網課亮點總結（精選9篇）

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們好好寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編整理的網課亮點總結（精選9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

網課亮點總結（精選9篇）1

今天這我們學習的是減法的運算性質，本來這節課已經錄播完成，錄播的時間控制在了30分鐘以內。因為本節課對於學生加減簡算算是一個難點，為了能夠看到同學們回答問題，也能知道同學們對這個問題掌握的怎麼樣，主播教師採用直播的形式。

出現的問題：本次課時間稍長了一點，40分鐘左右。

主要原因：主播老師認為連麥就像在教室裡提問孩子一樣，可以讓他們說一說自己是怎樣想的，老師還可以聽到學生的答案。可是有些學生申請了連麥，等老師這邊接通了，學生那邊又掛掉了，這樣就耽誤時間。

優點：從今天聽課的情況可以看出，四個班的同學全部參與學習，並且同學們回答問題的積極性還是比較高的，但是有一個練習題，他們還有些不太理解，我們在下午的線上輔導中再進行強調，學生就比較容易理解了。

對策：我們在直播的時候和在學校講解，完全是兩回事，我們在學校，你能隨時觀察到學生做題的整個過程，進行訂正，而在直播的時候，我們只能看到學生打上來的答案，而不能瞭解它的整個過程。在後面的講課過程中，我們會繼續優化連麥方式，把連麥放到課堂最後，儘量的控制時間

網課亮點總結（精選9篇）2

”疫情就是命令，防控就是責任”。面對再次來襲的新冠疫情，校園生活再次按下了暫停鍵，按照省市“停課不停學”的工作要求，xx三小積極行動，井然有序地開展線上教學工作。

學校堅持把做好疫情防控工作放在首位，維護廣大師生健康安全；堅持國家課程學習與疫情防控知識學習相結合，開設了語文、數學、英語、科學、思政、音樂、體育、美術、心理、資訊、閱讀、校本古詩等課程，同時合理安排廣播操、眼保健操、網路、升旗儀式、班隊會，增加愛國主義教育、生命教育、公共安全教育、勞動教育等方面內容。

在全體師生及家長的共同努力下，xx三小的線上教學取得了很好的效果，也得到了市區教育主管部門及學生、家長、社會的一致好評。具體總結如下：

一、工作情況

（一）方案先行——謀定而後動

根據省市區級的統一部署，xx三小成立了以孫茂文校長為組長的工作領導小組，以教導處、政教處為實施載體的工作指導小組，總結上次線上教學的經驗和不足，結合我校實際制定了線上教學方案，同時各學科也根據學科特點制定了學科實施方案。各年級的學習在指導方案的先行部署下順利推進。

（二）集體備課——未雨而綢繆

為紮實推進線上教學，在各學科主任和教研組長的引領下，我校以年級為單位，由備課組長組織，依據課程計劃和教學進度，開展每週一次的常態化集體備課。

一個月的線上教學，各年級各學科不再拘泥於每週的集體備課，而是每天都會不定時進行集備研討活動。在備課組長的組織下，藉助網路平臺進行備課研討、分工明確、責任到人，並充分發揮團隊精神，分工蒐集整理優化相關教學資源，如：微課視訊、PPT等，再對作業、學科實踐等進行精心設計，使每位老師將每個單元、每一節內容的重難點摸準吃透，有效指導了學生的預習和答疑，也為復課後的教學提前打好了基礎。

（三）以生為本，異彩而紛呈

學生是課堂的主角，演繹著課堂的精彩。線上教學，同樣是學生的快樂天地。

1、晨讀好時光，誦讀興味長

一大早，各年級的語文老師根據本年級的研討情況釋出了晨讀任務。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來，誦一段國學經典，涵養心靈；背兩首盛名古詩，啟迪智慧；讀幾段心旌盪漾的文字，悟情悟意悟自己……三十分鐘的晨讀時間，充實而有意義。

2、快樂新課堂，邀約“線”上見

疫情反彈，校園空寂，線上教學延展著學習的美麗。每到上課時間，各學科教師根據課程安排，根據班級情況提前釋出學習任務單、預習要求、作業佈置等事宜，並在線監督學生的學習情況，對於不明白的問題及時予以交流和指導。

學生完成作業後，拍照提交，以便老師批閱，每一份作業都飽蘸著熱情，書寫著對學習的熱愛。老師針對重點、難點及易錯知識點，適時進行直播講解互動答疑，增強了線上教學的指導性與針對性。

