線上教學成果展示彙報材料（通用10篇）

在日復一日的學習、工作生活中，我們接觸到彙報的情況與日俱增，彙報時，要熟悉掌握彙報內容，做到條理清晰，主次分明，說了那麼多，你會寫彙報嗎？以下是小編幫大家整理的線上教學成果展示彙報材料（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

線上教學成果展示彙報材料（通用10篇）1

“反思使人進步，總結催人奮進”。20xx年暑假開學之際，三門峽突如其來的疫情，打亂了人們工作、生活的節奏，也讓師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。於是，按照學校的安排，師生又再一次相約在雲端，開啟了釘釘線上教學。以下是我對兩週網課的總結：

未雨綢繆，做好課前準備

由於沒有課本，每次課前我都會提前給學生髮送課堂內容，通知學生提前預習所學知識，並強調課堂上一定要認真聽講、記筆記、中途不早退、不惡意刷屏等，為學習新課做準備。在上課前，會提前在釘釘群和班級微信群裡提示開課時間，提醒學生按時上課。

提質增效，抓好課堂教學

首先，我及時跟進同步聽課，學習其他老師的優點，並且根據自己班級學生的學習基礎，進行補充和修改，認真備好每一節課。因為我覺得上好一堂課，不僅跟一個人的文化功底有關，更重要的是要勤於鑽研，勤於學習，善於總結教學經驗。

其次，在上課時，為了提高課堂效率，我根據課堂內容靈活選擇了多種授課方式。如，講解新課時，我採用直播的方式，便於學生課後看回放複習課堂內容；講授單詞和自習輔導課時，我採用視訊會議的模式，便於提問學生，瞭解學生對所學知識的掌握情況。除此之外，上課時，我手機、電腦並用，隨時關注學生的留言資訊，為他們解決疑難。課後，我會及時對學生的聽課情況進行總結通報。

形式多樣，檢查落實作業

每節課結束以後，我都會通過釘釘家校本佈置適當的作業。大部分學生對於簡單的作業能較快地、及時地提交，但對於有些難度的作業提交的就慢些了，常常需要再三催促，學生提交上來的作業，我會及時進行批閱，在班群進行公佈總結。

存在的問題及改進措施

存在的問題

一部分學生缺乏自覺性，在無家長監管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開，還有些學生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但似乎並不見效；還有些學生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監管，自由散漫，不重視學習；還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習，再加上偶爾父母上班，導致學生不能正常學習，雖有回放，但課程表安排得很滿，學生也無時間看回放，所以就導致不上線，遲到或不能及時完成作業的現象。

改進措施

1、及時在釘釘群傳送直播課程連結，在微信群發信息，提醒學生上線。

2、對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。

總之，在今後的線下教學過程中，我會秉承“低起點”的教學原則，對網課期間學生沒掌握的知識點再次講解並且強化練習，使學生形成系統的知識體系。

線上教學成果展示彙報材料（通用10篇）2

雖知疫情從未停止，但未想過如此突然。健康安全是一切的基礎，學生的學習也不能鬆懈。我們臨沂東興實驗學校積極落實“停課不停學”的號召，再次拾起電腦，戴上耳機，變身“主播”，開啟熟悉又陌生的線上教學工作。第三單元的教學已經完成，現總結如下：

1、雖然有了之前的經驗，但是這次重新拾起，還是需要再次摸索，以便提供給學生更好的學習體驗和技巧。直播有回放但缺溝通，線上課堂方便溝通但是缺少回放，選擇適合的方式方能事半功倍。為了更好地上好課，我會提前給學生公佈知識內容，學生可以提前預習。知識的講解，更是結合新知、練習，借鑑多方平臺，將所有知識反覆練習和過關。自身的教育教學能力有提升，且對於科技產品也有很多理解，慢慢跟上科技時代的對教師技能的新要求。

2、嚴格要求學生和自己，每天早上提前5分鐘開始直播課程，等待學生進入直播間，精心為學生選擇學習視訊、認真講。解每一個知識點，且每天準時發放作業，對於學生的薄弱點及時解決。此外對於學習不積極的學生，提出批評並想辦法解決。

