高一班主任工作總結(15篇)
總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編為大家整理的高一班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。
高一班主任工作總結1
作為一個剛踏出校門，步入社會的新人來說，一切都是新的，一切都必須從頭做起。在擔任高一（102）班班主任老師的這半年來，從中學到了不少東西，這都是我從前所未接觸過的，感覺非常新鮮。班主任老師的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作。下面就來談一談我在這半年的班主任老師生涯的喜與樂，悲與愁。對過去的總結，也是對未來的計劃。
一、德育工作方面
加強學生的思想道品質修養是我們的最首要任務。它直接關係到學生未來的發展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育。
1、接新班初，我要求學生認真學習校規和班規，從小事著手，嚴格要求戴校徽和團徽，穿著校服，不染頭髮，不戴首飾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。
2、公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對後進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學生一起坐，互相幫助，共同進步。
3、制定了較細的班規，要求學生自覺遵守。並且成立一些專人小組管理班務，培養自管能力。學生基本能遵守各方面的紀律，如食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。
4、開學不久，我就開始家訪，家訪近10位同學，密切與家長聯絡，共同管理學生，注意其發展的動向，及時提供幫助，向良性發展。
5、經常與學生談話，瞭解班中的發展趨勢，及時予以調整。做好學生的思想工作。
6、努力培養班幹部管理能力，多談心，多討論，放手讓他們去管理，增強個人的獨立能力和管理能力。
二、學習方面
在學習上，班上部分同學已形成了良好的學習風氣，能夠互相討論、互相幫助。
1、鼓勵學生積極參加特長生的培訓，有10個同學參加了美術特長生，兩個同學參加了體育特長生。
2、組成8個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。同學之間互相競爭，共同進步。
3、學生的基礎較差，文科佔優勢，連續兩次的考試，理科都不如人意。如何來提高，還要想辦法。
儘管制定了一系列的措施，但班級的管理還仍然存在許多不足之處。例如自修棵紀律較差，課堂紀律沒抓緊，這都是我今後要努力改進的地方。
歲月荏苒，轉眼一學期又已結束。記得有一個成長公式為：成長=經驗+反思，幸虧我肯於積累經驗、善於反思所以才逐漸成長為稱職的班主任老師。面對鎖事能穩得住陣腳，駕馭得自如，處理得恰當。雖然辛苦勞累依然但幸福的色彩濃重了，前行的腳步從容。素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任老師應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
高一班主任工作總結2
本學期，我繼續帶領著高一（9）班，走過了半年的時光。班級工作總結如下：
一、 班級管理
班級管理是班主任工作中的重要環節，管理，既要管，又要離理。本學期，我繼續探索管理班級的方法。
1、繼續發揮班乾的管理作用。出臺了《班幹工作目標與職責劃分》，內容如下：
為了風行九班班風正、學風濃，向優秀班級進軍，真正踐行普通班不普通的信念，提高班委會的工作實效和執行力，對班幹進行如下目標職責劃分.
班長、副班長——目標：行為示範班級
1、督促大家帶好校牌，做好眼保操，嚴格遵守學校上學時間，力爭班級減少扣分；
2、嚴格管理班級紀律，不發生違反校紀事件，帶領大家形成良好班風。如遇到影響班風的問題和隱患，要及時阻止並管理，及時向班主任彙報，以共同預防班級風氣不正和危害公共利益的事情發生。
勞動、生活委員——目標：衛生示範班級
1、勞動委員負責管理好值日生，對值日生工作給予指導和督促及評分，對優秀的提出表揚，對不符合要求的進行處罰。
2、生活委員負責管理下午放學時每個同學桌旁衛生並記錄地面不乾淨者，晚上放學負責記錄未架凳子者，每天1分，不符合要求者不得分，連續兩次不得分者，在黑板上公佈姓名，並值日一天。每天下午放學時，確保衛生檢查能過關，為班級爭分。
學習委員——目標：段考優秀班級（前三名）
1、 週日晚收發週記本。
2、 帶領好各科科代表，督促科代表每天佈置任務及收發作業。每次交作業收集各科未交作業名單，及作業檢查不過關名單，到班主任處登記。
體育委員——目標：運動會、跑操等優勝班級
1、 體育課、運動會、跑操等體育活動的組織；
2、 體育課跑操活動的考勤，考勤情況紀錄，並向班主任彙報。
文藝、組織委員——目標：文藝活動優勝班級
1、做好主題班會記錄；
2、組織和開展班級及學校的各項文藝活動，帶領班級認真準備活動，併力爭在年級獲得優異成績。
團支書、宣傳委員——目標：各項活動拿獎。
1、 做好團委活動及會議記錄；
2、團內組織的徵文活動及各項活動，將通知宣傳到位，組織同學們積極參加併力爭獲獎。
發揮科代表在各科學習中的領導地位。出臺了《科代表職責》，內容如下：
1、 每門課的每一節課上完，當天要在黑板上出作業，並說明什麼時間交，交要保證交齊，實在不能完成者要給出書面說明，交給班主任，科代表對作業情況進行檢查登記。要給大家適當但又及時的時間去做，起到上完一節，完成一節的目的。（人是逼出來的，如果總是拖拉，久而久之，就形成了延遲完成的習慣，將嚴重影響大家的作業習慣，將大大降低作業的複習和鞏固功能）
