學校託管工作彙報

工作彙報是對已經做過的工作，進行一次全面系統的總結。下面是小編收集的學校託管工作彙報,希望大家認真閱讀！

受七寶中學教育集團仇忠海校長（理事長）、朱越校長和文來國中柏彬校長委派，帶領王克一等六位老師，本年度開始柔性流動到文來實驗學校工作。在文來實驗學校朱君校長的領導下，在集團各部門特別是文來國中團隊的支援和幫助下，在學院學科專家的指導下，文來實驗學校國中部行政團隊和全體教師精誠團結，心往一處想，勁往一處使，經過近一年的努力，取得了一定的成績，現小結如下：

　　一、育人從規範管理和目標確立開始

在來文來實驗學校之前，曾經和柏彬校長一起探討過和文來實驗學校四年合作辦學的定位。大致分三步走，第一步，改變暫時落後的教育教學質量狀況，贏得老百姓的關心；第二步，區域引領，在閔行區北片形成“文來實驗”的品牌，讓老百姓放心；第三步，區域輻射，在閔行區範圍內，讓“文來實驗”學校辦學的一些閃光點能夠成為學生一生成長和發展的一個印記，這些閃光點在區域範圍內能夠有一定的借鑑和輻射效應，讓老百姓稱心。最終，把文來實驗學校辦成“家門口的好學校”。

要想把文來實驗學校辦成“家門口的好學校”，第一件最緊要的工作就是：規範管理。規範養育是一所學校辦學成功的基礎。“沒有規矩，不成方圓”。

規範管理應該從哪裡做起，以什麼作為抓手呢？儘管文來實驗學校和文來國中在生源、師資、地域等方面有很大的差異，但有一點是相同的，那就是基於人的培養的核心理念是相通的。基於此，初步確立了文來實驗學校國中部的育人目標：

培養文明、守紀、有禮的文來實驗學子。

培養陽光、正直、積極上進的文來實驗學子。

培養勤學、靜思、 自主學習的文來實驗學子。

可以用三個字加以概括：“禮”、“正”、“靜”，這三個字應該是接下來文來實驗學校教育教學管理的核心詞，是要在規範管理過程中通過豐富多彩的教育教學實踐活動的開展有效落實的。

　　二、“一體兩翼”發展思路的確立和有序推進

教育教學（主體）

教學（謝華萍老師主抓）

1、圍繞“拔尖促優、分層提升”的教學策略，各年級組、各教研組針對學生的發展實際，有計劃、有針對性地開展各項教學實踐活動。 具體做法有：

（1）六年級本學期核心工作是入學適應性教育，在此基礎上，根據實驗班和平行班的學情，在基礎型課程校本化實施方面進行了一些初步探討，採取“同中求異”策略，既讓實驗班發展有力，又兼顧整體發展，這其中，實驗班英語學科（錢霞萍）自主教材的開發最見成效。期末前，基於平行班部分優秀學生的發展需求，數學、英語學科開始嘗試提優班義務輔導。

（2）七年級，數學、英語學科有選擇性地嘗試分層走班教學，語文學科學優生拓展。

（3）八年級，語數英物拔尖促優和學困生義務輔導同步開展。

（4）九年級，週日採取A/BB分層義務輔導；平時採取數學英語學科A/B分層教學的方法。王克一、陸衛祥、錢霞萍三位老師參加了九年級休息日義務輔導。

（5）古詩文是文來的傳統特色專案，王??老師把它引入到文來實驗學校，古詩文培訓就認真、有序地開展起來了，並取得了優異的成績。

分層義務輔導工作得以逐步開展，還得感謝集團，特別是仇校長、朱越校長、柏彬校長、朱君校長的大力支援。

聚焦課堂，讓課堂煥發生命的活力。

（1）、利用區研訓員到校蹲點實踐活動的機會來推動課堂教學的整體改進。

（2）、藉助“愛博杯”青年教師大獎賽的平臺來實踐課堂教學的整體改進。

（3）、通過推門課、邀請課、展示課等形式來促進課堂教學的整體改進。

3、抓作業落實，來整固課堂教學的實效性

（1）、教師根據學情，有針對性地設定每天的回家作業和週末作業；各年級組、教研組、備課組整體聯動開始構建學校週末分層作業庫。

（2）、建立學生作業管理和評價的相關機制來促進學生作業完成質量的提升。

教育 （朱偉強老師主抓）

圍繞“禮、正、靜”和“四個時間點”的管理，來促進學生良好習慣和規範的養成。本學期主抓課間操（跑）管理和放學後班級教室管理，實踐下來，頗見成效。

通過假期軍政訓練、校園主題文化節、秋遊教育實踐、課外小隊活動等豐富多彩的教育實踐活動體驗來促學生良好習慣的養成。

變革家長與學校教育的關係，促進學生工作的順利開展。佈置安排全員家訪，加強家校交流溝通，建立真誠互信的家校關係，及時傳遞學校辦學思想和辦學舉措的新構想、新做法；成立校、年級、班級三位一體的家庭教育指導委員會，學校重大教育教學策略的制訂，在充分徵詢家委會意見的基礎上再實施執行；有計劃、有針對性地召開各年級家長會，傳遞文來和文來實驗學校的辦學理念、文化，告訴家長我們的教育策略和方法，傳遞辦學正能量，求得家長的普遍認同。