3、及時反思教學中的問題與不足，自己尋找解決辦法或共同協商解決方案，這對我們有效教學起了很大的推動作用。

反思不足：

線上學習的特殊性，讓我們既看到了優秀自律孩子的閃光點，同時也讓我們發現了學生兩極化差異的逐漸拉大背後的真實原因：自律不夠，落實不足。這對線下教學是一個巨大的挑戰。雖常與家長聯絡，但家長反饋也顯得十分無力：孩子管不住，沒有時間管理孩子……種種現象的呈現，讓我明確了開學後的重點：分層教學，有所側重，針對不足，加強講解、練習和跟進督促。

本單元從學生的總結裡看，學生存在的問題不多，本單元更多的是公式的推理和運用，掌握了公式的推理，應用起來不是很麻煩的，總結起來有兩點：

1、計算錯誤。本單元的計算和π有關，所以計算方面有時錯誤會多一些，儘管我告訴學生在涉及π的時候，可以放到最後進行計算，但還是有學生迫不及待的和π較量，沒關係，如果能細心，反覆計算，每次計算π也可以，我們不僅要理解題意，列出正確的計算公式，而且還要保證計算的正確性。

2、不會逆推。學生能根據半徑、高計算側面積或者體積，如果題目告訴的是知道側面積或體積，個別學生不會逆推。我的理解是學生不理解公式的含義，還是沒有完全掌握側面積或體積的計算，如果掌握了，逆推也不是大問題，這個需要個別指導。

這次的線上教學，既讓我學到了很多知識和技能，同時也發現了學生的個體差異，對接下來的教學我會基於實際情況，有效開展，有的放矢。為接下來的教學做好準備，安全第一，提升知識，以更高的標準為學生的小升中做出不懈努力。

線上教學成果展示彙報材料（通用10篇）3

20xx年3月，疫情突襲莒縣。“疫”不容辭，“課”不容緩。莒縣六中迅速行動，教學方式由常規課堂模式轉變為學生居家線上教學模式。下面梳理一下疫情期間生物備課組的幾點做法。

熟練使用“釘釘”教學軟體

通過備課組長召開本備課組成員視訊會議等方式，測試不同教學軟體的效能。通過認真研討比較，學校最終確定使用“釘釘”作為授課軟體。依託學校的培訓材料，通過線上集體備課，快速解決了以下幾個方面的問題：

如何發起視訊會議；如何新增另一個班級；如何共享課件；如何利用課件的指標功能；如何滑動視訊選單關注學生學習的動態；如何與學生連麥互動等。

通過以上努力，一天之內組內所有成員快速熟悉了“釘釘”的操作流程。

家校溝通，形成合力

利用釘釘，及時召開家長視訊會議。通過會議：向家長與學生提出網課學習具體要求，例如家長要按時做飯，保證孩子一日三餐營養；向家長反饋學生的學習情況；每週定期召開線上班會，通報孩子的近期表現；培訓家長如何與孩子相處等。

改革課堂教學模式

優化課堂設計

線上教學，師生分處兩地，不能面對面交流溝通，教師對學生聽課的狀態和知識的掌握情況不能夠即時把握，師生互動交流存在一定的時間差。因此需要簡化教學內容，降低教學難度，放慢教學進度。

同時，線上教學，師生之間的互動方式也受限：在視覺上主要通過PPT來吸引學生，在聽覺上，主要通過語言來吸引學生。線上教學模式下，PPT和語言成為與學生溝通的主要形式。因此，我們生物備課組在集體備課時，重點在這兩方面進行了研討，摸索出了一些比較有效的做法。

把課本內容插入PPT

利用電子課本，先把課本有關的重要內容擷取下來，再利用掃描王的圖片增強功能處理圖片，增強圖片的清晰度。如此處理好後，插入與此部分關聯的那張PPT中。這樣做的好處是：避免了學生不看課本或找不到課本中相關內容，也節約了時間，同時也找到了課堂的`“抓手”。

用好語言激勵，調動學生學習積極性

要採用一些有效措施，如：用幽默的語言讓課堂有點趣味性，吸引學生的注意力，從而能提高聽課效率；教師語言要親和，吐字清晰，富有感情，學生才愛聽。要做到及時表揚、鼓勵，樹立學困生的自信心；語言要簡明扼要等。