2、 每次考試後，及時告知大家進行錯題整理，督促大家認真糾錯，並收取糾錯本進行檢查。
3、 週末作業在週日晚自習前收取，同學們應提前到校交作業，遲交或未完成者，及抄襲情況，都要進行登記。未帶者，打電話叫家長送來。
4、 在任課老師未及時到教室上課時，要去尋找老師告知來上課。
5、 經常詢問老師，作業是什麼，尤其週末，要詢問任課老師，在週五晚將老師的要求寫在黑板上，給大家的週末學習制定明確的方向。
6、 如果班級出現該學科的相關問題，發現後要及時和任課老師溝通，多把同學們的學習情況告訴任課老師，也向同學們傳達老師的想法，使師生關係融洽，以保證本學科能夠良好的發展。
老班寄語：科代表是班級各科學習的核心人物，科代表間要互相合作，形成整體，佈置任務要互相協調，使得班級健康發展，這樣，風行九班的學習將更上一層樓，感謝各位科代表的辛苦付出！
二、 班會
1、 班級大會：對學習、紀律等各方面進行探討與總結並達成共識。本學期共召開了兩次大會。
2、 主題班會：
（1）《架起溝通的橋樑——走進父母》，探討父母和孩子之間的溝通現狀，並提出解決方案；
（2）父親節、母親節主題班會；
（3）觀看《開講啦——鄧亞萍》，並提出問題，大家探討回答。
三、學習
1、加強與任課老師的溝通，制定各學科的管理辦法，並傳達給學生，做到班主任、任課老師、學生心往一處使；
2、加強與學生的面對面交流，個別爭對性指導學習；
3、分組指導:對有相同問題的學生進行分組指導，提高指導的效率；
4、每次考試結束，對數學學科，由於我自己是任課老師，我將某個題型掌握不過關的學生進行專項輔導，以達到過關。期末數學成績在同層次班級位居第一證明，我的做法是有效的。
四、活動與榮譽
1、學校活動：葉新同學參加了學校舉辦的朗誦比賽，取得了二等獎。
吳蔓雯獲得了校園攝影比賽二等獎。
2、班級活動：本學期我新增了練字活動，練字方法如下：
將勵志短文、詩歌或者名人語錄等做成課件，配上精美的圖片以及世界名曲，學生邊欣賞畫面、邊聽音樂邊練字。
3、董明同學獲得了寧國市優秀班幹。
五、反思與總結
本學期，班級在各方面都有了新的進步與收穫，很多學生開始主動學習，並學會了學習，期會考試中，我班在9個普通班中，800名之後的學生是最少的，期末考試800名之後的學生也比較少，這說明，同學們都在努力，掉隊的學生很少。但是，也還是有極少數的學生，對待學習不是很上進，成績在800名之後，這些學生，在今後的工作中，我將繼續做好引導工作，使他們儘快走上正軌，將學習成績趕上來。
在各科的發展中，還很不均衡，有的學科處於年級前列，有的還比較靠後。在今後的工作中，我要進一步思考，如何統籌規劃，使得各科均衡健康的發展。
一學期結束了，我將繼續努力，力爭在下學期能夠取得更大的進步！
高一班主任工作總結3
20xx學年是我擔任班主任的第一年，擔任高一（2）班的班主任。高一（2）班共47人，25男22女。內宿生27人，外宿生29人。經歷一年的鍛鍊，我內心變得很強大，回想一年，收穫與感觸同在，現總結如下：
上個學期的感悟以及教訓：
在未開始工作之前，我心目中的每一名學生都是潛力無窮的。陸哥·赫胥勒說得很好——我們最大的悲劇不是恐怖的地震,不是連年的戰爭,而是千千萬萬的人們生活著然後死去,卻從未意識到存在於他們自身的人類未開發的巨大的潛力.如此之多的現代人,其生活中心竟只是生活的安全,食物的充足,以及電視和卡通片的感官剌激.我等芸芸眾生卻不知道自己究竟是什麼人,或可以成為什麼人;如此眾多的吾輩尚未經歷足月的心理和社會的誕生,卻已經衰老死亡。我深信每一個學生都有著巨大潛力。
同時接受每個學生潛能未開發的現狀，允許他們有這樣或那樣的小毛病，允許他們在未入學之前就已經存在一些問題。
我的第一年就是用來長見識的，接受教訓的。用一年時間瞭解學生了解工作了解自己。這一年勢必是很辛苦的，需要有更多的努力。
於是我好奇又忐忑得開始了一個學期，盡心盡力，現得教訓如下：
1、剛開學缺乏必要的引導。我一直以為有些東西我不用教，學生都應該會——尊師、愛護公物、保持教室衛生、收拾好自己的東西等等，因此我就在旁邊靜靜觀察，做錯了就提醒。
2、內心沒有一個班級的明確目標。衛生、內宿、習慣等等學生怎麼做沒有明確提出來，他們做錯了就提醒、談話等等。
3、惡性迴圈。我給學生的都是消極暗示——你做錯了，你哪裡那裡又做得不好，你這麼做是不對的等等，學生沒信心了，我也會很氣餒，這樣相互都是一種不好的影響。
4、沒有擺平心態。事情發展得跟我想象得太不一樣了，我期待越大，失望就越大，就越不想動。我常常找人傾訴、去跑步等等都無濟於事，生活在失望當中，一度非常痛苦。5、我有一種不合理的想法——學生所有的一切的不好都是班主任管理不力造成的（有人說--有什麼樣的班主任就有怎樣的班級）。每出一件事情，我都責怪自己為什麼沒做好，為什麼又沒有做好？陷入自己跟自己較勁，自己打擊自己的怪圈當中，根本沒有心思去改善現狀。
6、剛開始的時候，新為人師，我認為跟學生的關係是平等的，對於管理人還是沒什麼經驗，所以不是很敢管。
7、除了與學生的關係，自己與科任老師的關係、學生與科任老師的關係處理得有待改善。
所以即使天天早到晚歸，雖然天天在想為什麼，也沒有找到解決的方法，為此一度很痛苦。
下學期的措施與反擊：
經過一個寒假的反思以及沉澱，我總結了班級問題（基本上沒有走到正軌），決定各個擊破。
一表面的問題
1、班級課堂思維開發得不錯，動得起來，但是很難靜得下去。（晚修、上課紀律的問題）
2、班級衛生（愛扔東西）
3、學習習慣不好，沒有提前準備的習慣，平時發的試卷之類的東西沒有整理的習慣，考試之前亂糟糟的，找起來浪費很多時間。
4、班幹部沒有起到帶頭作用，班幹部培訓不到位（老師一不在就亂套）