3、橫撇豎捺提，正是練字時

一點一滴長，一豎字鏗鏘。鉛筆字裡寫童年，鋼筆字裡話成長。

每週的書法課的練字時間，讓這個假期更加充實，更有意義。老師們提前下載練字視訊，制定練字任務，學生跟著視訊一筆一劃用心練習，也許每一次的字都不是最漂亮的，也許有的學生的字看上去並不十分規範，但每一次認真地練習，都是童心飽滿的醞釀，都讓我們感受到進步的能量。

4、活動進課堂，實踐提素養

學校開展數學實踐活動，不僅僅傳授數學知識，而是教會學生學習的方法，同時使學生把所學的數學知識與生活實際相聯絡，在實踐中發現新問題，創造性地解決新問題，從而獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經驗和方法，提高學生的綜合素養。

5、七彩童年夢，閱讀伴我行

閱讀是精神的旅行，是思想的馳騁，是語文教學的生命。xx三小線上教學的特色之一就是把閱讀落到了實處，讓閱讀在學生自己的小小天地中深深紮根。各個年級的語文教師都在推進適合學生年齡特點的書目或者文章，讓學生在閱讀中積澱，在閱讀中收穫，在閱讀中感悟，寫作也因閱讀而結出智慧的碩果。

閱讀的.過程中，老師格外重視閱讀方法的指導和閱讀成果的分享。通過一系列的線上讀書活動，三小的孩子在字裡行間接受精神的洗禮。

6、科學小實驗，探索大奧祕

為了讓線上科學課堂更加有趣味，老師們在講授教材知識的基礎上，還格外重視學生實驗探究興趣的培養，利用有趣的實驗豐富學生在家學習的同時，更緩解孩子們緊張的心情，同學們在微課的引導下，就地取材，利用家中常見的材料，如：廢舊紙箱、水杯、食用鹽、白醋、礦泉水瓶、蠟燭等，讓學生髮現生活中處處有科學，體驗到小實驗背後的大學問。

7、把災難當教材，上好思政大課

我校道德與法治教師努力化疫情危機為教育契機，堅持知識傳授與價值引領相統一，除了教授教材知識，還充分運用疫情防控中思政育人素材，打造“抗疫思政立體課堂”，將思政小課堂與社會大課堂相結合，實現了“停學不停課、思政不斷線”，有效保障了思政課的教育教學質量。

接下來，我們還會挖掘為抗疫做出突出貢獻的教師、家長這方面的教育素材，在思政課上進行宣傳，讓學生深刻領悟“哪有什麼歲月靜好，只不過是有人在為我們負重前行”，同時也讓這些抗疫人員的孩子為自己的老師、父母感到驕傲和自豪。學校會通過多種途徑，給予抗疫人員子女特別的關懷，讓他們感受到來自學校和老師的溫暖。

8、停課不停學，護“心”有良方

在這個非常時期，孩子們再度開啟居家學習模式，這種改變，可能會讓他們產生不良情緒的時候波動，為了讓孩子們能夠保持樂觀心態，科學麵對疫情，積極應對困難，學校隔週一節心理輔導課，力求讓孩子們在逆境中學會堅強，收穫成長。

（四）勞逸結合——知止而有得

為了學生的身心健康，避免長時間接觸電子產品和低頭學習，學校已開展並將繼續開展一些豐富有趣、力所能及的實踐活動。

1、體育老師線上教學居家體育鍛煉專案，有趣且有用，強健了學生的體魄。

2、美術、音樂老師的線上教學內容，陶冶了學生的情操，也提升了學生藝術素養。

3、為豐富學生在疫情期間的勞動體驗，xx三小利用家庭資源，開展“學習生活技能，家務勞動我能行”勞動教育活動，鼓勵學生在完成學習任務以後，積極參與居家勞動，如煮飯、炒菜、洗碗、拖地、洗衣服等，讓孩子在勞動中體驗快樂，收穫本領，增進親子感情。

（五）適時評價——激勵共成長

xx三小的老師們每天對孩子們上交的作業都會及時進行批閱，然後進行點評，針對有共性的問題進行網上解答。每天有固定的時間段進行作業反饋，通過老師的助學，讓學生更紮實地掌握所學的知識。每天都會有學生因作業認真登上光榮榜，極大地激發了學生居家學習的熱情。

