健康教案大班教案與反思

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健康教案大班教案與反思篇一

健康教案大班教案與反思

設計意圖

編花籃是孩子們很愛玩的遊戲,趣味性強,操作簡單,不需要什麼器械,它不但能鍛鍊幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,還能促進幼兒之間的相互團結,培養他們之間的感情,讓他們在輕鬆愉快的氣氛中,得到體能鍛鍊,同時又發展幼兒的創造性思維,增強幼兒的合作意識,體驗運動的快樂。利用編花藍結合本班幼兒的運動特點開展本次活動。

活動目標:

1.通過遊戲增強幼兒腿部力量,提高幼兒單腳跳、站的能力。

2.讓幼兒在遊戲中體驗合作快樂,培養幼兒相互協助、團結友愛精神。

活動重點:

遊戲動作、規則的掌握。

活動難點:

幼兒相互配合和協作,使遊戲獲得成功。

活動準備:

操場、編花藍兒歌。

活動過程:

一、開始部分---熱身活動

師:今天請小朋友和小腳做朋友,跟著老師跳起來。(腳部活動)

二、談話引出,激發幼兒興趣。

1.師:小朋友,你們喜歡玩遊戲嗎?用腳來玩的遊戲有哪些?

2.師:今天老師要教你們一個新的遊戲,遊戲名稱叫《編花藍》,是用腳來編花藍這樣的遊戲,你們玩過沒有?

3.學習兒歌

師:玩遊戲之前要學習一首好聽的兒歌,我們先來學一學這首兒歌吧!

師帶幼兒學習兩遍。

4.學習新遊戲。

師:兒歌學會了,現在請我們的好朋友一起玩,你們要仔細地看,認真的學。

5.教師示範講解。

首先,我們三個好朋友手拉著手圍成一個圓圈,然後大家一起伸出右腳,我先將我的右腳搭在我的手上,然後請我右搭邊的朋友勾起他的右腳搭在我的腳上,接著請最後一個朋友勾起他的右腳搭在第二個朋友的腳上,我把腳搭在最後一位朋友腳上,這樣?花藍就編好了,現在開始轉了。

三、幼兒嘗試玩遊戲,師指導。

1.師:孩子們,想玩這個遊戲嗎?那現在請你們找兩個好朋友拉成一個圓圈,我們一起編花藍。

2.在教師指導下嘗試遊戲,師適當鼓勵。

3.請你說說剛才在遊戲中碰到了什麼困難?怎麼才能把花藍編得很牢固。

4.改變形式再次遊戲,進行分組比賽。

遊戲玩法:

孩子們先手拉手站好,其中一名孩子將自己的一隻腿放在旁邊兩孩子的手上,單腿站立,然後,孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好後,最先那個孩子的腿放在最後一名孩子的腿上,開始遊戲,邊單腿跳邊唱兒歌:“編、編、編花籃,花籃裡面有小孩,小孩的名字叫花籃”。

遊戲規則:

1、參加遊戲的人數在三人以上。

2、若有一個小孩的腿掉下來了,遊戲必須重新開始。

小結:編花藍這個遊戲需要我們團結合作,齊心協辦才能成功。

四、放鬆活動

幼兒在音樂的伴奏下,活動活動四肢,使身體完全放鬆。

活動延伸:

回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的遊戲。

活動反思:

幼兒園以遊戲的形式,有計劃、有目的地進行豐富多采的體育活動,讓孩子們在玩中學、玩中練是完成 幼兒體育目標,促進幼兒身心和諧發展的重要途徑之一。

孩子們很喜歡編花籃的遊戲,能積極、踴躍的參與到活動中來,活動鍛鍊了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,培養了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。

體育活動遊戲化,激發和培養了幼兒的體育興趣,提高了幼兒參與體育活動的積極性和主動性,在遊戲活 動中,他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發展,也培養了幼兒不怕挫折、勇於競爭、勇於創新的 良好品質。

健康教案大班教案與反思篇二

設計意圖

在戶外活動中,孩子們對玩玩繩有著濃厚的興趣,繩是一種古老的民間活動,具有濃厚的趣味性和娛樂性,選擇繩來探索民間的一些玩法,旨在培養幼兒積極主動的參與遊戲,建立良好的同伴合作關係,來提高幼兒的合作意識,發展合作技能。

活動目標

1、探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發展幼兒的身體動作。

2、會一物多玩,體驗創造性玩繩的樂趣,發展幼兒的想象力和創造力。

3、培養幼兒的合作與團結意識。

重點難點

重點:是引導幼兒和夥伴一起探索繩子的多種玩法。

難點:是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。

活動準備

1、錄音機、磁帶、幼兒每人一根繩。

2、幼兒有跳繩和一物多玩的經驗

活動過程

一、熱身運動:

引導幼兒聽音樂做律動,活動身體各個部位。

二、鼓勵幼兒開動腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗創造性玩繩的樂趣。

1、談話:小朋友,你們看老師手裡拿著什麼?(繩子)今天我們就一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。

2、選幾名幼兒自由分散玩繩:

可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法。

3、師:“孩子們你來想一想,手裡的繩除了剛才小朋友的.玩法,還有什麼不同的玩法?(讓幼兒自己找一個空地探索不同的玩法,教師教育幼兒注意安全)

師:小朋友真聰明,都想出了這麼多的玩法。

4、幼兒展示自己繩的多種玩法。

(1)踩繩跳:

每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。

(2)走小路:

兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規。

(3)走鋼絲:

把繩子拉成——或S形,幼兒踩繩前進。

5、引導幼兒學習同伴的好玩法,探索合作玩繩的方法,體會合作的快樂。

師:“繩子除了一個人玩,還能與好朋友一起玩?”

(1)幼兒自由結伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。

(2)幼兒分組展示自己創編繩子的玩法,老師與其他幼兒及時對展示的玩法做出評價,(讓幼兒做評委),鼓勵大家互相學習。

a.兩人跳繩。

一名幼兒掄動繩子兩人同時起跳;每名幼兒用一隻手掄動繩子,兩人同時起跳。

b.三人跳繩。

兩名幼兒掄動繩子,一名幼兒在繩中間跳。

c.捉尾巴:

幼兒兩人一隊,各自在後腰帶上繫上短繩子當尾巴。遊戲開始,四散跑開,每一對幼兒要想辦法捉到對方“尾巴”,同時要保護好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝。

d. 給娃娃打領結:

幼兒分成人數相等的四隊,各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線後。遊戲開始,教師發令,幼兒去給娃娃繫好領帶後返回並拍第二個幼兒的手,比賽依次進行,快的為勝。

e.跨欄:

多名幼兒拉直繩子,組成高低不同的障礙,讓其餘幼兒跨越。

活動結束:

放音樂:老師帶幼兒做創編“繩操”的模仿動作,進行放鬆活動。

活動延伸:

做“騎馬駕鞭”的動作,隨音樂《草原小牧民》的曲子自由活動。

活動反思

孩子們的探索活動應用身邊的事物開始。本活動的內容、材料來源於生活,有效的利用了繩子。結合活動引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物,發現其中的有趣和奇妙,教師不用浪費太多的時間和精力去做準備,但活動時孩子們興趣還是很高昂。活動在笑聲和掌聲中結束。

不足之處:

場面出現混亂,孩子們遊戲時規則意識還不夠強。

幼兒的學習能力和老師的教育能力都得到了充分發揮和發展。但就是常規比較亂,在這方面還要加強。

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