【精華】七年級生物工作計劃三篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。但是工作計劃要寫什麼內容才是正確的呢？以下是小編為大家整理的七年級生物工作計劃3篇，希望能夠幫助到大家。

本套教科書在教學內容的處理上，是以生態學為主線，突出人與生物圈的關係;同時滲透了科學、技術、社會關係的教育，注意貼近學生的生活;還注重對學生能力的培養，構建了系統的、循序漸進的能力體系，強調對學生的觀察、操作、探究、思維和應用等能力的培養。具體內容分為三個單元;第一單元是認識生命，這裡總括地介紹了生命的世界裡有形形色色的生物，生物與環境的相互影響;也簡要的介紹了生物學的來歷和學習生物學的基本方法。第二單元是生物體的結構層次，這單元具體介紹了細胞的基本結構和功能、細胞是生命活動的單位和細胞通過分裂而增殖。同時用實驗和演示的方法介紹了細胞分化形成組織，驗證了生物體由器官和系統組成。這兩單元內容不多，具有綜合性，但必須要慎重對待，特別是要介紹本學科的重要性，和引導學生學習的趣味性要講究方式方法，使同學們一下子進入學習生物學狀態，而且對以後的學習產生濃厚興趣。第三單元是生物圈中的綠色植物，本單元的內容較多，分三部份：第一部份是綠色開花植物的生活方式，它具體詳細的介紹了綠色植物是怎樣進行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用和運輸作用。這部份是本單元的教學的難點。也是、本教書的重點和難點。教學中要多運用生活例項，讓同學們在生活中學習生物學。第二部份是綠色開花植物的生活史，在這兒告訴我們了種子萌發形成幼苗、營養器官的生長和生殖器官的生長。第三部份是綠色植物與生物圈，這部份是需要同學們多看課外資料，多觀察生活環境，明確綠色植物與生物圈的關係，使他們認識到為什麼要開展植樹造林，綠化城市。

一、本課程標準的基本要求是關注大多數學生將來成為一個合格的公民在參加社會生活、經濟活動、生產實踐和個人決策所需要的生物科學素養，而不是隻關注將來有希望成為生物學家的少數學生。因此在教學中要關注最大多數學生的需要，但同時也要注意因材施教，為每個學生的充分發展留有空間。所以在全書的探究活動中，教師可根據學生的實際能力安排他們參與科學探究過程，並鼓勵同學之間合作交流。

二、教學措施及教學方法

在教法方面，課前充分備好課，包括教材、教參、相關教具及學生上節說學習狀況。上課嚴肅紀律，首先自己不遲到，不早退，也不拖堂;上課有教學目標，突出教這重點，引導學生攻破難點。維持學生課堂秩序，保持大部分同學進入學習狀態。適當活躍課堂氣氛，讓部分同學能對本科產生濃厚興趣。在學法方面注意引導學生，探究生活中的生物知識。例如：可佈置課外做實驗、觀察、調查等活動。讓學生在活動中不但提高了能力，也獲得了知識。同時注重訓煉學生的自學能力，使他們能利用現有資源：教科書、課外書、網路資源獲生物學知識。還注重學生運用知識解決生活中的問題，例如給學生開展研究性學習的的課題題目就是：校園綠化設計方案。本學科運用以探究為核心的多種教學方式，提倡以探究為核心的主動學習方式是本學科的教學改革研究主題。探究是生物學科學的基本特徵之一，生物學教學應該在一定程度上體現生物學的這一特徵，讓學生經歷探究的過程，使他們在主動學習的過程中領悟科學的特點，獲取知識和能力，形成科學態度，本教材在每個單元中根據教學內容設計了不同選題的探究活動，本人就根據本校的實際條件，向學生提供儘可能多的機會，讓學生親自參與探究。這種有目的、有步驟的學生自主學習活動要求學生對生物及其相關事物進行認真的觀察、記錄、描述、提出問題、從各種資訊渠道尋找相關資訊、做出假設、設計實驗、驗證假設、收集資料、做出解釋，並與他們協作和交流，探究性學習活動是重要的教學方式，但不應成為唯一的教學方式。所以本人在教學中會運用多樣化的教方式，根據不同的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達到課程目標。為了提高學生的學習興趣和學習效果，本人根據教材內容、要求不同，計劃採用以下教學方式：講授與演示、模型製作，小組討論、角色遊戲等。另外本人將與其他老師結對子，進行互幫互助，使教學工作得到更大的進步。

三、佈置作業和單元測試

配合教學進度按時完成教材課後設計的'作業，不需要另外佈置作業，以減輕學生負擔。期中、期末之前各進行1次單元考試，第10周要進行期中複習。期會考試題不能出得太難，讓好學的學生有較好的成績。期末統考前要留有充分的複習時間。