課外學習與管理

（一）課外學習

針對線上學習的特點，生物課外學習的形式也降低了難度，主要有：佈置任務明確的背誦提綱、整理課堂筆記上傳釘釘家校本、背誦知識點上傳釘釘家校本等。家校本的自動統計功能，便於老師檢視上交情況。還可以利用菁優網、班級小管家以及問卷星等進行線上考試。

（二）運用學習小組

雖然學生都分散在家裡，但是他們都是每個小組的成員，和小組榮辱捆綁在一起，加分減分就會發揮團隊的約束運用。由小組長統計早讀、聽課和作業的情況，值日班長彙總，每天公佈。這樣就可以有效地管理學生的課上表現和課下作業。

總之，線上教學更考驗一個備課組的教研真功夫。這需要我們堅持問題導向、精準施策，小步子、低難度、勤督促推進教學；需要我們發揮不懼挑戰的抗疫精神，多謀劃，多研究：需要我們迎難而上，精益求精，以身作則。唯有如此，才能體現師者的責任和擔當！

線上教學成果展示彙報材料（通用10篇）4

受疫情影響，我們繼續採取“停課不停學”的方式，進行線上教學。基於以往的經驗，這次線上教學比較從容。通過近兩週的線上教學及觀摩全省國小語文線上課堂教學活動，現總結如下：

一、制定計劃，保證線上教學有序進行。

凡事預則立，不預則廢。為保證線上教學順利有序進行，在學校大課表的基礎上，我們組根據線上教學任務，每天集體備課，準備好教案、線上授課計劃等。

二、篩選並有效利用優秀的網路資源。

線上有很多優秀的課程資源，比如“國家中國小智慧教育平臺”、“濟南市教育資源公共服務平臺”等，經過篩選後擇優推薦，引導學生進行學習，有利於提高學習內容的質量。

三、多種形式教學，保證學生學有所獲。

1、線上答疑。在老師線上教學期間，如有不會的問題及時提問，教師及時進行線上答疑。

2、線上視訊內容補充。教師課前需提前認真學習教學視訊，對教學視訊中講解模糊或與教材不太銜接的地方，要適當補充和講解。知識點及時彙總好發給學生，供學生參閱。

3、每天要求學生按時提交作業，教師及時批改及復批，對於學生出錯較多的問題，要在線上課堂及時反饋，及時瞭解學生學習情況。

四、加強課堂管理，保證學生按時按量完成學習。

由於線上教學無法像現場教學那樣看到學生的學習情況，因此每次課都要求學生在學習過程中做筆記，並將學習筆記上傳。

五、改進措施。

1、加強課堂監管力度，及時提問，及時反饋。

2、多與學生溝通，及時瞭解學習情況。

3、多在作業批改時回覆一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。

隨著網上授課的不斷推進，教學經驗的不斷積累，相信接下來的線上教學會越來越得心應手。線上教學在繼續，老師和學生的學習在繼續，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。

線上教學成果展示彙報材料（通用10篇）5

體育組總結了線上教學的經驗，為全校學生提供優質的學習資源，指導學生更科學、有效、快樂地進行居家體育鍛煉，培養學生自主鍛鍊能力，增強學生體質健康，提高身體免疫力，促進學生健康成長。

音樂老師們選課時就儘量選擇節奏鮮明、歡快的教學內容，比如《中華人民共和國國歌》、《外婆的澎湖灣》、《歌唱祖國》等，充分利用學生靈巧的形體、自然的嗓音，通過律動、遊戲、表演、節奏樂敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段，進行直觀教學，激發和培養孩子們對音樂的興趣，開發音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感。

美術老師們在教學中，認真組織學生上好“線上美術課”，讓孩子們在家裡也可以學習美術知識，體驗美術創作的快樂，切實做到了“線上教學，美育不停歇”。教學過程中，力求做到創立更適合學生年齡特點的教與學的美術實踐方式，構建符合素質教育要求，體現創新能力培養的各種課型的美術教學模式，使學生的創新能力有了更好的提高。

