國小品德與社會教研組工作計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，又迎來了一個全新的起點，該好好計劃一下接下來的工作了！相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家整理的國小品德與社會教研組工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國小品德與社會教研組工作計劃1
一、指導思想：
本學期，我校品德與社會教研組將繼續落實《上海市學生民族精神教育指導綱要》和《上海市中國小生命教育綱要》，把民族教育與生命教育和學科整合起來，進一步推進“課堂教學改進計劃”的實施，深化課程改革，加強課程管理，切實提高課堂教學的有效性。
二、具體工作：
1、繼續採用集慧式備課形式，年級組內每位教師集中精力備教材中的幾篇課文，集聚智慧的火花，這也是基於任課教師多為兼課老師的緣故。學期末各年級組交一份教案。
2、積極組織教師外出聽課，參加區教研室的各項教學活動，並認真作好記錄，回來後及時與同備課組的老師進行交流反饋，利用教研組活動的時間進行深入交流討論，共同探討成敗得失，以便及時總結積累教學經驗。
3、緊扣“課堂教學改進計劃”開展教研活動。這學期要從單單是“上課”環節的改進，追溯到“備課”“輔導”“評價”等基於教學環節的改進。讓課堂改進計劃不再流於形式，讓改進計劃的制定和實施在原有基礎上有所提高，實現從觀念到行動的轉變。每位任課老師要結合本學科課題撰寫一篇教學案例。
4、組織教師集體學習教育教學的相關理論，及時總結交流教學過程中研究、改革的新鮮經驗，學習市、區頒發的教學方面的有關規定，嚴格遵循教學規律及本學科的教學基本原則，努力實踐素質教育，以學生髮展為本，樹立科學的教育觀和質量觀。
5、組織教師寫好課後反思，反思課堂教學得失，讓教師用研究者的眼光，對自己的教育實踐和身邊發生的教育現象進行審視、反思、分析、探索，並取得進步。
6、組織每位教師上網進行看課評課活動。
國小品德與社會教研組工作計劃2
一、情況分析
上期教學反思：從上期的檢查檢測中，可以看出學生對本學科有較濃厚的興趣，學生在主題教學活動中收穫頗多。本組教師團結互助，說課看課評課促進了教師的成長。年輕教師積極性高，成長很快，賽課活動深受好評。
本期工作挑戰：本期將有一個大型的活動專題作業的展示，如何設計有效的作業，如何做到有效的`批改，還需探索。教材在品德與生活、品德與社會的起始年級也將改用教科版教材，因此，研討新教材在本期尤為重要。
二、指導思想：
以鄧小平具有中國特色的教育理論為指導，全面貫徹黨和國家的教育方針，認真學習先進的教育思想和品德與生活及品德與社會新課程標準。貫穿以學生的發展為本的理念，牢牢抓住基礎教育課程改革這個全面推進素質教育的核心環節，全面整合現有教育資源。以更新觀念為前提，以提高品德教師的整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，不斷解決教學中的新問題。教師必須加強自己的業務知識和理論學習，指導自己的教學實踐，爭取在教學中多出成績。注重未成年人思想道德建設。在減輕學生過重的課業負擔同時，不放鬆學生雙基訓練。主動積極地探索與實施新課程相適應的教學方法的改革。
三、教研活動的內容及措施：
1、加強教研組的建設。每週定期開展教研組活動及校本培訓，學習教育教學理論，提高教師的綜合素質。組織重讀新課標，領會其精神實質，探討學科發展走向。
2、本學期在教材的起始年級改用教科版新教材，因此，應組織組內教師進行新教材的學習。重新審視教材，在新的理念下重讀教材，收集課例。結合學校提出的全面提高教學質量的要求，認真開展課堂教學研究，堅持課堂教學八認真，上好每一堂課，抓好常態課。
3、樹立教育科研意識，指導學習消化相關教學理論。認真進行教學十環節的評比和課例研究，在備課、教學、說課、看課、評課、研究等領域進行合作。新老教師要互相學習，爭取教研組內同志在本學期都有長足進步。
4、開展好組內聽課活動，認真組織好本組教師參加科任大組的每週一課的教學研究活動。組織參加市賽課活動的觀摩學習，不斷提高教學水平。在第三學月，進行學科與現代技術整合的課例展示和經驗總結。積極參加各級教研活動。
5、在教學中努力探索符合課型和學生實際的教學方式，進行同課異構的探討。加大學生的活動量，促進學生採用體驗感受、合作探究、解決問題等為主要特徵的學習方式，使教學更符合新課程改革的精神。
6、繼續開展好單元主題學習下的專題作業研究和教學效果評價。專題作業一直是品德組的特色作業。在本學期，應在認真分析教材特點的基礎上，結合學生學習的實際情況，製作全新的一至六年級的專題作業卡，並在教學活動中投入了使用。繼續探索教學效果評價的多元化。在高段，可以嘗試對所學知識性內容進行檢測。
7、配合學校學科展示要求，在四樓開辦學科展示牆，讓孩子們在潛移默化中受教育。
8、進行學科資源庫的建設。完善學科部落格，能和兄弟學校和相關單位進行網上教研，資源共享。整合教學資源，進行資源庫資料的蒐集與整理。
9、與其它組教師配合，進行綜合課程教學內容縱向（幼小銜接、小初銜接、國中史地政學科等）整合與橫向（語文、數學、科學、心理、藝術等）整合的初步探索。
四、學月安排
9月：
1.制定教研工作計劃
2.組織教師參加區教研活動，開展片聯組教研及校本教研。學習新課程標準。
3.組織教師學習新教材。
4.抓好教學常規，培養學生良好行為習慣。
