關於斷驗錄的範文模板
日座財臨將星,定娶富貴名門之女。日弱座印,妻賢惠而得力。日座偏印,妻賢惠而得力。日座貴人,妻賢淑美麗,有威望。日干旺,正財偏財亦旺,主富而多妻妾。日支為子午卯酉者,主妻貌美。日支為辰戌醜未者,主妻平常。日支為寅申巳亥者...
師:為什麼說鯨不是魚?生:因為鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣生活在陸地上,鯨是胎生的,鯨用肺呼吸,所以說鯨不是魚。師:既然鯨不是魚,那它為什麼是魚字旁呢?生:因為古代的時候科學還不發達,人們不知道鯨是哺乳動物。人們看到鯨生活在海...
攝影師的水平直接影響到婚紗照的質量,因此,鄭州婚慶認為,在選擇婚紗攝影師的時候一定要謹慎,認真的去選擇!在這,鄭州婚慶禮儀就跟大家分享一下這些文章吧!1Q:我可不想讓自己的婚禮照片像報紙上的新聞圖片一樣直白。那麼如何...
看不見70%,看得見50%,給別人看的收納空間10%。2.自立、安閒(卷)、自由(是否便於選擇)3.察覺心裡深處的真實設法。4.盡情享受與物品的相遇,緣盡了就瀟灑罷休。5.留下物品前先思慮“我要不要用,而非能不能用”。6.人類最年...
一、通讀課文,說說詹天佑是個什麼人?(略)二、課文什麼地方表現了詹天佑愛國的精神?(略)三、課文中用了哪幾個事例說明詹天佑傑出的才能?生:課文中舉了勘測線路,打居庸關隧道,八達嶺隧道和設計人字形線路四個例子表現詹天佑傑出的...
激趣引思自主探究——第八冊《燕子》教學片斷實錄與評析師:同學們認識我嗎?眾生:認識,您是宋老師。師:在馬路上能認識老師嗎?(生點頭)那麼你們是怎麼從這麼多人之中認出老師的?生:因為我看過您,您和別人長的不一樣,我記住了您的樣...
導語:《地下森林斷想》是一首對火山峽谷和地下森林的讚歌。課堂實錄是一種鮮活的教學資源,通過地下森林斷想課堂實錄情景再現,教師們可以對教學案例進行分析研討,可親、可近、可學、可用,非常有益處,下面是小編給大家整理的...
師:讀第三自然段,其他同學看大螢幕,體會撈鐵牛的準備過程。你想對它的準備過程說些什麼呢?生:他準備的東西很多。師:誰還有什麼理解?生:他準備的過程很有順序。(此時的學生沒有說出老師想要的答案:細緻周密。老師想從反面帶著學...
師:雪孩子為了救小白兔,自己卻化了,成了一朵很美很美的白雲。請小朋友自由讀第八段,想一想,你要讀出什麼樣的語氣呢?(學生自由練讀)討論:你覺得要讀出什麼樣的語氣?生1:我覺得應該讀出高興的語氣。因為雪孩子雖然已經變成了白雲,...
【教例】一年級《烏鴉喝水》師:許多同學不明白,瓶子裡的水為什麼會漸漸升高?我們來研究一下。(出示句子:烏鴉把小石子一個一個地放進瓶子裡,瓶子裡的水漸漸升高,烏鴉就喝著水了。)師:同學們讀一讀句子,想想烏鴉是怎樣把石子放進...
師:同學們,南丁格爾在把她的一生獻給護理事業的過程中,都做了那些事情,其中最令你感動的是那一件呢?下面我們請一些同學來讀課文,其他同學在課本上劃出最令你佩服的那件事。生:輪流讀課文師:請大家大聲朗讀你們劃的內容,並思...
師:同學們好!生:老師好!師:請坐!今天這節課,我們繼續學習第25課。讀課題---生:詠華山!(齊讀)師:昨天,我們藉助拼音學會了生字。這些生字,你還認識嗎?(螢幕投影出示生字)誰來念一念?生:華、華、齊、齊、......(每個生字讀兩遍)師:第一個生字可以...