5、宿舍（特別是男生）很難管理（衛生、臥談到很晚之類的）
二深層次的問題
1、學生的對自己沒有信心
2、班級凝聚力不夠
3、學習沒有氛圍（安靜）
三措施
1、衛生+學習習慣問題
一開學就緊抓桌面書本擺放問題（高度、整潔度、分類擺放），專門任命了一個桌面管理員定期檢查；教室衛生問題，每天除了勞動委員督促，時不時自己檢查，晚修前保潔。定學習目標，競爭對手，以及學習計劃。
2、多開展活動班級凝聚力問題
這個學期搞了很多活動——籃球賽、男生節、女生節等，還有類似各種同學之間的評語之類的東西，給自己的一封信之類的活動，讓他們認識到——我是2班的，這是2班特有的。增強班級凝聚力。
3、班幹部培訓的問題
找時間多與班幹部談話，培訓內容基本是明確職責、肯定進步、鼓勵上進、指出不足等等。常培訓效果會比較好。
4、我能教給他們什麼——打造魅力班會課（心理健康教育）
我一直在想，除了學習環境，我究竟能給他們留下什麼東西？怎麼留？除了每天晚修早讀之前的嘮叨，還有沒有更好的時間更好的方法？班主任能利用的時間少，也就只有班會課，但基本會沖掉很多，一個學期就7、8次。所以我從學期開始就計劃每個班會課可以做些什麼——男生節、女生節、感恩母親、如何面對自己、如何跟他人和諧相處、定目標做計劃恆實施、情緒處理、關於友情。
5、安全教育
這個是每週必提醒的——飲食安全、運動安全、交通安全、游泳安全、網路安全、面對自然災害的自救辦法等等。
感悟：
1、班主任工作要“嚴”。“嚴師出高徒”這句話並不是沒有原因的。我們學校的大部分學生沒有自覺性，對他們的要求越鬆，收到的效果越弱。所謂“取法乎上得其中，取法乎中得其下”，你對學生的要求高，他們也會偷懶效果會減半，何況你根本都不要求他們，
2、班主任工作要"細"。以前一直覺得“細”這個詞被提得太多了，一直以為只要細心工作就好，實際上遠遠不止。新班主任特別需要把工作細化！比如像班級的任務（像魏書生）要每個人細化，最好弄一個表格，誰做什麼誰做什麼寫得清清楚楚；比如對學生的要求——教室要乾淨整潔到什麼程度，書要怎麼擺放，勞動工具要怎麼擺放，甚至要詳細到集會時應該把凳子在左側提著走等等，這個有
待進一步完善：
3、班主任工作要“恆”。有持之以恆的決心。表現在學習不要抓一段時間，放鬆一段時間，貴在"恆心"。堅持日日如是，不放鬆任何一個時間，不放鬆任何一個細節。天天到，學生看在眼裡，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如慢光甘露，潤物無聲。
4、要有愛和耐心。總有一些學生很調皮或是不想學習。作為班主任首先是不厭惡、不嫌棄、不疏遠他們，再用真誠、熱情、深摯、清醒、負責、嚴格的態度與他們逐個交談，給他們更多的關心和愛護，用心去撫平他們受傷的心理，使他們在愛護、信任的氣氛中產生愉悅的心理體驗，接受老師的勸說，產生積極的心理傾向開啟他們的閉鎖的心靈，並把班主任的勸說、要求等轉化成信念，並逐步付於行動。持之以恆，滴水穿石，持之以恆，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。
有人說："要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。"我認為做好班主任工作的前提是照顧好自己的身體和情緒，自己天天陽光燦爛，學生也就不見得會怎樣陰暗。
教育不是消耗，我不喜歡把老師比做蠟燭，消耗掉了就再也沒有了。教師應該是一眼活泉水，源源不斷；應該是一輪小太陽，天天陽光燦爛。
知道怎麼對自己是好的，才知道怎麼對他人（學生、親友）是好的。也就是“可持續發展”。所以要繼續做得更好的話，我這個暑假要做的是整理，沉澱，積蓄力量，然後重新出發，願有一個好的開始。
高一班主任工作總結4
一、學生軍訓開展情況
升上高中以後，學生們即將面對遠超國中的學習壓力，而為了讓學生們在這些壓力面前能夠勇往直前，熬過這最關鍵最重要的三年，開學的適應工作一定要做好。這其中，軍訓是最重要的一門鍛鍊課程，但是也是其中最容易出問題的一個課程。
為此，我需要在軍訓中做好學生的思想和學習工作的同時，還要注意學生的身體狀況，看著學生們在炎炎烈日下排著整齊的佇列，縱然疲憊但卻依然扯著喉嚨大聲的喊著口號時，我真心的希望學生們能夠在這次訓練中獲得進步和蛻變，在學習中也能一直保持這樣的銳意進取姿態。
這次軍訓之中值得高興的是圓滿的完成了訓練，雖然在最終並沒有取得最好的成績，但也是軍訓之中最亮眼的幾支隊伍之一。最主要的是學生們雖然面板黑了很多，但是非常的精神，熱情也非常的飽滿，班級之中的氣氛也在經過了軍訓以後變得非常的融洽，想必在以後的學習中也能做到互相幫助、共同進步。
二、軍訓期間的學習情況
在軍訓期間並沒有學習新的知識，更多的是老師跟學生們的一個熟悉過程，然後主要向學生們傳達教導一些思想方面的知識。在軍訓之餘我們會安排在教室中學習學生手冊，或者是看一些對未來的學習有益的電影或者視訊，旨在促進學生們的關係，也讓學生們對學校更加了解和認可，加強集體榮譽感。
在軍訓之餘，學生們雖然疲憊不已，但是在教室中學習這些的熱情仍然高漲，我於各科老師都有過交流，大家普遍都對我們班的學生印象不錯，希望以後教學工作中能夠輕鬆並且教的質量更好一些。
三、軍訓期間學生表現與未來期望
在本次軍訓中我們班上有幾名學生表現非常的出色，不僅心態和性格非常的熱情大方，在學習和集體活動參與中也都表現的非常突出，受到了包括我、教官、各科老師在內的好評。除了他們意外其他同學在學校中也都沒有不適應的感覺，我們的班級正在漸漸地形成一個雛形，希望我們這個新生的班級最終能夠在在以後中獲得更大的成就，在此我會做好一個班主任的職責，管理好學生，教導好學生，帶領班級學生走過這三年，盡力的將他們送上大學的新舞臺。
高一班主任工作總結5
