五年級數學上冊期末總結

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編為大家收集的五年級數學上冊期末總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級數學上冊期末總結1

本學期，本人擔任國小五年級二班的數學教學工作。我從各方面嚴格要求自己。現對本學期數學教學工作進行總結，以促進自己教學工作更上一層樓。

一、以課堂教學為核心。

1.備課

由於我是第二次接觸新教材，總覺得還是比較陌生。學期初，為了每一課都做到“有備而來”，我每堂課都在課前做好充分的準備，並找一些各種利於吸引學生注意力的有趣的課件，每單元課後都做出反思與總結。我積極參加教研活動，認真鑽研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點，還經常找一些優秀的教案課件學習，從中學習別人的長處，領悟其中的內涵。

2.上課

（1）創設各種情境，激發學生思考。通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。讓學生進行不同坡度練習，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。

（2）應用題一直以來都是學生學習的一大難點,針對這一情況,我讓學生多練、多想、多問，從量到質，逐步提高學生分析問題的能力，但學生還是懼怕應用題。

（3）及時複習。新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。我的做法是新授知識前進行舊知識的複習，逐漸延長複習時間。

二、作業。

從一開始，我就對學生作業嚴格要求，做到有層次、有針對性佈置作業。要求學生要認真做作業，提高正確率。將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

三、注重對後進生的輔導

對後進生的輔導，我制定了相應的計劃和目標，利用課餘時間，對這部分同學有計劃地進行課後輔導。我對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。及時查缺補漏。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，

四、業務方面。

閱讀一定的教學理論著作，如《教學數學設計》、《新課程、新理念、新教法》、《國小數學教學》等等，通過理論知識的學習，填補自身的不足，提升自身的修養。

今後，我將繼續本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，與教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

五年級數學上冊期末總結2

回首這個學期的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學期我擔任五（1）班的數學教學工作和科學，全班共46人，學生的成績參差不齊，好的走了，差的來了，但是我也沒灰心。從總體上看，我認真執行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、備課

積極參加教研室組織的教研活動，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常看參考書、以積極的心態提前備課，認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，讓學生上岸。還經常網上找一些優秀的教案課件學習，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

二、上課

精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。

三、輔導

針對不同的後進生的具體情況，利用利用課餘時間，對這部分同學有計劃地進行課後輔導。我對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。及時查缺補漏。

四、認真學習課標，領會精神，指導教學。

有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的瞭解。

五、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。

六、作業根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

最後總結得失，以勵再戰。

1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態度也改變了不少。

2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規範和引導；學困生在起始年級的知識空缺，直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業、成績）使老師產生急躁的情緒。

3、努力方向：今後，我將繼續本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯絡，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

五年級數學上冊期末總結3

本學期擔任五年級的數學教學工作，一個學期來本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自我，使教學工作有計劃有步驟地開展。一學期來，我努力根據學生的學習狀況，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。

一、以課堂教學為核心：

1、備課。

學期初，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學隨筆。針對教學重、難點，選取學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養潛力。之後，學生練習不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固知識，構成潛力，發展思維。最後，儘量讓學生自我小結學到的知識以及方法。這樣，提高了對數學課的興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

（2）及時複習。我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。

（3）努力構建知識網路。一般做到一小節一整理，構成每節知識串；每單元整理複習構成知識鏈，我每課寫反思。一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐帶給了可能。

3、批改作業。

我對學生的作業批改分兩個階段，第一階段：針對不一樣的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，群眾訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自我查詢錯誤，增強學生的分析潛力。第二階段：我在辦公室批改，學生訂正之後，補給優秀，並善於用激勵性評語，或著用小紅花鼓勵學生進步。這樣對學生建立學好數學的信心，對激發學習的興趣取得了較好效果。

4、注重分層教學。

對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自我的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，並且巧用幽默，善於運用體態語言，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生的學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。

二、用心落實素質教育堅持正確的教學思想：

樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生髮展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，給學生創造操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自我想法的機會；自我表現的機會，使學生能持續良好的心境，始終以一種簡單、愉快的情緒去用心主動的參與學習。

三、參加教育教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今後的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐潛力的方法和途徑。

2、用心參與學校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

3、拜師學藝，課餘時間用心赴其它班級聽課，自我對外對內用心上公開課，與大家交流、討論。在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、潛力和實踐潛力，明確方向，促進教學。

