【實用】教研組工作計劃模板集合七篇

日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又邁入新的階段，來為今後的學習制定一份計劃。好的計劃是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的教研組工作計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教研組工作計劃 篇1

新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數學老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我校將一如既往地開展好數學教研活動。

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。

二、目標任務

1．繼續發展數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量能有所提高。

2．開展多項課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。

3．積極開展構建高效課堂、交流教學困惑等切實可行的教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

三、主要措施

1．紮實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業佈置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

2．各數學教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。

3．相互學習，提高課堂教學技藝：堅持骨幹教師上示範課，年輕教師上達標課，通過聽評課活動促進教學相長。

4．進一步加強教研工作：

（1）認真開展構建高效課堂活動，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析。

（2）全體數學教師通過學習新課標，要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，切實做到以研促教。

（3）創設學習資訊科技的氛圍，提高運用資訊科技的意識，提高運用資訊科技的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的教學水平。

5．加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

（1）單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。

（2）數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。

（3）期末檢測。組織期末考試，期會考試，嚴格把好教學質量關。

6．培養學生良好的`學習習慣

學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。

教研組工作計劃 篇2

一、 基本情況

我校現有文科教師八人。經過新課程培訓、校本研修、不斷的教研活動和校際間學習交流，我校文科組建設不斷加強，教研組文化氛圍濃厚。教師師德師風優良，團結協作，具有濃厚的學習、研究氛圍，教師的專業能力逐漸提高。本期要加大教研教改力度，更好地指導我校文科教師的教育教學工作，使文科教育教學質量達到上級和學校要求。

二、 工作目標

1．加強教研組建設，構建教研組文化。

2．通過教研活動，建立一支思想覺悟高、業務能力強的'文科教師隊伍。

3．充分發揮學帶、骨幹教師的作用。

4．培養青年優秀教師。

5．搞好學生學法指導。

6．研究教學中的新問題。

7．探索教育教學新途徑。

8．爭創涪城區級“優秀文科教研組”。

三、 具體措施

1．增強教師的敬業意識。

2．充分調動教師的積極性。

3．有計劃、有目的、有步驟地開展教研活動。

4．開展集體備課和網路備課。

5．實行聽評課制度。

6．開展說課活動。

7．培養學生良好的學習習慣。

8．搞好學生心理健康輔導研究工作。

9．成立語文興趣小組並開展活動。

四、 活動安排

１．2月中旬召開教研組工作會議，開展教學反思活動。開展教藝大賽、成立語文興趣小組和文學社等。

２．3月上旬教藝大賽。開展集體備課和網路備課。

３．4月份教學中的問題研究。上研究課、到外校參觀學習、開展學生作文競賽和教學質量分析。

４．5月份上優質課和示範課。教學質量分析和撰寫論文。

5．6月份教研活動總結。

五、 教育教研

課題：提高課堂教學質量策略研究。

教研組工作計劃 篇3

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，以新課改精神為指導，認真落實《中國小語文課程標準》，嚴格貫徹執行無為縣課改的全新教學理念及學校的辦學理念，落實“輕負擔、高質量，進一步推進課堂教學改革”的精神，以學生髮展為本，以課堂教學為主陣地，優化教學實效，提高教育教學質量。

二、工作目標：

1. 以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，有意識地盡力對學生進行語文知識的序列性訓練，培養學生綜合學習能力。

2.打造學習型教師團體，牢固樹立“終身學習”的思想，努力培養一支“以高尚的人格魅力浸染學生、豐富的學科知識薰陶學生，嫻熟的教法、精湛的技藝征服學生”的過硬的語文教師隊伍；注重教學藝術性，提升教師的人格魅力。

