關於蜜蜂引路教學設計的範文模板
作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教學設計,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編整理的蜜蜂引路教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。蜜蜂引路教學設計1教學目標:1、...
一、教學要求1毖岜究8個生字。正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。2閉確、流利地朗讀課文。練習默讀課文。3崩斫飪撾哪諶藎知道列寧是怎樣找到養蜂人的。學習列寧善於觀察、認真思考的好品質。二、教材說明這篇課文...
師:列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題,先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處,花叢,園子,小房子各在什麼地方。生:(默讀課文第三段)師:好。小朋友,列寧的住處在哪兒?要是你們能說出來,我就把它畫出來,好嗎?生:列寧...
蜜蜂引路教學反思課文課程標準倡導自主、合作、探究的學習方式。要求教師在教學過程中,注意愛護學生的好奇心、求知慾,充分激發學生的主動意識和探究精神。教學的開始,我請請學生默讀整段課文,想想列寧的住處、花叢、園子...
師:列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題,先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處,花叢,園子,小房子各在什麼地方。生:(默讀課文第三段)師:好。小朋友,列寧的住處在哪兒?要是你們能說出來,我就把它畫出來,好嗎?生:列寧...
師:列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題,先請小朋友們默讀課文第三段,《蜜蜂引路》教學實錄片斷。想想列寧的住處,花叢,園子,小房子各在什麼地方。生:(默讀課文第三段)師:好。小朋友,列寧的住處在哪兒?要是你們能說出來,我...
一、教材簡說無數蜜蜂在花叢中飛舞,看似紛亂的蜂群,在列寧的眼中卻有清晰的規律:“那些蜜蜂採了蜜就飛進附近的一個園子裡,園子旁邊有一所小房子”,那一定是養蜂人的所在。關於觀察,勤于思考的列寧,把不會說話的蜜蜂當作嚮導...
一、教學要求1、學會本課8個生字。正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。2、正確、流利地朗讀課文。練習默讀課文。3、理解課文內容,知道列寧是怎樣找到養蜂人的。學習列寧善於觀察、認真思考的好品質。二、教材說明這...
師:列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題,先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處,花叢,園子,小房子各在什麼地方。生:(默讀課文第三段)師:好。小朋友,列寧的住處在哪兒?要是你們能說出來,我就把它畫出來,好嗎?生:列寧住在莫...
教學目的:1.學習列寧細心觀察,善於根據事物之間的關係解決問題的思想方法。2.瞭解題目與課文內容之間的關係,懂得重點詞語的意義,正確流利地朗讀課文。3.學會漢字引、養、叢、仔、採、志及偏旁弓。教學重點:理解列寧解決問題...
第一課時教學目標:1、初讀課文,理解課文第一自然段的內容。2、學會8個生字,理解“引路、附近”等詞語的意思。教學重點:學習生字,理解新詞的意思。教學難點:生字字形的掌握。教學過程:一、揭示課題。1、出示課題:蜜蜂引路教生...
在這個教學片斷中,何老師重點指導學生學習第三段。她設計了一個引導學生從整體到部分再回到整體的閱讀過程。這種設計是符合學生認識事物和閱讀課文的心理過程的。一開始,教師請學生默讀整段課文,想想列寧的住處、花叢、...
本文是由語文教案工作室上傳的:《蜜蜂引路》教學實錄片斷。師:列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題,先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處,花叢,園子,小房子各在什麼地方。生:(默讀課文第三段)師:好。小朋友,列寧...
教學目標:1、隨文認識5個字,會寫“派、談、敲”三個字。2、通過換詞,聯絡生活理解並運用“附近,常常,往常”。3、正確、流利地朗讀課文,瞭解課文內容。第四稿(定稿)一、主題談話:1、交流蜜蜂的小知識:(大螢幕出示蜜蜂在花叢...
蜜蜂屬膜翅目、蜜蜂科。體長8—20毫米,黃褐色或黑褐色,生有密毛。下面是小編為你帶來的蜜蜂引路教學實錄,歡迎閱讀。師:列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題,先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處,花叢,園子,小房...
師:列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題,先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處,花叢,園子,小房子各在什麼地方。生:(默讀課文第三段師:好。小朋友,列寧的住處在哪兒?要是你們能說出來,我就把它畫出來,好嗎生:列寧住...
詞彙教學是閱讀教學的一個基本組成部分,詞語是構成文章的基本單位。只有理解了文章的詞語,才能讀懂文章的主要內容。對於低年級的孩子來說,每一篇課文都會出現一些自己沒有學到的詞語。而低年級又是培養學生閱讀能力的起...
師:列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題,先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處,花叢,園子,小房子各在什麼地方。生:(默讀課文第三段師:好。小朋友,列寧的住處在哪兒?要是你們能說出來,我就把它畫出來,好嗎生:列寧住...
一、說教材人教版國小語文二年級下冊第七單元圍繞著“要正確看待問題,善於思考”這個專題選擇了幾篇不同體裁的課文。《蜜蜂引路》是一篇啟發學生思維的課文。通過“列寧細心觀察,蜜蜂能引路”的故事,讓學生體會到“疑難...
教材分析這篇課文講的是列寧利用蜜蜂作嚮導,找到養蜂人的故事。表現了列寧具有非凡的觀察力和判斷力。列寧是個善於觀察,認真思考的人。課文共有4個自然段。第一、二自然段交代了故事發生的時間、地點、人物和列寧親自...
一、教材簡說無數蜜蜂在花叢中飛舞,看似紛亂的蜂群,在列寧的眼中卻有清晰的規律:“那些蜜蜂採了蜜就飛進附近的一個園子裡,園子旁邊有一所小房子”,那一定是養蜂人的所在。關於觀察,勤于思考的列寧,把不會說話的蜜蜂當作嚮導...
師:列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題,先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處,花叢,園子,小房子各在什麼地方。生:(默讀課文第三段師:好。小朋友,列寧的住處在哪兒?要是你們能說出來,我就把它畫出來,好嗎生:列寧住...
作為一名教學工作者,有必要進行細緻的教學設計準備工作,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼應當如何寫教學設計呢?以下是小編整理的《蜜蜂引路》教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。《蜜蜂引...
教學目標1.學會本課8個生字和由這些生字組成的詞語,會用“附近”“驚訝”造句。2.能正確、流利地讀課後練習3的兩組句子,並比較出每組兩句話有什麼不同。3.理解課文內容,知道列寧是怎樣找到養蜂人的,能正確回答課後練習1的兩...
今天聽了徐老師上了《蜜蜂引路》一課。這節課中徐老師充分尊重學生的個性,創設能引導學生主動參與的問題情境,激發學生的學習積極性,並穿插“畫一畫,演一演,議一議”等環節,讓學生注意聯絡生活實際,體驗列寧的機智幽默,善於思...
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