當國小英語教師的實習總結

要求是1500字以上，有哪位能人幫忙提供參考

為期六週的實習很快就結束了，現在回想一下，自己在這期間的收穫真的是很多。

以前在學校學到的都是書本知識、理論知識，而且我自己也認為，如果把這些東西都能用在實踐當中，我將會成為一名合格的教師，因為要是優秀的教師的話，還是得經過多年的積累經驗的，呵呵。但是，問題是，當我來到新村同創國際國小時，當我聽了指導老師楊琴老師的課時，當我寫的第一份教案被批時……當很多很多時候與小朋友們相處時，才發現，原來我在學校學到的東西大部分都用不上。理論和實際還是有差距的。第一，我們在學校說的要以小朋友們的興趣為主題，可是在新村同創卻顛倒了。我實習的是五年級，他們的基礎太好了，大部分都相當於八年級水品，他們已經脫離了興趣課堂的年代，因此，我們的課堂教學是以知識教學為主。當然，還是沒有脫離本質，學生為主題，把所以思考的機會都留給學生。第二，每一個環節，老師只是處於引導作用，所有的知識問題都是小朋友們自己發現，自己解決。我感覺課堂中的老師就說了那幾句環節之間的過度語，還有就是提問題，抽人回答問題，沒有什麼其他講解單詞課文的語句。小朋友們實在是太聰明瞭，幾乎能做好老師佈置的任何問題。第三，可能由於老師的不同，學校條件的不同，教師在課堂上幾乎不用板書，完全是PPT呈現，這樣就使課堂簡單生動了，也節約了很多時間。另外，還有一個方面，老師在課文教學的時候，從來不自己教，全部都是用音訊，讓小朋友們跟著朗讀。在這裡我要說一下，老師特別注重對學生的語音語調的培養。五年的時間，有些小朋友的語音語調讓我慚愧。

還有很多想說的，在這裡也就不一一列出來了，總之，去到新村同創國際國小，給我最最深的感觸就是，他們不是國小生在上課，而是國中生在上課，甚至有些環節是和我們大學上課的環節接軌的，比如讓我們班同學都害怕的值日報告。他們很強，老師強，學生強，牛逼。

通過這次的實習，以及與指導老師和帶隊老師的交流，我自己總結了一些收穫：面對不同層次的學生，我們應該有不同的教學方法。打個比方說吧，對於基礎好的學生，我們作為教師的`主要任務時引導同學們去思考，去發現，去創新，因此在課堂是提問引發思考。而面對的如果是基礎比較差的學生，我們教師的首要責任就是讓同學們掌握好基礎知識，所以在課堂上就應該通過各種有趣的方式去進行操練。當然，這只是我在教法上所收穫的一部分而已，在其他方面還有很多，例如如何在班上樹立威信，教材不同所設計的課型也不同等等。

雖然這次在實習期間我的收穫很多，在上課時所設計的教案也是模仿的指導老師的(指導老師真的非常非常非常優秀)，但是，就像朱老師說的一樣，畢竟新村同創國際國小的英語基礎非常好，而這樣的好學校也不多，我們專科生出去面臨的物件很可能是一些鄉鎮上的國小或者層次比較差一點的學校，所以我們在學校所學的教法也不能丟掉，不能一味的去追求我的指導老師的風格，要根據實際情況而定。

實習已經完了，無論如何，那已經是過去式，現在我會為未來做充分的準備。我很期待接下來的工作，我相信我會在以後的工作中收穫更多，讓自己變得更加優秀。