3.加強教學常規，優化教學實效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

4.注重“校本課程”的研究，開發出切合本校實情的校本作文教材；狠抓教學質量，本學期努力使學生的成績上一臺階。

三、計劃內容及實施

（一）重點工作

1.認真落實“高效課堂”方案，以課堂為主陣地，科學、有效地安

排課堂45分鐘，向課堂要質量，提高課堂單位時間的效率；以作業研究為突破口，落實輕負、高質的有效教學。

2．狠抓教學質量，特別注重九年級畢業班的提高教學質量措施的落實。

3．抓實教科研，繼續“高效課堂”的校本研究。

（二）常規工作

本著輕負、高質，使教學更有效的精神，本學期繼續加強語文教學常規工作的規範性和可操作性，嚴格按照學校教導處的要求，不斷量化常規教學專案，以提高教學質量。組內教師要認真落實“輕負擔、高質量，進一步推進課堂教學改革”的精神、落實“教學五環節”、認真對待教學的每一個環節：備課、上課、作業批改、命題、質量分析、聽課、評課、公開課、業務進修等，特別要重視作業批改的反饋、訂正。注意梳理出符合學生學情的練習。

1．備課

①不斷強化備課組建設，充分發揮備課組的優勢。備課組活動以備課、學習、交流、研討為主要形式。備課組活動要採用“五環節”活動法：備課——說課——上課——評課——研課模式。備課組長召開並主持集體備課會議，討論並確定每單元的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業與訓練等相關內容。要求做到：1）有固定的集體備課時間、地點；2）確定主講人（每單元一人）；3）主講人要準備充分，提前備課，要有詳案。主講人的備課方案經由集體討論、整合，認為可行後，形成本單元備課的綱領性資料，即教案。隨後，

教師們以此案為藍本結合自身的特點形成自己有特色的教案。備課組長還要根據本年級特點組織教師開展業務學習，既可以學習有關教學策略，也可以進行相關技能的提高訓練：也可以集體自由上網、進圖書室閱讀。

②規範備課要求，教案以文字稿形式，一課一案，包括三維目標、教學重難點、教學過程設計、作業設計和教學反思，以定期普查和不定期抽查相結合形式檢查，期末普查，評定等級。

③加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。在備課過程中，可以對現行教材予以整合和取捨。重視課前討論、課後交流。主張上網查詢相關資料，豐富課堂資訊含量、文化含量。將收集下載或自創的課件素材、教學設計擇優上傳到年級公共資料夾，優化課件製作和教學設計。重反思，倡導寫案例，形成重案例，常反思的好風氣。

2.上課

認真做好課前準備，抓好課堂紀律，紮實上好每一節課，讓學生在課堂45分鐘內生命得以增值；加強隨堂聽課，以聽課促教學；提倡互相聽課，互相學習；辦公室裡多交流，創造學習討論的機會。鼓勵以閱讀和寫作為突破口進行的一切教育教學嘗試與探索，鼓勵其他有創意的`課型。

3.聽課

撰寫有質量的聽課筆記，包括課堂實錄、點評和總體評價。每月檢查一次。

4.作業

①作業量要適當，內容要有針對性，要體現分層設計，及時批改及時反饋給學生。注意切合本校學生實際設計練習並注意資料的積累。

②作文批改不但要有分數而且要有個性化的評語，體現對學生的激勵作用。

③作文教學以單元要求為主，每學期大作文不少於8篇。 ④作業檢查以定期檢查和抽查相結合，情況及時彙總教務處。 ⑤各備課組制定出符合本年級特點的《語文作業規範》，在討論定稿後實施，以規範這一教學環節。

5.紮實有效地開展學科競賽活動，搭建學生展示才華的舞臺。各備課組在開學初制定本年級的競賽內容及時間安排並上報教研組備檔。

7.積極參加學校教學展示課，全面提升語文組教師參與公開課教學的知名度和影響力，真正踏上教師專業發展的道路。

（三）教師專業發展及校本培訓

⒈加強教師自身學習發展。學習內容：

①學習政治理論，提高自身思想道德修養。

②學習教育教學理論，瞭解語文教育的歷史。

③學習專業知識，不斷提高自身的文化修養和專業素質。

④樹立“大語文”觀，培養自身的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養。

教研組工作計劃 篇4

本學期英語教研組工作的基本思路是在校行政的領導下，提高新課程的實施水平，貫徹“減負增效”的有關規定，進一步強化教學常規的落實，深入探究課堂教學行為的有效性，深入而全面、紮實而有效地開展多種形式的教學研究活動，促進本組教師的專業發展，推進校本教研，認真抓好畢業班的複習教學工作，為全面提高學校英語教學水平做出我們應有的貢獻。