隨著時間的流逝，不知不覺，在教師這一崗位已走過了十個春夏秋冬，在這十年裡，我由一個年輕的師範畢業生成長起來。在與孩子們的接觸、交往中，我漸漸地成熟了起來。在這份工作中有過酸甜苦辣，有過苦樂哀喜，可是無論時間怎樣變換，唯一不變的是孩子們純潔的心靈和渴望求知的眼神，而我也在這份繁忙而緊張的工作中感受到了孩子們對我的純粹的尊敬與愛戴，我也一樣深深地愛著他們，因他們的真誠、質樸而深深地感動。
又是一個緊張的學期過去了，在這學期我感覺到班級管理愈來輕鬆的同時，也覺得越來越離不開這些孩子，我常常開玩笑似的對同辦公室的其他老師說：“我要上國中繼續教這些孩子去，我實在是捨不得他們。”
在我們班，大小事務也好，東西的保管也好，現在我基本不用插手，從上學年開始的四人輪流做值日班長以來 ，班級的各項事務都有專人管理。每天一大早，就有一名負責班級管理的班長拎著一個大提包站在班級門前，準備檢查同學們的紅領巾佩戴和衛生情況。那個大提包裡面，是同學們自願捐給班級的紅領巾，是給那些忘戴紅領巾的同學們準備的，還有指甲刀，專為同學們剪指甲用的。一開始，還是個小袋子，紅領巾沒有幾條，可是看到一些熱心的同學不斷地為班級做好事，同學們都坐不住了，榜樣的力量是無窮的，這無形的號召使他們之間互相競賽，看誰更關心集體，更能為別人著想。同學們也為了方便他人，都把自己多出來的或者暫時用不到的紅領巾帶到班級裡，交給值日班長。我從來也沒有在班級裡號召過同學們多捐什麼，可是不知不覺中，我們班的紅領巾數量與日俱增，不斷地換了幾個揹包還是盛不下，我不得不請同學們暫時先不要捐紅領巾了，實在是沒有再大的包能裝得下了。不僅如此，這些紅領巾一條也不用我操心，無論是借出去的還是新捐進來的都有專人做記錄，做好入庫和催回工作。在每一週的值日班長交班記錄上，都清楚地記著紅領巾和指甲刀的數量，保證賬目清楚。孩子們也從這些小事中嚐到了管理員的滋味，從中也學到了一些管理方法。
非但如此，無論我班少了什麼，不用說，總會有學生看到。我班這學期的擔當區有一個月是搞臺上的衛生，由於面積大很顯眼，所以需要全面的清掃，導致一個月下來我班的掃帚全變成了“光頭將軍”。嚴重時，我班連掃地的掃帚都沒有幾根苗了。正好學校的王海義老師不在家領不出新的掃帚，我正在發愁，沒想下午劉揚就抱來了一大抱掃帚，個個粗壯結實，根實苗密，可算是為班級救了急。
班級從來不用為沒墨水發愁，因為前面總有一兩瓶公用墨水，不知道是誰拿來的，用完後總會再出現新的，也不知是誰帶來的。要佈置班級，馬海玲和王碩自己去買來了牆貼交給我，學校收費不用收二次，我上午通知，下午一次準能收齊，沒帶錢的同學也總會有熱心的同學把錢借給他們……
這樣的事情不勝列舉，我和我的學生們早就把這個班集體看成一個家，無論家裡需要什麼，這些孩子們總會看到，不用你說，第二天就會悄悄的帶來。班級裡出現了大小事情，我也總喜歡和同學們商量解決。班級和學校搞什麼活動，同學們都會踴躍參加。在這學期我們班級自己搞了一次詩歌朗誦會，全由同學們自己組織，展示，還由馬驍進行了全程錄影，使學生們掀起了朗誦詩歌，蒐集詩歌的熱潮。我一天天看到他們不斷地長大，自理能力不斷地提高，欣喜的一次又一次被這些孩子們的漸漸成熟而感動著。
不僅僅是這樣，這些孩子們出了班級的門也會自我約束，下課時，有個搗蛋鬼在樓道里跑，總會有個同學站出來對他說別跑了，放學站隊時，如果有一個學生沒有站隊，也會及時得到別人的提醒。對於學生，我以前是一點小錯誤也不會放過的，可是這些孩子們讓我漸漸地懂了，你付出了什麼就會得到什麼，哪有孩子會不犯錯的呢？有時，寬容和諒解更能喚回迷途的孩子。所以，面對犯錯的學生，我的第一句話由：“你為什麼這樣做？你知不知道這樣做會給班級減分？”變成了：“我知道你不是故意的，你也不想這樣做。”第一種的效果常常使孩子們自動開啟防護罩，後面你再說什麼，他也許都聽不進去了，可是第二種方法卻能使孩子們開啟心門，讓你走近他們的世界去和他們對話。效果反而更好。
班級工作無大事，都是看起來繁瑣的小事。可是就是這些小事卻讓我看到了我班的這些孩子們愛班級，愛集體，互相信任，互相關愛的心。
如果一位班主任在班級裡播下了愛的種子，去真心地愛這些孩子。那麼這愛就會發芽，長葉，不斷蔓延，他們也會學著去愛別人，愛這個世界。我們作為班主任不但要教給學生們去做什麼，更要教給他們的是遇到事情自己應該怎樣做，把愛、信任、關懷、自立種在他們的身體裡，誰都無法跟著孩子一輩子，我們的目的是讓他們學會遇到事情怎樣處理才會更好，而不是讓他們學會怎樣更聽你的話。
高一班主任工作總結6
這個學期以來的工作中也是感觸良多，作為高一班級的班主任，我應該要對自身有足夠多的認識，高一階段的工作也是比較充實的，在這方面我也應該要對自己有足夠多的提高，對於這一階段的學習我還是感覺非常的有意義，對於這個學期的工作也需要總結一番。
在工作當中我也一直都在努力的調整好自己的狀態，這對我而言也是非常有意義的事情，對於這個學期以來的工作我也是感覺很有意義，在這方面對我的影響也是比較大的，帶高一班級，確實是應該要認真的.對待的，首先我是對自身各方面都比較認真，知道工作的方向是什麼，這對我個人能力而言也是很不多的提高，一個學期以來，我也是需要去填充自己，現在這一個學期的工作已經過去了，在班務工作方面我一直都是非常重視的，也需要合理的去做好本職工作，日常處理好本職工作，關注學生們的狀態。
作為班主任，我覺得我需要認真去對待自己工作，每天關注學生們上課狀態，定期個任課老師交流，瞭解哪些學生的成績下滑，在上課的時候不認真聽講，這些問題我也都是非常認可的，這一個學期以來的學習當中，我也是非常重視，晚上也督促學生們早點睡覺，養足精神，這樣才能夠讓自己有足夠好的狀態，這是非常重要的，對於成績下滑學生了解一下情況，找其談話，第一時間的瞭解到每一位學生在學校的情況，平時結也和學生們拉近距離，高中的學習比較緊張，很多時候還是需要認真的去做好，這是非常重要的。