接下來，學校還會召開線上總結表彰會，從不同層面對學生進行表揚鼓勵，讓學生的居家學習更有動力，促進全體學生的全面發展。

（六）監督指導——齊抓而並進

學校成立了由校長、年級主任組成的線上教學監測、評估管理小組。管理小組成員每天深入各班級釘釘群，監督、檢查、指導各班級線上教學情況並做好教師考勤彙總統計等工作。發現問題及時進行方案修訂、行動整改，領導管理小組的隨時督查與指導，有力地保障了xx三小線上教學工作的規範、順利、高效開展。

二、存在問題

1、部分學生的學習動機不強，自覺性不夠，自主學習能力偏弱，跟不上老師講課的思維。

2、網路有時會出現擁堵問題，影響效率。

三、改進措施

1、加強學生線上學習的方法教育，如提倡“先預習再聽課”的方法，可以有效提高聽課效率。

2、爭取家長的支援，儘可能多一些陪伴和督促。

四、下一步工作安排

1、繼續進行常規線上教學及常態化集體備課。

2、開展線上教研。

時勢維艱，砥礪共進，讓我們用比此前更多的愛、勇氣與責任共渡難關。未來xx三小的每一位教師必將牢記初心使命，恪盡職守、勇於擔當，以網路為媒，教與學，家與校，師與生，共同戰“疫”，將本職工作做實做細，推進各項教育教學工作穩中提振，為線上教學提交一份滿意的答卷。

網課亮點總結（精選9篇）3

新年伊始，場突如其來的疫情，打亂了我們活的節奏，各各業都受到疫情的影響。教育業的影響是我們所不能忽視的，師是勤的園丁，學是祖國的希望，為了保障師的命財產安全，教育部發聲，學校要延期開學，並提出停課不停學。

但在執停課不停學這個概念中些學校師卻出現了偏差，出現了必須師開通直播課、寫、學在家看的情況，姑且先不說效果如何。寒假本來就是讓學和師在假期之際調養息，更好的備戰下個學期的學習，正值新春佳節，同樣也是讓學學習中華傳統化的好時機，我們不能因為疫情延期開學，打亂師的寒假節奏，把假期搞得在校學習還緊張。

停課不停學，不僅是上課，更應是保障學正常學習的式，強上直播課，會增加師負擔，另對家長的活和作的節奏也是種打亂，因此我認為更好的執停課不停學需要學校、師、家長的三的配合才能更好的在疫情期間，為學保駕護航。

學校層，應根據校實際制定出較科學的學習案，能起到總的指導作，讓師和學都有個明確的教學與學習法，不是上課，開直播。

師層，更應肩負起社會的責任，有初和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風采，雖然放假不能上班，在家樣可以作，針對的學要每位學都考慮到，及時與家長進溝通，在疫情期間做好傳道受業解惑。

家長層更應該，戒驕戒躁，聽從學校合理安排，不盲的為學增加負擔，對孩的靈健康成長進開導，為孩的健康活保駕護航。

網課亮點總結（精選9篇）4

疫情當前，全民宅家，開學臨近，教育部門提出“停課不停學”，各個學校，各個師摩拳擦掌。找裝置，下軟體，查資料。雖然有些忙腳亂。從開始慌亂，到現在各種段協調配合，師們已經能夠靈活的適應上教學，並且教學效果提升!長期以來，對教師教學的要求強調領會教學綱、駕馭教材較多，因此教師鑽研教材多，研究教法多，研究學思維活動較少，因選擇適合學認知過程的教法也少。學對知識的獲得般都要經過主動探究，組合作，主動建構過程。在新課程背景下，如何讓感到化學好學，把學化學當成種樂趣，真正做中化學的主，然後有計劃、有步驟、分階段、分層次、有針對性地指導學掌握各種學習法，使我們的學能夠主動地、獨地學習，達到新課程要求標準。具體化學學習法的指導是長期艱鉅的任務，抓好學法指導對今後的學習會起到關重要的作。

一、引導學預習，細讀教材培養學的學能

學往往不善於預習，也不知道預習起什麼作，預習僅是流於形式，草草看遍，看不出問題和疑點。在指導學預習時應要求學做到：新知識的接受，化學能的培養主要在課堂上進，所以要特別重視課堂的學習效率，尋求正確的學習法。預習前教師先佈置預習提綱，使學有的放。實踐證明，養成良好的預習習慣，能使學變被動學習為主動學習，同時能逐漸培養學的學能。

