學校工作總結

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，是時候寫一份總結了。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的學校工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

為認真貫徹市教體局xxxx年教育工作會議精神，以《崗位練兵校長比武爭先創優特色建設》為行動指南，堅持以教學為中心，紮實開展“三展三評”，強化學校常規管理，抓質量、抓隊伍、抓特色，促進教育教學質量不斷提升，辦人民滿意的教育。按照工作安排，3月24日，中心校對轄區中國小、幼兒園的教學常規管理工作進行了全面檢查，現就檢查情況進行反饋，同時結合楊局長教育工作會上的講話，我們再學習，再貫徹，再領會，再落實。

一、學校管理

1、常規管理。質量是教育事業的生命線，是教育人的立業之本，是學校的立校之本，是教師的立身之本。抓質量就是要抓好常規管理，抓好教學常規，是提高教學質量的前提和基礎。從檢查的情況來看，各校的教學常規管理工作都比較紮實、精細。有完善的常規考核制度，有科學的績效考核方案，有細化的工作考核量表，有精準的業務考核資料，可謂制度健全，管理精細，考核有理，引數有據。從這一點來看，校長們抓住了工作重心，理清了工作思路，樹立了質量意識，注重了工作實效，總的來說還是比較好的。但檢查中也發現有不盡人意的地方，如高村學校的常規考核還不夠細，教師個人常規考核只體現了次數、頁數，對存在的問題總結反饋的不夠具體，意見和建議還缺乏針對性；中心園的常規考核還正在進行，各項資料還沒有彙總，考核結果還沒有及時總結反饋。其它學校的常規考核相比之下更為完善，方案、總結、量化分等比較健全、規範，特別是對常規考核中存在的問題分析認真，詳細具體，抓住實際，針對性強。常規管理工作就是要體現新、細、實，要不斷創新管理方式，細化工作目標，注重工作實效，切實把教學常規管理的各項任務、各個環節落到實處，確保常規工作不遺漏、不務虛、不走樣。

2、校本教研。教研活動是學校校本培訓，交流研討，研究教學，提升質量的重要手段，教研活動的效果決定了教學成績的優劣，而教師參與教研活動的積極性就決定了教研的質量。通過檢查，各校都制定有詳細的教研計劃，並按照計劃進度結合教體局及中心校階段性工作積極開展教研活動，基本做到了有計劃、有組織、有主題、有活動、有記錄。各校的教研活動緊緊圍繞課堂教學，課標學習，業務培訓等方面進行有針對性的研討。國中、一小、二小、袁窯教研記錄統一表冊，分類裝訂，活動時間、主題、主持人、參與人，過程、效果等記錄詳細，活動紮實。個人教研記錄認真、規範，有檢查，有考核。但教研活動不僅僅只是停留在聽評課、業務學習等層面上，還要研究教材、教法，研究學生、課堂，把每一次教研活動當成一次專題研討，把每一個問題當成一個課題研究；要創新教研形式，注重活動實效；要開發校本課程，提升學校內涵；堅持以教學為中心，以質量為宗旨，多角度，多層面開展教學研究，促進教學質量全面提升；要落實校本研訓，有課題，有成果，學期內進行交流和評價。同時，也要積極地創造條件，讓老師走出去，到名校參觀學習，與名師零距離交流，感受名校的氛圍、聆聽名家的教誨，逐步提升教師隊伍的綜合素質。

3、教師學習。學習是對每一位教育工作者最基本的要求。只有不斷學習，及時充電，才能滿足學生求知的需求，跟上教育發展的步伐。

中心校一直要求各校要重視教師的學習，為教師創造良好的學習環境，建設學習型學校。從被動到主動，從不自覺到自覺，只要校長重視了，條件創造了，氛圍營造了，領導帶頭了，考核到位了，就不怕教師的學習積極性調動不起來，慢慢的，學習自然就成了一種習慣。從檢查情況來看，大部分教師善於學習，比較注重自身素質的提升；學校也都或多或少的為教師購買了學習書籍，徵訂報刊雜誌，但氛圍還不夠濃厚，效果還不太明顯，對教師的學習要求還不高，激勵考核機制還不完善。仍存在有個別教師隨意應付，學習內容比較雜亂，與教學無關，甚至還有拿以往記錄冒充的，塗改痕跡明顯，這是在考驗中心校人員的智商嗎？由於我們這次檢查不僅看教師個人的學習，還重點檢視學校貫徹學習教育工作會及楊局長講話精神，從檢查情況來看，各校都及時傳達了教育工作會精神，並組織教師認真學習了楊局長講話，但效果不一。比較好的有國中、一小、袁窯、中心園，有組織，有安排，有圖片，有總結，有體會。當然，還有個別教師沒有學習記錄，不管是什麼原因，作為一名教育工作者，必須樹立終身學習的意識，要活到老，學到老。不學習就會落後，不學習必將被淘汰。

4、經典誦讀。各學校都能堅持不懈在開展經典誦讀活動，而且還能與語文課堂教學緊密結合，使其成為語文課堂的延伸。中心國小把經典中的思想精華內化為師生的思想品質；袁爻學校把教育教學活動有機融合，積極創新誦讀形式。如：寫字課時邊聽誦讀邊寫，開展誦讀比賽等；陽城二小把誦讀融入廣播、遊戲；陽城國中把經典誦讀放在繪畫上進而激發學生誦讀的興趣。驗收時，我們除了聽，還要看，背誦後，讓學生簽上自己的名字及所背內容，這樣不僅聽了學生的背誦，還看了學生的書寫，並及時提出指導性的意見，讓學生們知道背和寫同樣重要。

檢查中發現大部分學生對《三字經》、《弟子規》、《古詩100首》內容不理解，各校總計劃和方案不對照。中心國小四、六年級對每天所讀的內容分析不清楚；國中七八年級背的不夠熟練；高村背的熟練但沒有計劃、方案；袁窯一年級背的不熟練；二小四、五年級沒有學生背誦進度。如果各校在經典誦讀背誦要求上再細化一些，不要求背的內容有多少，而是在會背的前提下理解其意會更好。

5、特色建設。特色建設是辦好人民滿意教育的必然要求。學校有了特色，才有生命力，才能贏得學生和家長的青睞，才能贏得社會的好評。特色建設既要培育學校文化氛圍，還要堅持德、智、體、美、實踐“五位一體”的特色育人理念，更要豐富活動形式，抓精品社團建設。在中心校的倡導和積極推行下，各校都結合實際開展了特色建設，有了自己的社團，但要想成為精品，就必須不斷創新，提升層次。本學期，中心國小更加重視學生軟筆書法教學，佈置書法教室，統一購買毛氈、筆墨紙硯，安排專人授課，雖剛剛開始，但只要堅持不懈，就一定會做出成效，成為精品；二小的剪紙課在原有基礎上，繼續創新，本學期的主題重點是風景及各種套系、書法剪刻；其它學校在特色建設方面沒有創新，效果不太明顯，需要進一步理清思路，紮實推進，突出特色，打造精品。

二、個人常規

在常規檢查中，我們除了對學校的教學常規管理進行檢查，重點還是要檢視教師的教案、作業、聽課、教研、學習等個人業務常規情況，其目的就是為了詳細瞭解學校的管理是否精細，教師的業務是否紮實，工作態度是否端正。具體如下：

1、聽課。課堂永遠是我們教學的主陣地，是提升教學質量的關鍵，只有關注課堂，加強教師間的交流學習，觀摩研討，才能取長補短，共同進步，提高課堂效率，促進質量提升。從檢查情況來看，各校都非常重視課堂教學，積極開展教學觀摩及聽評課活動，藉助中心校賽課活動比武練兵，並紮實開展“三展三評”高效課堂展示，教師們都積極參與活動，認真觀摩研討，取得了一定的效果。其中，國中的李豔麗、李文麗、徐燕燕、周曉娜、高朝霞；一小的高麗娜、齊曉娟；二小的劉雅雪、翟素華、樑花麗；袁窯的趙志敏、牛佔省；高村的王新義；中心園的雷炎格、高金金等老師的聽課記錄節數較多，記錄詳細，專案齊全，反饋具體，能體現出課堂教學中的各個環節及優點和不足，並對授課教師提出中肯的意見和建議，有助於提高課堂效率，起到了觀摩學習、交流提升的作用。當然，還有個別教師的聽課記錄缺時間、少課題，沒旁批，無評價，唯一能體現的就是節數，而且書寫潦草，隨意，連簡單的記錄都記不好，還何談交流學習，提升教學能力？可見這些教師是多麼的不情願參與聽課，坐在教室裡該是如何難受啊！總體情況比較好的有一小、二小，較差的是袁窯。希望各校要高度重視，紮實開展聽評課活動，努力構建高效課堂，強化過程考核，調動教師參與教學活動的積極性，從而促進教師專業成長。