作為班主任老師，個人能力的提高是不容忽視的，在學習方面需要合理的去規劃好，在晚自習的時候也應該要對自身各方面保持好的態度，對於這一個學期以來的工作，我也是感覺非常充實的，在這一點上面還是應該要合理去做好的，主動拉進和學生們的關係，這樣才能夠在第一時間瞭解到學生們的情況，這一點是非常重要的，讓每一個學生都能夠有自己的方向，關注學生們的身心健康，作為中學生，個方面保持健康很重要，這樣才能夠有更多精力投入到學習當中，當然在這方面我也知道自己是有一些不足的，我需要對自己更加有信心一點，這個學期以來的學習方面，我做的也是很不好的，我會改正不足之處，接下來做出更好成績。
高一班主任工作總結7
一晃期末又到了，回想當班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任學校高一(x)班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由65名學生組成的集體，其中住校生將近40名。我已經和他們朝夕相處了一個學期，本著誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。
一、思想工作是各項工作的根本學生們正處於人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題
我做到及時瞭解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生牴觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。
二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力
我班人較多，並且住校的學生較多，為了讓全體同學團結一致，經常配合學校舉辦各種活動，儘可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是運動會，還是演講比賽，我班都能認真的對待，取得優異的成績。我覺得，這對於好多國中散漫，根本不參加班級活動的同學來說，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。
三、認真組織教學，和任課教師及時溝通我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差
有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒， 在期考試中有些同學的成績明顯提高，各科不及格的人數有所降低。
四、規範管理，制度嚴明
主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，
高一班主任工作總結8
歡迎大家來到密山市第四中學高一六班。先自我介紹一下，我是大家的班主任，我叫xx，畢業於師範院校的數學與應用數學系，除了班主任我還擔任著大家的數學老師。我們將有3年的時光朝夕相處在一起，我希望能陪伴著大家走完這段精彩完美的青春里程。我已經充分準備好了迎接你們的到來，很高興我們終於見面了，在這裡我有很多東西準備交給你們。大學之後我選擇了回到這裡，在這裡工作了6年，對這裡我再熟悉不過，我瞭解這裡的老師，我和他們朝夕相處，我知道怎樣才能聽好他們的課，怎樣才能更好地學。我知道板報牆上曾有過那些故事，我知道這裡的一草一木散發著什麼樣的香味，我也知道在這個教室如何學習，在這個校園如何快樂的成長，怎樣在高中的日子裡尋找到自己的位置。我想把這些經驗毫無保留的傳授給大家，我想這也是我們能相聚在一起的意義。我希望我們能合作的愉快、生活的開心。作為班主任我將：快樂著你的快樂，痛苦著你的痛苦。
下面講話我們就從一個古老的寓言故事開始，《狐狸和葡萄》：從前，有一隻狐狸走過一個葡萄架。葡萄熟了，一串串掛在高高的葡萄架上，晶瑩剔透，十分誘人。狐狸垂涎三尺，於是使勁兒一跳，但是葡萄架很高，狐狸沒有成功，“人生能有幾回搏，讓我再試一次”，很遺憾，它仍沒有夠著，三次、四次，試了很多次，最後它筋疲力盡。在我們同學中間也有這種情況，經過多次努力，成績還是不理想，但這種不理想並不是無路可走，此時需要的是回頭來找找自己的失敗的原因。對這些同學我想說，你們是讓人敬佩的，經歷無數次的失敗與痛苦，依然堅持了，屢敗屢戰，何等堅強！以後還有什麼樣的挫折你們不能承受？有一句名言：上帝為你關閉了一扇窗的同時為你打開了另一扇窗。我想送給這些同學幾句話：人不可能事事行，也不可能事事不行；
一事行不等於事事行，一事不行不等於事事不行；
今天行不等於明天行，今天不行不等於明天不行；
做事不行不等於做人不行。雖然成功未必在我，但努力一定有我！
第二隻狐狸來到葡萄架下，像第一隻狐狸一樣，也沒能摘到葡萄，他想：這麼鮮美的葡萄我都不能享用，上帝太不公平，我活著還有什麼意思，不成功便成仁，自盡吧。在我們同學當中可能有這樣一種想法：如果考不上重點高中，我這一輩子就完了。果真是這樣嗎？國中的學習已經結束，我們要以嶄新的精神面貌迎接新的高中生活，不能生活在過去的影子下，樹立信心，奮發向前。
第三、第四隻狐狸也來到了葡萄架下，它們看前兩隻都沒有摘到葡萄，於是開始想辦法，它們搬來磚頭找來棍子，開始摘葡萄，但是他們惟恐對方得到的多，自己得到的少，互相爭鬥，結果可想而知，兩敗俱傷。曾有學生這樣對我說：老師，我有一位好朋友，我們學習成績差不多，有時他好一些，有時我好一些。但是當他比我考得好時，我心裡就難受，不服氣，就不想理他，你說我是不是很自私，很虛偽，我心理正常嗎？我是這樣回答的：非常感謝你對我的信任，把你真實的想法說給我聽。首先，祝賀你，有人把你作為對手，說明你優秀；有人做你的對手，說明你是一個有上進心的人、追求進步的人，滿足現狀的人會有對手嗎？其次，正是因為對手的存在你才進步得更快，從這個意義上來說，這不是一件好事嗎？有一位武林高手叫獨孤求敗，一個人沒有對手是很孤獨，很寂寞的。人生不能沒有競爭對手，棋逢對手、高手對弈這才叫酣暢淋漓。這個對手可能在你身邊，也可能在遠方；可能是困苦的環境，也可能是自己薄弱的意志。對手其實就是你自己，你能否戰勝自己的脆弱，自己的狹隘？
