關於知識競賽活動總結模板彙總九篇

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編幫大家整理的知識競賽活動總結9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

為進一步加強和改進大學生社會實踐的意見精神，培養和促進大學生形成良好的道德素質和道德修養，我們綠源環保協會積極響應院團委與社團聯的號召，堅持理論與實踐結合，以實際行動踐行“兩會精神”，認真貫徹“以人為本全面協調可持續發展”，於3月14日——3月21日之間展開了以“知識環保”為主題的一次有組織和廣泛影響的競賽活動。

這次活動以展現環保知識主要內容，以形式多樣的活動為載體，引導同學們積極參加。現將具體內容向院團委及社團聯彙報如下：

活動過程：

一、筆試部分：於3月14日晚上進行，參賽選手在2410教室進行筆試。活動中，同學們認真答題，最終取得了良好的成績。我們最後從中選出十位選手進行決賽。

二、決賽部分：決賽於3月21日在南校大活動中心舉辦。決賽分為現場論述和才藝展示兩部分。選手自己抽題，由評委提問，最後論述；才藝展示是精彩環節之一，美麗的歌聲和活躍的舞姿贏得了觀眾和評委的好評和讚歎。決賽設立了一名一等獎，二名二等獎，三名三等獎。

三、總結活動——活動總結與討論

為了總結此次團日活動成果，分析活動中存在的不足，以便進一步完善，我們及時對活動效果、活動意義進行了總結，大家積極發言，勇敢批評，並有資訊員將活動寫成文字總結以便社團存檔和上報社團聯。

活動自我評估

總體來說，我們這次以“知識環保”為主題的社團活動，各個階層的活動都十分成功，成功的原因我們總結為以下幾點：

1、 準備計較充分

“凡事預則立，不預則廢”在這次活動中得到了充分體現，正是因為有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的準備，這次活動才有了成功開展的的前提。如我們有多人出題最後綜合、選擇恰當的時間和地點進行比賽等，並且在活動開始之前我們就有了詳細的計劃及活動部署。

2、 密切配合

多方面的積極協助和努力，是活動得以完成的保證。如在活動中我們廣大學生前去觀察，維持賽場秩序，認真觀看等社幹認真工作，如攝像和統計各選手得分。

3、 分工具體安排合理

在活動沒有開始之前，我們就做好出題、招生和選定活動時間及地點的工作，同時也注意到與宣傳組織工作時間的協調。事後，同學們普遍反映良好。

4、 活動影響範圍大

我們倡導“綠色校園”思想，在校內都發揮了很好的社會效益，很好的向路人與同齡人宣傳了環保的思想。

在成功的背後，我們也認真反省思考了我們的不足：

1、 思考了我們的不足：場面有點混亂。活動雖然經過具體安排，但在實際過程中場面有點混亂，個別成員沒有完成自己的分工。

2、 安排上存在不足。主要體現在活動中個別支部成員不夠積極，對分配的任務不能及時保證質量的完成，這與管理和分工上的失誤有一定關係。

3、 決賽場面不是特別的精彩，只有幾個小小的高潮，不是特別的盡人意。

活動結果及意義：

1、 活動雖然小，卻意義深遠，反響良好，充分體現了大學生積極參加活動，鍛鍊自身能力的和構建美好校園的心願。在校內開展的這一有實效性的活動，並進展順利，影響廣泛，取得了圓滿的成功，也達到了預期的目的。

2、 這次活動緊扣著提高大學生環保意識的主要任務，堅持理論聯絡實際，提高社會實踐的針對性、時效性、吸引力和感染力，充分調動了各方面的積極性，努力形成支援大學生踴躍實踐的良好局面，且使我們大學生通過參加校園活動，瞭解環保認清環保，增長才幹，鍛鍊能力，培養品格，使社團活動這一實踐成為大學生環保知識教育的有效途徑。

3、 這次活動也充分鍛鍊和教育了我社團成員，在校園全面貫徹學分建設大背景、大氛圍下使我社團的理論水平又提升了一個新的層次。

隨著掌聲一陣又一陣的響起，隨著歡呼聲一波又一波的起伏，江西工業職業技術學院第三屆交流杯知識競賽圓滿的落下了帷幕。

交流杯知識競賽，一個展示自我的平臺，不僅豐富了同學們的課餘生活，同時也讓大家學會了許多世博會知識，還給那些缺乏自信的同學一個鍛鍊的機會，鍛鍊的平臺。這就是我們財務與管理交流協會組織此次活動的目的。