2、教案。整體情況良好，教學設計基本上都能反映出教師們認真規範地備教材，並根據新課程標準的要求，備學生、備教法、闡述設計意圖。特別是國中李豔麗、申景一、高朝霞、李娜老師教案書寫規範、詳細、認真。國小段高元芳、李鄧軒、翟素華、劉雅雪、牛君鳳、趙志敏、牛佔省等老師能根據課時計劃及時完成教案，能合理運用多媒體輔助教學。工作十分細緻到位。

但檢查中也發現一些問題：大部分教師不能根據班級實際情況對教案作適當的修改與調整，照搬教參現象明顯；課後反思還不夠詳實，存在應付現象；個別教師教學過程過於簡單，教學難點和重點不突出，教學內容大都為提綱式的，舉例單一，只備教師提問，無學生活動，為學生提供的操練和創新空間很小，開放性、探究性體現的不明顯。

在抽查幾個學校安全教案中發現，有的學校安全教案課時不足，沒有按照每週一課時的標準進行備課，還有學校下載借鑑網路列印教案，沒有使用痕跡，有應付現象。

如果說課堂是舞臺，那麼教案就是劇本，教師就是演員，只有提前精心設計，研究教材，備足功課，課堂上才會胸有成竹，有的放矢，才會熟練駕馭課堂，達到事半功倍的效果。因此，要想提高課堂效率，打造高效課堂，就必須在“備”上下功夫，這是前提，其次要在“實”上下功夫，課堂必須實實在在，切不可華而不實，敷衍了事，坑了學生。

3、作業。從檢查情況來看，所有教師批改作業認真，做到全批全改。有批改日期，有激勵符號。有的教師用笑臉、小紅花、大蘋果、“你真棒”等批改形式。有的則用“優”，加分數的形式，有的用A+，A++的形式，還有的老師通過批語和學生交流，語言親切自然，能增強學生的自信。尤其是對作文的批改，國中八年級、九年級，一小的四、五年級，二小的五、六年級，袁窯五、六年級作文都能按照學校批改作業的要求進行，正確使用批改符號，對優美句子用波浪線畫出來以示表揚，批語富有鼓勵性，針對性，體現了教師對學生的關愛。有些教師還能認真指導學生批改作文，這對學生相互學習，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。但個別教師只注重學生互批，沒有教師復批，這樣對學生作文的提高幫助不大。檢查中也發現有個別教師作業批改不認真，一次作業一個大對號或不批改的現象。高村、一小的作業日誌堅持的比較好，統一表冊，記錄詳細。一小的特色作業各個年級都有，堅持很好，其他學校堅持的年級很少。

檢查中也發現有些學校的學生作業本不乾淨，有亂塗亂沫現象。今後不僅要求學生把字書寫的規範，端正、整潔，還要教育學生養成保持作業本外觀整潔、乾淨的良好習慣。

建議學校要提倡學生互改作文，但得有個度，得在老師的具體指導下進行。不能只讓學生互改，老師不進行復批；學生糾錯後老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的；作文批語不能太專業，如：主題分明，重點突出，內容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學生明確努力的方向，知道哪兒寫得好，以增強自信。

檢查不是目的，重要在與督促。希望各校要以常規檢查為契機，總結經驗，正視不足，積極整改，逐步完善；要重視教師培訓提升，關注教師專業成長，紮實開展教學研究；要加大常規考核力度，建立健全獎勵機制，充分調動教師工作積極性；要積極創新，團結協作，努力提升辦學水平，為我區教育的發展奠定基礎。

新年的鐘聲已敲響，為200x年劃上了一個圓滿的句號。回顧200x年，我們激情澎湃；回首200x年，我們碩果累累。本學期，我們更是切實加強了家校之間的聯絡，為學校教育和家庭教育的和諧發展搭建了平臺；我們努力抓好教師隊伍建設，為學校的可持續發展奠定了堅實的基礎。

一、以德為首

德育是教育工作的本源和歸屬，把德育工作放在一個什麼樣的位置，是學校辦學特色與辦學水平的根本體現。我校始終把德育工作擺在學校工作的首位，始終把它作為一項重點工程來抓，滲透到教育教學的每個具體環節，並且力求做到形式生動活潑、內容創新求實、效果顯著突出，讓學生在良好的德育環境下快樂地學習、健康地成長。

（一）家校共建，形成合力

1、親子義工隊的成立。為了進一步加強學校與家庭的溝通與聯絡，為了讓家長和孩子樹立“服務社會，關愛他人”的意識，我們成立了親子義工隊，並制定了一系列的章程和制度。我們舉辦了“心連心月餅盒回收活動暨親子義工隊成立儀式”，讓教師、家長和學生都動起來。儀式舉辦前，義工隊的全體人員還在中秋節當天上午到市福利院進行了慰問活動，給那些特殊的孩子帶去節日的問候，還帶去精彩的節目，為義工隊今後的工作開了一個很好的頭。元旦節前一天，學校義工隊和家委會成員更是為學校工作出謀劃策，共同策劃承辦了“xx國小拳拳親子情，濃濃師生愛親子趣味運動會”。家長們都十分踴躍，積極參與了“跳布袋”“二人三足”“拔河”等多種比賽專案。運動會上充分展現了我校教師、家長、學生良好的精神風貌，充分感受到了家長和孩子比賽勝利後的那種愉悅和興奮，大大拉近了家庭和學校之間的距離，大大增強了家長和孩子之間的感情交流。

2、家長開放日活動的舉辦。我們舉辦了家長開放日活動，讓家長走進校園，觀摩了學生的課間操和武術操，感受到了學生那種積極向上、生機勃勃的精神風貌；讓家長走進教室，傾聽孩子的課（每班各開放了四節課），領略到了設計新穎、生動活潑的新課堂；還讓家長參觀了學生的作品展，目睹了學生的手抄報、書法、美術等作品風采，感受到了孩子的進步與提高，感受到了學校發展的潛力與希望。之後，家長們把參加完開放日的感受寫在《意見反饋表》，向學校提出了合理的建議，向老師們的辛勤付出表示感謝，向孩子們的成長表示殷切的期望。

3、發放家校聯絡問卷調查。為了加強學校的各項管理，為了從家長處接收到更多的資訊，我們在每月的月底向學生家長髮放問卷調查，要求學生和家長共同完成，以無記名的方式投放到學校門口的意見箱。問卷內容包括學生的作業量、是否有體罰現象、自己最喜歡的科目、教師家訪情況等等，多方面反映教師的工作態度和工作效果。校長室負責回收這些問卷並根據情況進行統計，形成書面統計表反饋到每個教師辦公室。對於家長反映的一些現象我們還會作進一步的調查，並有針對性地向老師批評指出。問卷的發放目的是讓廣大學生和家長監督我們的工作，使我們的工作做得更精、更細、更好、更受家長和學生的滿意。

4、做好家長學校的工作。俗話說，金盃銀盃不如老百姓的口碑，金獎銀獎不如老百姓的誇獎。因此，我們想方設想做好家長學校的各項工作。如召開青春期教育專題講座，讓家長也意識到青春期教育的重要性並做好自己孩子的青春期教育；舉辦賞識教育的專題講座，讓家長懂得如何賞識自己的孩子，如何發現自己孩子的閃光點。我們召開學生家長會，讓家長進一步瞭解學校的工作，讓家長與老師有更多的溝通與交流。我們還設立了家長熱線、家長意見箱；要求老師們在開學後第一次家長會上向家長公開聯絡電話或個人手機；要求老師每月至少家訪6個學生等等，真正把家校工作落到實處，收到實效。