再者，學會接納他人，友善相處。人需要自尊心、自信心，但如果過度，就會演變為嫉妒心和虛榮心。三國時的周瑜曾感嘆：既生瑜，何生亮。既然有我周瑜智慧超群，又何必生他一個諸葛亮聰明絕倫呢？如果一個人由於擔心別人優於自己而產生
憤怒和嫉妒心理，是非常有害的，它使自己處於緊張的人際關係中，緊張、不安、擔心、憤怒的情緒中，會影響學習和生活。和諧的人際關係非常重要。學會調整自己的情緒，為自己，也為別人。
人群中有這樣幾種心態：我行，你不行：自大；你行，我不行：自卑；
我不行，你也不行：嫉妒；我行，你也行：欣賞。
自大、自卑、嫉妒都阻礙了你前進的腳步。學會欣賞別人，讚美別人，為自己喝彩，也為別人鼓掌。
還有第五隻狐狸的故事，你可以續編下去??（第一次的作文）朋友們，人生不是百米衝刺，而是一場馬拉松，國中畢業不是終點，而是另一個起點。
慶賀大家順利地走過國中，豪邁地跨進我們高中的大門。高中是辛苦的，但相信大家不會把它視為畏途；高中是多彩的，但相信大家不會把它看得過於輕鬆。調整好自己的心態，來面對高中的每一天吧！
我們不應忽視每日取得的微笑進步，因為“不積跬步，無以至千里”；我們不應奢望一步登天，因為“千里之行，始於足下”。我們應穩步有序地完成每日的既定目標，保持一份恰到好處的心情，在美麗的校園做一次深呼吸，期待著在那不經意的瞬間，思維火花的一個閃爍，會使我們找到“柳暗花明又一村”的感覺。
是的，我們不能決定生命的長度，但我們可以改變它的寬度；我們不能改變容貌，但我們可以展現笑容；我們不能左右天氣，但我們可以把握自己；我們不能樣樣順利，但我們可以事事盡力。
高中是通向大學之路的一個重要驛站，這是我們大家心中的真理，相信大家會為之努力，為之奮鬥。因為我們知道，奮鬥的過程雖是痛苦的，但當我們走過這段歷程，痛苦會隨時間的流逝而褪色，但奮鬥時的精神和意志。則會成為記憶的永恆。
高一班主任工作總結9
本學期，在學校領導的支援與信任下，我有幸擔任了高一（8）班的班主任工作。在班主任工作中，愛崗敬業，以教學為先，以學生為本，勤懇工作，不斷進取。按照學校教育教學工作的部署，有序地開展班主任的管理工作，把常規工作具體落到實處，積極向有經驗的班主任學習請教，並在實踐中不斷積累經驗與提高管理水平。以下是我對本學期班主任工作進行的總結：
一、熱愛與尊重學生，教育學生尊師守紀，熱愛學習。
班主任管理班級工作，堅持“以人為本”的原則，熱愛與尊重每一位學生。由於學生存在的個體差異性，班主任更應辯證地對待不同的學生。渴望理解，渴望尊重，是學生一種正常需要。對於學生來說，尊重更是推動他們積極上進的驅動力。班上有少數同學學習態度不端正，學習目標不明確，學習基礎薄弱，家庭教育不到位，造成學習成績和其它方面都比較差。作為班主任，必須主動了解情況，主動聯絡家長配合教育，客觀看待他們的個體差異，並有針對性地對他們進行思想教育，學習上多引導，生活上多關心，並抓住時機，多鼓勵，多表揚，樹立其學習與生活的自信心，使他們成為一個尊師守紀、熱愛學習的學生。
二、加大班幹部的培養與管理力度，加強內宿生管理，營造良好的學風班風。
培養得力的班幹部是班主任管理工作成功的關鍵，得力的班幹部能主動落實好班級的日常管理工作，營造良好的學習氛圍。班幹部的成長需要班主任的大力支援，首先班主任嚴格要求班幹部以身作則，樹立班幹部在班集體的威信；其次班幹部要有強烈的集體榮譽感，甘於服務同學的意識；最後班幹部要有正義感，敢於及時向班主任反映存在問題。
班裡的很多工作，需要班主任進行分工，並給予適時的指導。班長負責考勤和紀律，勞動委員負責落實每天的值日工作和學校大掃除，團書記負責有關團的活動，學習委員負責反映各科的學習情況等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。
另外，加強內宿生的管理也是班主任日常工作中極為重要的一個環節。必須選好負責任的舍長，明確內宿生的紀律要求，定期召開內宿生會議，思想上樹立學生正確的價值觀，明確到高中的學習目標，鼓勵學生勤儉節約，勇於挑戰困難，早到校、勤讀書，始終把學習放在首位。
這一學期的工作證明：得力的班幹部組織能營造良好的班風，而且良好的班風能促進良好的學風。
三、有效開展主題課會，加強學生思想教育。
德育是班主任工作的重要部分，主題課會是班主任對學生思想教育的主要途徑。我按照學校本學期的班主任工作計劃，結合本班學生實際情況開展了有效的主題課會。比如：理想前途教育；掌握正確的學習方法與形成良好的學習習慣；學習經驗交流；安全教育；做的自己，“我能行”；考風考紀教育等，這些主題班會的開展既可規範學生的日常行為，又可激勵思想不斷積極進步，從而進一步形成良好的學風、班風。
四、積極鼓勵與激發學生潛能，培養競爭意識，全面提高學生整體素質。
作為平衡班的學生，學習基礎比較薄弱，要積極鼓勵與激發學生潛能，培養學生在學習中的互助精神與競爭意識，樹立學習生活榜樣作用。既注重激勵優秀生，勇於發揮自身的潛能，發展他們的思維能力和創造力；又積極教導鼓勵學困生髮掘其閃光點，創造機會讓其樹立自信心，並及時聯絡家長了解其思想動態，堅持用真誠與責任心轉化學困生，成果比較顯著。
經過學校領導的關心指導，全體科任的共同努力，學生的從善如流，本學期本班取得了一定的成績。班級的日常工作管理有序地進行，本學期內宿生每個月都評為“文明宿舍”，各項衛生評比優秀，板報曾獲三等獎，學生尊師守紀，學習氣氛濃厚，在幾次的高一統一考試中都在平衡班中排在前列，各科任教師評價很好。
