關於水窪的範文模板
教學片段：師：同學們，小魚多可憐呀！火熱的太陽馬上就要升起，如果我，如果你，如果我們就是那淺水窪裡的一條小魚，此時，你想說些什麼呢生：我想說，快來人救救我吧！生：太陽呀，你不要升起來了。生：海灘上的人不要玩了，你們都伸手救救我們吧！生...
遊戲：越過小水窪1）引出問題：下過雨，地上都是一個個小水窪，怎樣才能既不弄溼鞋子，又能馬上到達朋友的家呢？（幼兒討論，教師總結幼兒的回答）2）引導幼兒觀察箭頭所指的方向，學看標記。這是通往朋友家的路，我們要沿著箭頭走。3）請幼兒示...
一、情感匯入師（配樂）：每當海水漲潮的時候，許許多多的小魚被帶上了沙灘；當海水流回大海的時候，有些可憐的小魚就被困在水窪裡回不了大海。現在我們就去看看這些可憐的、被困在淺水窪裡的小魚。師板書課題，生書空。二、學習第...
教學目標：1、學會生字，會寫“至、被、撿”，區分“撿、揀”2、理解”甚至”，學會用“甚至”說話。3、感受到小魚的可憐，能身同感受，伸出援助之手。教學設計環節:一、直接板書——淺水窪裡的小魚師：相信同學們一定預習過了。現...
《淺水窪裡的小魚》講述了一個小男孩盡力拯救那些困在淺水窪裡的小魚的感人場面，十二月教學反思。文章的主要寫的.是一位先生和小男孩的對話，從兩人的對話中，我們知道小男孩明知自己這樣做無濟於事，但仍儘自己的力量奮力...
課前交流：玩古詩對對碰出示課件：海底世界師：看了剛才的畫面，你想說什麼？生：小魚很美，師描述：大海漲潮了，小魚被衝到沙灘上今天就來學習板書課題。（齊讀課題。）師：什麼是淺水窪？出示畫面（很淺很淺）自讀課文，標註生字。（阿遠：設計精巧，能夠...
郭老師這節課是比較成功的，在教學中有好多值得我學習的地方：一、在本課時的教學中，郭老師設計了精美的多媒體課件，這不但創設了情境，也促進了學生對課文的理解和思維的擴充套件。上課伊始，郭老師出示了詞語認讀，完成了對詞語的鞏...
《淺水窪裡的小魚》評課稿1雷老師執教的《淺水窪裡的小魚》是以關愛為主題的課文。課文以作者的散步為線索，緊扣小魚的處境和命運，著重描寫了小男孩的動作、作者與小男孩的對話，展示了小男孩那迥異於成人的童心世界，表現...
課前交流：玩“古詩對對碰”出示課件：海底世界師：看了剛才的畫面，你想說什麼？生：小魚很美，師描述：大海漲潮了，小魚被衝到沙灘上……今天就來學習——板書課題。（齊讀課題。）師：什麼是“淺水窪”？出示畫面（很淺很淺）自讀課文，標註生字。...
一、教材簡說成百上千的小魚兒被海水送進了海灘上的淺水窪，多麼有趣!也許有人要撿回家慢慢享受這海中的美味，也許有人會駐足觀賞這些小生靈在烈日下的沙灘上如何掙扎至死，也許有人會將正在跳躍的小魚兒埋起來，然後用沙子...
發音：窪[wā]?窪、寺窪文化、水窪、窪子、鑑窪、窪地、窪?、玉窪、渥窪、窪然、坑坑窪窪、窪坎、鼻窪、凹窪、山窪、窪涔、窪樽、窪鏡、窪下、鼻窪子、膈肢窪、坑窪、汙窪、蹄窪、窪隆、窪陷、澇窪地、坳窪、低窪、卑...
《淺水窪裡的小魚》是一個感人的故事，故事中的小男孩對小魚的在乎，對生命的尊重令人肅然起敬。然而課文承載的生命的話題對二年級的孩子來說，確實過於深奧，他們還不能真正理解生命的寶貴，不懂得失去生命意味著什麼，所以，學習...