四、課外興趣活動

為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課餘生活，鼓勵和倡導學生勘察本校園綠化狀況，畫出示意圖，收集資料繪出設計校園綠化方案示意圖。平時注意收集好作品，配合學校進行優秀作品展

一、指導思想：

根據現代教育理念，培養學生的個性和特長，積極地引導學生主動參與，樂於探究，勤於動手，逐步培養學生蒐集和處理資訊的能力，提出問題、分析問題的能力，以及交流和表達的能力。讓學生在探究過程中真正學習的樂趣。使逐步養成學生熱愛大自然，關注生命，關注社會發展的責任感。

二、教學目標

1、培養學生養成自主學習生物的興趣，提高教育教學質量。

2、努力培養學生的實驗操作能力。

3、通過學習使學生愛護我們身邊的生物，熱愛大自然。

4、全面提高學生的科學素養，培養學生的創新精神。

三、學情分析

本學期我任七年級四個班的生物，他們通過一年的學習，對生物的知識有了一些瞭解，這個學期，要進一步提高生物知識水平。

四、教學任務

1、本學期的學習內容是七年級上冊。

2、在完成本學期教學任務的基礎上，總結經驗，整理出適合學生的評價體系。

3、加強備課，培養學生自主學習的習慣。

六、具體措施

1、上課前，認真備課，寫好教案。

2、上課時，做好對學生的課前預習，上課筆記，課後複習等自學習慣。

3、管理好六人學習小組，讓小組之間互相競爭，讓小組長起到帶頭作用。

4、上好每一堂實驗課，提高學生的實驗動手操作能力。

四、教學進度安排

第一週 生物認識

第二週 生物圈是所有生物的家

第三週 生物圈是所有生物的家

第四周 觀察細胞的結構

第五週 細胞的生活

第六週 細胞怎樣構成生物體

第七週 沒有細胞結構的微小生物——病毒

第八週 生物圈中有哪些綠色植物

第九周 被子植物的一生

第十週 被子植物的一生

第十一週 綠色植物與生物圈的水迴圈

第十二週 綠色植物與生物圈的水迴圈

第十三週 綠色植物是生物圈中有機物的製造者

第十四周 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡

第十五週 愛護植被，綠化祖國

第十六週——二十週 期末複習

一、指導思想：

生物實驗是學生進行科學探究的重要方式，以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為主體，建立以學生為主體的創新教學，使學生在獲得知識的同時，發展學生的能力，讓學生學會思考，學會學習，培養他們的自信心，培養學生的動手實驗能力，養成動腦思考的習慣，充分發揮教師的特長，深化創新教育，優化課堂教學，面向全體學生，全面提高教學質量。

二、實驗教學目的：

培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。

三、實驗教學現狀分析：

１、課程方面：

國中生物是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學生物教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，辯明觀察物件的主要特徵及其變化條件，能瞭解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。

２、學生方面：

學生是實驗探究教學的主體，要想有效地實施實驗探究教學，就必須增強學生的主體意識，充分發揮他們的主觀能動性。何況為此，教師首先要注意激發和培養學生的學習興趣；其次，要提供全體學生共同參與的機會，如變演示實驗為學生課堂實驗，並把一些驗證性的實驗改為探索性實驗等，讓學生親自動手進行探究。

３、實驗條件方面：

我校也高度重視生物實驗室建設，配置必要的儀器和裝置，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。

４、其他相關情況：

保證實驗課的時間

四、實驗教學計劃：

七年級上

七年級下

實驗名稱

周次

分組實驗

演示實驗

實驗名稱

周次

分組實驗

演示實驗

光對鼠婦生活的影響

第1周

必做

測算某種食物的能量

第3周

√

練習使用顯微鏡

第4周

必做

比較不同蔬菜或水果中維生素C的含量

第3周

√

觀察植物的細胞

第4周

必做

饅頭在口腔中的變化

第3周

必做

觀察動物細胞

第5周

必做

為家長設計一份午餐食譜

第4周

選做

觀察人體的基本組織

第8周

必做

測量胸圍差

第6周

選做

觀察草履蟲

第8周

選做

採集和測算空氣中的塵埃粒子

第6周

選做

觀察種子結構

第10周

必做

模擬膈肌的運動

第6周

√

種子萌發的環境條件

第11周

√

用顯微鏡觀察人血塗片

第7周

必做

觀察葉片結構

第14周

必做

觀察小魚尾鰭內血液的流動

第7周

必做

綠葉在光下製造有機物

第14周

√

膝跳反射

第15周

√

有機物為生命活動提供能量

第15周

√

測定反應速度

第15周

√

種子萌發時釋放出二氧化碳

第15周

√

有機物徹底分解需要氧氣

第15周

√

光合作用產生氧氣

第15周

√