特殊時期，隔空不隔愛。雲端課堂，雖只有方寸螢幕，但團結路國小全體教師仍然義無反顧迎接線上教學的考驗，用自身的實際行動堅守在線上課堂，努力做到“不讓每一個孩子掉隊”。以嚴謹認真的態度完成線上授課工作，以蓬勃向上的教育熱情感染著每一位團國小子，以實際行動為孩子們的健康成長保駕護航！

線上教學成果展示彙報材料（通用10篇）6

“停課不停學”一週的線上教學工作，在我校全體老師的共同努力下，順利完成。非常時期，非常開學，非常成長，

一週的線上教學，我們嚴格按照一校一案的安排，各科教師準時授課，按時上傳作業，沒有規矩不成方圓，為了保證每位教師能按時按量完成線上教學任務，學校組織中層領導下沉班級課堂，每日抽查老師的授課及批改作業情況，並把每日檢查的結果反饋教務處，及時讓存在問題的老師做出調整。

語文、數學、英語、綜合各學科都能利用豐富的教學資源，出色完成教學任務，老師的教學方法多彩，學生的學習任務安排從低年級到高年級抓年級重點，從“字、詞、句到篇”層層遞進。

線上教學工作，是全新的教學模式，為了快速有效開展線上教學活動，教務處和資訊部利用網路給老師們推送各類平臺的優質教學資源，同年級教師集中研討選擇適合自己的音訊和微課穿插於課堂中，增加學生的學習樂趣。

任課教師定時在班群按學校課程表安排解答學生疑問。主要的學習方式有：利用企業微信平臺複習鞏固、預習新知、教師線上答疑。主要學習資源有：微課視訊、教師自主直播授課。保證每節授課時長不超20分鐘。學生作業的檢查反饋則是利用微信群、收、交作業小程式、班級小管家小程式等進行檢查落實。指導學生學習方式的有效，多樣，很好的將“自教”和“他教”相結合；“自學”和“觀看視訊”相結合；“練習”與“反饋”相結合。每天堅持批改每一位學生的作業並行性點評。

線上教學已圓滿結束，接下來的線下教學更有挑戰性，讓我們繼續攜手共同奮進，繪製更加多彩的西小藍圖！

線上教學成果展示彙報材料（通用10篇）7

不知不覺我們已經進行了近一個月的網課了，這個過程讓我們經歷了以前在學校不曾注意的問題也讓我們收穫了許多意想不到的經驗，現在將我們的心得分享給大家。

1、在沒有上網課前我們覺得上網課是沒有效率的，老師學生沒有互動，遠遠沒有我在學校的學習效率高。上了網課之後發現網課有網課的優勢，遇到不會的可以反覆觀看，看多少遍都可以老師仍然可以一對一的為你答疑解惑。

2、課前要做充足的準備，教學設計要根據學生們的特點增加趣味性，互動性，增加孩子們參與積極性。課堂沒有互動，趣味性，學生們很容易分心走神，課堂的學習效率就會大打折扣。

3、時代在進步，教師更應該進步，更應該從多方面完善自己，無論是教學功底，還是知識的全面性專業性，還是網路設施輔助教學，老師們都應該認真學習認真實踐，我們深知還有很多不足，要和學生們一起學習進步。

線上教學成果展示彙報材料（通用10篇）8

一、收穫

1、網路教研突破了學校壁壘，借鑑的途徑和平臺更加多樣。隨著全國各地線上教學的展開，讓我們能向其他學校的優秀老師交流和學習，給了我們一個更高的起點，幫助教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務於學生。

2、老師居家參加線上教學，可以省下較多教學管理時間，可以更潛心地進行備課，只要多付出，多學習，對教師自己的專業成長更加有利。

3、網上授課更有利於整合優秀網路資源，提高教學內容質量。現在我們可以利用好網路上的各類優質教育資源，經過篩選後擇優推薦，引導學生進行學習，有利於提高學習內容的質量。如在進行名著《駱駝祥子》教學時，選擇一些相關網路資源片段，對整本書進行介紹，有利於學生了解。