5、學校與社群的共建。隨著網路時代的到來，隨著資訊科技的不斷更新，隨著學生接收資訊渠道的多樣化，給學校的德育工作帶來了不少難度和挑戰。因此，形成學校、家庭、社會三位一體的德育網路顯得尤其重要。本學期，我們充分發揮了校園警務室的作用與功能，讓校警成為德育導師，讓校警定期給個別“雙差生”談心，做他們的思想工作，轉變他們的學習態度與行為。同時，我們組織學生積極參與社群的各種活動，如組織舞蹈隊、武術隊參加齊富灣社群、起灣社群的“建和諧社群”文藝晚會的演出；組織學生武術隊和教師健身操隊參加xx健身廣場落成慶典等等。我們還與起灣社群共同策劃專題晚會，還把舞臺搬到學校來，形成學校與社群共建的良好氛圍。

（二） 少先隊大展德育舞臺

1、抓好花樣操訓練。抓好鼓號隊的基礎建設是每一所學校的常規工作，每一支隊伍在每週一升旗儀式上都會展示其風采。本學期，我們毅然接受了一項極其艱鉅的任務，代表東區出隊參加中山市第四屆少先隊花樣操比賽。這對於剛合併不久的學校來說，這確實是難度很大。因此，我們迅速挑選人員馬上組隊，迅速成立了由學校行政、大隊輔導員、年輕教師組成的訓練隊，制定好訓練計劃，從暑假起就密鑼緊鼓地進行訓練。可以說，我們沒有一個很熟悉花樣操的老師，只憑著一股韌勁和不服輸的精神，邊訓練邊學習，邊訓練邊調整，終於把這難關給攻了下來。工夫不負有心人，我們在比賽中表現出色，勇奪了市的一等獎，給上級領導、給全體師生、給廣大家長交了一份滿意的答卷。可以說，我們整齊的步伐、嘹亮的鼓號聲、多變的圖形，演繹了xx國小師生的美好風采。

2、舉行紀念專題活動。今年是紀念紅軍長征勝利70週年的特別日子，為了讓紅軍精神銘刻在學生心中，為了讓學生永遠記住紅軍長征這段光輝歷史，我校少先隊組織舉辦了一系列活動。如低年級的講紅軍長征故事；中年級的觀看紅軍長征影片並寫觀後感；高年級的紅軍長征知識競賽等等。還根據紅軍長征路線展出了相應的知識展版，班級出了專門的牆報等，使紀念活動有聲有色地開展，使紅軍的高大形象遍佈在學校的每個角落，使每個學生都受到了深刻的教育。

3、大隊委競選活動。德育要富有自主性，要提高學生的主人翁意識，教師要指導學生學會自我選擇、自我批判、自我反思、自我調控、自我超越、自我設計，在親歷實踐中發展、成就自我。我們重視學生自我管理能力的培養，讓學生真正成為學校的主人，成為管理的主人。我們成功舉辦了大隊委的競選活動，先在三年級以上班級中進行，各班的佼佼者脫穎而出。接著，我們通過“小水滴電視臺”進行全校性展示。各班的候選人作五分鐘左右的自我介紹和精彩的才藝表演，然後由全校學生進行投票選舉產生十二位大隊委。這十二位同學從學習態度、知識水平、個人能力等方面都是位於前列的，他們在少先隊這個大舞臺演繹了真我風采，為學校的管理作出了很大的努力。

（三）安全工作不容忽視

1、安全教育堅持不懈。學生安全關乎到千家萬戶，關乎到社會的繁榮與穩定。因此，我們把安全工作放到首位之首、重中之重的位置去抓，落實到每個人、每個角落。我們堅持每週一午讀時間給學生播放安全專題片，通過形象生動的動畫給學生詮釋了安全的重要性，大大增強了學生的安全意識，提高了學生自我保護的能力。我們還通過《致家長的一封信》或給家長髮資訊等渠道，讓家長共同關注孩子的安全，共同為孩子的交通安全、食品安全、游泳安全等作出努力。

2、安全責任分工明確。今年11月20日，全國加強中國小管理工作電視電話會議的召開，把落實學生安全工作提到了一個前所未有的重要位置。會議後，我們馬上行動，對學校的設施裝置進行了全面的排查，發現安全隱患迅速整改，給全校師生一個安全的學習和工作環境。我們立刻召開全體老師會議，明確各自的職責，學校還與每位老師簽定了班主任、科任老師、體育老師等安全責任書，實行依法治校。

二、隊伍建設

我校是一所三校合併而成的新校，無論是學生還是教師都需要一個磨合與適應過程。因此，本學期我校把“構建一支團結進取、積極向上的教師隊伍”作為學校的重點工程來抓，而且開展了多種多樣的活動，努力增強了教師隊伍的凝聚力和向心力。

1、開展評比活動。我校比較大，教師辦公室也比較分散，給學校的管理帶來了一定的難度。我們在開學初就制定了《學校先進科組評比方案》和《學校先進級組評比方案》，通過評比活動的開展，讓每位老師都投入到爭先評優的活動中來，把各科組、各級組的老師團結起來，最終達到團結全體老師的目的。

2、參加拓展訓練。為了讓團結的教師隊伍早日形成，我們組織了全體教師到國防教育基地進行半天的封閉式拓展訓練。訓練中，我們完全擺脫了工作中的煩悶、家庭中的苦惱，全身心地投入到訓練專案中。我們分組進行，充分發揮每位老師的聰明才智，勝利穿越了“死亡電網”；充分發揮了老師們的團結精神，勝利爬越了“畢業牆”。這次活動，讓老師與老師之間的距離拉近了；這次訓練，讓教師隊伍日漸團結。

3、舉行多種活動。教師的工作壓力比較大，為了減輕老師的這種壓力，我們連同黨支部、工會舉行了多種活動，使老師們的身心得到健康發展。我們舉行了教師級組籃球賽，讓老師們既參與了體育運動，又增強了級組間的團結；我們組織教師前往古兜溫泉進行親子活動，讓教師在感受同事間的情感交流時又能體會到親子間的心的碰撞；我們開展教師級組活動，或爬山，或郊遊，或野餐，其樂融融。

4、制定捆綁評價。競爭激烈的社會需要激勵機制的形成，學校也要引進激勵評價。為了更進一步催化教師間的激勵評價，最大限度地發揮教師的積極性，我校實行了同級組教師的捆綁評價。具體操作是：教師每月的浮動績效分數跟同級組的老師的分數捆綁起來，計算方法是把同級組老師的平均分加上自己的分數再除以2便得到自己的分數。這樣一實施，大大調動同級組老師的工作熱情和積極性，而且老師之間互相督促共同進步。

5、加強師資培訓。社會對教師的要求日益嚴格，教師要不斷地超越自我，完善自我，提升自我，才能更快更好地適應社會的發展，跟上社會發展的步伐。因此，學校要給老師提供更多的實現自我提升的機會與平臺，讓老師們在不斷的學習中快速成長。我們也抓住了每一個培訓的機會，如市班主任骨幹培訓班的封閉學習、省武術教練培訓班、外教培訓班等等，我們都派出相關的老師參加，轉變他們的觀念，拓展他們的見識，提高他們的教育水平。

6、提供鍛鍊機會。學生需要體驗成功的快樂，教師在教育教學過程中也有很多成功的體驗。為了讓這些成功的體驗得到別人的分享，為了讓自己在眾多老師面前展示自己的成功，本學期我們在每週教師會上開設了一項內容——“我成功的一分鐘”，每次讓兩到三位老師講述自己在工作中的成功經歷，或是課堂設計上的，或是班級管理上的，或是家訪技巧上的。老師們在講述過程中再次體會到了成功給他帶來的愉快，同時也鍛鍊了自己的口頭表達能力。

三、科研帶動

科研工作是一所學校的生命線，科研成效直接影響著教學質量。因此，我們努力樹立教師“科研興校，科研強師”的意識，實行“抓科研，強隊伍”，不斷提高教育科研水平。

1、課題研究。我們針對教師課堂質量不高的實際情況，開展了《新課程下主體發展性課堂管理的探索與研究》的課題研究。教師們積極參與，邊研究邊學習，邊探討邊提高，認真尋找課堂管理的規律，不斷提高課堂教學的實效性。為了讓老師搭建一個展示自我、與人分享的平臺，我們舉行了以“新課程理念下的課堂管理”為主題的教師論壇活動。論壇由進修學院的趙龍山主任主持，他幽默風趣的語言極大地激發了教師發言的慾望。教師們各抒己見，既有專家的理論指導，又有自己的教學實踐經驗，為自己上了一堂生動的教育科研課。我們還積極參與了《跨越式實驗課題》的研究，實驗老師陳慧和林惠如老師的公開課給全體實驗教師留下了深刻的印象；吳錦開老師主持開發的課件系統更是給專家們一個意外驚喜，他們一致肯定了我們的努力和成果，還說要把這一系統推廣出去，切實解決實驗教師做課件這一難題。我校也成功申報，成為廣東省第三批現代教育技術實驗學校，這必將大大推動我校現代教育水平的提高。

