關於《永遇樂·京口北固亭懷古》導學案設計的範文模板
教學目標:知識與能力:1、誦讀《永遇樂京口北固亭懷古》,整體感知,瞭解基本意思,掌握作者生平特點;2、理解《永遇樂京口北固亭懷古》一詞運用典故,借古喻今的寫作特點;過程與方法:3、通過大量拓展閱讀,瞭解辛詞特點。情感態度...
第一課時一、談話匯入,共話春節1.“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,在期盼中、在喜慶中,春節向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統的節日,相信大家對它再熟悉不過了。2.交流自己蒐集到的關於春節的資料:①關於春節的來...
導語:《次北固山下》是一首古詩,教師們在課堂上如何把《次北固山下》的詩境給表現出來呢?下面小編為你整理的《次北固山下》教案,希望對你有所幫助!教學目標:1、理解詩歌的內容,領會名句所包含的哲理意義。2、體味詩歌情景交...
南鄉子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州,滿眼風光北固樓。千古興亡多少事,悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪,坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當如孫仲謀。1.本詞選自《稼軒長短句》,“南鄉子”是,“登京口北...
學習目的:1、流利朗讀全詞,引導學生在誦讀中加深對文章的理解;2、體會辛詞用典特色;3、感知作者寫作此篇作品的心情,體會他強烈的愛國主義情感。學習重難點:1、難點:瞭解全詞中引用的各種典故以及用典的意思;2、學習鑑賞詞...
導學目標:1、品味詞人抒發的情懷2、重點掌握懷古詞的表現手法——用典3、能夠體會詞人營造的藝術境界,瞭解兩首詞的風格特點導學過程:一、課堂匯入同學們好,今天,我們將一起復習兩首宋詞,它們分別是蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷...
公司始終以“誠實守信、公正、高效”為服務宗旨,恪守“獨立、客觀、公正、為客戶保密”的原則,通過卓有成效的服務,為廣大客戶創造更好的社會效益和經濟效益。永勤重視人才的培養和發展,不斷挖掘每個員工的潛能,將員工的智...
祝英臺近·北固亭岳珂①淡煙橫,層霧斂。勝概分雄佔。月下鳴榔,風急怒濤登,關河無限清愁,不堪臨鑑。正霜鬢、秋風塵染。漫登覽。極目萬里沙場,事業頻看劍。古往今來,南北限天塹。倚樓誰弄新聲,重城正掩。歷歷數、西州更點。【...
一、激發情趣、匯入課題春天到了,你們喜歡幹些什麼?清朝詩人高鼎居住在鄉下時就親眼目睹了兒童放學歸來,三五成群,迎著春風,放飛風箏的情景,於是他便為後人留下了一首較為明快的詩篇──《村居》。(板題,生齊讀課題並識記“...
教學目標:1、認識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等字。2、激發學生熱愛首都北京的情感。3、能正確、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡部分。教學準備:CAI課件、課前佈置學生生蒐集關於北京的資料。教學過程:一、談話...
一、匯入新課在我國這一詩的國度裡,宋詞是繼唐詩之後又一塊璀璨奪目、競放異彩的瑰寶。同學們知道宋詞有豪放和婉約兩派,豪放派的開創者為北宋的蘇軾,那麼到了南宋是誰再舉豪放之旗呢?對,是辛棄疾。今天,我們就來學習辛棄...
《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》比較閱讀的課堂實錄導學目標:1、品味詞人抒發的情懷2、重點掌握懷古詞的表現手法——用典3、能夠體會詞人營造的藝術境界,瞭解兩首詞的風格特點導學過程:一、課堂匯入同...
教學目標1.掌握詩歌的內容並背誦全詩。2.品位詩歌意境,領悟詩歌主題。3.感受中國詩歌的思鄉旋律。重難點分析:1、頸聯中所包含的哲理意義。2、本詩情景交融的寫作特點。教學方法與手段:創設情境詩詞美讀電腦教學平臺教學過程:導...
導學目標:1、品味詞人抒發的情懷2、重點掌握懷古詞的表現手法——用典3、能夠體會詞人營造的藝術境界,瞭解兩首詞的風格特點。導學過程:一、課堂匯入同學們好,今天,我們將一起復習兩首宋詞,它們分別是蘇軾的《念奴嬌·赤壁...
一、匯入新課??在我國這一詩的國度裡,宋詞是繼唐詩之後又一塊璀璨奪目、競放異彩的瑰寶。同學們知道宋詞有豪放和婉約兩派,豪放派的開創者為北宋的蘇軾,那麼到了南宋是誰再舉豪放之旗呢?對,是辛棄疾。今天,我們就來學習辛...
學習目標1.學會本課的生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文。瞭解老北京春節的風俗習慣,感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。3.學習課文有順序、詳略得當的寫法。學習重難點重點:瞭解老北京風俗習慣,感受傳統年...
一、談話匯入1.課件出示:中國地圖。2.師:同學們,你們看,還記得這是什麼?是啊,咱們的中國就像一隻大公雞挺立在世界的東方。你再仔細瞧瞧,這標著五角星的地方是哪裡呢?3.師:是的,今天老師就要帶同學們到北京去旅遊一番。二、初讀課...
匯入師說:同學們,你們都看過《射鵰英雄傳》這部電視劇嗎?生答:看過!師說:其中有兩位男主人公——郭靖、楊康。有誰知道他們的名字由何而來呢?生答:(根據金庸小說《射鵰英雄傳》簡單介紹)師說:對,起這樣的名字就是為了牢記北宋的“...
一、匯入新課在我國這一詩的國度裡,宋詞是繼唐詩之後又一塊璀璨奪目、競放異彩的瑰寶。同學們知道宋詞有豪放和婉約兩派,豪放派的開創者為北宋的蘇軾,那麼到了南宋是誰再舉豪放之旗呢?對,是辛棄疾。今天,我們就來學習辛棄...
知識目標:1、瞭解辛棄疾其人及其詞作風格。2、以讀代析,在朗讀中體味《永遇樂·京口北固亭懷古》的感受詞人愛國主義情懷和悲涼意境。3、深刻體會《永遇樂·京口北固亭懷古》的用典的藝術特色。能力目標1、在誦讀品味的...
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準備好一份教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編整理的《北京的春節》教案設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《北京的春...
山坡羊潼關懷古(元)張養浩峰巒如聚,波濤如怒,山河表裡潼關路,望西都,意躊躕。傷心秦漢經行處,宮闕萬間都做了土。興,百姓苦,亡,百姓苦。一、作者:張養浩(1270-1329),字希孟,號雲莊,元代濟南(今屬山東)人。元代散曲家。二、詞義:山...
那天上《永遇樂·京口北固亭懷古》,讓研究辛棄疾詞與其他人的詞比最大特點是什麼,為什麼有這個特點。不料半路斜伸一個意外的見解,像斜逸枝頭一朵未開的花。生:特點是歷史人物多,歷史典故多。師:各個典故用意是什麼?生:上片...
【教學目的】1、感受詩歌的深沉感情,領會詩歌主旨。2、賞析名句,體會杜甫沉鬱頓挫的詩風。3、通過討論喚起學生對歷史人物的關注及思考。【教學重點】賞析詩歌,體會感情。【教學難點】理解寓意,把握主旨。【教學方法】點...
《次北固山下》選自《義務教育課程標準試驗教科書·語文》(七年級上冊第三單元)。它是是唐代詩人王灣的代表作,廣為傳誦的古典詩歌,千古名篇。接下來是小編為您整理的《次北固山下》教案設計,希望對您有所幫助。教學目標:1...
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