組織教師認真學習和落實省頒教學常規的有關檔案精神，更加深入研究教材、整合教材、利用和開發教材資源，優化教材教法研訓方式。組織教師認真研究教材中各板塊教學思路與基本教學方法，努力探索解決課程實施過程中出現的新問題，切實抓好減負增效背景下的.英語教學工作。

進一步完善教研組和備課組集體備課制度，堅持備課組每週集體備課一次，教研組每兩週集體學習一次，期初制訂好每次學習和集體備課的主題和主講人，認真組織，做好記錄。

組織教師開展以主題式研討為主的各種教學研究活動，深入探討有效的課堂教學策略，突破課程實施中的重點和難點，從而更加有效地提高課堂教學效果。

結合學校中心工作，重點抓好各項教學常規的檢查和落實，以“教學五認真”為抓手，逐項落實。

完善公開課機制，按照學校要求，每位老師開好公開課，並在開課前明確公開課的探究主題和要解決的問題，備課組老師集體備課，公開課後及時組織集體評議，取長補短，共同提高。

鼓勵教師積極進行教學科研工作，認真撰寫教學論文或教學心得、教學案例及教學反思；積極參加各類徵文比賽；抓緊已開題課題的研究工作，做好課題的階段性小結

抓好畢業班工作，組織九年級教師認真分析研究教與學的現狀，及早制訂複習教學計劃。組織教師認真學習學科考試說明，注重分析研究，優化複習策略，組織開展各類有效的複習教學研討活動，做到複習教學的科學性、針對性、有效性和發展性，全面提高複習效率，爭取在會考中取得更好成績。

加強校園文化建設，創造整潔、有序、文明、和諧的辦公環境，爭創文明辦公室。

積極參加上級組織的各項學科競賽和評比，提高學生的全面素質，提升學校形象。

認真完成校行政安排的其他工作。

教研組工作計劃 篇5

本組共有4名教師，每人負責兩個班的數學教學工作。教師們工作態度端正，能認真對待並完成每一項工作，關愛學生，人人有積極進取精神，組員互相合作，能為共同的目標貢獻力量。三年級學生已經熟悉了學校的環境及規定，各項常規要求能按要求順利完成。已經有了一些好的學習習慣，學習能力大大提高。

1、深入學習《新課程標準》，不斷更新教育觀念，轉變教學思想。

2、按照學校常規管理要求，常規工作做精做細，注重整改工作中存在的問題。

3、進一步發揮教研組功能。開展聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動。提倡一課多作，加強評課，切磋環節，提高研究質量，發揮課堂教學的評價的導向、激勵、調控作用。

4、提高教師辦公效率，組內老師互相提醒，互相監督，形成良好的辦公風氣。

5、在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，成為學習型小團隊。

1、在日常工作中強化“五個有效”。

有效教學

積極倡導組內老師提前候課，課堂教學組織有序，使用普通話和文明教學。

有效備課

課前研讀教材，進行個性化的個案修改，組內老師多交流教學策略，教學資源利用，作業設計，課後反思等，取長補短，使每位老師能進行有實效的二次修改。

有效上課

以新課標提出的理念為指導，在課堂教學中以學生為主體，注重培養學生的各種能力，力爭創設平等合諧的課堂氣氛。

有效作業

堅持當堂檢測，當堂寫作業。作業設計題型要豐富多樣，內容全面細緻，批發後指導學生及時，並進行多樣的評價。

有效輔導。

按照計劃中培優輔差內容，紮實有效的工作，力求學生有所進步。

辦公

組員之間互相提醒，在辦公間減少與工作無關的行為。

2、組織好精品課活動。

參加人員：三年級數學組全體老師並邀請薛校長指導

講課安排：一案：二案：

資料整理：。

3、繼續建立軍學習型小團隊

（1）在教研組內經常與老師們交流學習方法，學習心得體會，使每位老師感受到學習的價值與快樂。

（2）優秀教育教學文章或書籍讀後推薦

a、各位老師平時看到優秀教育教學文章後展示到自己的部落格中，老師們在互相訪問部落格中互相寫留言進行交流。在教研組活動中譚瑞君負責選擇四位老師部落格中推薦的優秀教育文章組織大家集中學習。