2、狠抓教學。教學是學校的中心工作，一切為了孩子的成長與發展是我們的育人理念，為學生的發展服務，培養高素質的學生，是我們教學管理的最終目標。在工作中，我們始終狠抓課堂教學不放鬆。教師間的互相聽課、評課以及行政每月對每一位教師的聽課已成為常規性工作；每學期每位教師上實踐課已形成制度。教師在日常教學中不斷磨練自己，趕超自己，形成自己獨特的教學風格，受到學生的歡迎和家長的肯定。我們更是採用“走出去，請進來”的方式給老師提供更多學習的機會，如分科組織全體老師到小欖聽教學大賽觀摩課，如邀請市教研室吳國輝老師和陳春豔主任到校聽課指導等，讓老師們深刻領會新課改的精神，不斷改變觀念，不斷調整自己的教學，取得明顯的效果。劉珊麗老師參加市的數學課堂教學大賽榮獲二等獎。

3、落實教研。本學期，我校的教研活動在科研課題的引領下也在紅紅火火地開展。語文科組舉辦的“快樂閱讀，快樂成長”系列讀書活動貫穿了整個學期的工作，學生在讀書卡的交流中、親子購書的參與中體會到了閱讀的樂趣，讀書遊藝活動的全面鋪開更是把讀書活動推向了高潮。數學科組舉行的數學知識競賽把數學教研活動劃上了一個圓滿的句號，每位同學在參與競賽中掌握了很多課外的數學知識，並增強了各自的集體榮譽感。英語科組把“爭當英語明星活動”開展得有聲有色，學生學英語、說英語、用英語的積極性大大增強。低年級的英語短劇比賽，中年級的英語詞句比賽，高年級的英語閱讀寫作比賽，把學生學英語的熱情充分發揮出來；“慶聖誕英語明星表彰會暨讀書遊藝活動”更是把英語活動推向一個新的高潮。同時，我校的兩位同學參加區的英語朗讀比賽榮獲特等獎，並代表區參加市的比賽分別獲一二等獎。體藝科組在抓好各種校隊的訓練外，還承辦了學校首屆運動會和“我與祖國媽媽共同成長”慶國慶合唱比賽，學生全員參與，培養了他們的集體主義精神和愛國情感，同時豐富了校園文化。

四、特色打造

特色是檢驗一所學校能否可持續發展的條件之一，是一所學校的生命力所在。而我校的辦學特色是“發展體藝，武術見長”，我們發揮自身優勢，努力抓好體藝工作，凸顯武術特色。各種校隊的組建，各種校隊的訓練，堅持不懈，狠抓落實，收效顯著。我們田徑隊參加東區中國小田徑運動會獲入場式的一等獎和團體總分的第二名；武術隊參加中山市200x年度武術傳統專案學校比賽獲散打團體總分第二名和套路第七名的好成績。我們深信，只要我們朝著既定的目標不斷努力，不懈奮鬥，我們的辦學特色將更大限度地彰顯出來。

以校為本，是教育改革與發展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。

本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為物件充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支援，共同分享經驗。學校為教師之間進行資訊交流，經驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業成長及教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，並由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監督。

一、我校本期的校本教研採取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。

二、加強理論學習。

校本教研是教師自身發展記憶體的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源於校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，採取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們在學習中做到了“四個結合”，即理論學習和實際運用結合，課改實驗區的優質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合；課後反思與校本教研經驗交流結合；校本教研與教師的業務能力考核結合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，通過課後反思進行經驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流提高融為一體。

三、重視教學反思。

隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋資訊，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環節，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。（1）記自己一節課的成敗之處，在以後的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以後教學工作中的前車之鑑。（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。（5）記教學再設計，每節課後，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的資訊，及時修訂教案，提高自己的教學能力。學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成為提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿於教學的整個過程中，並將反思列入教師考評。

四、強化教師培訓，提高教師業務理論水平

本學期，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校輔導員來我校對教師進行教材教法培訓，業務理論培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經驗交流等，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面。5強化校本教研管理。

我校成立校本教研領導小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學常規考評的一個重要方面，充分調動教師參與校本教研的積極性。

本學期，我校加強了校本教研工作的領導，重質量，重過程，講實效，不搞形式。領導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教導主任負責組織領導教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，討論並確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。

對於每週教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教導處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結束後，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。

五、齊抓共管，成績顯著。

經過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績，課題研究取得了階段性的收穫，校本研訓成績斐然：申麗萍執教的品德與社會課《通訊的種類與發展》在區小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎；牛慧鵬老師執教的科學課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎；胡俊芳老師執教的英語課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲二等獎；同時，申麗萍執教的品德與社會課《愛護交通設施》在市小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎。

在新的學年裡，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經驗，不斷改進。使集體備課經常化，校本教研製度化，網路教研常規化。在備課上，採用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好！

“xx”國樂坊的前身是校民樂隊，09年開展學校社團活動以來，正式更名為“步步高”國樂坊，社團下屬兩個分團：絲竹樂坊及彈撥樂坊，20xx年學校團工作總結。我作為樂團的指導老師，負責社團中“二胡聲部、竹笛聲部、電子琴聲部”的排練工作。

社團進行改革之後，最大的變化就是採用由學生管理社團的形式來開展活動，指導老師將權利下放到各聲部負責人手中，如記考勤、召開會議、組織排練、檢查練習、後勤事務等，每個聲部都設有一名聲部長、一名副聲部長及一名技術指導，這些管理人員配合老師分管聲部各類事務，這樣不僅方便老師管理和傳達任務，更重要的是鍛鍊學生的組織和管理能力，培養得力的領導人才，來更好的為社團團員們服務。

一、排練時間：

社團訓練時間固定為每天上午早操時間及週二校本課程時間，下午放學後的時間安排小節目的排練。

週一：竹笛聲部（13人）週二：二胡聲部（19人）、電子琴聲部：（10人）週三：竹笛聲部（13人）週四：二胡聲部（19人）、電子琴聲部：（10人）週五：小節目及小合奏排練。

每次排練聲部長都會嚴格記考勤，每個聲部都制定有獎懲辦法，對團員進行系統的管理。

二、排練形式及內容每個聲部在指定時間及地點集合，訓練的內容包括基本功、大合奏曲目、聲部曲目及小合奏曲目，老師在場負責主要指導訓練，聲部長和技術指導輔助訓練，排練曲目有《茉莉花》、《紫竹調》、《揚鞭催馬運糧忙》、《賽馬》、《戰馬奔騰》、《花兒與少年》、《卡門序曲》。

本學期，社團在原來的基礎上吸收了一些新團員，因此在原先的訓練形式中，又增加了“小指導老師”，老師在老隊員中選出幾名技術全面的同學，由他們一對一的教授新隊員曲目，這樣極大地發揮了學生的積極性，新同學在“小老師”口傳心授的輔導下，順利的完成樂隊保留曲目《彩雲追月》、《快樂的??隆貳ⅰ恫菰?⑿坌〗忝謾返難?埃?庋?讓揮械⑽罄侄映９嫻難盜芳蘋??質剮露釉毖杆偈視?侄優帕罰?鸕健耙瘓倭降謾鋇男Ч??/p>