當然，我在本學期的班主任工作中，也存在一些問題與不足，需要我今後及時糾正與努力改進。
日常管理工作不夠嚴謹。在包乾區衛生值日安排中，開學初由於天氣原因，以及個別學生不按時到位，導致6：45分仍沒有完成工作，以致早讀有兩次學生遲到。
學生在課堂遵守紀律，但主動回答問題的學生較少，課堂氣氛不夠活躍，思考問題不夠積極主動，學習認真但不夠刻苦。部分學生偏科現象比較嚴重，少數學生思想波動大，學習成績不穩定。這些將鞭策我不斷總結經驗教訓，今後找出相應措施。
作為班主任，我堅持以積極認真的工作態度、高度負責的工作熱情、鍥而不捨的工作信念，認真做好日常管理工作，及時發現並糾正學生思想與行為的不足，不斷學習總結，提高自身業務能力及綜合知識水平，我希望每天付出的點點滴滴的辛勞，能換取學生成長的一個個踏實的腳印。
高一班主任工作總結10
作為教師群體的一名新手，這一學期，自己可以說像是“摸著石頭過河”一樣一步步地摸索過來的。這一學期，在學校領導以及各科任老師的大力配合和支援之下，我班的各項工作得以順利進行，在學習、生活等方面都取得了良好的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、做好新生入學工作。
開學初期，在學校領導的統一組織之下，順利完成了新學期動員工作，完成新生的思想教育工作；其次是快速完成新生座位編排工作；第三是與各科任積極配合，加強考勤、紀律等問題。
二、加強班幹隊伍建設。
本學期一共組織開了兩次班幹部會議。學期初期，組織開了第一次會議，目的在於讓各個班幹了解相關職務的相應職責，以及明確各個班乾的做人辦事原則；期會考試過後，組織開了第二次會議，目的在於對整個班幹隊伍進行適當地調整。調整的結果為
1、同意羅祥澍同學放棄任正班長一職；
2、同意原副班長羅麗蘋同學提任正班長且批第四組組長羅鴻達同學兼任副班長；
3、同意曾東麗同學和羅偉佳同學分別為第一、二組組長。
三、充分調動學生的學習積極性。
首先，努力抓好早讀、午寫的考勤、紀律問題，嚴格控制學生隨意聊天討論現象，保持安靜的學習環境；其次，適當安排課時，與學生互相探討學習方法和分享經驗；第三，善於抓住時間，與班裡成績較為優秀以及富有潛力的先進生進行交流引導他們嘗試著樹立明確的學習目標，督促其加強學習；第四，主動幫助學生解決學習上的難題，讓學生明白：雖然“萬事開頭難”，但是“有志者事竟成”的道理，引導學生在解題過程慢慢總結經驗方法。
四、做好高中生的思想工作。
高一年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著全新的學習環境以及全新的教學方式，隨著課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學期結束前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期裡，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質。又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。例如，我班的黑板報在學校的整個高中部黑板報評比中屢次獲得第一名，在衛生評比中也獲得了第一名。
五、積極做好後進生鼓勵工作。
後進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體學校教學管理制度質量提高的至關重要的一環。在這屆高一新生的錄取工作上，每個班級幾乎都有來自校本部九年級級普通班的畢業生。對於這些學生，很多老師都有深刻的“差生”印象。對此，作為班主任的我首先要做的是以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。
六、積極主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
不足之處：
1、學生工作方面仍存在不足，沒有及時掌握瞭解學生動向，從而導致我班到了學期末還流動了一個學生；
2、學生在學習方面還存在不足，不少同學還處於迷茫階段，缺乏奮鬥目標，缺乏學習主動性。
總之，在這一個學期裡，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。
這屆學生的高中生涯才剛剛起步，面臨著學習、未來就業等問題，經過這學期的學習反省，下學期擔子將會變得更重，工作還將更復雜。因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，及時改正不足之處，爭取取得更好的成績。
高一班主任工作總結11
一、以身作則，言傳身教。
孔子說過其身正，不令而行其身不正，雖令不可。在以前，我做科任先生時，我就經常聽到這樣的話：先生本身都做不到，還要求我做可見，教師的言行對學生的影響有多大。
要扶植一個積極向上的班集體，班主任必須嚴以律己，以身作則，然後能力嚴格要求學生。凡是要求學生做到的，班主任要帶頭做到，制止學生做的，班主任果斷不為，以本身的示範、言行取信於學生。
比如我在班就規定不準穿拖鞋進課堂、制止抽菸，我本身首先就必須不穿拖鞋、不抽菸必須按時起床，不遲到、不缺課，班主任就必須先做到。
在班級治理中，我有時也會呈現些失誤，但我卻能做到在學生面前坦然本身的缺點和長處，用本身的真誠去喚起學生思想上的共鳴。
為了更有效的治理班級，少犯差錯，我賡續增強自我修養，吸取其他班主任的好措施，注重自身優越品德的形成，以身作則，等量齊不雅，讓學生信服，盡力加強本身的親和力。
二、尊重學生，關愛學生。
教書育人是教師的本分，而育人應該是班主任的首要本分。