一次活動，可以看出一個人的能力，可以看出一個協會的能力，更可以看出一個團體的凝聚力。從背景的設計到會場的佈置，從比賽的開始到圓滿結束，從物品的採購到後勤工作這一切的一切都是我們財務與管理交流協會操辦的。這次活動是對我們協會的一次考驗，考驗我們的能力，考驗我們的凝聚力。

此次交流杯知識競賽，選手多是三個協會和社聯選送的精英，他們用自己的能力，用自己的自信，再加上自己的努力征服了評委，打動了觀眾。他們用自己的表現贏得了觀眾的掌聲，觀眾的歡呼。因為他們的自信讓舞臺更加炫麗，因為他們的努力讓現場氣氛一次又一次的火爆，最終也得出了一個完美的結果。

喝水不忘挖井人，是的，我們要學會感恩。他們沒有臺上選手的炫麗，卻自己的汗水為選手創造了炫麗的舞臺；他們沒有臺下觀眾般賞心悅目的機會，卻用自己的辛勤為觀眾創造了這難得的機會。他們在臺下默默的奉獻，奉獻自己的汗水，奉獻自己的心血，任勞任怨，為的是什麼？為的是選手能有更好的舞臺，同學們能有更好的課餘生活，因為他們銘記著服務全院同學的宗旨。沒有他們的努力，就沒有炫麗的舞臺；沒有他們的付出，就沒有這難得的機會；沒有他們的無私奉獻，就沒有這圓滿的成功，就沒有這圓滿的活動。在此，我向所有人員表示衷心的感謝，謝謝你們的奉獻，謝謝你們的付出，謝謝你們，你們辛苦了！ 但再完美的計劃也有它疏漏的一面，特別是突發事件。本次活動也出現了一些疏漏，比如現場佈置人員過少，活動遊戲環節過長，工作人員分配不當等。這是我們協會未能考慮的地方，也是本次活動較大的紕漏。我們協會應預先考慮這些，預先斃了超時的節目。但人非聖賢，孰能無過，正所謂知錯能改，善莫大焉，我們協會一定吸取教訓，再以後的工作中做的更好。

於20xx年XX月XX日，我們部舉辦了科普知識競賽。此次活動面向我院大一，大二，大三學生展開，由每班推選出一個團隊參賽，共有11個隊參加了比賽。最後，我們以每隊的總積分選取一等獎一個隊、二等獎一個隊、三等獎一個隊、優秀獎兩個隊。 對於此次活動，我做了如下總結：

1、 此次活動中整體氣氛活躍，很多題目的答案都讓同學們大開眼界，在一定程度上擴寬了他們的知識範圍。

2、 在親友團搶答題環節中，由於我部對答對題的親友贈上了小禮品，因此，極大地激發了同學們的積極性，也進一步的增強了活動氛圍。

3、 在第二環節開設了場外求助，此項較為新穎，對大家有很大的吸引力。

4、 在第二環節搶答題中，由於客觀條件與主觀不足，導致賽場混亂，秩序沒有維持好。由於參賽人員較多，各隊舉牌過快，沒按主持人口令進行，使主持人很難控制整個賽場。

5、 據反饋表彙總，比賽題目安排不合理，難易程度不均勻，致使在活動過程中參賽成員情緒波動較大，現場較混亂。

總的來說，我們這次的活動舉辦得較為成功，這是我部第一次舉辦此類活動，不僅是對我們的一次挑戰，而且是一種的鼓勵。我們會認真分析活動中的不足，爭取改進，以完善下次的活動，與此同時，我們還要借鑑其他部門舉辦活動的經驗，取長補短，讓我們部舉辦更多有意義有進步的活動。

在院領導的關心、支援下， 20xx年5月14日，我院舉行了“山東省眼科醫院20xx年國際護士節知識競賽”，以慶祝一年一度的國際護士節。

在活動現場，醫務部王洪格主任代表醫院發表了熱情洋溢的講話，祝全院護士節日快樂，並對她們的努力工作表示感謝。門診、病房及手術室護士在王海瑩護士長的帶領下，重溫了神聖、莊嚴的護士授帽誓詞。