三、排練成果：

一個學期下來，各個聲部經過努力，均有作品呈獻竹笛聲部排練了齊奏《茉莉花》、《紫竹調》，《揚鞭催馬運糧忙》

二胡聲部排練了齊奏《賽馬》、《戰馬奔騰》、京胡齊奏《夜深沉》

電子琴聲部排練了小合奏《花兒與少年》、四重奏《卡門序曲》

另外，社團還排練了大合奏《花好月圓》及小合奏《步步高》

在“先啟教育思想研討會”期間，出色完成了接待任務，表演的節目 受到了專家及兄弟學校校長老師的稱讚。

社團在老師和同學們的共同努力下，取得了一些成績，老隊員成熟了，新隊員成長了，老師給了他們較之以前更大的自由度，讓他們自我管理，自我調整，不僅提高了專業技巧，同時還鍛鍊了管理能力，與人交流的能力，以及團隊合作能力，當然，在這個過程中，還存在很多不完善的方面，如考勤制度及排練進度等等，但我想在我和團員們不懈的努力下，一定能克服困難，讓社團的未來更美好。

總的來說，本學期我校教學，教師培訓，科研工作完成的較好。首先我向在座的一線教師道一聲“辛苦了”，是你們的辛勤付出，才使我們學校順利迎接每次視導和各種檢查；我也衷心地對大家說一聲“謝謝”，謝謝大家對我工作的支援和理解。接下來，我將從備課、作業等幾個方面將我所負責的工作總結如下：

一、備課方面：

優點：

1、大部分教師的備課數量都已達到要求。其中班主任都是192節，紀明月備了192節，劉益君備了128節。

2、備課環節清楚，有重點，很多教師的教案書寫字跡清晰端正。

3、大部分老師能及時寫教後反思。而且實用性有所提高。

有待改進處：

1、有幾位老師的備課節數沒有達到校長要求的最低節數——96節，希望下學期能達到這個要求。

2、個別教師教案的重難點沒能體現；

3、少數老師的教學反思未能及時撰寫，且停留在形式化，針對性不強，不能很好地起到反思——調整——改進的作用。

建議：

1、備課要認真鑽研教材，準確把握教學的重難點。教學目標，在教案中要有所體現。

2、注重反思，及時總結得與失，提升課堂教學效率。

表現突出教師：張亞洲 張豔敏 喬尚坤

二、作業批改方面：

優點：

1、通過檢查發現各學科作業次數符合要求。其中班主任數學、語文作業都算上大概批改85次左右，美術作業1——6年級大概批了 次。

2、學習書寫認真，作業面整潔，教師批改認真、細緻，有糾錯。

有待改進的地方：

1、部分教師作業批改後學生的錯題沒有及時訂正，有的是學生已經改了，教師沒有及時批改。

2、個別教師存在批改作業不夠規範，批閱後忘記寫等級或日期。

建議：

1、教師要注意作業批改規範，給學生做好榜樣。

2、應加強對學生作業書寫規範的指導。各科教師佈置學生都應有明確、具體的要求，教師要常抓不懈，從而養成良好的作業習慣。

3、建議老師對學困生多采用面批形式，並撰寫激勵性評語。

表現突出教師：關淑斌 紀明月 孫桂傑

三、完成各種材料情況

除了上交學校要求的各種材料外，大家還完成聽課筆記，業務學習，校本集中學習，校本自學，遠端學習筆記，讀一本好書。從大家完成的情況看，都達到了學校的要求。唯一不同的地方就是材料書寫上，有的非常認真，有的還需加強。

表現突出的教師：張麗麗 伊秋菊 邢金鳳

四、參加上級活動

按表公佈老師參加上級活動情況。

可以說在中心國小工作要比其他學校累的多，唯一能體現出優越性的也就這個參加上級活動的機會了。就單說本學期，咱們紅星參加阿城區“燭光杯”教學大賽共有7人，而我們中心就佔了5人，北趙2人，慈興一人都沒有。想跟大家說的是，咱們參加活動的積極性還要提高，今年張麗麗報綜合實踐課，是我勸了半天才報的。大家都知道張麗麗數學、語文課講的都很好，但數學、語文是大科，想有機會講課太難了。以我對張麗麗老師的瞭解，我覺得你講德育實踐活動和綜合實踐活動課講得更好，再說那個綜合實踐活動課教研員現在正網路人才，而且我們紅星現在沒人講綜合實踐，對你是個好機會，一家之言啊，僅供參考。

表現突的教師：喬尚坤 王金柱 方秀傑

五、上交科研材料

1、10月論文：

2、結題論文：

3、準備結題材料

我們是全校皆兵，乾淨利落地完成了此項工作。我是第一次準備課題結題材料，很多地方不太明白，咱們校長沒少出主意，課題會議記錄大部分都是校長寫的。而檔案皮的?M、堅標籤都是李樹德老師打的。咱們這邊材料還沒準備完，他那邊檔案盒已經準備好了。咱們裝檔案時，李老師也是緊著幫忙。我們大家呢，更是辛苦。我週一下班前佈置的任務，週四2點半，我們材料就全部準備好了。裝的時候速度更快，不到一個小時，我們就全裝完了。後續有些材料我是找劉益君、張豔敏、王晶裝的。

表現突出教師：劉益君、張豔敏、王晶

六、課堂教學情況

這兩年由於咱們學校是兩地教學，因此我很少到這面聽課，只是每學期咱們學校進行課堂教學大賽時才回來幾天聽課。從教學大賽的課堂教學來看，我們學校各位老師的教學水平穩中有升，尤其是青年教師進步較大。

對於常態課，我則對中學那邊教學比較瞭解。那邊的幾位老師，教學非常認真。先說5年級的亞洲老師，這學期，亞洲老師身體依然不怎麼好，心臟時不時就難受，得“蛇盤瘡”前後大約有兩個禮拜，“蛇盤瘡”好了之後又摔了一跤，大約有一個多月，上課講課腔子都疼，每天都在吃藥。即使這樣，亞洲老師也支援每天早上來就到班級上課，9點半之後才能回到辦公室休息一會，如果當天的科任老師去教研了或有別的事沒來，她一天就要上6節課。每天放學後，張老師也是很晚才回到辦公室，因為她們班有很多學生是坐第二趟車的，所以她留下輔導這些學生和一些振興的能力較差的學生寫作業。亞洲老師對學生的要求非常嚴格，她班學生無論是各科作業的書寫，還是每次測驗的答題，都是那樣的字跡工整，卷面整潔。“功夫不負有心人”，期末成績就是最好的驗證。這學期期末，五年級數學語文兩科的優生都在20人以上，數學兩人沒及格，伊金婷69分，郭爽70分，而她們的語文成績分別是90分和96分。這樣的成績如果能保持下去，下學期，或再往後說她們班的六年級畢業考試，學校和校長就可以放心了。

再說我們班，語文成績非常理想，本次期末考試最低分是趙文博，89分，優生，也就是102分以上的有16人。我們班學生的語文成績的提高與方老師這3個學期的努力是分不開的。方老師教學非常認真，我出去開會或是培訓，方老師通常是上整天的課。對學生的要求也非常嚴格，每天早上來，下車後就先到班級檢查作業。誰沒寫完，中午就得到辦公室補上。當天語文課上沒有完成任務的學生，中午也得到辦公室學習。方老師每個單元都要進行測試，成績不好的學生，方老師就讓她們再做2遍，3遍，甚至更多遍。就連語文每個單元的習作方老師都是最少批兩遍，學生草稿寫好後，方老師先批一遍，學生才謄抄，然後方老師再批一遍。大家都知道，方老師嗓子不好，累了或是說話多了，再說話就沒聲了。即使這樣，身體再難受，方老師也和亞洲老師一樣就不會上活動課。其實大家明白，不是她們不會上，就是她們的責任心在作祟，上邊這麼重視5、6年級的質量監測，校長這麼擔心，所以她們不想浪費一丁點時間。5年級學生還好，數學課上煩了上語文，而我們班學生就慘了，一天6節語文啊。所以，現在我們班學生都盼著我能在學校上課，雖然不上活動課，但至少能換換科啊！

再說，英語學科，紀明月老師也非常認真，對學生要求也非常嚴格。因此，英語成績非常理想，本學期期末考試，我們有18人達到了102分以上。

總的來看，我們班的成績，就屬我所教的數學成績不理想了。自從我接這個班，每次測驗幾乎是一半一半情況，也就是一半及格，一半不及格。在及格的學生中又只有一半學生能達到優秀。本次期末考試有5人不及格，其中宋磊35分，唐健36分，張爽45分，70多分的還有5人，也就是說題再難點，這5人也難及格。如果把數語外3科放在一起算，我們班還有宋磊一人不合格。所以，下學期，我們學校要想順利通過期末質量監測，數學成績的提高是關鍵，宋磊他們至少得打50分以上。也就是下學期我應該，不是應該，而是必須花大量的時間在課堂教學上和對他們這些學困生的課下輔導上。