4、藉助“家校本”佈置作業大大提高了作業的批改和統計效率，也節省了很多時間，對學生作業提交和完成質量情況能有一個較及時較直觀的掌握。

二、完善

1、除及時在釘釘群傳送直播課程連結，在微信群發信息，提醒學生上線外，課前應加強對上次課學生到位情況進行反饋，特別及時與家長溝通交流，共同教育。

2、對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。

3、提高備課的質量，對課件的利用要更加合理。

4、作業的設計應更有針對性，針對學生的薄弱點，設計專項作業，以提高教育質量。

5、嚴抓基礎知識過關背誦，多形式加強測試。

線上教學成果展示彙報材料（通用10篇）9

本學期我承擔了藝術大學聯考專業三個年級共三個班級的歷史課教學任務。突如其來的“疫情”使網路授課由一種教輔手段上升為課堂主力，也促使我轉變觀念，適應形勢，開啟了一根網線、一臺電腦或者一部手機的線上教學工作。最初我嘗試了多種線上授課方式，如微信群、QQ群課堂、學習通直播……，有時一堂課就要用兩三種方式。對網路教學的不熟悉和不適應，開始的前幾天我基本上是在手忙腳亂中度過的，螢幕那邊的學生估計比我還忙亂。幸運的是上學期我參加過學校組織的學習通培訓，對線上教學平臺有一些瞭解，經過幾天短暫的摸索忙亂之後，我逐漸適應了純粹的線上教學，並開始固定使用學習通平臺。這一平臺的功能很強大，我最常用到的是簽到、測試、討論、作業與任務點功能。

線上授課的收穫

突如其來的“疫情”讓我措手不及，但同時也為我提供了提升能力的機遇。雖然我之前參加過資訊化教學的培訓，瞭解一些學習通等平臺的功能和使用，但對其缺乏系統認知和實際應用。線上教學要求我必須用心細緻地全面掌握學習通的各項功能，這樣才能更好地為教學服務，為學生呈現精彩而實用的“雲端課堂”。將近三個月的線上授課工作使我認識到，高質量的線上教學必須做好兩方面的工作：豐富有序的網路授課和嚴格有效的學習監督。無論哪一方面的工作都必須從“心”出發，用“心”才能做好。

（一）網路授課方面

不管線上教學還是線下教學，教師和學生在課前都要做好充分的準備。我始終認為只有精心準備才會有良好的教學效果。對於線上教學的教師，課前準備、課上授課、課後作業與反思都需要我們做到用心、細心與耐心。

課前的準備工作包括：向學生髮放學案，指導學生完成自主預習，寫教案、做課件、錄視訊。我的課大多是上午1、2節課，而這個時間段也是學習通教學平臺網路最擁堵的時候，網路直播較卡，影響教學效果。為避免上述問題的出現，我提前把要講的課用錄屏的方式錄下來，然後再作為“任務點”上傳到學習通，這樣既減少了教學視訊的卡頓，學生還可以回看，增強了網路教學的穩定性和實用性。在授課過程中，我通過學習通平臺隨時監控學生任務完成情況，通過測試、選人、搶答、提問等方式與學生進行互動，增強了線上教學的趣味性與生動性，激發了學生的學習興趣，提高了教學質量；課後我認真檢視學生上傳的作業視訊，整理學生的錯題以及反饋的難題，為下節課答疑解惑做好準備。

（二）監督學生學習方面

網路授課的侷限性之一體現在對學生課堂學習的監督管理較弱，這讓教師的教學效果大打折扣。究其原因，我總結歸納如下：1。學生在家裡缺乏相對安靜的學習環境和氛圍；2。學生自主學習能力和自我約束能力還有待提高；3。部分學生還不適應網路授課方式；4。網路的擁堵卡頓使學生產生焦躁的心理。除去上述客觀原因，在主觀方面，我認為可以從以下兩方面加強對學生的監督管理。

第一，充分利用學習通的一些功能對學生進行學習監督。比如“簽到”和“任務點”功能在監督學生學習方面效果顯著。尤其是“任務點”功能，教師把講課視訊、課件、文字資料等以任務點形式發放，要求學生在規定的時間內完成，教師可以隨時檢視學生完成情況，有問題及時截圖通報。這樣教師不僅完成了教學任務，還可以及時發現問題督促學生改正。另外，學習通的測試、搶答、討論等功能也能幫助教師發揮線上教學的優勢，強化對學生學習的監督管理。