比賽開始後，門診護理、病房護理、手術室護理三支代表隊經過兩小時緊張、激烈地角逐，手術室護理代表隊脫穎而出，以400分的優異成績一舉奪魁，門診護理、病房護理分列二、三名。後勤部主任、醫務部主任及護士長向獲獎隊頒發獎品並向全體護士發放節日禮品。本次活動在熱烈的氣氛中結束。

通過組織這次知識競賽，醫務部人員的組織協調能力得到了很好的鍛鍊，積累了經驗，同時，在組織活動過程中顯露出一些問題，需要認真總結： 一、組織活動經驗不足 本次護士節是醫務部第一次組織全院性質的活動，沒有經驗，組織過程中出現了分工模糊，責任不明的問題。雖然為了能夠考慮周全，醫務部專門組織開會，討論確定了活動計劃並進行了分工，且在組織過程的不同階段及時進行具體佈置，但仍有些工作佈置不明確，責任沒落實到人，使這部分工作沒有做好，影響了整個組織工作的進展，同時又無謂的加大了醫務部的工作量，醫務部忙於處理細節小事，以致對工作的整體情況把握不好。

二、對領導的'要求沒有深入理解 院領導指示要通過知識競賽這種形式，激勵醫護人員的學習熱情，促進大家學習業務知識，達到提高我院醫護人員的綜合技術及服務水平的目的。但醫務部在組織題目的過程中，過於考慮活動的娛樂性，所以出題範圍增加了生活百科的題目，且所佔比例比較高，約佔總題量的30%。好在及時進行了調整，保證了競賽用題的質量。

三、未能集思廣義，發揮大家力量 在確定獎品的問題上，雖然也徵求了部分護士的意見，瞭解到她們想要水杯、沐浴露、洗髮水等較實用的東西，但沒有與各科室護士長共同討論確定獎品，而是在醫務部範圍內確定了獎品。

在準備搶答器的問題上，醫務部向後勤部以及幾所學校詢問，得知不好找後，在組織開會時只是通報了詢問結果，沒有徵求開會人員的意見，便放棄了使用搶答器的方案。

上述不足之處，醫務部會在工作中加以克服，同時不斷提高組織能力、協調能力，為今後開展工作打好基礎。

為了加強學校校園文化藝術環境建設，發揮教育的育人功能，營造良好的教育教研氛圍，促進學生德智體美全面發展，財經專業組於20xx年11月21日下午3：40舉辦了第二屆會計知識競賽，極大地豐富了學生的校園文化生活，展示了新疆商貿經濟學校師生的風采，現將活動總結如下：

一、加強組織領導

領導重視是加強學生教育，構建和諧校園的前提和保證。只有學校領導重視，提高認識，各種活動才能順利開展。多彩的校園生活，將促進學生全面發展。因此針對本次活動，財經專業組成立了知識競賽組委會，由劉衛東科長任主要負責人，各科室齊力協助。對於整個知識競賽活動設想，每個單專案的落實都經過幾次例會，商討、修訂、完善，並把每項活動都落實到人。組委會對每個環節都做到了精心安排、認真實施，各個部門能夠積極配合，不推不靠，使得每一項活動都開展得有始有終、有聲有色，達到了預期的效果，極大地豐富了學生的校園文化生活，並使學生們在活動中得到了會計知識的提高，得到了廣大老師和家長的認可和好評。

二、 精心策劃活動

為了進一步組織好本次知識競賽活動，我專業組進行了精心的策劃、準備。10月初，我們就通過教研會議共同商議，制定了活動方案，召開活動小組會議,為了能進一步展示全校師生的風采，活動準備過程中，全校師生都沉浸在美好而熱烈的氛圍之中。

三、積極參與訓練

為了知識競賽活動的順利進行，併力爭取得優異成績，同時也給更多的學生以鍛鍊的機會，在組織競賽活動中，選取全校五個學習過基礎會計知識的班級:

(1)20xx物流漢族班(2) 20xx物流漢族班 (3)20xx會計民族班

(4)20xx農經民族班 (5) 20xx計會民族班

近140名學生全部參與初賽，層層篩選，選拔民漢各四名的辦法，以做到確實能將我校佼佼者選拔出來。教務科安排任課老師利用課餘時間對競賽試題進行復習.為了進一步拓寬學生的藝術視野，豐富學生校園生活，同時考慮到活動現場的氣氛，每班用課餘的時間各排練出了1個節目。

四、精彩成果展示

11月21日下午3：40，知識競賽在主持人的金話筒中展開，按照預期的程式緊湊而熱烈，現場互動融洽，熱火冷焰的陪襯，令人流連忘返，不息的掌聲和著機智的回答，學生們的精彩小節目更是一度讓場內氣氛升高，觀眾也積極參與其中，積極回答問題,讓學生們在知識競賽中加深了對專業，對學校的熱愛.

比賽中選手們充分發揮“友誼第一,比賽第二”的精神,以飽滿的精神風貌和最佳的競爭狀態投入比賽,實現了會計知識競賽的賽績和素質精神文明的雙豐收。選手們的激烈角逐,充分肯定成績。經過選手們2個小時的激烈角逐, 五點左右,會計知識競賽完滿結束,隨後學校領導為獲獎選手頒發獎項, 謝瑞同學、克里比努爾同學榮獲一等獎；張利娟同學、阿布都艾孜孜同學榮獲二等獎；張家欣同學、肉克亞木同學榮獲三等獎；季明亮同學、努爾比亞同學榮獲優秀獎. 最後姜萍副校長為大賽做了總結性的講話。

篇三：會計知識競賽活動總結

《會計知識競賽》活動總結 經過了3周的準備與策劃進行《會計知識競賽》告一段落，綜合這本次《會計知識競賽》的籌備、組織、實施及產生的影響，對於這次活動很多事例值得回顧和總結。

一、 導師重視，負責同學得力。

此次競賽從籌備的過程到策劃制定再到活動舉辦，兩位導師多次詢問進度，排程工作並提出建議，各班負責同學各司其職，緊密配合。

二、 團結協作，文明競賽。

選手團結拼搏，通力合作。在賽前準備充分，認真複習。也本著’友誼第一,比賽第二’的精神以最好的狀態參加比賽,實現了文明素質雙豐收。 這是一次團結、奮進、文明的賽事，亮點紛呈，成績突出。如冠軍獎，最佳個人獎，最佳文明獎，最佳合作獎。對於這次沒有得到冠軍的隊伍一次的失敗不是代表激情和毅力被消磨。我相信在這次的比賽中所取得的經驗會使同學們在今後的比賽中發揮的更好。

三、 比賽專案

第一環節個人必答題

第二環節集體必答題

第三環節搶答題

第四環節風險題

四、 總結經驗

（一）、不足之處

1、活動策劃流程考慮不周全。

2、比賽題目難易考慮不周全。

3、活動進行中觀眾態度稍微冷場。

4、對於突發事件的應對能力有所欠缺。

5、主持人等人員排練次數過少，致使比賽種中狀況頻出。

（二）、雖有不足但仍有收穫。

1、增加了凝聚力。

2、增進了本專業同學們的友誼。

3、鍛鍊了同學們關於專業方面的應用能力。

4、積累了舉辦活動經驗，提高了本次負責人員的組織、管理的能力。

獲獎名單:

獲最佳個人獎：

會計一班寅慧慧、會計二班王佳、會計三班尹瀟文 冠軍獎： 第五環節點鈔展示

會計一班

最佳合作獎：

會計二班

最佳文明獎：

會計三班

我堅信只要不斷地總結經驗教訓，才有進步的空間。活動結束了，但我們會邁出更堅定、自信的步伐。這次比賽讓我們收穫頗豐，我相信以後的活動策劃我會做的更加出色！

為了進一步提高學生的文明素養，培養學生良好的行為習慣，淨化學生的心靈，增強學生的文明禮儀修養，提高學生的思想道德素質，讓學生學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。學校把本學期第六週定為文明禮儀教育周，開展了“學生文明禮儀”系列教育活動。現將我校開展工作情況總結如下：

