關於支玉恆學的範文模板
支玉恆1939年生於河北省張家口市,中學高階教師。下面是小編為你帶來的支玉恆學奕教學實錄,歡迎閱讀。師:今天我們學一篇古文(板書“古文”)知道什麼叫古文嗎?生:古代的文章生:古代的人寫的文章。師:說得有道理。古時侯的人寫的...
支老師的課總會是很有趣。這種“趣”不是低階、搞笑的“趣味”,而是充滿了機智的情趣。可以讓人在笑聲中理解與頓悟,在笑聲中感受到機智的魅力。這不僅與支老師風趣、幽默的個性語言有關,更多地與支老師對教學不斷地創新...
第一課時師:頭一次見面拘束嗎?不拘束怎麼臉上沒有一點點笑容?敢說話嗎?開始上課好嗎?先別坐,先來兩句對答。師:同學好!生:老師好!師:同學們神采奕奕。生:老師精神抖擻。師:同學們活潑可愛。生:老師和藹可親。師:同學們請坐。生:老師請...
第一教時師:你們是幾年級?(五年級)是國小階段最高學位了,我們今天來學一篇六年級的課,我們學學看。(師板書:宇宙,生讀)師:宇宙是什麼東西,你對宇宙有什麼瞭解?生:宇宙是無比寬大的太空師:宇宙裡有什麼東西?生:宇宙有外星人師:你怎麼...
在教師在進行太陽的教學時,需要做好教學準備,那麼關於支玉恆太陽的教學是怎樣的呢?下面是小編分享給大家的太陽支玉恆教學實錄,希望對大家有幫助。師:(環視)挺精神的,我想問幾句話,上課之前咱們聊聊好嗎?生:好!師:咱們沒見過面,互相...
支不支援大學生創業,現在越來越多的大學生很難找到工作,所以決定去創業。但是創業絕對不是簡單的事情,很多人都會失敗,大學生放棄參加工作的機會去創業,到底是不是正確的選擇呢?一起來看看,支不支援大學生創業吧!支不支援大學...
前不久,我們有幸聽了全國著名特級教師支玉恆老師的數節公開課,我們盡情地欣賞並真切地悟到了語文教學的真諦。支老師深刻的教學思想、精湛的教學藝術,給老師們的啟示很多。一、“活”與“實”的統一支老師的課非常的“活...
導語:廣玉蘭是一種高大的常綠喬木,花很大,散發著陣陣幽香。"無法用語言文字準確形容"寫出廣玉蘭實在是美到了美不勝收、美不能言的境地。表達出作者對盛開的花朵喜愛之情。下面是小編給大家整理的廣玉蘭教學實錄內容,希望...
師:(環視)挺精神的,我想問幾句話,上課之前咱們聊聊好嗎?生:好!師:咱們沒見過面,互相認識認識,行吧?生:行。師:知道我姓什麼嗎?生:知道。師:你說說我姓什麼?生:您姓支師:哪個支?(學生無語)誰知道哪個支。(示意)你說。生:一支筆的支。師:一隻小白兔...
科技日報訊(記者王月菊)8月28日,由KAB(大學生創業教育專案)全國推廣辦公室、恆源祥(集團)有限公司共同發起的第三屆“青年恆好”十佳編織吧專案答辯會在京舉行。來自四川美術學院、杭州師範大學等高校的“七強”編織吧專案各...
課前談話:師:同學們好!今天把大家請到這兒來上課,老師不一樣了,環境也不同了,有那麼多老師來聽課,害不害怕?生:不怕!師:真不怕?但是我們今天要上的是蘇教版的課文,這是第一個不熟悉;老師和環境不同,這是第二個不熟悉。剛剛拿到教材,沒...
在學習、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼一般作文是怎麼寫的呢?以下是小編為大家整理的玉米國小作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。玉米國小作文1現在到了豐收...