其它方面的工作，週三下午培訓，期會考試，以及幾次視導，我們都完成的較好。但我們不能迴避的是：12月15日，教育局一科對我們學校進行期末抽測時確實出了些問題，這一點上，作為教學主任，我有不可推卸的責任。為此，我應該向學校和所有老師進行檢討，確實是我失職了。

可以說這兩年，我們在中學上課，一回也沒檢查過教案和作業，一是存在僥倖心理，認為上邊來咱們學校檢查只能查這邊；二是也是出餘對老師的信任，我認為大家怎麼也能做到校長說的做好自己的本職工作。

也因為這件事，藉著這次總結大會，反思了一下自己的工作，我認為自己作為學校教學負責人，不只是檢查督促工作沒做好，其它方面做得也不夠好。

比如說，這次校長給我的總結提綱的第一項，課堂教學情況。我看到後想了想，自己真的不怎麼了解。上邊規定我應該聽課最少30節，可我每學期除了咱們學校課堂教學大賽聽課外，幾乎就沒有深入課堂了。

再說教學活動的組織。每學期只組織一次課堂教學大賽，像常規的骨幹教師示範、青年教師彙報課都沒有組織。學生方面只組織了漢字聽寫大賽，而能激發學生趣、提高學生能力的其它比賽，比如口算比賽，朗讀比賽、徵文比賽等等吧，都是隻有想法，而沒有行動。學生要是能拿著各種獎狀回家，那家裡得多高興啊。那獎狀才3角錢一張，可就是沒時間組織。

還有校長早有想法像城裡學校一樣進行月考，以考促學，對於這一點啊，我呢非常贊同。可就是一直沒時間去給每個班出卷。我想從網上下載的不符合咱們的實際情況肯定不行。

總之，在以往的工作中，我有很多方面做的不夠好，希望得到大家諒解，在今後的工作中，我希望繼續能得到各位領導的幫助，希望繼續得到咱們一線老師的支援和理解，對於我個人來說，我要更加努力，完成好自己的本職工作。我就說這些，謝謝大家！

在這個忙碌短暫的假期中，忙裡偷閒，面壁反思。總結前段時間的工作，思緒萬千，一幕幕和同伴們一起拼搏奮鬥，一起失落，一起期盼，一起苦中作樂，一起流淚歡笑，一起為小小的成功，雀躍不止！林林種種的場景，清晰再現，如同剛發生一般，這樣的經歷，使我們收穫了無法計數的寶貴財產！而作為一個學生幹部，從中看到、體驗到的，在紛繁過後，能以一個“局外者”回眸觀看和慎思，似乎能看得更加清晰明瞭。所以，進行了一些自我的總結，希望能夠在反思中得到進一步的提升，也對學生幹部提出自己的一些看法，純屬鄙人之見。

1、要有“三心二意”之精神：

三心：責任心、自信心、包容心。第二心就是責任心，在什麼樣的情況下，身兼何職，責任心對每個人都很重要，不管事情大小，都應該認認真真完成。我常跟朋友說，如果有一項工作用七分力就可以完成，那麼我會是那個用十分力把它做好的人。不做則已，要做就就盡力去做好吧！

第二心就是自信心，自信心對學生幹部來說，尤為重要，如果沒有自信心，或自信心不足，在言行舉止中，多的是幾分羞澀和膽怯，少的'是幾分從容和淡定，所以，我們要自信點，再自信點。沒有人會嘲笑你的勇敢和泰然，即使初出茅如的你，在臺上或是面對眾人時，錯漏百出，語無倫次，緊張得不知所措，那又何妨呢，你需要的是再鼓起勇氣，拿出自信，不斷磨練，如此長久，你會在不經意間發現，在屬於你的舞臺上已經可以運籌帷幄！所以請記住，心有多大，舞臺就有多大。

最後一心，便是包容心，無論你做得有多麼的完美，多麼的出色，在你的周圍都少不了不一樣的聲音。得不到認可和支援，受到責罵，也許會在你的工作歷程中出現，但是請感謝這樣的聲音，因為太多的讚美會使我們容易迷失自我，正是這些人，這些話，激勵我們去做得更好！當然不要輕易因為這些話，而“龍顏大怒哦”我們需要做的是整裝待發，對事不對人。而在學生組織裡面少不了是每天與人打交道，老師，同事，師兄師姐，同學，師弟師妹們以及陌生人，也許他們之中絕大部分只是你生命的過客。但是其中的一些人是值得你用時間珍藏的，那就是與你工作關係最密切的搭檔，我很感謝我的幾個搭檔，主席團裡的twoL，和組織部裡的韋部長，由於工作的關係，最後可以變成知心的朋友。

在大學裡，你會發現也許最能懂你的，明白你的人，就是你的工作搭檔，因為在工作中難免會遇到很多困難和煩惱，而很多的很多是與他們一起面對和解決的，只要一個眼神，TA就能明白你的苦惱，你說出上一句，TA便能猜出你的下一句。而其他的朋友，不是不能安慰你，只是在你工作中遇到的煩惱，也許他們讀不懂，無比憐惜，卻只能愛莫能助！而在與搭檔之間是最容易有摩擦，發生小衝突的，這時候，如果有不同意見的，第一時間拿出來，討論也好，爭論也罷，就事論事，口水之戰後，相視一笑。所以對你的工作夥伴們要學會彼此包容，因為他們會是你一生難得的朋友。

二意：誠意：意義

用最真誠的微笑去對待，關心身邊的每一個人，不管是朋友或是對手，前者會成為交情更深的朋友，而後者也將成為被你用誠心感動的朋友！所以要相信，你的真誠和耐心可以慢慢融化一顆顆看似冷漠的心，而此刻，你擁有的是更多的支援和認可，你會發現，在面對重大抉擇時，你會驚訝：身邊有如此多的支持者。

我們做的每一件事並不是都有意義，有時候，我們無奈苦惱：為什麼要重複做一些看似毫無意義的小事。在學生會中，每一個部門，每個人，就像一個機器的不同零件，在相對的空間、時間意義上是獨立的，但是卻彼此影響，發生作用，如果其中的部件發生問題，整個機器的執行都會受到影響，或大或小。所以即使在你看來毫無意義的事情，對與另一個部門來講，就是他們能夠開展下一項工作的前提，所以，事情的存在都是有理由的，就在於我們怎麼看待它，請不要輕易的對要完成的小事不了了之！

2、要膽大心細：

這個應該是老生常談的話題。學生幹部雖然算不上什麼幹大事的職務，但確實需要一定的膽識和魄力，其實現在的助理們特別是常規部門的助理們，有時會覺得工作略帶重複，也常有師弟師妹們跟我聊天說到每天做一樣的事情覺得意義不大。在做學期規劃時，整體的框架基本如出一轍，但是框架裡面的內容確實能充分發揮我們能動性的，這時候我們需要有開闊的視野，較為長遠的目光，如果能夠通過自己的思考大膽提出切實可行的方案來，那麼你的提升就會具有一定的里程碑意義。所以如果在能夠用不同的方法做同一件事情而取得預期滿意的效果，看似就沒那麼容易，如果能做到，那麼你的能力肯定又上了一個新的臺階。當然，有想法是一件好事，但切忌魯莽行動，請用細心祝你一臂之力吧！

3、要學會“回報”：

此“回報”並非平時所說的報恩，當然這個是每個人都要具備的。這裡所說的回報是“回頭報道”，很多工作，我們是需要向老師或上一級彙報的，可是有時往往會忽略這一點，或者覺得並不重要，做完了別人交代的事情，就沒有後續了，所以在完成工作時，請提醒一下自己，這項工作的完成情況，我需要或有義務讓誰也要清楚的瞭解呢，即使時間太匆忙，發條簡訊也是必不可少，因為有人和你一樣，正在等待工作結果的出現，無論好壞！

