高三政治教師工作計劃

現在的大學聯考是對學生長期學習能力和綜合素質的考核,這就決定了教學的開放性,我們也深知僅靠課堂教學是難以完成教學目標的,因此,我們要廣闢渠道,努力拓寬 教學空間,通過組織學生撰寫政治小論文,進行時政競賽,編寫閱讀材料等方法,充分利用閉路電視,閱覽室等條件,拓寬學生的知識面,開闊學生的視野,增強其 科技與人文意識,不斷激發其進取心,提高其綜合素質.下面是高三政治教師工作計劃，歡迎閱讀。

縱觀歷年政治大學聯考試題，考查的重點都是基礎知識和基本技能，特別是對於基礎知識的理解和運用部分，試題的分值相當大，而且基礎知識的熟練運用也是做好拔高題的一個前提，任何忽視對基礎知識的複習都是錯誤的!如何在有限的時間內達到最好的複習效果，是困擾考生的一個瓶頸。在第一輪複習中應注意以下幾點：

一、基本指導思想

要以課本為主。有些考生認為：“課本沒什麼看的!太簡單了!”這種想法是絕對不可取的。“萬變不離其宗”，千變萬化的試題只是命題角度的變化，大學聯考試題也同樣如此，它不會脫離《考試大綱》，不會脫離課本的知識點。所以在第一輪複習中，我們要把主要精力放在課本上。

二、要注意複習課本的方法和技巧

複習課本不是像剛學習的時候那樣的細緻，但也不是簡單的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必須要注意方法和技巧。雖說是第一輪複習，但實際上它包含兩遍：

第一，先把課本讀“厚”。具體做法是：結合《考試大綱和考試說明》，把每一課的知識點都找出來，逐個消化。需要知識的識記，需要理解運用的知識點，要再通讀一下課本上的相關內容，特別是以自己不一理解的重點問題，除了要問老師和同學之外，還要做少量相關的習題。這一遍複習不能留下任何的知識死角。要下苦功夫細緻地複習，時間不夠要抽時間，把識記、看課本和做題有效地結合起來。另外，每複習一個階段要做一套檢測題，檢查一下自己知識點上還有沒有漏洞，以便及時查漏補缺。我建議：以每兩課為一個階段，複習完兩課後做一套試題，自我檢測一下。

第二，再把課本讀“薄”。根據記憶規律，我們過一段時間還要重複複習一個前面我們複習進的內容，但時間有限，我們必須找出可行的方法!我的建議是：每進行完一個階段(也就是兩課)，就要及時地總結一下，用一個專門的本子，列出兩課的知識框架結構，並找出裡面重點的知識和自己認為比較難的知識點，以備日後快速有效的複習。同時要做一個習題集，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時間翻一下。

三、處理好課內和課外的關係

如果考生的政治基礎比較好，那麼只要做好上面的兩步，並跟上老師的複習進度，就基本可以了。但是如果考生的基礎知識不紮實，那就要投入比較多的時間來做好第一步，除了課內要跟上老師的複習進度，還要安排好課外時間。比如，要抽出時間記憶知識點和知識框架結構;要抽出時間做一定量的習題;要抽出時間理解和消化課本的重點和難點內容。在這個時間的安排上，我認為：前一類學生的課外時間投入最好是每天50分鐘左右，而後一類學生的課外時間投入最少要90分鐘，用30分鐘時間記憶，30分鐘理解，30分鐘做題，等到基礎知識牢固了，可以適當地減少課外的時間的投入。那種靠考前突擊記憶的做法是十分有害的，歷次實踐證明：如果平時沒有時間，那麼考前更沒有時間，也沒有好的心態去記憶，政治雖是文科，但同時要把功夫放在平時。

四、注意時事政治的積累

政治科考試的最大特點是和當年的時政結合緊密。因此“兩耳不聞天下事，一心只背政治書”的做法無疑也是錯誤的。所以，我們要在平時注意積累時政。步驟有兩個：

第一，在平時注意把當月的重點時政記錄下來，並作一歸類。可以分為政治類、經濟類、文化類、科技類、體育類等，特別要注意各個領域內的重大時政。

第二，在積累時政的過程中，把其與課本的複習相結合，學會自己命題。這一步要求考生多角度、多方面去分析時政，用所學的知識自己跟自己提問，同時要注意平時考試中知識點和時政的結合角度。