一、宣講禮儀，提升認識

積極開展學習禮儀讀書活動，禮儀的養成需要學習，沒有學習，便無從談起禮儀規範。為此，我校創設了“人人講文明，人人重禮儀”的濃厚氛圍，在班裡大力宣講禮儀，學習禮儀，利用班會時間多次組織學生學習了《中國小生日常行為規範》及相關禮儀知識，利用板報、漫畫、文明禮儀知識競賽等途徑，讓學生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識深深地紮根於學生的心靈。

二、開展活動，循序漸進

1、開展“我身邊的不文明行為”調查和認識活動。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識，我校開展了文明禮儀的自查活動，要求全體學生從校園、家裡、公共活動場所搜尋身邊的不文明行為，然後再通過主題班會開展批評和自我批評。談一談這些現象的危害性，讓學生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然後向學生普及文明禮儀常識。這一活動開展以來，學生的不文明行為明顯減少，學生的自律性得到了加強，文明素質得到了提高。

2、開展“加強文明禮儀教育、促進和諧校園建設”主題教育系列活動禮儀重在實踐。為讓學生真正實踐禮儀，我校開展了“文加強文明禮儀教育、促進和諧校園建設”主題教育系列活動，如，“講文明、講禮貌，講衛生，爭做文明國小生”徵文比賽， “整頓班級秩序、建立文明校園”黑板報設計比賽，“校園中美的尋訪”調查活動、“文明遊戲在課間”活動以及“文明禮儀”的主題隊會等。從文明禮儀習慣到衛生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴於律己到愛班愛校，循序漸進，由點及面地開展行為養成教育。通過這些形式多樣、內容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養了同學們的自主性、自覺性，進一步規範了同學們的文明言行。全班同學對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識，並能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去，整個班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。

三、師德表率，感染學生

教師文明禮儀最重要的是體現在教師的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中。平日裡我們教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不在班上、校園內亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來……所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學們的主人意識、團結意識、樂於助人的精神……更加強烈了。許多同學都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。

四、樹立典型，鞏固成果

在整個文明禮儀活動中， "爭當文明衛士" 一直貫穿始終。"文明衛士"的爭當，必須是通過自薦、班級核實二個程式。通過這二個程式，當選"文明衛士"，同時也自然成為一名“文明衛士監督員”，監督其他同學在學習、生活中的表現，教育不文明行為，讓不文明行為在班內無處藏身。維護文明的班級環境。通過一系列文明禮儀教育活動的開展，班級內興起了文明之風，同學們互相關心，監督，集體榮譽感普遍增強。

我校圍繞文明禮儀教育主題，通過開展文明禮儀活動，使得學生的行為習慣得到了一定程度的好轉和規範，校容校貌有了較大程度的改觀。但是國小生文明禮儀教育是一項長期的工作，這不是結束，而是開始。我校一定認真總結經驗，改正不足，努力將文明禮儀教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐班級、永駐校園。

這個學期的第十週，我們xx讀書社組織了主題為“暢遊書海”文史知識競賽的活動。比賽在第十週（11月8號）中午12：25分進行，本次比賽由吳xx負責，在朱老師的指導下，在唐xx社長和其他副社長以及參與組織工作的同學們的協助下，在廣大社員同學的積極配合下，活動最終圓滿結束。以下為本次活動總結：

一、活動籌備

1、活動方案和主持人稿。

此次比賽經過老師和管理層一起協商討論，比賽在開學初就已經開始著手準備。本次比賽方案主要確定有，參賽隊伍、活動安排、主持人稿等。由於參賽隊伍人員人數較多，人員流動性大，造成人員名單始終不確定，所以，直到比賽前一天才完全確定參賽隊伍人員的名單。在社長碰頭會上，我們還確定了獎品的設定，記分員和寫分員的培訓等相關任務。最後，社長還對主持人稿進行了修改、檢閱，在週二的中午進行一次彩排。最終確定了修訂後的主持人稿件和主持方式。經過賽前與社長的討論和修改，本次比賽活動方案最終敲定，由社長進行監督，從而保證了比賽按照特定方案順利進行。