我曾經兩次教過《草》這首古詩,然而這兩次教學的課堂氣氛和教學效果卻截然不同。第一次教《草》是在九年前,當時著重於詞意、詩意的講解和朗讀的指導。雖然課堂上我講得很認真、很賣力,詞意、詩意講得清楚、透徹,學生讀得...
師:《草》這一首古詩講的是什麼事物?你是從哪裡看出來的呢?生:這首古詩講的是草,《草》教學片斷實錄。我是從題目看出來的。師:好!從題目裡能看出文章的意思,題目就好像文章的眼睛一樣。那麼,你知道詩裡寫的是什麼地方的草嗎?生...
師:我們看這首詩的第一句,每個短句都是歡慶的不同的場面。請大家把你喜歡的句子自由地讀一讀,四人小組好好研究一下,看看你讀懂了什麼?(生自由讀)師:誰第一個讀給大家聽。生:我讀。師:你讀哪一句?生:藍天飛著潔白的鴿子。師:你讀...
發展個性自主擇讀——人教版第6冊《荷花》教學片斷與實錄師:咱們就以小組為單位自學“變花舞”這部分內容,你喜歡哪句話就和小組同學讀一讀,說一說,還可以演一演。(小組合作、討論)師:請彙報一下你的學習成果。生:我喜歡第一...
一、整體感知,瞭解內容師:同學們,今天我們繼續學習《群鳥學藝》(板書課題)。哪位小朋友說說群鳥是什麼意思?學藝又怎樣理解?生:群鳥是說很多鳥,學藝是學本領。師:理解得很正確。現在我來讀課文,你們思考本文寫了一件什麼事。師:誰...
一、整體感知,瞭解內容師:同學們,今天我們繼續學習《群鳥學藝》(板書課題)。哪位小朋友說說群鳥是什麼意思?學藝又怎樣理解?生:群鳥是說很多鳥,學藝是學本領。師:理解得很正確。現在我來讀課文,你們思考本文寫了一件什麼事。師:誰...
《趙州橋》第三自然段有一句過渡句:趙州橋不但堅固,而且美觀。高度概括的語言不足以讓學生真正感悟到它的這兩大特點。特級教師王崧州在《萬里長城》一課時處理“成千上萬”一詞給我很多啟發,於是有了以下片段:師:通過剛才...
師:這兩位學讀得很好。我再請同學們讀一遍課文。讀的時候要邊讀邊想,課文裡有哪些問題不懂,用筆畫下來,等會兒提出來我們一塊解決,(全班自由朗讀,教師巡視)師:好!我們比一比,哪個小朋友最會讀書,能提出最有價值的問題。生:我不懂“...
導語:《地下森林斷想》是我國女作家張抗抗的名作。面對大自然創造的地下森林奇蹟,作者展開豐富的想象,描寫了地下森林形成的歷史,滿懷激情地歌頌了地下森林的頑強生命力,表達了對孕育地下森林的峽谷的無限景仰之情。下面是...
一、通讀課文,說說詹天佑是個什麼人?(略)二、課文什麼地方表現了詹天佑愛國的精神?(略)三、課文中用了哪幾個事例說明詹天佑傑出的才能?生:課文中舉了勘測線路,打居庸關隧道,八達嶺隧道和設計人字形線路四個例子表現詹天...
師:同學們認識我嗎?眾生:認識,您是宋老師。師:在馬路上能認識老師嗎?(生點頭)那麼你們是怎麼從這麼多人之中認出老師的?生:因為我看過您,您和別人長的不一樣,我記住了您的樣子。師:對,因為你們平時觀察過老師,並記住了我外貌特點所以...
一、體會湖面的變化(一)朗讀課文。簡單說說在不同時間裡,湖面有什麼變化。(二)體會湖面的靜態。1.第一自然段哪一句描寫了湖面,找出來讀一讀。2.這一句把什麼比作鏡子,它怎麼會像一面鏡子.生:把湖面比作一面鏡子,因為當時沒有...
師:同學們,我覺得這篇課文的生字挺多,而且很難認。所以這節課,我先要檢查一下你們這篇課文的生字是不是認識了,會讀了,你們有信心通過檢查嗎?生:有。師:我把生字結合到這段文字裡了(指多媒體),請你自己讀一讀。麋鹿俗稱“四不像”...
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