第一部分(教師板書課題“偉大的友誼”)師:大家一齊讀這個課題。(學生齊讀課題)師:非常好,我在別處講課的時候,全班同學異口同聲地讀成“偉大的友誼(yí)”,都錯了。而今天我們全班同學都讀“偉大的友誼(yì)”。這個字讀對了,很好,但...
第一課時——第一部分(教師板書課題“偉大的友誼”)師:大家一齊讀這個課題。(學生齊讀課題)師:非常好,我在別處講課的時候,全班同學異口同聲地讀成“偉大的友誼(yí)”,都錯了。而今天我們全班同學都讀“偉大的友誼(yì)”。這個字...
師生互相問好,開始上課。師:敢積極發言嗎?生:敢。師:我現在要提課堂上的第一個問題。不管問題有多難,不管你會不會答,你都敢嘗試一下的,請舉手。(學生陸陸續續舉手)舉得不痛快。放下手。後面猶猶豫豫的同學見到前面的同學舉手了...
支玉恆是一名著名的富有經驗的教育名師。以下是小編為大家整理分享的支玉恆課堂實錄,歡迎閱讀參考。支玉恆的課堂實錄第一教時師:你們是幾年級?(五年級)是國小階段最高學位了,我們今天來學一篇六年級的課,我們學學看。(師...
課前談話:師:同學們好!今天把大家請到這兒來上課,老師不一樣了,環境也不同了,有那麼多老師來聽課,害不害怕?生:不怕!師:真不怕?但是我們今天要上的是蘇教版的課文,這是第一個不熟悉;老師和環境不同,這是第二個不熟悉。剛剛拿到教材,沒...
作為一名教師,就有可能用到教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?以下是小編為大家整理的廣玉蘭教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。廣玉蘭教學設...
《學弈》是選自《孟子·告子》中的一個故事。通過弈秋教兩個人學下棋的事,說明了學習應專心致志,決不可三心二意的道理。下面是小編整理的關於支玉恆?W弈教學實錄,歡迎閱讀參考。一、感受文言,瞭解特點師:今天我們學一篇古...
近期,有幸觀摹了全國著名特級教師支玉恆的語文教學,課堂上師生的心靈對話,生成了學科吧課件豐富的生命色彩,全場師生激動的雙眸中,閃動著驚喜,燃燒著渴望——語文生命的本色!還語文生命的本色,讓語言與精神同構共生,讓語文與生...
師:嗯,差不多了,我告訴你們一個詞兒吧,這叫親身體驗,可以嗎?生:可以。(師板書“親身體驗”)師:誰來把他的體驗讀出來?生:(讀)“往前沒走多遠……再往哪兒裝呀?”師:讀得不錯,我建議再把他捉魚的動作讀得快一點。為什麼?生:讀快一點表示他...
師:同學們好!今天把大家請到這兒來上課,老師不一樣了,環境也不同了,有那麼多老師來聽課,害不害怕?生:不怕!師:真不怕?但是我們今天要上的是蘇教版的課文,這是第一個不熟悉;老師和環境不同,這是第二個不熟悉。剛剛拿到教材,沒有一點兒...
朱光潛先生在他的文章《近代美學與文學批評》一文中曾寫下了這樣一段話:一首詩或是一件藝術品都有死和活的兩方面。死的是物質的,入文學所用的文字,圖畫雕刻所用的顏色,音樂所用的譜調,跳舞所用的節奏和姿勢,以及一般人所認...
師:(環視)挺精神的,我想問幾句話,上課之前咱們聊聊好嗎?生:好!師:咱們沒見過面,互相認識認識,行吧?生:行。師:知道我姓什麼嗎?生:知道。師:你說說我姓什麼?生:您姓支師:哪個支?(學生無語)誰知道哪個支。(示意)你說。生:一支筆的支。師:一隻小白兔...
作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編收集整理的《廣玉蘭》教學設計,僅供參考,希望能夠幫...
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