2、賽前準備。

1）PPT的製作：李銳填前社長負責製作，我負責檢查PPT操作是否正常，問題答案是否錯誤，最後由唐xx社長進行稽核。

2）海報製作：由鍾偉峰進行設計繪畫，並貼上在學校展示欄。

3）工作人員確定：由於本場競賽需要設定多名記分員和寫分員還有計時員一名，所以在比賽前我負責聯絡各位同學，讓其加入此項工作中來。

4）獎項的設定：獎品的購買主要由助理王小坤負責，獎狀由社長準備，並寫上各獎項名次，蓋上xx讀書社印章。

5）主持人培訓：此次比賽的主持人主要由我和胡夢緣負責，在賽前社長對我們進行了專業輔導，指出稿件中的問題以及個別字的發音標準。其次我們還對題目進行了彩排演練。

6）後勤：後勤主要由管理層負責，監督員：鍾xx；秩序維持：陳xx；獎品準備：王小坤；佈置現場:鍾xx

二、活動的組織

全場比賽主要分為三大部分：必答題、搶答題、風險題。題目賽前進行嚴格保密，不對外公開，所以，大家都是在一個公平的環境下進行比賽。比賽中，每個系分別派出3名代表，預計總共15人蔘加（實際到場14人，一人缺勤）比賽。各系部的桌子上都有擺放各系部名稱牌，方便評委主持人進行區分。

比賽中，同學們參與積極，觀眾也是鼓掌聲不斷。比賽的過程也是笑料百出，每位同學都能快樂的融入到其中，在比賽中競爭，在競爭中學習。

本次比賽共決出一等獎一名（汽車系），二等獎一名（光機電系），三等獎一名（印刷系）和優秀獎兩名（生物系、電氣系），以上獲獎系部分別由社長、副社長進行頒獎。比賽結束後，由朱老師逐一點評價了參賽同學的表現，同時，也對賽前組織不到位，主持人演講錯誤提出嚴厲批評。總體來說，比賽執行還是比較正常，工作人員也能積極協助工作，同學們也能投入到比賽中。

三、活動的優點、不足以及下一步努力的方向

優點：

1）社員準備充分，每位同學都能在家中認真複習相關文史資料，以最佳的狀態的參加比賽。

2）各個工作人員能夠公平公正高效率的處理好自己的本職工作，確保了比賽賽程的正常進行。

3）組織井然有序，本次活動，各項工作都能提前到位，按部就班完成。活動過程中，一切井然有序，按時開始，按時結束，不拖延

4）觀眾熱情洋溢，都能積極的參與到比賽中。全場氣氛活躍。

不足：

1）主持人對稿件不熟，並且，對於PPT裡面的少數字體不熟悉，造成讀音錯誤。

2）比賽的時候很多社員不夠重視這次比賽，有個參賽選手遲到，甚至不來。

3）在比賽中，由於我們設定的規則不明確，造成比賽中參賽選手不熟悉比賽規則，影響比賽的正常進行。

“暢遊書海”文史知識競賽圓滿結束了，不僅讓同學們在比賽中獲得知識，也教會了大家該如何去學習課外知識，同時，也加強了同學們互相幫助的精神。全場比賽雖然是我來負責，但是，社長和各位副社長都對我的工作大力支援，讓我能順利的進行比賽。更要感謝我們讀書社的指導老師朱英梅老師和唐xx社長，在各個方面給予我們的指導和幫助。同時也要感謝各位工作人員的協助以及各位同學的配合。不過，在比賽開始前，擺放桌椅、人員名單確定以及裝置的準備上，我都有疏忽大意，結果直接導致比賽拖延。在比賽中，我作為主持人，多次讀錯文字，這是主持人的大忌。在此，我需要做出深刻煩死，與總結。比賽已經結，相信每位同學都能從本次活動中獲益匪淺，也相信讀書社在大家的共同努力下一定會越辦越好！謝謝大家。

為了更有針對性研究當代大學生的安全觀念，掌握當代大學生的安全狀況，探討在大學生開展安全教育的適宜內容和有效方法，以便在大學生中更好地傳授安全知識，促使大學生進一步樹立科學進步的安全觀念，引導大學生理性地對待生活中不安全隱患，提高青年大學生的自我保護意識，預防危險行為發生的可能性，特舉辦本次活動。

總結

（1）活動背景

作為當代大學生的一份子，儲備知識，豐富經驗，為以後貢獻國家，貢獻社會，有著不可推脫的責任和義務，自身的安全問題如果不能解決，將如何去貢獻呢？大學生是國家不可或缺的未來人才儲備團體，如果安全問題不給予解決，人才因此而導致短缺，將是國家乃至社會的遺憾，因此，特提出，舉辦大學生自我保護的安全活動。