第二，與班主任及家長通力合作。任課教師要積極主動與任課班級的班主任溝通交流，讓班主任和學生家長及時瞭解學生線上學習表現，儘量爭取家長的支援，發揮家長的監督作用，同時任課教師也能夠更全面的瞭解學生情況，便於之後授課內容的調整和教學方法的改進。

問題與反思

由於線上教學不能和學生“面對面”，所以我認為更需要提升“雲端課堂”的魅力。正如一位教育專家所言：“新時代的教師的競爭對手，不是同行李老師、張老師，而是王者榮耀、肖戰、王一博、迪麗熱巴、趙麗穎”。相比備課過程中工作量的繁重與瑣碎，螢幕那邊學生的“不學”與“不屑”更會讓任課教師崩潰。新形勢促使我們必須要在教學中動腦筋、花心思，深挖歷史課內在的底蘊，拓展歷史課豐富的內容，在保證歷史知識有效傳授的同時，努力提升課堂的趣味性，這樣才能把學生從“競爭對手”那裡搶回來。另外，教師的語言表達能力也很重要，要盡力做到授課語言的簡練、準確、幽默和生動。

線上教學是未來教育的趨勢與方向，雖然還需要不斷的學習與適應，但我相信只要從“心”出發，用“心”鑽研，變被動為主動，定能在教學模式的發展與創新方面收穫滿滿。

線上教學成果展示彙報材料（通用10篇）10

明者因時而變，知者隨事而制。轉眼間，線上教學已有3周之久，桃都實驗學校七年級全體教師篤學篤行，不斷探索，攜手共進，團結一致，採取多種方式，總結線上教學經驗的同時聚焦線上教學缺漏，力爭提高線上教學質量，為學生居家學習保駕護航。

集體教研精研優教

七年級以學科組為單位，迅速組織學科教研活動，召開線上教學工作落實會議。安排人員、分配任務、確定時間節點，統一思想，群策群力，保證線上教學的順利開展的同時，讓教學增值不增負。

觀摩實踐評價反思

線上課例觀摩展示活動，有效促進教師的專業發展，提高教學效果。組內教師積極觀摩，汲取老師講授的寶貴經驗，尤其一些行之有效的策略、方法和理念，以開放、進取的心態去學習、借鑑，並融合到自己的教學實踐中。

技術加持注重實效

相關領導、老師著力推進線上教學資訊科技手段培訓，製作線上教學程式操作錦囊，引進資優教學資源雲端，使授課方式資訊化便捷呈現。遇到技術問題，大家及時溝通、互相學習、共同解決。直播、線上課堂、視訊會議——釘釘線上授課的不同形式被七年級老師摸個門兒清，大家根據不同課型需要來選擇合適的授課形式，力求實效。課前做好預習推送；課中師生交流，生生互動；課後資源推送回顧拓展。線上教學組織有序有效。

精準作業科學管理

作業設計花樣多，設有必做作業、選做作業等彈性選擇方式，方便學生進行自主、個性化學習，老師們及時認真批改作業，瞭解學生知識掌握情況。教師提供平臺，開展“作業批改展評”，培養學生好習慣，利用優秀作業，激勵學生努力向上，學習借鑑。在督促學生認真學習的同時，老師們最大限度利用線上教學的優勢，儘可能的給學生個性化的學習空間。

課程豐盈雲端精彩

七年級全體教師響應泰安市教育局號召，積極落實首課負責制“陽光5分鐘”，圍繞心理健康、時間規劃、學習習慣、疫情防控等主題精心準備，切實落實。學習之餘，實踐活動步步跟進。勞動教育與生活相連結，學生在宅家期間積極參加家務勞動，體現學科知識與學科能力雙發展行動路徑。

石以砥焉，化鈍為利。自線上教學開展以來，七年級各位任課教師始終秉持著學校“積微成著，卓然而行”的校訓，不忘教育初心，克服種種困難，在雲端踐行著育人使命，在“線上課堂”綻放著“師者匠心”的教育情懷。特殊時期，讓我們守望相助、眾志成城，在逆境中攜手共進，共“課”時艱！