大學生職業生涯規劃書（電子科學與技術）

大學生職業生涯規劃書

一、前言

著名管理學家諾斯威爾認為職業生涯規劃是個人結合自身情況和眼前制約因素,為自己實現職業目標而確定行動方向、行動時間和行動方案。近年來高校畢業生人數持續大幅度增長。雖然經濟和社會發展對高校畢業生有著旺盛的需求, 但是由於高校畢業生供給的快速增長大於需求的增長, 以及當前我國高等教育的發展與經濟、社會發展的需求不相適應, 使得高校畢業生就業形勢依然嚴峻。職業生涯規劃在緩減大學生就業壓力中有著舉足輕重的作用，是當代大學生成功就業，創業的必要前提，從而促使大學生更好的實現人生價值。由此可見，在人的一生中，職業生涯規劃有著重大的作用。

二、自我分析

(一)性格認識

我是一名大學一年級電子科學與技術專業的本科在校生。對生活充滿熱情，喜歡自由的生活並善於發現其中的樂趣和變化。善於理解而非判斷他人。樂觀，善於鼓舞他人，能用自己的熱情感染他人。責任心強，善於觀察，做事認真。易於溝通，能夠以積極的態度面對工作及儘自己的最大能力及時的完成任務。

(二)能力分析

1、優點：有理想、自信、擅長思考，有邏輯性，善於處理概念性的問題，具有很強的創造性思維，挫折承受能力強。對生活充滿熱情，勤奮好學，誠懇踏實、積極向上。樂觀，易於溝通。

2、缺點：注意力容易遊移，對目標的韌性和堅持性不夠，缺乏足夠的耐心，有時不能貫徹始終。目前校園內人際關係一般，成績一般。

(三)縮小差距的方法

1、教育培訓方法

(1)充分利用畢業前在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考技能資格證書等。

(2)充分利用公司給員工提供的培訓機會，爭取更多的培訓機會。

2、討論交流方法

(1)在校期間多和老師、同學討論交流，畢業後選擇和其中某些人經常進行交流。

(2)在工作中積極與直接上司溝通、加深瞭解;利用校友眾多的優勢，參加校友聯誼活動，經常和他們接觸、交流。

3、實踐鍛鍊方法

(1)鍛鍊自己的注意力，在嘈雜的環境裡也能思考問題，正常工作。

(2)養成良好的鍛鍊、飲食、生活習慣。每天保證睡眠6-8小時。

(3)充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往。

(四)自我分析小結

遇到困難的事，要保持頭腦冷靜，要留給自己反思的時間，多反省自己，努力使自己的.頭腦靈活起來，多與人溝通，或向高人求教。保持樂觀積極的態度，努力搞好學習，提升能力。發揚自我優點，做事仔細認真、踏實，友善待人，做事鍥而不捨，勤于思考，全面考慮問題。

三、職業分析與定位

(一)專業認識：電子科學與技術專業

1、專業簡介：旨在培養以電子技術為基礎，從事光電技術、光電檢測技術、微電子技術的研究、設計與製造以及相應新產品、新技術的開發工作的高階工程技術人員。教學中注重實踐能力和創造能力的培養。學生修業期滿，將具備以光電學及半導體器件為基礎、以電子技術、計算機技術、光電檢測技術為主的技術手段、對各種鐳射器、光電轉換器與成像器件及其系統、對各種半導體器件製造、積體電路工藝進行分析、檢測、設計、研究能力。

2、研究領域：本專業學生主要學習數學、物理、光電子、微電子領域的基本理論和基本知識，受到相應的資訊電子實驗技術、計算機技術等科學實驗和科學思維的基本訓練。掌握各種電子材料、工藝器件及系統的設計、研究與開發的基本能力。具備物理電子、光電子與微電子領域內紮實的理論基礎，受到相關的嚴格訓練。

3、專業特色：本專業以光電子技術為主要專業方向，培養電子科學與技術，重點是光電子技術領域內有寬厚理論基礎、實驗能力和專業知識，能在該領域從事設計、製造、檢測和應用開發等方面的高階應用型工程技術人才。

4、發展前景：微電子學與光電子學都是物理學、電子學、材料科學基礎上發展起來的邊緣學科，是電子資訊科技領域最具活力的新興學科;而微電子技術和光電子技術則是在電子技術、光學技術、計算機技術及超淨、超潔、超精細加工技術基礎上發展起來的高新技術。它們不但在近年來取得了突飛猛進的發展，在經濟、軍事等諸方面起著不可替代的作用，而且正在以越來越快的速度進入到各傳統的科學和工程領域，並衍生出眾多的學科分支和高新技術。這一專業有著非常廣闊的發展前景。

(二)自我職業認識

1、職業興趣探索報告：經過職業生涯測評系統測試，職業興趣型別前三項是藝術型、研究型、社會型。抽象思維能力強，求知慾強，肯動腦，善思考，喜歡獨立的和富有創造性的工作，富於想象力，有責任心，善於合作。適合的工作有：自然科學和社會科學方面的研究人員;化學、冶金、電子、無線電、電視、飛機等方面的工程師、技術人員;計算機操作員、實驗室研究人員、產品檢查員、教師、諮詢顧問等。

2、學習風格探索報告：能從新體驗、新問題、新機遇中學習。在工作中，有熱情，喜歡在工作自由展開想象，做事傾向於追求完美，但也追求新意;膽大，愛冒險，希望有獨立主見;對過程和目的都有興趣，但對教條的制度並不感興趣，喜歡隨機應變，往往根據環境變化而變化個人的策略，具有強烈的內心感受性和言語表達能力;喜歡出入公共社交場所，喜歡說服和勸導他人的活動。

3、職業價值觀：

(1)我的成功標準是個人事務、職業生涯、家庭生活的協調發展。只要自己盡心盡力，能力也得到了發揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現，我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。

(2)期望在工作中能夠獨立工作、獨立決策，而且能夠表現出自己的創新，發揮自己的責任感、自主性。而且能夠以自我監督的形式使自己的工作按照自己的計劃順利進行。

(3)期望工作的內容是能夠給予別人幫助，並希望在這樣的職位上同事之間關係融洽，大家都有積極的道德觀念和社會服務意識。

四、計劃實施

(一)大學階段：2009~2013年(18~22歲)

大一適應大學生活，充分掌握基礎知識;大二掌握堅實的專業基礎知識，一切以學習為主，克服不良學習習慣，抓住實習機會，在假期中做好社會實踐工作。大三掌握寬廣的專業知識，保持學習熱情，多做社會實踐工作，積累操作經驗。大四準備畢業論文，參加畢業論文答辯，最終順利畢業。申請工作或專心考研。

(二)成長探索階段：2013~2016年(22~25歲)

申請工作或考研學習。通過觀察發展職業角色的意識,並與自我概念聯絡起來;瞭解自己和職業,並初步進行嘗試和確定職業。包括三個任務：一、結晶,只限定確實喜歡的工作型別;二、明確,旨在可供選擇的職業中選擇最好的;三、實施,指在所選擇的工作領域開始工作。

(三)建立階段：2016~2036年(25~45歲)

根據前一階段所選定職業的工作經驗的積累,逐步建立起穩定、專精的地位,並提高升遷和晉升的能力。

(四)維持階段：2036~2051年(45~60歲)

特點是維持既有的職位