4、高低做事，但要低調做人：

做人這方面，我就不多說了，仁者見仁智者見智。鋒芒無需太畢露，保持謙虛的心態，你會從別人身上學到更多！但做事，還是需要一點小高調的，常常會聽到同學們說，這個部門是做什麼的？TA在裡面是做什麼的？如果你也聽到關於此類的話，那就得好好反思一下自己的或者部門的工作了。在做事的時候，請讓更多的人知道你在做什麼，而且要讓別人看到成果，我們沒有必要做默默無聞的幕後者，因為在別人認可我們的工作前，必須要讓別人瞭解我們的工作，所以要想打下更堅實的群眾基礎，請多多宣傳我們的工作吧。

5、要堅信“我可以，我們可以。”

除了自信之外，我們也不能缺少他信，在相信自己的同時，請認可你所在的組織，認可你的同事，而且相信經過你們並肩作戰，這個組織會發展得越來越好！我一直相信，我們學生會會發展得很好，而且是一個卓越的組織，所以經過幾屆人的努力，她的光芒已經被越來越多的人所發現！

6、學會科學的管理時間：

最後一點就是關於如何處理生活、學習和工作的問題，作為學生幹部，肯定少了很多空餘的時間，也許，別人在逛街的時候，你在工作，別人在約會的時候，你在工作，別人在學習的時候，你還在工作！聽起來很不可思議，而我就是這麼經歷過來的！當你被接踵而來的工作，忙的暈頭轉向時，你會埋怨，你會沮喪，甚至想過為了好好學習此類的理由而放棄學生工作。但是請在下決定前認真的思考清楚這樣的問題：我真的不能同時兼顧好工作和學習嗎？

其實想想，人的一生中，有很多時候是很少可以一心一意只做一件事的，奮鬥裡面的一段話說得很好，我們必須去工作，去談戀愛，去奮鬥，這件事十萬火急，我們一天也不能等。一連串加起來也就一件事。而當你走到社會，要扮演的角色更多，你在做好你的工作的同時，還要兼顧你的家庭，在兼顧你的愛人和孩子的同時，還要兼顧親愛的父母們。這些加起來也只能是一件事，而且仍然是十萬火急的事。當然，這些事不能被分解來依次完成的，我們不能等忙完這一件才開始準備下一件。

所以科學的時間管理是何等重要，無論你在同一時間，遇到的是多少件事情，請不要慌亂，冷靜分清孰輕孰重，衡量一下哪件比較緊急，以及用時情況，合理的切分時間，如果一個人不能解決，向身邊的人求救，也不失為一個好的對策。至於學習，在大學裡面，更加不會被工作所嚴重耽誤，當然影響肯定是存在的，只要在開學時好好規劃你的學習計劃，瞭解學期課程設計，結合學生會裡面的工作，合理安排一下，工作、學習、生活三不誤還是可以做到的。

如果，時間能倒流，我們可以從初出茅如的高中生從新走進大學的校園，我堅信我還是會做出同樣的選擇，堅持走學生幹部之路。

光陰似箭日月如梭，轉眼已近歲末，似乎去年聖誕的鐘聲還響在耳邊，實感時間的飛逝，讓我們的腳步也顯得如此匆忙。可細細品味，卻也發覺自己在不輕易間成熟了許多。回顧20xx年這一年來的工作，我的感受很多，收穫也頗豐。在學校、大隊以及小隊領導的關心和領導下，在同事們的支援與幫助下，取得了一些成績，現將這一年的工作總結如下：

首先，我作為一名保安員做到了以下幾點：

1、嚴格執行學校守衛崗管理制度，認真地完成了各項保衛工作，以及其他的日常工作，按時交接班，不脫崗，不遲到、早退。

2、每天早晨7：20至7：50立崗，微笑著迎接領導的到來。

3、領導經過值班崗時，起立、微笑、行注目禮或問好。

4、對進入學校的外來辦事人員禮貌熱情的接待，同時做好詢問、登記和電話預約工作，經允許方才指引來訪客人上樓，以確保學校領導不受外來的干擾，學校的人員和財物不受損失。

5、看見領導手拿重物時，主動上前幫忙。

6、雨天為領導撐傘，送上車。

7、雪天，領導的車被積雪覆蓋，用掃帚幫領導清掃車雪。

8、冬天，有領導進出時，主動上前為其開關門。

9、積極參加學校和大隊組織的各項活動和比賽。

其次，我做為組長，主要輔助班長的工作，每個月定時收取伙食費，製做、影印值班工作中所需的各種表格和檔案，以及其他上傳下達工作。

以上是我在一年中力爭做到、做好的方面。縱觀一年的工作，客觀的自我剖析，自已在下列幾方面存在不足之處，肯請領導的指正與批評，以待在今後的工作中進一步加強和改正：

1、工作當中有鬆懈，應更加嚴於律己。

2、工作經驗和相關的業務知識仍需進一步學習，積累。

20xx年即將過去，我們將滿懷信心地迎來20xx年，新的一年意味著新的機遇、新的挑戰，今朝花開勝往昔，料得明日花更紅，我堅信在大隊領導的英明決策下保衛大隊的明天會更好，做為其中的一份子，在明年的工作中我將不斷地努力學習提高思想及業務素質，積極地參與各種競賽學習活動，與其他同事相互交流好的工作經驗，爭取明年的工作更上一個新臺階。

20xx年11月，我參加了（文科）教科室主任培訓班，在這個學習過程中，給我留下了太多的感受，通過這次培訓，不僅提高了自身的素質，開闊了視野，解放了思想，更新了觀念，明確了定位，更堅定了信心，收穫頗多。

一、提升教研室素質，雙師型教師向三師型教師轉變

三師型人才是指：有教師能力、專業技師能力、職業指導能力的人才。要想提高教研室的整體水平，首先要提高教師的個人素質加強雙師型老師的培養，現在上級領導對我們又提出了更高的要求，在保證雙師型教師的基礎上向三師型教師轉變，具備這種能力的人才是動態就業導向型教學的成功保障。

二、要有加強課題研究和教育教學反思的力度

對於科研課題的研究，很多的老師不太喜歡研究它，因為它研究時間長，過程繁瑣，費時費心，對於教師自身的需求，所用之處較少。而職業學校開展教育科研的意義不僅能提高教師教學能力和水平，還能使學校的管理更加規範，從而提升教師的教育教學理論水平。今後我們要重視科研課題的研究，並以各級研究課題為先導，進行教學研究，科研興教，科研興校。要重視縣級及其以上課題的研究，要在教學中研究，在研究中教學。要加強教學反思，組織教師認真分析課堂教學的不足之處、成功之處，以此改進課堂教學，提高課堂教學效率。

三、增強校企合作

烹飪專業雖然科技含量並不十分明顯，但其更新週期短、發展速度快的特點，勢必造成烹飪教學教材滯後、裝置滯後、培養目標滯後等現象，學生畢業後往往不能立即適應企業的要求，需要有較長的適應期。為了增強烹飪專業的發展後勁，使烹飪專業在激烈的競爭中保持優勢，持續發展，就必須堅定走“產學研”結合的合作教學模式，專業的發展一定要把學校與企業合作深入到人才培養方案的制定、企業生產場地設施及技術人員的利用、“雙師型”教師的培養、通過校企合作，及時瞭解烹飪行業的動態，準確地確定培養目標，合理進行課程設定和調整，在教師的指導下，將課堂學到的東西應用到實踐中，從宿舍內務、餐廳服務、廚房掌勺，到教務管理等等實行全面的自我和相互的服務，從而確保烹飪職業教育得到健康發展，爭取學校與企業零距離。這種辦學方法是我們專業今後的發展方向，也是本專業生存的根本，今後將加大力度進行這方面的研究，爭取專業更好的發展。

本次學習的內容很多，範圍也很廣，短時間內全部掌握其中的精髓，恐怕還需要今後更多時間的學習和探討，通過這次培訓，讓我更明確今後努力的方向，同時也清醒地認識到要做好這項工作，做出成績，做出特色，任重而道遠。今後會不斷的充實自己，提高自己的業務水平。

安全工作是學校的重中之重工作，是維護學校教學秩序、確保師生生命財產的安全、責任重於泰山。按照“平安和諧校園”與上級有關檔案精神要求，聯校以“安全第一、預防為主”為安全工作方針，堅持“以人為本、生命高於一切”的教育理念，把安全工作落到了實處，確保了學校工作的順暢進展，切實提高了安全教育的實效性。為了總結經驗，發現問題，理清思路，強化措施，消除隱患，杜絕事故的發生，現就聯校安全管理工作進行如下總結：