（2）活動目的

通過本次的活動，豐富本校學生的安全知識，提高科學的自我保護意識與能力，宣傳提高大家自我保護的警惕性，本次活動的目的，並不是參與競賽，給予相應的榮譽，而是為了通過本次活動，提高所有學生的自我保護意識。促使同學們樹立安全思想，加強安全防範意

識，促使同學們養成良好的生活習慣，豐富同學們的課餘生活，提高自我管理，自我保護能力。讓大家真正參與到安全宣傳當中來，讓我們學校的每個學生都成為安全宣傳員，真正做到“安全伴我行”。

（3）活動執行範圍

信計系學生

（4）活動時間

20xx年5月15日

（5）活動開展情況

在本次活動中，“安全伴我行”分為大一組、大二組安全知識競賽。 兩組在競賽中保持獨立，均分為四個環節進行，依次為“誰是賽諸葛”“爭分奪秒”“優勝劣汰”“安全伴我行” 分別針對學生的安全知識，應急能力，辨別能力，還有警惕性的綜合考察。旨在提醒並鑑定學生自身的保護能力與不足，最終做到豐富補充其安全知識與能力。

1. 整個活動流程進行的完整，但是出現了個別題目的重複與題目空缺現象，在搶答環節“爭分奪秒”進行中，搶答應用道具手電筒，在現場作用出現了辨認不清晰的現象，導致搶答環節出現了模糊現場，些許混亂的場面，現場的燈光過於明亮，也導致了手電筒無法發揮作用，但是，現場活動的氣氛仍然很高，學生們都對安全問題很重視，活動最終完滿結束。“安全伴我行”：此環節主要看各個小組的臨危應變能力，給予每個小組一個特定情景，5分鐘之內 給出最佳應對方案，評委根據正確答案，給出最終得分，此環節為綜合安全能力的考察，在此環節明顯出現了回答者冷場，顯示出大學生在安全知識方面的不足。

2. 本次活動主要負責部門： 權益保障保部 宣傳部 學習部

（6）活動自我評估

1、準備方面

我們用了2周時間做了儘可能全的計劃和充分的準備，活動的策劃與安排都做了重複的修整與規劃，儘可能多的豐富環節和模式，使活動有趣味性。但是始終經驗不足，沒能提前排練，一些小細節沒有考慮到，雖然想著把活動環節和模式豐富，但是在所需道具（例如手電筒代替搶答器的可行性方面）沒考慮周全。其次報告廳不讓用等一些主觀條件沒有申請下來，使的活動有些不足。

2、配合方面

多方面的積極協助和努力，是活動得以完成的保證。所有部門幹部和學生主動配合工作，使活動更容易進行。

1、嚴肅性不夠。很多學生並未完全抱著一種認真的心態。

2、經驗不足，幕後工作配合度有待提高，學習部做的PPT出現了嚴重的漏題，重複、出了題後沒有緊跟答案等錯誤，與我們部門策劃撰寫的題材出現了一定的落差，工作態度有待提高，同時我們部沒有複查好，對然用了一個下午改動，但是改動PPT的時候時間不是很充足，沒有提前準備好。

3、安排上存在不足。在活動中仍然有學生不夠積極，在報告廳沒有正常申請使用下，過於高估觀眾的到場能力，沒有下強制通知。我們的動員效果沒達到最佳效果，導致觀眾不是很多，氣氛有點低。

三、活動的意義和結果

1、活動雖然小，卻含義深遠，充分體現了安全問題的重要性，尤其是大學生這個特殊的人才儲備團體。

2、這次活動緊緊圍繞“安全伴我行”這一主題，進展完整，取得了部分的成功，起到了一定的宣傳作用。

3、這次活動也充分鍛鍊了我部的全體成員，為以後的活動奠定了基礎，在以後的活動中將會吸取本次的經驗，儘可能做到完美。

4、本次活動以小額經費完成了相對重要的實踐活動。.

