注重數學思想方法的培養與滲透引入,讓學生從整體、系統的角度領悟教材,使學生運用舊...
從現在開始第二課時課堂實錄
師:昨天我們學習了21課《從現在開始》,知道了在森林裡獅子想找一個動物接替他做“萬獸之王”。於是,他宣佈——課件出示:獅子宣佈:“從現在開始,你們輪流當‘萬獸之王’,每個動物當一個星期。誰做得最好,誰就是森林裡的新首領...
《從現在開始》課堂實錄
師:孩子們,看看體育館大不大,這麼多老師和咱們一起上開心不開心?生:開心。師:相信大家一定會上得更好。老師問大家一個問題,你們喜歡小動物嗎?我剛才已經把動作卡片分給你們的小組長了,你們喜歡什麼就戴上什麼,那你就是什麼了。...
《從現在開始》的課堂實錄
師:今天這一節課我們要學習非常有趣的一課,來把課題讀一下。生讀課題。師:昨天咱們都預習了生字,會了嗎?生:會了。學生開火車讀生字(師指導讀音):鄭、式、慣、輪、眯、任、之、期師:咱們二年五班的小朋友讀字的本領真是高,通過預...
《從現在開始》第二課時課堂教學實錄
師:今天這一節課我們要學習非常有趣的一課,來把課題讀一下。生讀課題。師:昨天咱們都預習了生字,會了嗎?生:會了。學生開火車讀生字(師指導讀音):鄭、式、慣、輪、眯、任、之、期師:孩子們,現在劉老師把拼音藏起來,你還能讀嗎?生:能...
《從現在開始》課堂語錄
師:老師想給你們說幾句悄悄話,請每組第一個孩子幫著我向後傳。生:(傳話)師:傳好了就站起來,表示你已經收到老師給你的訊號了。怎麼樣,傳好了。咱們的悄悄話特神祕,要一個一個傳,大膽地向下傳。生:……師:你們傳得是什麼?生:我很棒生...
《木蘭從軍》評課稿範文
學校給予我和陶兢兩位老師外出借班上課的機會,陶老師上的是《木蘭從軍》這一課。本文是一篇家喻戶曉、傳誦不衰的動人故事。通過描寫木蘭女扮男裝,替父從軍的故事,表現了木蘭熱愛祖國、尊老愛幼、英勇善戰的優秀品質。...
《木蘭從軍》評課稿
《木蘭從軍》評課稿1丁老師上的是《木蘭從軍》這一課。本文是一篇家喻戶曉、傳誦不衰的動人故事。通過描寫木蘭女扮男裝,替父從軍的故事,表現了木蘭熱愛祖國、尊老愛幼、英勇善戰的優秀品質。在本課教學中,留給我印象最...
從軍行的課後反思
從軍行的課後反思1在設計本課教學目標的時候我就在想一個問題:古詩教學我究竟要讓學生掌握什麼?20分鐘的課如何讓學生真正學到知識,學有所得。我覺得古詩教學應該讓學生掌握三點:1、能夠熟讀古詩並背誦。2、瞭解古詩的內...
木蘭從軍評課稿
《木蘭從軍》是一篇家喻戶曉、傳誦不衰的動人故事。通過描寫木蘭女扮男裝,替父從軍的故事,表現了木蘭顧全大局、為國分憂的優秀品質。顧老師通過認真鑽研教材,在理解教材的基礎上,制定了切合實際的知識目標和能力目標,重點...
《水珠從哪裡來》評課稿
在這次送教下鄉活動中,**國小楊**老師帶來了一節精彩的《水珠從哪裡來》。這是一節充滿探究精神的科學課,真正體現學為中心、以學促教的教學理念,楊老師引導學生經歷問題提出——假設——實驗設計——驗證結論的探究過程...
從現在開始的課堂實錄
師:今天這一節課我們要學習非常有趣的一課,來把課題讀一下。生讀課題。師:昨天咱們都預習了生字,會了嗎?生:會了。學生開火車讀生字(師指導讀音):鄭、式、慣、輪、眯、任、之、期。師:孩子們,現在劉老師把拼音藏起來,你還能讀嗎?生...
從現在開始評課稿範文
呂老師這節課上得很成功。她能抓住課文的重點和難點,以生為本,以拓展為主體,通過正確、流利、有感情地朗讀課文,使學生在讀中感悟,讀中理解。師生的思想交流、感情交流充滿教學的全過程。師生之間,同學之間合作得十分融洽。...
《從現在開始》第一課時課堂實錄
第一課時:課程匯入師:同學們,今天我們一起學習第21課,請大家認真看老師來寫課題。(師板書:從現在開始始注音)。誰會讀?(指名讀)你能借助拼音讀準字音,可真了不起!大家一起讀一遍吧!(齊讀)同學們,看到課題,王老師想說一句話:從...
從《鐘錶的認識》課後反思
《鐘錶的認識》這一內容,可謂是“國小數學觀摩活動課‘’的”傳統節目,歷來不知有多少老師選定這一內容參與數學課賽事,然而總感未突破傳統思維的束縛。可陳老師在這一設計中,獨闢蹊徑,將我們帶進神奇廣闊的數學世>數學世...
《木蘭從軍》課後反思
這是一篇歷史傳說故事,講的是古代女英雄花木蘭女扮男裝,替父從軍的事,讚揚了花木蘭尊老愛幼、熱愛祖國的優秀品質。學生對花木蘭瞭解甚少,要讓學生通過文中的故事感悟到花木蘭的優秀品質,是教學的重點,也是教學的難點。為...
《從現在開始》課堂互動實錄
執教:臨安市衣錦國小江麗蓉整理:建德市實驗國小饒曉晶蔣羽劍點評:建德市實驗國小張建蘭一、創設情景,引入課堂。教師課前把小動物的頭飾分給同學。師:從現在開始,你們就是可愛的小動物了,你介紹一下自己是誰,你喜歡吃什麼?喜歡...
從軍行課堂實錄
從軍行是邊塞題材的著名絕句。寫戍邊將士殺敵立功的決心和必勝的信念。從邊塞景象寫起,勾畫出一幅極為遼闊的邊地風光圖。全詩寫士子從戎,征戰邊庭的過程和心情,從而表達了國家有事,匹夫有責的使命感和建功立業的豪邁情懷...
熱門標籤