有關小班健康教學反思

導語：幼兒剛從家庭走向幼兒園，由於年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，以下是小編整理有關小班健康教學反思的資料，歡迎閱讀參考。

為了教會幼兒 正確的洗手方法，培養幼兒良好的行為習慣 。我組織了健康活動 《小手真乾淨》。在活動開展前，我先和幼兒玩了手指遊戲 ，以引起幼兒對小手的興趣 ，讓幼兒知道我們的小手很能幹，可以做很多事，但手上也有很多的細菌，所以我們飯前便後都要洗手，逐步引出兒歌 《小手真乾淨》。我邊做動作邊念兒歌，幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺的跟在後面邊念兒歌邊做動作，為了調動幼兒的積極性，我讓表現好的幼兒到上面來示範洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會，都坐的很端正。但由於前面只放了一個臉盆，洗到第三個幼兒時，有好多幼兒已失去了耐心。

由於我當時只考慮了要激發幼兒的積極性，沒有考慮到託班幼兒注意力集中的時間短，自我約束能力 不強。後來我調整了方案，讓曹老師 配合，我把幼兒分成五人一組，排隊到水龍頭上練習，幼兒站成一排洗手時，能按照兒歌裡說的那樣，正確、規範的洗手了。

通過活動，幼兒不僅學會了正確的洗手方法，而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學知識，每次洗手時，我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。

今天我們玩了《運水接力賽》，這是小班的一次健康活動，目的使幼兒加深對海綿溪水效能的印象；並積累初步的測量和比較的經驗。

這次活動孩子們參與的積極性非常高，有一定的秩序，更重要的是通過遊戲和實踐孩子們觀察到許多明瞭的、客觀的科學現象。開始時，讓幼兒瞭解海綿的特性並用語言表達

在捏海綿的時候，孩子們感覺到它是軟軟的，當把它捏攏然後放開，孩子們也知道海綿回到了原來的狀態。海綿放在水裡拿起來後變重了，吸水了，是透明的，是軟軟的。當我問到為什麼變重的時候，孩子們觀察到是因為海綿吸了水的緣故，他們能清楚地感覺到海綿吸水前後的特點，並進行比較和描述。

遊戲開始，孩子們根據老師的要求分成紅黃藍綠四組，每組前放一個水桶；幼兒用海綿運水，看哪組在規定的`時間內運的水最多。這裡孩子們更是快樂、緊張，感受運水時既要運的水多，又要不能將水在運的過程中漏下而抑制不住自己的腳步快速跑動。最後比一比哪組運的水最多時，孩子們都靜靜地看著老師如何來評判，等老師拿出尺，告訴幼兒，這尺能量出誰多，老師向幼兒講解尺的用途和使用方法，這部分讓孩子初步積累測量的經驗。

不過，今天的活動並沒有完全滿足孩子的願望，因為遊戲是孩子最喜歡的，可分組遊戲讓幼兒等待的時間有點長，也沒有滿足孩子們遊戲的願望。在比哪組的水運的多，用尺時沒有講的特別詳細，更沒有讓孩子親自試一試。