5、在比賽中很多同學對安全知識競賽的回答是那麼熟練，對安全知識是那麼的瞭解，說明同學們重視本次競賽，真正認真的學習了安全知識，我們可以自豪的說我們部本次舉行的活動增進了同學們對安全知識瞭解，達到了預期的目的。

安全知識競賽比賽結果

一等獎 二等獎 三等獎

大一組 計應 計科 自動化2班

大二組 計科1班 計科2班 信本

優秀獎 大一：自動化1班 信本

大二：自動化1班 計應

本週是讀書節，學校開展了豐富多彩的讀書活動，今天下午是我們六年級組的百科知識競賽活動。

大家按照約定的時間走進了多功能報告廳。我們班去得最早，一走進報告廳，就被舞臺上的

陣勢吸引住了，舞臺後面的正中懸掛著大螢幕（用來出題的），左右呈八字形擺放了十張課桌，那代表著十個班的點將臺，每張桌上擺著一個搶答器。最前面的正中是

搶答顯示器。多功能報告廳的左前方還懸掛著另一幅大螢幕，顯示的是各號臺的分數。舞臺下方則坐著一排工作人員電腦老師，他們都嚴陣以待。

待十個班的同學都到齊後，選手們便開始抽籤，我們班的選手居然抽中了一號臺，剛好我們是一班，看來我們與一還是挺有緣份的，如果比賽結果也是一該多好啊，我在心裡暗暗地為選手們祈禱。

五年級組的兩位語文老師擔任了這次活動的主持人，隨著兩位老師優美的開場白一結束，比賽正式開始，第一輪必答題，主持人讓我們班的一號選手準備，我的心頓時提到了嗓子眼，因為第一個很容易充當犧牲者，隨著主持人一聲恭喜你，答對了。我深深地鬆了一口氣，必答題不太難，選手們都一一通過了。為了讓選手們輕鬆一下，主持人插入了四條觀眾題，下面的同學們可高興了，大家把手舉得高高的，主持人下來遞話筒，有些同學恨不得把手舉到主持人的鼻子下面，我多麼希望我班的同學能成為幸運的觀眾，唐宇超終於贏得了一次機會，並且答對了，還得到了一份獎品，大家別提多開心了。

第二輪搶答題開始了，各號臺進行了搶答器的除錯，效果都不錯。主持人開始出題了，我想臺上選手的注意力肯定是百之二百的集中，第一道題，我們沒有搶到，下面的同學個個都有些失望，第二道題，我們又沒有搶到，坐在我身旁的冒婧怡同學急得直捶桌子，第三道、第四道、第五道，我們都沒有搶到，坐在最前面的男生們坐不住了，有人大聲地喊：徐家幸，把搶答器抓在手裡！也許他們果真聽到了，第六道題終於被我們搶到了，而且答對了，大家拼命地鼓掌。這一輪，我們拿到了我們本門的一份，不輸不贏。

最後一輪是風險題。有二十分和三十分分值的題，答對得相應分值，答錯倒扣相應分值，這可是拉開分數差距的關鍵一輪了。我們班吳琪搶到了回答權，而且要的是三十分，我真佩服她的膽量，不管答對答錯，這種自信都是值得表揚的。恭喜你，答對了！坐在我身旁的冒婧怡激動得叫起來：吳琪，好樣兒的！我們希望他們繼續得到搶答的機會。這一次當主持人出示提示一時，被李廣修搶到了，可是不幸的是他答錯了，被倒扣四十分，我們一個個都惋惜地嘆了口氣，主持人繼續出示提示二，又被李廣修搶到了，我既緊張又興奮，萬一再錯了，就三等獎拿定了，然而他答對了，把損失降低到最低限度。太出乎意料了！按常理，第一次答錯了，除了惋惜就是自責，而他能迅速地調整狀態繼續投入戰鬥，這樣的鬥志，這樣的勇氣實在難能可貴，這一壯舉深深感染著我們在場的每一個人。

最後，我們三名參賽選手的總分居全年級第二，雖然沒有拿到第一名，但我還是很高興。三位選手的表現太讓我感動了！我知道這成績的取得離不開他們的充分準備，離不開他們的團結協作，也離不開全班同學的鼎立支援。

學校舉行這樣的活動，讓孩子們在快樂中增長知識，在競賽中碰撞智慧，這才是真正的智趣大課堂啊！