一、意境含情，情境交融，情更切這篇文章是有情物，巧妙地與學生的生活實際掛上了鉤。羅老師充分地發揮了電教手段的優勢，創設了小魚在美麗的大海中游著，小魚後面藏著一些詞語，讓學生認讀，接著海上颳起了風暴，小魚被困在淺水窪裡...
在快速變化和不斷變革的新時代，我們的工作之一就是教學，反思指回頭、反過來思考的意思。反思要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的淺水窪裡的小魚課後反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。淺水窪裡的小魚課後反思1在教學過程中，...
去年聽過一堂《淺水窪的小魚》，授課老師在教學上採取了步步深入的教學方法，充分利用情境體會小魚的心情，引出大家體會小男孩的心情，緊緊抓住了以讀為本的教學方針，採用了多種多樣的朗讀形式。有齊讀、小組讀、個別讀、師範...
課前交流：玩“古詩對對碰”出示課件：海底世界師：看了剛才的畫面，你想說什麼？生：小魚很美，師描述：大海漲潮了，小魚被衝到沙灘上……今天就來學習——板書課題。（齊讀課題。）師：什麼是“淺水窪”？出示畫面（很淺很淺）自讀課文，標註生字。...
作為一名老師，就有可能用到教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的國小二年級語文教學設計：《淺水窪裡的小魚》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。...
課前交流：玩“古詩對對碰”出示課件：海底世界師：看了剛才的畫面，你想說什麼？生：小魚很美，師描述：大海漲潮了，小魚被衝到沙灘上……今天就來學習——板書課題。（齊讀課題。）師：什麼是“淺水窪”？出示畫面（很淺很淺）自讀課文，標註生字。...
課前交流：玩古詩對對碰出示課件：海底世界師：看了剛才的畫面，你想說什麼？生：小魚很美，師描述：大海漲潮了，小魚被衝到沙灘上今天就來學習板書課題。（齊讀課題。）師：什麼是淺水窪？出示畫面（很淺很淺）自讀課文，標註生字。（阿遠：設計精巧，能夠...
作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《淺水窪裡的小魚》教學設計一等獎，希望對大家有所幫助。《淺水窪裡的...
【教學片段】師：同學們，小魚多可憐呀！火熱的太陽馬上就要升起，如果我，如果你，如果我們就是那淺水窪裡的一條小魚，此時，你想說些什麼呢？生：我想說，快來人救救我吧！生：太陽呀，你不要升起來了。生：海灘上的人不要玩了，你們都伸手救救我們...
師：同學們，小魚多可憐呀！火熱的太陽馬上就要升起，如果我，如果你，如果我們就是那淺水窪裡的一條小魚，此時，你想說些什麼呢？生：我想說，快來人救救我吧！生：太陽呀，你不要升起來了。生：海灘上的人不要玩了，你們都伸手救救我們吧！生：那邊的人...
今天，再聽蘇老師上《淺水窪裡的小魚》這一課，我深有感觸。這是第四次聽蘇老師上這一課，每一次，感覺都不一樣，同樣的課文，同樣的老師，面對不同的學生，以及課堂上學生有時的意外回答，讓我感覺到沒有一模一樣的課堂。也讓我感覺到...
本課本著“人類與動物和諧相處，珍愛生命”為主題，開啟學生的思維之門，郭老師的課學生掌握遊刃有餘，以下幾點值得借鑑學習：一、以境促情課伊始，欣賞小魚在大海里的`圖片，讓學生了解到魚到大海里自由自在的快樂生活，激發了學生...
課前交流：玩“古詩對對碰”出示課件：海底世界師：看了剛才的畫面，你想說什麼？生：小魚很美，師描述：大海漲潮了，小魚被衝到沙灘上……今天就來學習——板書課題。（齊讀課題。）師：什麼是“淺水窪”？出示畫面（很淺很淺）自讀課文，標註生字。...
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