透過一個學期的教學活動，我也發現了自我在教學工作中還有很多不足有待加強：（1）進一步加強對後進生的輔導。（2）要不怕麻煩放手讓學生參加社會實踐，進一步發展他們的動手潛力和數學思維。

綜上所述，在以後的教育教學中我努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優秀、完美。

五年級數學上冊期末總結4

緊張而又繁忙的一學期的工作即將結束了，本學期，我擔任五年班級的數學教學工作。本班共有60名學生。本學期為了讓同學們能喜歡我的教學，我堅持以人為本，師生平等的教學原則，以開發學生的創造型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛的教育教學工作，現已完成教育教學任務，現將本學期數學教學如下：

一、從點滴抓起激發興趣，讓學五生體驗學習數學的樂趣。

這學期，我首先從培養學生學習數學興趣入手，從點滴抓起。開學初，我創辦了每週之星，抓好作業書寫，將每次作業進行評比，對作業的準確、整潔、美觀作為評比的標準。對那些學習數學有困難的同學，在作業上及時發現他們的閃光點，給予表揚，在班上給予鼓勵。如陸佳瑞、姜登豪等同學，平時學習數學興趣不高，在作業上如有一點突出，我在班上及時表揚，給他們肯定、鼓勵，使他們感受到學習數學的樂趣，每週一次小結。其次降低作業難度，每次作業我都精心設計，讓每位同學都能通過努力做對，掃除心裡障礙，建立學好數學的信心。

我利用課前三四分鐘的時間，出一些剛學過的最基本題目隨堂做，同座交換批改，報答案，全組合計成績，組與組競賽，讓每位同學感受到自己是集體的一員，自己的成敗直接關係到組裡的名次，激發學生集體榮譽感。通過不同的方法、不同側面，抓住點滴，去激發學生學習興趣，讓每位同學熱愛數學。總之，通過各種積極、有效方法，極大限度的提高了學生學習的積極性，在數學書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。

二、認真鑽研業務，努力提高課堂教學效率。

在業務上，充分利用學校的班班通，積極學習，提高課堂教學效率。有時間還觀看一些教育雜誌，增強自身的理論知識，我在《國小數學教育》上，看到了很多一線數學老師的困惑與教學體會，看到了他們在教學上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多數學名師的教學設計和教學理念，讓我深深的感受到自己的不足。

我認為，必須堅持不懈地進行自我充電，才能適應時代的要求，我堅持把每年的繼續教育，作為自己不斷提高業務理論水平的一次大好時機，每次書發下來後，我都把所有內容通看兩遍，重點了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼，經常在課堂上出現。向40分鐘要質量，努力提高課堂40分鐘的效率。課餘，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，不恥下問，認真備課，從不打無準備之仗。

三、關愛學生，努力使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以師長自居，學生有進步，和他們握握手，多與學生平等交往，建立朋友式的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。本學期我多次和邵帥、楊明悅、鬱自豪等多名同學進談心。

瞭解他們的思想變化，學習態度，幫組他們樹立學習信心。面對各層次的學生，提出不同的要求，儘量使每一位學生都能在原有的基礎上有進步。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相結合；課餘，我讓優秀學生與待進生實行一幫一結對子，互幫互助，共同提高。

四、繼續努力學習，不斷完善自我。

一學期來，我做了大量工作，不斷學習新的教學理念，積極改變教學方法，以培養創造型人才為目標，面向全體同學，努力使每位學生數學特長都能得到施展，不歧視學困生，作業堅持能面批的儘量面批，百教不厭，百問不煩。必要的加班加點，為提高學生學習成績而努力工作著。

同時我清楚地認識到作為一名教師，不管是教師與學生的和諧關係，還是在教學的藝術上，可以學習的還非常多，需要自己繼續努力學習，不斷完善自我，。通過一學期的教育教學，雖取得了一定的成績，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規範和引導。

今後，本人將繼續本著教到老，學到老的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯絡，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長雙豐收。

五年級數學上冊期末總結5

這學期，我教五年級兩個班的數學，這次期末考試成績，差的不能再差，雖然在領導的意料之外，但是也在情理之中。造成這種局面我原因是多方面的，下面我談談自己的感受。

首先是自身業務不行，我在20xx年左右教過一年半高年級數學，以後再沒有教過高年級數學，這次教五年級數學真是趕鴨子上架，好多知識點自己把握不透怎麼教學生，成績自然無從談起。自從95年畢業到20xx年我一直在小校口工作，雖然也有過輝煌的時候，但每年的學生沒有超過20個的。今年我一下教76個學生感到無所適從，管理不過來學生，而學生又是來自六個自然村，不好管理，成績自然不會好了。