二、加強互助學習，共同提

教師在教學中要注意培養差的信外，更應該充分利優等這個教育資源，進好差配對，這也是合作學習的種式，它從以為本的理念出發，關注了差的發展，構建了團結，合作共同發展的良好的，和諧的學習環境。同時它也彌補了教師課後輔導時間不的缺陷。

三、課內重視聽講，培養學思維能

中新往往對課程增多、課堂學習容量加不適應，顧此失彼、精分散，使聽課效率下降。因此，上課時要緊跟師的思路，積極展開思維預測下的步驟，較的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時複習不留疑點。

四、指導學思考

化學學習是學習者在原有化學認知結構基礎上，通過新舊知識之間的聯絡，形成新的化學認知結構的過程。由於這種作最終必須由每個學習者相對獨地完成。因此，在教學過程中師對學要進思法指導，教師應著於以下點：使學達到融會貫通的境界。在思維法指導時，應使學注意：多思、勤思，隨聽隨思;深思，即追根溯源地思考，善於膽提出問題;善思，由聽和觀察去聯想、猜想、歸納;

五、適當多做題，養成良好解題習慣。

要想學好化學，多做題是難免的，但不是爛做，搞題海戰術，熟悉掌握各種題型的解題思路。學課後往往容易急於完成書作業，忽視必要的鞏固、記憶、複習。以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業做作業，起不到作業的練習鞏固、深化理解知識的應有作。

六、指導學記憶。

教學如何克服遺忘，以科學的法記憶化學知識，對學來說是很有益處的。中新由於正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應中學的新要求。

網課亮點總結（精選9篇）5

xx一中國中部七年級在學校的總體部署下，自xx月xx日開展“線上教學”工作以來，全級段老師謹遵並執行學校“疫情是對教師戰鬥能力、組織能力、執行能力、領導能力的一次大檢驗，更是對奉獻精神和創新意識的大考驗。”的要求，全力奮戰教學的第一線。

一、統一部署，精心組織。

為了落實學校的“停課不教、停課不停學”要求，七年級第一時間成立了以年級校長陳xx為組長的領導小組，精心制定了七年級“線上教學”工作實施方案，借用現代媒體，利用騰訊視訊會議、電話、微信群等方式，對各項工作早謀劃，早統籌，早安排，早行動。在這特殊時期，七年級老師以特殊的方式打響了這場沒有硝煙的戰鬥，譜寫了一名教師在抗疫期間的“守土盡責”！

二、多項措施，力保教學質量。

戰“疫”打響，“停課不停教，停課不停學”。全體七年級教師，源於情懷、甘於奉獻、全力以赴。老師精心設計，創新思維，認真編擬每一次作業題，認真批閱每一份作業，認真做好每一次“線上答疑”。

1、線上監督，緊抓教學。

在被“疫情”捆綁不能大展拳腳的時刻，我們力爭把線上教學的每一件小事，做得細而又細，才能讓線上教學有紮實成效。每天班主任群、班級群、企微群都可以看到老師們不厭其煩地提醒空中課堂的登入方式。把每個學生的賬號及時傳達到每個學生，確保學生按時上課。學生每天還要把自己收看直播教學的照片或視訊發到群裡。要求學生要一邊收看課程，一邊做好聽課筆記。對學生優秀的筆記進行表揚，鼓勵更多的孩子加入認真聽講的行列中來。

2、線下管理，緊抓質量。

課程學習之餘的線下作業管理，老師們更是鉚足了盡，十八般武藝都應用上陣。每位老師不僅要求學生聽網課，還要求自己也聽網課。並根據當天所學的內容及時佈置對應的作業。作業完成後家長可以通過班級群、企微群和班級小管家小程式上交孩子的作業，老師及時在群內批改作業。如果發現共性的問題，就在微信群或者企微直播間對全班及時講解知識點；個性的問題，就私聊解決。要做到絕對不放過任何一個小問題、小漏洞。作業批改之後，各科教師評選出優秀作業名單，公佈在群裡，形成你追我趕的學習氛圍。另外在佈置作業中，有心的老師還會來一碗“心靈雞湯”，既是對孩子的鼓勵，也是對家長的鞭策。家長全方位的配合，才是孩子不掉隊的保證。