b、推薦好書，老師們在教研組活動時交流讀書心得。

組織組內老師進行“作業評價”活動，公開作業設計，互查互評，各自取長補短。

4、開展有實效的教研組活動。

（1）圍繞學校修煉活動的內容開展三次主題研討活動。即新教材分析與講解；網路教研；課題專題研討。

（2）全組教師積極聽課，主動聽其他年級組的公開課，更大範圍的學習課堂教學技能。

（3）組內無論是哪位老師講公開課都要在教研活動中集體研課。

（4）制定期中期末複習計劃，並進行期中期末質量研討。

a、組內教師根據學情通過討論有針對性的制定期中期末複習計劃，並每人出一份複習試題。

b、期中期末考試後每人寫出並說一說所教班級的試卷質量分析；組長組織組員發現全年級整體存在的問題，並研討出現問題的原因和改進方法。

c、組內研討並幫助每位老師改正個別班級存在的`教學問題。

5、搞好課題研究。

（1）在學校的引領下開始對《國小數學課堂有效教學模式的創新實踐研究》進行課題研究。

（2）按學校要求寫出科研手冊中的相關內容，寫的時候互相交流學習，使全組老師都寫出自己最高質量的科研內容。推進課題研究，圍繞課堂教學、反思教學中產生的問題，並從問題入手，進行課題案例分析、階段小結。

（3）組長定時督促全組老師有計劃的填寫教科研手冊。

6、能力測試。

（1）老師要藉助新授內容多讓學生嘗試說理、動手操作，堅持培養學生的計算能力。

（2）組長提醒組內老師提前準備，按時參加學校數學能力測試。

7、週四開放日

本學期組內每位教師至少要聽其他三位教師的“週四開放日”課各一節。

8、建立組內電子檔案

（1）組長及時收集、整理組員上傳的電子文件。

（2）組長及時將組內的電子文件整理到組內電子檔案中。

教研組工作計劃 篇6

一、指導思想：

本學期我校道德與法治學科的教研工作將以立德樹人為根本，以提高質量為核心，以促進公平為重點，以改革創新為動力，以學科發展共同體建設為抓手，進一步深化課堂教學改革，促進教師專業發展，提高教育教學質量，提升學生核心素養。

二、任務與目標：

1.加強學習，領悟課程轉型的本質與實施要求

為貫徹落實《教育部關於全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，適應新時期基於核心素養的課程改革要求，教育部組織專家對義務教育道德與法治、語文部編教材、科學課程標準和課程設定進行了修訂。本課程教育教學要貫徹落實“立德樹人”教育目標，以社會主義核心價值觀為引領，以培養中國學生髮展核心素養作為教學根本。

2.加強建設，提升學科發展內涵

（1）加強道德與法治學科發展共同體建設。國小道德與法治學科發展共同體結合盛澤實驗國小、吳綾實驗國小、程開甲國小等集團內8所學校一起研究。他們在完成主任學科和班主任等工作的同時，潛心研究國小道德與法治教學研究，不僅自身育人水平得以加強，也帶動了校內同學科教師的教學水平。本學期，要繼續加強道德與法治學科發展共同體建設，通過會課、研討、讀書交流等活動，強化共識，打造隊伍，提升內涵。

（2）加強校級道德與法治學科教研組建設。學校品德學科教研組是品德學科教師成長的搖籃，是提升全市品德教學質量的基本保障。在前幾年倡導成立教研組的基礎上，本學期要進一步加強落實，做好過程性指導和期末檢查工作。

（3）組織開展一課三磨活動。組織集團內各學校一課三磨活動，主要以青年教師為主。

（4）組織青年教師參加省市道德與法治教研活動。一是國小道德與法治學科教師優質課評比觀摩活動；二是道德與法治教學研討活動；三是道德與法治學科骨幹教師新教材培訓活動。

3.加強國小道德與法治學科教師隊伍建設

本學期要以提升全市國小道德與法治課堂教學實效為目標，進一步加強學科發展共同體建設。積極參加兄弟學校的'互動交流，為青年教師提供學習、交流、展示的機會，發揮同伴合作，資源共享的作用，促進青年教師的專業成長，不斷壯大我校道德與法治學科骨幹教師隊伍，努力實現“骨幹帶整體”的願望。