其次是學生基礎差，差生面大。這屆學生是20xx年合點並校時三年級升上來的，當時按照原學校的安排有十幾個學生是應該留級的，但是由於種種原因有些學生不想留級找領導說情，領導抵不住軟磨硬泡便同意了，致使有些已經在三年級報道的學生又都湧入了四年級。20xx年四年級升五年級時學校由於校舍和教師的緣故全部升入五年級。學生的情況也是多年一遇，因而考出這樣的成績也就不足為奇了。

自己在教學教法上還存在很多問題：

1、對學生要求不夠嚴格，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。

2、上課講得太多，學生練得太少，學生練習大多放在了課下。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為主，但有時由於學生的基礎較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然採用老的教學模式，課堂效果不好。

3、課後反思不夠。常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題能力就是得不到提高，這應該引起我的反思。對典型習題的講解方法還有待探索，很多時候給學生思考的空間太小，教師包辦的太多。

雖然造成學生成績差的原因是多方面的，但最主要的原因是自身的水平不高，能力不強造成的。針對以上情況在下一階段我將盡自己最大的努力，採取一些措施把成績搞上去。

一、刻苦鑽研教材，提高課堂效率，不斷提高自身的教學教研能力。

狠抓備課、講課、批改作業、輔導學生、複習備考等方面的工作。

平時要認真閱讀新課標，鑽研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增添教學內容，認真細緻的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就多向其他同志請教。另外，要積極閱讀教學教參書籍及教學論文。認真學習各種教學方法，並嘗試運用到課堂教學中去。努力提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力，運用多種教學器材。

對學生做的作業能夠面批的儘量面批，當時查詢學生掌握的不牢的地方進行講解。不能面批的找出共性的問題在全班共同講解，個別問題個別輔導。加強學生基礎知識的訓練，對每一節的重點和基礎知識要反覆訓練，加強課堂練習和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學習困難學生的輔導工作，多對困難學生提問、板演，給予他們更多的關心，讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優秀學生的綜合能力的訓練，從而提高他們的成績。複習時針對學生的學習情況制定出切實可行的複習計劃。一個一個過關，直到全班學生都學會為止。

二、對學生嚴格要求，培養良好的學習習慣和學習方法。

改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心。改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習習慣。要統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和複習，強調總結的重要性，並有一些具體的做法，如總結做題規律，對做得好的同學全班表揚並推廣，不做或做得差的同學要批評。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態度。當然，要改變根深蒂固的問題並不容易，要堅持下去。

三、加強課後反思。

加強課後反思，並作用於以後的課堂教學。增強駕馭課堂的能力，吸引孩子主動參與。讓學生真正成為課堂的`主人，在民主、寬鬆、自由的環境裡學好數學。

四、充分信任學生。

信任學生是發揮學生主體作用的關鍵，也是培養學生獨立思維和創造行為的根本保證。應該堅定地信任學生，相信學生能積極主動地學習知識和技能，有能力調整自身的行為，進而啟發他們思考和解決問題的方法。如果教師課堂上對全班每個學生都抱著積極、熱情、信任的態度，並在教學中讓學生感受到這種態度，當學生從教師那裡感受到真誠的關懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內心情感體驗，從而從內心升騰起對老師的信賴和愛戴？愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學科，從而愉快接受教師的教誨，並努力將教誨轉化為行動，從而實現教師的期望。

下一階段我一定按照上面所述去做，在教學中不斷改進自己的教學方法，儘自己最大努力把學生成績抓上去。爭取本期期末考在全縣14名以前。

五年級數學上冊期末總結6

本學期，我研組在校領導的支援下，經過各級專家的指導，教研組成員充分發揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。所謂“秋之耕耘，春之收穫”，在收穫的季節，我謹對本學期的工作進行總結和回顧，以此總結經驗，為以後的教學提供一些參考的價值。