5.研究大組內的每週一課的教案
10月：
搞好教研組建設，確保教研活動質量。青年教師說、看、評課活動開展，上教研課。教學崗位競賽活動。
國小品德與社會教研組工作計劃3
一、 指導思想
本學期我校國小品德與生活、社會教研工作繼續以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發揮教師的創新精神和探究積極性，紮實開展教學理念轉化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質、教育科學文化素質，培養健全人格而努力。
二、主要工作
隨著品德與生活新課程的實施，對國小品德與生活、社會學科的重視程度日益加強。我校一、二年級將全面使用品德與生活教材，三、四、五、六年級將使用品德與社會教材，要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉變教學方式，促進學生全面發展。
(一)把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地
促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣。根據課程性質，從教學內容的開發、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1．教學內容的綜合性
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內容的綜合性。教學中，教師應依據教材提供的範例，積極開發綜合的教學內容。要注重與學生生活和社會的聯絡，把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯絡起來；消除學科界限，與其他學科教學內容緊密結合；積極開發和利用課程資源，儘可能使現代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。
2．教學方式的開放性
教學要面向學生的生活實際，採取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發展。活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用；教學活動時間的安排應靈活機動，根據主題內容，可在一課時內完成，也可以持續幾課時或一段時間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。
3．教學評價的靈活性
教學評價要從每個學生的原有基礎出發，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發面的表現進行綜合性評價，包括學習態度、學習能力和方法、學習結果的評價。教師應根據具體情況靈活使用評價方式方法。可以教師進行教學活動、學生進行學習活動的目的，既要有學生的調查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學的評價寄語，可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊。五至六年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領下，創造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關內容帶進思品、社會課堂，用好老教材，走好課堂教學的新路子。
(二)加強校本培訓與研究，不斷壯大骨幹教師隊伍
1．加強校本培訓與研究
新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，並要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋樑，有助於提高教師的教學實踐水平。應積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統的學習和了解。加強對教師基本素養和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。
2．加強師資隊伍建設
為增強對學科教學的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現相對集中、相對穩定、相對專業化，一、二年級都是年青教師負責執教，便於 青年教師的培養。學校要給青年教師多創設亮相、展示的機會，促進青年教師的專業成長，不斷壯大我校國小思品、社會骨幹教師隊伍。
(三)規範和優化教研製度，提高教研活動實效
根據市局要求，今後應進一步規範教研組活動，除時間、數量上保證外，應注重活動質量和實效。積極創設教研氛圍，開展說課、研課、教課競賽等活動。取人之長，補己之短，在學習反思中不斷提高自己的教學水平。
三、 主要活動安排
二月份：
各任課教師按備課組制定各年級的教學計劃。認真備好每一節課，年級組互相聽評課。
三月份：
上好優質課，進行教學評析，寫好教學反思。
四月份：
1 觀看優質錄象課，進行評析。
2 三、四、五、六年級任課老師教學經驗交流。
五月份：
1 觀看優質錄象課，進行評析寫好反思。
2 做好期末複習工作。
六月份：
1 學期工作總結。
2 寫好教學回顧與反思。