一、一年來的工作

（一）、規範安全管理

加強領導，健全機構，落實工作責任制，制定“平安和諧校園”工作計劃、責任追究制和各種突發事件應急處置工作預案。定期召開安全工作會議，堅持“誰主管，誰負責”的原則，校長親自抓，使安全工作制度化、規範化。聯校與各學校、學校與班級簽訂了安全責任書，實行領導承包，教師包片，做到不定期檢查和隨時檢查相結合，並建立了安全考核獎懲細則，努力使安全管理做到精細化、具體化、網路化。

（二）、營造安全氛圍

聯校積極淨化外部環境，整治學校周邊治理環境，使學校、家庭、社會密切配合、通力協作，建立了切實可行的學校安全防範體系。充分利用校園網、校廣播室、宣傳專欄、國旗下講話、黑板報、大小會議等陣地宣傳安全知識，以及開展講座、主題班會等多種形式活動，對教職工和學生進行安全方面的教育，宣傳安全法律法規等知識，讓全校師生人人重視安全工作，真正做到人人負責，責任明確。

（三）、開展安全活動

1、舉辦安全教育專題活動

教育學生關心家居安全，保管好鑰匙，注意用電、用火、用氣的安全，防止意外事故的發生。交通安全教育：教育學生要自覺遵守道路交通安全法，不準在馬路上騎自行車和活動，注意善於自我保護，警惕違章車輛傷害自己。防火安全教育：注意防火，嚴禁燃放煙花爆竹，防止火災事故和傷害事故的發生。防溺水事故教育：教育學生不要到河、池塘邊玩耍，防止溺水事故的發生。防傳染病教育：教育學生養成良好的生活習慣和衛生習慣，少去人多、人流複雜、傳染病多發的地方和場所，不要隨便亂吃不健康的食物。加強督導教育：教育孩子不要吸菸、酗酒、出入網咖、遊戲廳等場所，防止不良習慣的養成。這增強了學生的安全意識，提高了他們的防範自護自救能力。

2、加強衛生與飲食安全管理

聯校成立疫情處置領導小組，制定突發事件應急預案，實行疫情報告、疫情分析等特殊制度，對學生進行衛生與飲食教育，通過舉辦圖片展、演講賽、觀看光碟、寫一篇衛生與保健作文等活動，加強體育鍛煉，增強學生體質。各學校教育學生加強自身衛生與飲食，不到小食品攤點買東西吃，不喝生水，嚴防群體性突發事件的發生。

3、強化常規安全教育活動

安全教育做到“四落實”，每週安排一課時進行安全教育，做到教師安全備課、教學安全主題、課時、教材的落實，利用好安全教育讀本，有關學科要滲透安全教育內容，班主任時時記錄工作日記，寫好“特殊學生群體”的管教日記，確保安全教育的內容落到實處，實效性有明顯提高。

4、定時開展安全自救演練

聯校要求各學校結合自己的特點，開展了以“自我防護、自護自救”為主的安全自救演練活動。制定自然災害意外事故應急處置方案，應急預案內容全面，責任到人，操作簡單，內容充實。對教師和學生進行演練前的培訓，如遇到地震、龍捲風等惡劣天氣時，能採取什麼樣的方式和方法保護自己，避免受到人身傷害，儘量減少損失等，以提高了學生自救能力。

5、嚴格安全檢查活動

每週定期召開一次安全工作會議，佈置安全工作的重點任務，成立了“安全檢查”領導小組，有專人去檢查落實的安全工作。制定了檢查活動方案，精心組織，周密部署。採用“學校常查、自查，專項檢查，全面排查”的方式，深入開展全方位、多層次的“拉網式”檢查，對存在的問題及時整治。每週一總結，每週一評比，月底進行總評，學期末在學校綜合評估工作中進行獎懲。

二、採取的措施

1、建立健全安全組織。成立安全工作領導小組，明確責任目標，定期召開學校安全工作排程會議，定期檢查學校安全工作。

2、積極完善安全制度。

（1）建立健全隱患整改、保衛值日、防火防盜、器材檢查、健康體檢等規章制度。

（2）簽訂安全目標責任書。

（3）實行安全責任追究制。進行普法教育，積極探索心理、健康教育方法。

3、開展活動促進落實。

4、自排自查及時整改。採取定期和抽查相結合的方式，對各校安全工作進行指導性檢查，落實學校巡邏守護制度，做到24小時不失控。

5、加強檢查指導，做好總結，及時獎懲。

三、取得的成績與經驗

明確了“安全第一、預防為主”的安全工作方針，樹立了“加強安全管理、確保學校平安，保持穩步發展”的管理理念，提高了學生的安全意識和自救自護能力，加大了課堂教學滲透安全教育的探究，以現代教育技術和實踐活動為主要手段，主動開展安全教育，切實提高安全教育工作的實效性。投資購買了滅火器，對危房進行查封改造，沒有一例師生違法違規事件發生，學校安全管理方法得到創新，探索出學校、班級安全管理方式，聯校被鎮黨委評為“綜合治理先進單位”。

四、存在的不足

雖然我們在安全方面做了一些工作，取得一定的成效，安全工作得到加強，但是學校安全工作的形勢仍然比較嚴峻，安全工作的難度越來越大，仍然存在著一定的問題。

1、安全教育。完小開設健康、心理、法制、安全等教育課課時不足，應多開展安全教育講座，充分利用現代化教育教學手段教育學生。

2、周遍環境。雖然有關部門對學校周遍環境進行了集中綜合整治，周邊環境有了明顯的好轉，但是，個別學校周邊仍有小食品店，還存在食品安全隱患。社會上的不穩定因素對師生安全也有一定影響。

3、問題學生。現在“留守兒童”越來越多，缺少家長教育的教育，且缺乏生活經驗，另外一些學生性格孤僻，自我保護意識和安全防範能力低，這大大增加了學校安全工作的難度。

4、學校基礎設施。有些學校線路老化，飲水設施不衛生，體育器材生鏽等，以後應加大排查力度，堅決整改。

5、消防安全。滅火器材少，應增加投資購買相適應功能的滅火器，多設定安全標誌，樓房安裝應急燈。

6、應急演練。制定結合學校實際的應急預案，每學期真正組織一次消防、交通等應急演練，增強師生的自救自護能力。

五、今後工作重點

聯校加大安全管理力度，完善制度和防範措施，以預防為主，建立起全方位的安全防護保障體系。

1、將安全教育列為素質教育的重要內容。拓寬教育渠道，豐富教育內容，及時對師生進行安全等教育。

2、建立完善的應急預警機制。各學校根據自己的實際情況，制定突發事件應急預案，規範預警機制，加強預演，發現問題，及時總結，材料入檔儲存。

3、加強師生心理健康薄弱知識教育。對心理上出現問題的學生，要積極疏導化解。對有缺點的學生，做好他們的思想工作，不能歧視。對於“留守兒童”為他們提供生活和學習上的幫助。

4、加強學校、家庭、社會“三位一體”的安全教育管理網路，經常與家長聯絡，為學生的健康成長創造良好的環境。

五月份已經結束，為了更好的做好教研組工作，對本組五月份的工作總結如下。

一、本月教學計劃、教研活動情況。

本月份我們完成了以生活中的數學為主題的第五單元100以內的退位減法和聯絡生活實際的認識鐘錶為主題的第六單元的教學。

教研記錄4次，主題分別是1、期會考試反思和李乃玲說課《進位加法》，工作總結《一年級數學組五月份教研工作總結》。

2、組長張政華說課《退位減法》3、評課《退位減法》。

二、一人一崗分工及段內衛生、辦公室衛生。

在一人一崗中，都能聽從安排，並及時到崗進行衛生清掃。

三、、每天作業上傳、單元把關、約課評課、考試分差等情況。

第五單元作業由趙立華上傳，第六單元作業由張冬梅上傳。

認真搞好單元把關，各班成績每單元平均分差不超過3分，並進行了試卷分析。

四、活動報道、組內代課情況。

能及時上傳組內活動，在一年級數學組的部落格上發博文5篇。

本月在我們全體老師努力下，成功舉辦了運動會、家長座談會、“水韻豐南”誦讀大賽、慶六一文藝演出。今後我們還會不懈努力，幹好自己的本職工作。