（1）QQ平臺的及時溝通

（2）舉辦好學科發展共同體教學成果展示活動

（3）收集整理研究成果集。

教研組工作計劃 篇7

上學期的教研工作在園長的正確引領下，教師的積極配合下，穩定發展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，特別是電化教育在幼兒園活動中的應用，多次受到區領導的好評。但教師的專業理論素質和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《綱要》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。在研究活動中還須加強創新和探索。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內容的相互融合。

針對上學期教研工作存在的問題，確定本學期教研工作指導思想：

以《規程》和《綱要》為指標，以人本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養研究型教師，以教研活動促教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

具體措施：

一、加強理論學習

認真學習《綱要》實施細則，將學習與課題研究結合起來，用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創造性的教育經驗。

本學期重點學習：

1、9月份：學習《幼兒園教育評價的探討》和《幼兒園指導綱要實施細則》以自學為主。

（1）研討：適合本班幼兒的'教育評價手段。

（2）研討後各班保教員制定適合本班的教育評價方案，一式兩份。交幼兒園一份。

2、10月份：學習《如何建構積極有效的師幼互動》以自學和小組學習為主。

（1）通過學習，結合日常工作每人寫一篇學習筆記，大家交流經驗。

（2）研究課：如何在教育教學活動建構積極、有效的師幼互動。由xx老師承擔，其他老師聽課、評課，共同找亮點與不足。針對不足再上一次教育活動。

3、11月份學習新《綱要》於幼兒教師的專業素質。

以自學為主，學習後每人準備一篇相關文章，發在論壇裡，與大家談談自己的體會。

4、12月份學習新《綱要》與幼兒教師的專業素質。

教研時間集體學，學後研討“提高專業化水平”的重要性。

二、教研工作

1、本學期每位教師圍繞“電化教育在教育教學中的應用”每班根據本班情況制定教研專題初稿。9月底完成上交。

2、調動全員參與幼兒園教研管理的積極性，大膽實踐探索，共同參與班級各領域目標的制定，使保教工作有序開展。

3、緊緊依靠園本培訓，開展各種園內教研活動。

（1）開展教學研討活動，在園內由一個或多個教師對統一活動內容進行多次實踐研究，在研究中比較不同的教學策略、教學方法、組織形式、價值取向等對幼兒發展的影響，在學、做、研、思，再學、再做、再研、再思的過程中，尋找到教育活動中所隱含的教育價值。

（2）自薦課評比活動，大家一起來聽，聽後進行評析，從而讓老師明白有價值的教育活動究竟應該怎樣來組織。園領導隨堂聽課，隨堂評析，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，有效的提高教師的教育能力和教育效益。每位教師1個月自薦課一次，班長、骨幹教師要起到模範帶頭作用。

（3）每位教師一學期最少上1次彙報課，邀請中心校領導和村級園教師參加。

（4）園本講座。每位教師一學期最少組織1次園本培訓。骨幹教師、班長不少於2次。準備好了報幼兒園安排時間。組織講座的老師把講座題目、時間、參加人、培訓內容發至學校網站校本培訓版。

4、加強教師反思能力，構建反思型教師角色，在實踐中學習，在反思中提高。

實踐前反思，我要怎樣做，為什麼這樣做，會有什麼樣的結果。

實踐中反思，隨時審視自己的教學行為，檢驗預定措施的可行性，調整策略。

實踐後反思，在自己反思的基礎上，及時記錄，提出改進意見。通過教研組交流。

學期末每人上交2—3篇質量較高的反思筆記，園內評出優秀反思筆記。

5、開展帶教指導活動，骨幹教師帶教。

三、開展“加強教師專業化建設”系列活動

9月份：玩教具製作評比。每班不少於3種。

10月份：個案分析交流。

11月份：教師基本功比賽。

11—12月份：多媒體課件在教育活動中的應用活動評比。

四、加強教師教育經驗的撰寫與交流

教師要注重日常工作中教育教學經驗的不斷積累，期末寫出質量較高的教育教學論文和案例。

新綱要對教師理念和教育技能提出了巨大的挑戰，所以，我們一定要堅定地站在時代潮流的前列，努力開創我們渤海幼兒園的新局面。