時間安排。由於各學校情況不一樣，所以考生的時間安排要和本學校的教學進度相吻合。下面僅以我們學校的時間安排為例給出建議，希望考生能舉一反三，合理安排自己的課外時間。第一輪複習時間總體控制一般在兩個半月，而政治常識相對於高三應屆生而言比較陌生，所以用一個月的時間學習。考生要結合自己的實際情況，如果哪一部分相對薄弱，就要投入的時間長一些。可以在跟隨老師同步複習的同時加大自己弱勢部分的複習。找出每天中自己記憶力比較好的時間段記一些比較難記的東西，找出自己理解力比較強的`時間段做一些自己認為比較難的部分的試題。但是要注意量，不可能花所有的課外時間去學習政治，畢竟還有其他功課，所以要合理安排好每一天的時間。比如今天有政治課，那麼今天的課外時間就適當少分一點時間給政治，只需把課堂上老師講的消化一下就可以了;如果今天沒有政治課，那就多分一些時間給政治，自己合理安排時間，可以預習下一節要講的內容，也可以單獨找一些試題做一下以鞏固自己學過的知識。

心態調整。作為高三應屆生要注意克服自己浮躁的毛病，要有“甘當國小生”的心態去認真做好第一輪的複習，不可太毛躁，切忌好高騖遠和粗枝大葉，特別是不能眼高手低!該重新記的要記一下，該做的大題要做一下，不能只看看。組織答案也是一種能力，需要在平時培養，不能光用眼而不用手。作為高三複讀生要注意課本的複習，只不過要首先總結一下，自己考試失誤的原因是什麼，做到對症下藥，在平時就要做到有重點的訓練。在第一輪複習中，考生要平靜自己，一步一步地走，穩紮穩打，只有保持一份好的心態做好第一輪複習，才能在以後的複習中做遊餘，輕鬆制勝。

總之，高三的學生要看清自己的優質和劣勢，調整思路和心態，配合本樣的複習進度，合理而科學地安排自己的課外時間，紮紮實實地做好第一複習。複習的方法很多，但是考生一定要結合實際制定出適合自己的複習計劃，才能真正取得實效。

為了更好地提高20PC屆高三政治複習課的有效性,從我校的實際出發,特制定本組工作計劃如下:

一,確立工作目標

目標是方向,是奮鬥的動力,政治課複習必須立足雙基,著力培養能力,既要面向全體學生,又要突出學科尖子生的培養,全面提高學生素質.因此,我們確立的目標是:監控生學科均分超省線.

二,理清工作思路

1,研究大學聯考,把握教學方向

研 究大學聯考,把握教學方向是實現成功教學的前提條件.為此,我們要認真學習《課程標準》,《考綱》,《考試說明》,研究大學聯考試題,廣泛收集大學聯考資訊,並整理成 文,(利用23節課時間),組織學生集中學習,使學生在初步瞭解政治科大學聯考的題型設計,知識和能力要求以及評分說明的基礎上,明確學習的方向和目標,以 便更好地提高學習的針對性,有效性.

2,規範過程,優化教學環節

規範教學過程是成功教學實施的保證,優化教學環節是實施成功教學的關鍵 .為此,我們根據政治科大學聯考的特點和教學的一般規律來規範教學過程.整過教學過程以學案為載體,設計教學環節.其操作程式是:

第一階段:從06年9月05年1月底為一輪複習階段.按考點進行知識板塊教學,使學生達到對基礎知識的理解和掌握的目的.通過學案把課堂教學環節設計為考點,學習目標,知識點梳理,相關大學聯考題及隨堂練習,做到講練結合,當堂鞏固.