一、制訂計劃為教研活動畫出理想軌跡

本學期初，我教研組按照學校的要求，結合國小數學學科教學實際，制訂了一個可行性與科學性都較強的學期教研組計劃，詳細而又實際地規定了一學期教研組活動目標、具體措施、實施細則、時間安排等內容，為每一位教師都提出了本學期教研的具體要求，並以此為目標。在計劃中，我教研組根據學校要求規定數學教研活動時間（每週五上午），使教研組活動制度化，為以後的教研活動畫出一條理想的行動軌跡。

二、單元備課讓我們一起成長

全國著名特級教師於永正說：“課上得好不好，在很大程度上取決於對教材的鑽研程度，只有自己鑽研出味兒來，才能教出味兒。”於老師的話樸實無華，但他給我們指出了正確理解教材，深入鑽研教材是把課堂教學引向深入的道路。本學期我們教研的重點之一是備課，我們在單元備課方面給予特別關注：一方面引起我們對本單元教學的思考，另一方面體現出各位老師對教材的理解和把握。如《圖形的面積（二）》單元中，我們理一理教材與教學的思路，進行一次教學思想的交流與碰撞。

同時，我們教研組在教學研討工作中，力求為教師創造互相交流、互相學習的機會，並在課堂中為教師提供展示自我、激勵自我、發展自我的空間。

三、專家引領扶我們的手，少走彎路

由於校本教研有一定的侷限性，需專業人員的專業指導。同樣，我們在組織教研活動中也有力不從心的感覺。為了克服此侷限性，學校組織了大組教研活動，讓我們從中得到啟發與提高。

四、整理資料將結束點與新起點連結

我教研組非常重視校本教研活動的活動記錄，注重資料的收集和整理。每位成員都能記載他所經歷和參與的每一次活動。我們的校本教研記錄本上、聽課筆記本上，都能詳細地記載每次活動的過程，教案材料、評課材料都得以完整儲存。

“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓。我們唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵浪花。

五年級數學上冊期末總結7

一學期很快就要結束了，回想起這學期緊張忙碌而收穫甚多。本學期裡，我擔任五年級數學教學工作，和本組數學教師一起在學校領導的帶領下，圓滿完成了教學任務。現在總結如下：

一、積極參與“課內比教學”活動

本學期裡，全校開展“課內比教學”活動。我作為快奔五的人，在全年級組裡年齡最大了，真的不想參加這種活動，因為身體原因，深知自己力不從心，比不上年輕教師，因此有些自暴自棄。可是學校領導再三強調要全員參與活動，本組教師們都在積極投入比賽活動之中，個個幹勁十足，都在充分準備上好一節展示課。而我身患疾病正在治療中，看到大家那麼一股火熱的參賽勁頭，我禁不住主動請纓第一個獻醜吧！我想把自己這麼多年來積累的教學經驗展示給大家，讓大家評評我的教學經驗，我好從中受益加以判定自己的價值到底何在？我上了一節單元複習整理課，這是很多老師不喜歡上的課。我想就是要上出一點特色，我先引導學生看書回憶本單元所學的主要知識點，疏通整理一下主要知識點後，再看看每個知識點之間有什麼聯絡和區別？然後讓學生分別說出每個知識環節中你認為哪個知識點最重要？哪個知識點最難學的？你認為最值得注意的知識問題是什麼？同學之間可以互相質疑互相解疑。這樣通過同學們疏通整理後，大家對單元知識內容，重難點內容，關鍵內容一目瞭然，達到很好的效果。

課後評價時，朱校長說：開始聽課覺得很平淡，可是越聽越覺得很有趣味！很有特色！我們組數學老師們都認為我班學生在課堂上你一言我一語整理複習的內容有章有序，氣氛熱烈，把一個單元知識內容整理得完完整整一點不漏，甚至有些知識點是我們老師忽略了的也被學生提出來了。這種複習整理課上得很有效果。

通過課內比教學活動，我們所有教師們互聽互評，互相取長補短，對自己課堂教學起了很大促進作用。

二、課堂教學求實創新師生互動共同發展

我們班有學生67人，女生多男生少，學生整體素質參差不齊。有三十多學生在家無人管，家長忙於生計，甚至有些家長離異。導致學生學習習慣很差，上課注意力不集中，不會聽講，愛做小動作坐不穩，做作業書寫亂畫等等不良習慣很多。要想課堂上吸引學生注意力聽講，靠老師吼叫滿堂死灌是行不通的。因此，課堂上我儘可能變著花樣把灌知識轉化為演知識。比如，有些容易懂的知識讓某個學生扮演老師的角色給全班學生講解，而且要求學會模仿老師的語言和手勢動作，看誰最像老師？看誰講得最清楚最好懂？大家認為講得好就給予熱烈的掌聲。一開始是一些成績好的同學上臺，慢慢地發展為全班同學都爭著上臺，就連一些成績差的同學通過認真聽講後，也學會怎麼講解，他們也爭著上臺演講，這時課堂上更是歡聲笑語一片！