3、創新活動，點燃激情。

線上學習期間，孩子們在堅持學習課程的同時，還積極參與學校組織的各種主題活動。在活動中孩子們把自己的作品拍成圖片在班級群裡晒出來，把對醫護人員的敬佩之情寫下來。

三、隔屏不隔愛，愛意暖人心。

為了每個學生都能夠會操作手機進入空中課堂聽課，都能夠把知識點弄懂弄會。我們的老師，通過各種方式，不厭其煩的解答。讓孩子感受到老師關愛和溫暖。

四、宅家愛運動，健康來打卡。

“疫情”讓我們宅在家裡，但是“宅”並不是不動，而是在家裡運動。老師鼓勵學生選擇自己的家庭運動專案，每天堅持30分鐘左右的運動量。有家長的親自參與，孩子的運動勁頭格外高，身體素質得到進一步提高，抵抗力也會有很大增加。

勠力同心除病疫，九州共度好春光。在奮進的路上師生相互照亮，一起甩開雙臂奮力奔跑的樣子最美麗。我們相信：雖然是“空中連線”，但同樣可以觸及到彼此心跳，砥礪前行時我們依然肩並著肩、心連著心！經過這場戰鬥的洗禮，xx一中國中部七年級的師生們將更加生機勃勃、鬥志昂揚！

網課亮點總結（精選9篇）6

突如其來的疫情打亂了我們的生活節奏，作為教師，我一邊通知每位家長為學生準備網路學習需要準備的各項事宜，一邊投入到網路教學中。為了能夠順利地開展線上教學，對於我這種新班主任來說是一個全新的挑戰。面對困難我們需要迎難而上。

在收到線上教學的通知那一刻起，我深感擔憂，對於九年級八班這群自制力差的孩子來說，網課效果幾乎為零。按照去年的慣例，他們極大可能連課都不上，因此慌亂之餘我制定了以下措施：

1、網課前一天通知了所有家長，並詳細闡述了網課要求及注意事項。

2、晚自習期間帶領學生一起做作業，將時間細化，前20分鐘完成什麼左右，後半個小時做完什麼任務都詳細安排，讓每位學生都能儘量的在晚自習時間就完成作業。

3、上課期間不定時巡課，發現上期不上網課的學生通知家長詢問情況。儘量讓家長監督好孩子，對於家長不配合的留好記錄。

4、調動所有的班幹部為班級做貢獻，核酸、打卡、課堂、自習、作業都有相關的班幹部排程，及時指導班幹部的工作，確保班幹部的網課學習效率。網課期間每節課每科課代表全程開麥與老師互動，一起調動整個班級，登記好上網課的人數、開攝像頭人數、開麥人數，下課後彙報給值日班長，不符合網課要求的扣個人量化分。

希望在班幹部的帶領下，我們能得到更多的經驗，使接下來的網課效果更好一些。

網課亮點總結（精選9篇）7

一個學期已經過去一個多月，期會考試前的新課學習即將結束。

在這一個月裡我最大的感受是每個班的學生之間是不同的。其實我的性格和教育理念都不是特別嚴肅，在我的理解裡，道德與法治課程是一門寓教於樂的課程，如果一味的講解知識，那將是非常無趣的課。所以這學期我在備課過程中，比較注重調動學生的積極性，鼓勵學生去思考。對於一部分思維比較敏捷的同學，哪怕他思考的方向是偏的，我也沒有加以制止，而是將他引導回我們的課堂本身。我感覺這樣的課堂是學生也開心，我也開心的，而且並不助誤知識的學習。學生該學的知識都學到了，該記的也都記住了。可能只是每個人他的記憶力不同而已。但是我發現我的這種方法可能並不適用於每個班級，有些班級的學習氛圍是嚴肅的、沉穩的，這些班級可能就適用於我現在的課堂。而有些班級他本身的學習氛圍就是非常輕鬆愉快的，他們沒有特別重視學習，所以在我的課堂上，他們的思維可能就更加的發散。而且還導致了一種比較壞的現象，學生認為我不是很嚴格，對我的作業不認真，或者不完成。發現這一現象之後，我及時調整了教學方式，而且提前五分鐘到教室檢查作業，直接面批，並對不合格的同學予以懲戒，給學生制定嚴格的作業標準，兩次之後，學生有了非常大的轉變，他們的作業都能夠達標。其實可能他們寫作業時也並不多麼的用心，但是最起碼他們有了認真學習，認真寫作業的意識，這一點我認為是一個極大的進步。