第 二階段:從06年2月3月底為二輪複習階段,按主幹知識進行網路教學,帶動社會熱點,幫助學生從巨集觀上把握知識框架結構及內在聯絡,具備初步的知識遷移 能力.通過學案把課堂教學環節設計為單元學習目標,主幹知識網路構建,基本觀點歸納與總結,知識遷移與點撥,學科內綜合練習.課堂教學充分發揮學生的主體 作用,教師主要是引導與點撥.

第三階段:4月上旬4月底為專題複習階段,圍繞社會熱點輻射基礎知識,對學生進行模擬實踐的訓練.通過學案把教學環節設計為背景材料,知識點切入,能力訓練題,引導學生進行探究性學習.

第四階段:5月1日5月26日,迴歸書本,模擬訓練與考前指導,通過學案把課堂教學環節設計為考題預測,題型分類導析,應試技巧,心理調適,幫助學生提高綜合應試素質,以確保學生在大學聯考中能發揮出應有水平.26日考前,學生自主複習.

3,授之以漁,培養學習能力

加 強學法指導,使學生具備一定的自我實踐和創新能力,不僅是教學的一項任務,更是教學中應達到的重要目標,因此我們要高度重視對學法的研究.在基本概念和基 本原理的教學中,要引導學生採取濃縮記憶,趣味記憶等方法,幫助其理解和掌握知識;在基本問題教學中,引導學生採取要點記憶,詞語造句等方法,培養其聯絡 力和語言表達力;在選擇題訓練中則採取四步法(審題意,抓題眼,憶體系,判題支),充分運用排除法,逆向思維等方法,培養學生比較能力,知識遷移能力;在 文字題訓練中,突出三環節(材料觀點結論),運用辨證分析法,培養學生的邏輯思維能力,實踐和創新能力.

4,廣闢渠道,拓寬教學空間

現 在的大學聯考是對學生長期學習能力和綜合素質的考核,這就決定了教學的開放性,我們也深知僅靠課堂教學是難以完成教學目標的,因此,我們要廣闢渠道,努力拓寬 教學空間,通過組織學生撰寫政治小論文,進行時政競賽,編寫閱讀材料等方法,充分利用閉路電視,閱覽室等條件,拓寬學生的知識面,開闊學生的視野,增強其 科技與人文意識,不斷激發其進取心,提高其綜合素質.

5,分層教學,促進全面提高

針對不同型別的班級和學生,只有提出不同的要求並採取相 應的教學方法,才能達成教學的目標,因此,我們要求對音,體,美及其他班級的薄弱學生,側重於基礎知識的理解和運用,並配置雙基訓練,提高其基本技能;普 通類學生,側重於知識的遷移和內在聯絡,並配置補充資料,提高其綜合能力.以促進教學效益的全面提高.

6,團結協作,發揮整體功能

我校高 三政治備課組,有經驗豐富的老同志,有一定教學特長的青年教師,因而要加強集體備課,做到定時間,定內容(主要是明確考點,重,難點的突破方法,課時練及 周練的安排),定目標(主要是課時教學要達到的知識和能力要求),在此基礎上,形成各自的個體教案,把集體備課教案與學案相結合,形成教學案一體化;加強 教研,上好每週一節公開課並當天做好評課活動,充分發揮老教師的指導作用,分工協作,責任到人,備課組長負責備課組工作的總體安排,承擔整個學案的設計, 練習及命題(周練以學案上的練習為主,根據教學進度配以單元綜合練習,題型按大學聯考題型設計,題量為大學聯考題量的60%,單選題為20道,不定項選擇題為7 道,簡答題,辨析題,論述題(或綜合探究題)各一道),安排專人負責鞏固性練習和學科內綜合練習的編制,同時對學生進行定量,定性分析(主要是對每次練習 包括月考中每個檔次的學生數統計以及學生在雙基和能力上存在的問題進行分析)並做好錯題收集和備課組文字工作,為教學計劃的調整,完善以及教學的個性化提 供客觀依據,收集並整理大學聯考資訊,例示材料(主要是搞好階段性時政大事記和小專題練習).

我們相信通過本組同志的努力探索和創新,不斷提升我們的教學層次和水平,在明年的大學聯考中,政治學科一定會取得比較好的成績.