課程建設 （一翼）（正在籌建團隊）

通過分析、思考和討論，確立了文來實驗學校下階段課程建設的基本思路。（探拓課程的開發，還需要文來國中專家進一步指點。）

基於學校的辦學實際和學生的發展實際，三類課程開齊開足。

基礎型課程的校本化實施關注學情，面向全體學生，注重分層原則。

3、拓展型課程立足於學生髮展，以多語種皮影為主線，注重培育學生民族意識與國際視野

4、探究性課程根植於虹橋高檔社群的未來發展遠景，以“低碳、環保”為主 題，旨在培養學生的思維革新和探究能力。

（三）師資隊伍建設（一翼）（李松濤老師主抓）

1、名校引領下的研究與實踐。與文來國中深度結對，包括19對教師的師徒結對、教研組建設結對、課程建設共建等方面。真誠感謝文來國中所有參與文來實驗學校教育教學改進、關注文來實驗學校發展的領導和老師們！

2、 內部造血，開展大教研活動，語數英教研組長加入校視導專家組，求融合共通，構建教師學習成長共同體。

3、組建校教學視導專家組，王??、姚金明、錢霞萍、王克一、陸衛祥等柔性流動教師均加入視導專家組，指導和促進文來實驗學校教師的專業發展和成長。

4、 開展“愛博杯”青年教師課堂教學比賽活動，促進青年教師快速成長。

5、 成立青年教師成長沙龍，定期開展活動，促進青年教師的整體成長和發展。

　　三、取得的成績及思考

（一）成績

1、期會考試，是閔行區公辦學校21校聯盟聯考，文來實驗學校取得了六、八年級總平均分第一，七年級第二，九年級第四的好成績，其中，六年級數學、英語單科第一，七年級語文、數學單科第一，八年級英語、物理單科第一，九年級化學單科第一。

2、“莘光杯”閔行區古詩文競賽，文來實驗學校11名學生參賽，取得了一個一等獎，七個二等獎，3個三等獎的好成績。其他學科競賽也漸有起色。

3、九年級12月七寶中學教育集團國中聯盟七校聯考，五科總成績排名第四，超過七寶二中。（期會考試21校七寶二中排名第二，總分超文來實驗12分多，本次文來實驗反超七寶二中4分多）。

4、期末考試六、九年級（區統考統批）成績如下：

九年級區52校總排名，語文15，數學12，英語24，物理22，化學10，總名次區15名。

六年級區54校總排名，語文27，數學16，英語11，總均分全區排名14名，公辦學校排名第二。其中，區前100名有3人，前500名有10人。前100名的人數超過了文綺中學，和上師國中持平。

（七八年級21校成績還沒出來。）

這些成績的取得，首先感謝仇校長、朱越校長和柏彬校長對文來實驗學校工作的.鼎力支援，同時，也和我們文來實驗全體行政團隊前期教育教學策略的運用得當，和文來國中柔性流動教師示範引領下整個國中部教師團隊的辛勤付出是分不開的。

（二）思考

1、成績的取得是顯性的，團隊的融合和社會的真正認同才是兩校共建的核心和關鍵。

2、師資是一個學校可持續成長和發展的根本，如何激發文來實驗學校教師生命成長的活力，還任重道遠。

萬事開頭難，最堅實的一步邁出去了，小步走，不停步，我們堅信，文來實驗的明天會更美好！

為貫徹落實湖北省教育廳湖北省物價局《關於開展中心學生課後在校託管服務的指導意見（試行）》[ 鄂教基（2016）13號]精神，幫助學生家庭解決實際困難，促進學生健康成長。我校於本學期20xx年4月3日起開展學生放學後託管服務，現就此項工作總結如下：

　　一 組織管理

1，統一思想 提高認識 學校領導首先認真學習、領會了託管工作相關檔案精神的內涵和要求。在校管理層取得共識的基礎上，學校及時召開全體教師會議，進行廣泛宣傳好動員讓全體教師充分認識到託管工作的性質與實施要求。

2，組建領導小組 修訂實施方案 學校根據要求組建了以校長為組長、其他中層幹部為組員的託管服務領導小組，校長全面負責，全體組員共同制定完善實施方案及安全工作預案。

3，部門責任分工我校利用學校無償提供的校舍、各活動室、體育器材等資源，聘請在職教師開展“託管”服務試點工作。成立課後託管服務領導小組，成立家長委員會、紀檢組、業務組、安全組、宣傳組、後勤組，全面監管本校託管服務各項工作。

　　二 規範開展“託管”服務

1，堅持自願原則。學校按照“學生自願、校內實施、成本分擔、有效監管”的原則，根據家庭所需組織學生參與在校“託管”服務。

2，根據學校教育教學的需要，安排好託管期間學生參與的內容，在託管時間內安排課業輔導、特長培養等有利於學生健康成長的內容。

3，加強日常管理“託管”服務以學生的課業輔導和課外興趣活動為主，堅持“三個不”，即不上課、不集中輔導、不加重學生的課業負擔。“託管”期間學校安排中層以上幹部加強管理，做到全程有效監管，活動有安全保障措施，進出有統一組織，切實保障學生的安全。

4，規範收費，遵循公益性、服務性原則，不以營利為目的。學校按檔案標準收取“託管”服務費，其中四月份按每生100元收取，五、六月份一至八年級按每生80元收取、九年級按每生60元收取。

5，嚴格資金管理學生的“託管”服務費由學校設立專項賬戶並交由家長委員會統一管理，並做好月清月結工作。

　三 加強公示、接受監督根據檔案要求，嚴禁違背學生及家長意願強制推行“託管”服務、嚴禁學校擅自提高收費標準、嚴禁挪用經費，堅決禁止借“託管”之名違規辦班、違規補課、亂收費，增加學生課業負擔等違規行為。我校對託管工作的具體時間、內容、收費、經費使用、安全管理等進行公示，接受社會監督。

四 由於“託管”服務屬新事物，無經驗可循，在具體實施過程中，出現了一些超出預設性的問題，我們在管理過程中充分調動各方面的積極因素，及時化解各種矛盾及完善服務工作。