“日行一善”活動總結範文

國小“日行一善”活動總結

本學期我班認真開展“日行一善”教育活動。 “日行一善”，就是引導每一位少先隊員每天多做善事，好事，積善成德，從而樹立熱愛祖國、熱愛人民的情感，養成愛護公共財物，尊敬師長尊重長輩，同學之間互相幫助等良好習慣。現小結如下：

我班在老師和班幹部的的帶領下，充分發揮主觀能動作用，引導少先隊員有序開展活動，做到“堅持不放鬆，活動出成效”;引導學生將每一件善事都要認真記載在《日行一善登記表》中。我班確立了“日行一善，積善成德”未成年人思想道德教育活動。以存善心、納善言、踐善行為活動內容，以善待自己、善待他人、善待環境為活動物件，以善在學校、善在家庭、善在社會為活動範圍，通過習善、積善、揚善的漸進過程，讓學生以善小而必為，從而達到積善成德的目的，以培養學生健全的人格和高尚的道德。我班的這一教育實踐，收到了十分顯著的教育效果。

營造活動氛圍，強化同學們的尚善意識,給學生配備《日行一善登記表》，記錄成長經歷和感悟。讓學生感悟善的思想和內涵。把“日行一善，積善成德”思想融入到學習和生活中。依照學生的年齡特點和認知規律，培養和教育學生養成良好的行為習慣，培養善的心理品質。本學期我們還舉行一次學生行善事蹟報告會。學生每天寫好行善日記，班級每週作好一小結、每月做好一評比。將“日行一善，積善成德”的活動內容分為多個子項，從活動的思想、活動的表現、活動的效果等方面，制定了活動“三評表”，即自評、師評、家長評。根據評價結果及時發現典型，表彰先進，總結經驗和調整活動方式。“日行一善，積善成德”未成年人主題教育實施以來，學風、教風、校風不斷優化，有效促進了學校、家庭、社會三結合教育的良性互動。活動的開展，帶動了學生綜合水平的全面提高。

在新的歷史時期，面對新的形勢，我們將更進一步總結經驗，以“日行一善 積善成德”為重要的實踐方式，將“做一個有道德的人”主題教育活動深入課堂、深入學生、深入家庭，以一人行善帶動一家行善，一校行善帶動一方行善，人人行善促進社會和諧。

中學“日行一善”實踐活動總結

根據實驗中學201x年 “日行一善”活動方案，我校紮實推進了“日行一善”主題教育活動。在過程上，我們以學生養成良好的行為習慣為落腳點;在內容上，以傳統美德教育為側重點。並積極擴充套件活動渠道，強化活動評價。在師生的一致努力和同學們的積極參與下，我校的“日行一善”系列教育活動高潮迭起、精彩紛呈。每個班級都出了 “日行一善”專題板報，召開了 “日行一善”主題班會，每個學生每天對自己的善行做記錄。

本次活動我校一直遵循和堅持以下實施原則：

1.堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。

2.堅持知與行相統一的原則。

3.堅持教育與管理相結合的原則。

4.堅持以學生為主體、重在實踐的'原則。

5.堅持突出特點、體現特色的原則。

6.堅持學校、家庭、社會相結合的原則。

本次教育活動效果顯著： 一是校園環境衛生有了進一步的改善;二是同學們的文明禮貌習慣有明顯好轉;三是家長們看到了同學們在活動中的進步成長，對活動給予了充分肯定。通過“行善、積善、揚善”的系列教育活動，培養了學生的語言文明，恰當地使用禮貌用語，爭做好人好事。促進了學生良好的行為習慣的養成，在活動中感知到了行善的快樂，塑造了學生良好的道德品質。使學生逐漸養成良好的道德素養，各班班風、班容、班貌有了很大改善，使我校的德育工作有了很大的特色。

“日行一善”就是要求全校每一名同學都能從身邊的一點一滴做起，每天堅持做一件好事，並將其記錄下來，然後仔細去感受做好事為別人帶來方便的同時給自己所帶來的快樂。例如你今天幫助同學搞衛生，扶老人上樓梯、過馬路，愛護小動物，保護環境等，這些都是在做善事，哪怕是你撿一塊果皮、說一句好話、伸一把手幫助別人都行。通過長期堅持做好事，長期的去記錄、去感受，使每一名同學都能在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準，從小養成做好事、做善事，助人為樂的良好習慣和優秀品質，最終成為具有高尚道德的人，成為有社會責任感的公民。