這件事情給我最大的感悟就是每位教師不能圍於一種教學模式，學生是多變的，班級的學習氛圍更是不同，而認可就是如果只侷限於一種教學模式或風格，那並不能很好的教育每一個班級。教育真是一個時教時新的過程，不光我們在教授學生知識，學生也在教我很多東西。

網課亮點總結（精選9篇）8

一、個人網路教學總結

1. 制定好教學流程，嚴格到具體時間點，做好教學開場及匯入。

2. 嚴格上下課時間，進行“手勢簽到”，及時督促未在學習學生。

3. 結合網課重新備課，在學生學習視訊並做好筆記後將課件發放，結合視訊中重難點及補充知識給與學生二次講解。

4. 做好預案，提前下載課程視訊，當平臺出現無法觀看問題，則指導學生在QQ群裡面下載觀看，或者釋出課件學習資料。

5. 結合課程內容進行學生思政教育。

6. 隨機抽查學生筆記。

7. 做好課堂表現加分、測試加分及抽查筆記加分等不同類別加分記錄，每週結束進行統計和鼓勵。

二、存在的問題及反思

經驗尚且欠缺，面對網課形式有點手足無措;預案不足，面對平臺和網路問題，還沒有充分做好預案;還需要積極探索平臺功能及其他教學APP，儘可能減少學生一門課程跨多個平臺教學的事情發生。

網課亮點總結（精選9篇）9

疫情來的突然，給我們老師和孩子同時提出難題。如何教？如何學？如何抓住學生的身心在學習中？如何提醒暫時落後的孩子跟上大部隊？感覺開學的一個多月以來，每一天都充滿了挑戰。本週週四晚上我們進行了以第一單元、第二單元和第四單元的知識為內容的數學測驗，通過這次測驗，對學生這段時間知識點的掌握情況有一個大概的瞭解，不少假學習、不學習、偷學習的孩子浮出水面，給老師接下來的教學方法、輔導方法有了一定的引導。以下是我通過本次考試所做的分析：

一、考試分析

本次考試範圍是本學期以來所學的內容，，這三個單元都是新知識，考點有：圖形的旋轉、圓柱和圓錐的特徵、圓柱表面積和側面積、圓柱體積、圓錐體積、比例的意義和基本性質及應用、比例尺意義及應用、圖形的放大與縮小、正反比例的意義及影象和應用。既有知識的理解、聯絡、應用，也有用公式計算的練習。

本次六年級三班參與考試共有55人，有一名同學因為裝置原因沒有參加考試，本次考試採用線上監考，大部分同學都參與其中。考試成績總分4291分，平均分78.02，在85分以上的有20人，70以上的有43人，不及格人數有3人，最高分96分，最低分47分。

通過分析部分同學的試卷發現，一部分同學存在特別馬虎的現象，例如計算圓錐的體積時，三分之一總是會被忽略計算，有的讀題也很粗心，答非所問，在這次考試中還出現了成績較好的同學成績下滑明顯，有部分同學在平時的直播課中參與不積極，平常作業錯題訂正也不是十分積極，甚至因為在家上課，學生的學習積極性不高，因為有的學生家長已經復工，學生學習缺乏監督，導致假學習、少學習的情況出現。計算能力仍然有許多孩子存在不足，是大部分孩子的短板。整體來講成績並不理想。最大的原因是沒有抓住學生。前期我們在摸索教學，忽略了對學生的的監督管理，而且在看不見摸不著的情況下，學生有懈怠心理。後來針對沒有聽直播寫作業的學生，我不再一遍一遍提醒，而是直接打電話讓學生解釋，或者讓家長回電話，瞭解學生的學習狀態，和家長協力幫助孩子克服惰性解決問題，提高學習積極性。相信付出會有收穫，反思會有進步，孩子們的成績會提高。

二、改進措施

1、加強名師課堂的聽課率和聽課情況的瞭解，及時提醒個別孩子學習習慣。

2、做好直播，及時答疑解惑，對不看直播或少看直播的孩子進行監控，提醒，督促。

3、提高對公式的理解和應用，加強計算能力的培養。

4、做好作業批改和反饋，及時發現孩子的學習狀態好壞，與家長共同努力。