關於泊船的範文模板
學習目標：1.自選方法學習古詩，“讀讀、背背、議議、畫畫、寫寫”。2.運用查閱資料的方法自學，培養運用資料解決問題、處理資訊的能力。3.瞭解豐富多彩的祖國文化，培養熱愛祖國語言文字的情感。【評：依據新課程標準，突出語文...
作為一名教師，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編精心整理的泊船瓜洲教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。泊船瓜洲教學設計1教學目標：1、情...
教材簡介：《泊船瓜洲》是人教版第十一冊15課中的一首古詩。是北宋詩人王安石途經故鄉南京，面對隔江相對的故鄉，思鄉之情油然而起，寫下的一首情真意切的古詩。設計理念：鄉愁寄託著多少遊子的心聲，從古至今，多少詩人文者借用不...
導語：王安石在文學中具有突出成就。其散文論點鮮明、邏輯嚴密，有很強的說服力，充分發揮了古文的實際功用；短文簡潔峻切、短小精悍，名列“唐宋八大家”。下面為大家帶來了王安石的泊船瓜洲，歡迎大家閱讀參考！泊船瓜洲宋代·王...
20xx年11月6日，我在xx國小參加了“本色的教學，智慧的課堂”名校名師課堂教學觀摩活動，聽取了來自深圳的特級教師精彩的授課，其中全國著名特級教師、兼任香港中文大學教授的陳金才老師為我們展示了古詩《泊船瓜洲》的教學...
師：胸有詩書氣自華，讀詩能陶冶人的情操。以前我們學了很多古詩，今天我們再來學習兩首古詩。（師板書詩題，生讀題）師：詩的作者是誰呢？下面我們開啟書，讀一讀詩，注意讀準字音，可以讀出聲音。誰願意來？指名讀。師：全詩共２８個字，有６個多音字...
一、師生互動，交流溝通：1、教師背誦百家姓，讓學生猜老師背誦的是什麼？2、老師姓什麼？3、教師書寫李白的《靜夜思》，問：“這首詩中，是什麼勾起了詩人的思鄉之情？”二、引入新課，理解內容：1、板書課題《泊船瓜洲》，齊讀課題，理解“泊...
今天教學的是王安石的詩歌《泊船瓜洲》。要理解詩歌表達的情感關鍵之處是要引導學生理解王安石的生活背景和這首詩的寫作背景在教學中，我從古詩的'一二兩句入手，把王安石停船的時間地點和心情通過簡筆畫和學生一起勾出...
內容分析：《泊船瓜洲》是人教版國小語文五年級上冊第二組第一篇課文《古詩詞三首》中的第一首，《泊船瓜洲》是膾炙人口、情意綿綿的思鄉詩，表達了作者對家鄉深深的思戀和熱愛。全詩的大意是：從京口到瓜洲不過是在一條橫著...
師：聽你們老師說，我們班不少同學對古詩挺感興趣，是嗎?生：是師：好，那老師考考大家，還記得我們學習過的描寫春天的古詩嗎?(學生舉手，三個學生先後背了《春曉》《遊園不值》《絕句》)師：看來，大家確實學得不錯。今天這節課，我們再學...
作為一名教學工作者，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的泊船瓜洲教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到...
教學要求1．學習《泊船瓜洲》一詩，啟發學生依據詩句展開想象，領會詩的意境，體驗詩人對家園的深切思念，培養學生熱愛家鄉的思想感情。2．補充教學賀知章的《回鄉偶書》，深化學習，擴大閱讀量。3．有感情地朗讀背誦兩首古詩。4．學習並...
師：胸有詩書氣自華，讀詩能陶冶人的情操。以前我們學了很多古詩，今天我們再來學習兩首古詩。（師板書詩題，生讀題）師：詩的作者是誰呢？下面我們開啟書，讀一讀詩，注意讀準字音，可以讀出聲音。誰願意來？指名讀。師：全詩共28個字，有6個多...
詩詞意境高遠，感情豐富，形象生動，語言精練含蓄，具有較強的韻律美，千百年來深受人們喜愛。朗讀和品讀古詩詞，可以培養國小生豐富的語感、形象的思維、濃郁的人文情懷和創造力，是語文教學的一個重要組成部分。我就《泊船瓜洲》...
古詩文是我們的國粹，是祖國語言的根基，它是中華民族精神文化的重要載體，本身也是一種獨特的經典民族文化。它作為語文課程內容之一，其豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深遠的。它的呈現分為課內新授課和課外誦讀指導...
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?註釋1、泊船：停船。泊，停泊。2、京口：在今江蘇省鎮江市，長江的南岸,和瓜洲相對。2、瓜洲：瓜洲在今天江蘇省揚州市邗(hán)江區縣南，與京口相對3、一水：這裡的“...
學習目標：1.自選方法學習古詩，“讀讀、背背、議議、畫畫、寫寫”。2.運用查閱資料的方法自學，培養運用資料解決問題、處理資訊的能力。3.瞭解豐富多彩的祖國文化，培養熱愛祖國語言文字的情感。【評：依據新課程標準，突出語文...
學習目標：1.自選方法學習古詩，讀讀、背背、議議、畫畫、寫寫。2.運用查閱資料的方法自學，培養運用資料解決問題、處理資訊的能力。3.瞭解豐富多彩的祖國文化，培養熱愛祖國語言文字的情感。【評：依據新課程標準，突出語文實踐...
【教學目標】1、知識目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、能力目標：⑴自主探究，感悟詩境。⑵引導學生學習借景抒情的寫法。【情感目標】瞭解詩意，感受詩人思念家鄉的真摯感情。體會人文精神。【教學重難點...
在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的泊船瓜洲教學設計，希望能夠...
教學目標：1、通過自學，大體理解詩意;2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩，並能默寫。3、使學生受到熱愛家鄉的教育。4、感受詩句的優美，品味詩人用詞的精妙，進一步培養學生的語感。教學重點、難點：理解詩句意思，體會詩...
作為一名教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的《泊船瓜洲》教學設計，僅供參考...
導語：詩以“泊船瓜洲”為題，點明詩人的立足點。首句“京口瓜洲一水間”寫了望中之景。詩人站在長江北岸瓜洲渡口放眼南望，看到了南岸的“京口”與這邊的“瓜洲”這麼近，就一條江水的距離，不由地聯想到家園所在的鐘山也只隔...
一、自主研究，確定學習目標師：現在，我和同學們一起來學習宋代著名的詩人王安石寫的一首古詩《泊船瓜洲》。請同學們想一想，我們怎麼樣來學習這首古詩？要完成哪些任務呢？生：要理古詩的意思。師：對。他確立了我們的第一個學習任...
有感情地朗讀古詩有助於理解古詩的內容,領悟只能意會而無法言喻的意境和韻味，是綜合感受語言美、意境美的重要手段。古詩朗讀教學要抓準韻腳、節奏、語調等諸多要素，引導學生讀好詩韻，讀準詩意，讀出詩境。下面以《泊船瓜...
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