我覺得這種課堂教學既激發了學生的學習興趣，也培養了學生自我表達的能力，更是提升了學生的主導地位，提高了學生自主創新能力，達到了課堂的教學效果。我深信我班的學生雖然考試分數不是很令人滿意，但是他們的學習能力和各方面的能力不是以分數能衡量得出來的，當他們的能力有機會發揮時不會落後於別人。

三、加強反思及時總結教學得失

以上是我在教學過程中摸索出來的對於自己來講認為成功的一點教學經驗。在教學中我們是不斷吸取有益經驗，也不斷總結不利因素，比如，有些知識點我在教學過程中忽略了，自以為學生學得很好，所以在複習過程中沒有加以重視。以為學生學好了就不會忘記，其實有些知識是要經常溫故知新的。這次期末考試，我就是忽略了可能性知識方面的複習，我自以為考試不會考這個知識點，所以沒有加以重點複習，導致這次考試全班學生有關可能性知識題丟分很嚴重，是我未料想的結果。這會引起我今後在教學工作中的重視。

五年級數學上冊期末總結8

本學期即將結束，回憶這個學期，在數學教學上我從各方面嚴格要求自己，結合兩個班學生的的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織地開展數學教學工作。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結如下：

一、認真備課和反思

備課包括備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並認真寫好教案。作為年輕教師我們要做到每一課都有備而來，每堂課都要做好充分的準備。並且要注意課堂上隨時可能發生的情況，包括學生在某個知識點上理解有難度，課堂上出現突發事件等，也就是教師備課時也要備學生。另外課後及時對該課作出總結，寫好教學反思，為以後教學做借鑑。

二、自我完善，不斷增強專業技術水平

作為一個剛從國中下來的新老師，我要從觀念和方法兩個方面來轉變自己。

作為教師我們要努力提高專業技術水平，提高教學質量，使課堂講解清晰化，條理化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅。在課堂上充分發揮學生的主觀能動性，調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，不但讓學生好學，更要學生樂學。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，即尊重學生的個體差異。由於學生間存在很大的個體差異，因此教學中，教師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，儘可能地採用多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。

三、致力於數學教學的優化。

1、注重課堂氣氛的活躍。數學學習本身就與生活有密切的聯絡，數學源於生活，用於生活。在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，將生活中的場景運用到數學教學之中，儘量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2、注重學科的多元整合。各門學科之間都存在著聯絡。在進行教學時我注重各門學科的整合，從而拓寬了學生知識的廣度，也有助於學生知識的學習。

3、注重與學生的交流。只有與學生進行良好的交流，學生才願意把心裡話跟你說，遇到問題時才會把你當成幫助他的物件。作為教師要善於理解學生，理解學生就是給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支援。本學期，我利用中午時間經常找一些學生談心，瞭解他們哪些方面學的不好，學習上有什麼困難，然後做好記錄，以備隨時採取相應的措施，幫助學生解決困難。四、認真批改作業。

佈置作業做到有針對性，有層次性。作業不但包括當堂練習還包括課後作業。當堂練習要當堂進行集體講評，及時糾正學生的錯誤。課後作業要批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，做好作業批改記錄，上課時要進行透徹的評講，以防止學生再犯相同的錯誤。

六、存在不足及努力方向。

首先，數學教學方法還需要進一步改進。因為是年輕教師，所以對學生學習生活環境瞭解較少，所以在採取教學方法時存在欠缺。在以後的教學時，我會多瞭解學生，聽取他們的意見，改進自己的教學方法。其次，學生學習數學的方法還需要進一步指導，能力培養還需要進一步加強。最後，爭取家長的配合和支援，力爭取得較好成績。

總之本學期，我在五年級數學教學上還存在著很多不足。在以後的教學中，我會虛心學習，不斷完善自己，以期取得更好的成績。