如何育人我覺得，愛學生是根本。愛學生，就必要我們尊重學生人格、興趣、喜好，瞭解學生習慣以及為人處世的態度、方法等，然後有的放矢，贊助學生建立健全、完善的人格。
作為班主任，我盡力做到能像一個真正的朋友一樣，看重、觀賞學生，學會諦聽學生看法，回收他們的感想感染，包涵他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的必要，是學生提高的內在動力。
例如：在學生無故缺課，缺席的環境下，我就先不做出處罰，在瞭解事情顛末以後，針對學生的環境再有的放矢。再比如：我們班曾經有學生想輟學回家，我就久有存心的勸導他們，讓他們重新回到學校，繼承讓他們儲存抱負，永不放棄學習。
三、加強班級的凝聚力。
高一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感到。要打消陌生的感到，集體的力量是無限的。集體主義精神是在運動中產生的，因此，我主要是通過校運會和每週開展的陽光運動來進步學生的集體榮譽感，通過運動增強學生之間的協作精神和集團意識。
這樣既能在班級的紀律及老例治理上起到明顯的後果，又能使同學之間養成連合友愛的習慣，在班級中孕育連合友愛的風俗，使班級成為一個人人庭。
四、增強班級治理，盡力培養真誠、嚴格、連合、奮進的班集體。
增強班級治理，首先就要選拔好班幹部。由於沒有擔班主任的經驗，我在選拔和培養好班幹部的事情上異常慎重，我在借鑑其他班主任和上學期的經驗後，依據學生本身的才能和特點讓學生擔負相應的職務，上學期在班長的選拔上我採取的是輪流制，一個班長擔負一個月，任期滿後擔負副班長，使之形成剛強的集體核心。
在本學期我通過培養後肯定了一個班長，在班委會成立之後，儘快使他們明確本身的職責，班主任要勇敢撒手，把一些具體事務派下去。同時，給予按期的指導監督。這樣，班幹部的工作才能有了很大的進步，更緊張的是培養了他們的主人翁意識和責任心。
我會通過各類方法讓學生有效地應用好每週日的班會課開展一些專題性主題班會，以贊助他們發展，形成一個真誠、嚴格、連合、奮進的班集體。
五、積極抓好落後生工作
落後生的教導歷來是班主任工作的難點。我們應該尊重、酷愛、理解學生。沒有師愛，就沒有教導教師的愛，應高於友愛，齊於母愛。我們應該知道：無論孩子多差，他也必然擁有本身的特長。
大概我們無法贊助一個孩子進步造詣，然則我們可以設法贊助一個孩子降服他本身的缺點，贊助他建立人生的自信，讓他儘可能多學一點，少揮霍一點光陰。
在這方面，我以正確的態度對待他們，深入查詢訪問摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，實時對落後生增強心理疏導，讓他們認識到本身的代價。
然則，在本學期發生了一件始料不及的事情，我們班平時表現優越的一個學生，由於上學期遺留下來的原因，用刀砍傷了一個回來考試的學生。由於這個學生平時表現優越，我平時也沒有把他往壞處想，以致發生了這樣性質惡劣、影響較壞的事情，這也是我工作上的一個失誤。
所以在往後的工作中，我應該認真的把握每一個學生的思想和心理動態，對每一個同學都不能失落以輕心。
高一班主任工作總結12
從接任這個班的班主任以來，做了我認為一切該做的工作，現在已經能瞭解班級每一位學生的思想狀況及學習情況。學期初我結合本班的實際制定了切實可行的班級工作計劃，基於有的放矢、因材施教的工作思路，努力實現積極、務實、高效的工作方式。取得了一定的教育教學效果。現就本學期班級工作總結如下，向領導和同仁彙報。懇盼各位不吝賜教，批評指正。
一、加強班集體建設，樹立良好班風
開學之初，拿到班級學生名單時，我就多方面收集學生資料，瞭解我所要教育物件的儘可能詳細的資訊。然後對每一個學生的資料進行仔細分析：瞭解學生高一時的表現，瞭解學生品德習慣和性格特點，分析期末成績特點，瞭解學生愛好和興趣，。開學後，將我所瞭解和分析的資訊與學生形象相互印證，從而獲得學生的整體的印象。開學第一天讓學生寫自我介紹，本人認真閱讀，每個同學的介紹都給了批語。這樣就基本掌握本班學生特點，從而為我制定班級工作目標和選擇工作方法提供了可靠的依據。現50班的同學來自原高一不同的班級，彼此之間都很陌生，甚至相互還有些排斥和敵意。我的首要任務是要在儘可能短的時間內建立一個團結友好，彼此之間相識而又相互信任的班集體，要讓每位同學放棄原來的集體印象，儘快熔於到這個新的集體中來。班集體建設關鍵在於班委會的組建。所以我給了自己一個目標：在開學一週之內要組建一個優秀的班委會。組建班委會時，我發動同學要有為班集體服務的熱情和責任，鼓勵每位同學積極參與，毛遂自薦。根據學生自薦和我瞭解的情況，三天之內成立了臨時班委會，班委會成員包括班幹，組長和各科課代表。成員部分是同學自薦，部分是我臨時任命，同時我宣佈一個月後全班民主選舉組建新的班委會，我號召每一個同學在這一個月內能認識班上所有同學，並能和每一位同學有至少一次的交流和接觸。成立班委會後，我非常清醒的認識到，整個班級風格形成與班委會有直接關係，沒有一個積極，有效率，受同學們信任的班委會，班級工作將會一籌莫展。由於本班特點，很多同學在原班級沒有擔任班級工作，他們缺乏信心和經歷。班委會的培養是我班級工作的首要任務。我在班會上明確指出合格班乾的條件：
（一）能成為全班其他同學的榜樣，在學習生活中能起到表率作用；
（二）熱心班級工作，為班級服務有激情和責任心。
然後對每位同學的分工進行了詳細的說明，要求各同學各盡其責，並鼓勵全班同學對班委會成員的工作進行監督，每月對班委會成員進行評估，獎勵優秀，淘汰不合格。經常召開班委會，鼓勵同學放手工作，和他們一起探討工作方法，傾聽同學們意見和工作中的困難，幫助他們出主意，找方法，釋難點。給班委會創造工作鍛鍊機會，讓他們主持主題班會，獨立開展課餘活動，放手他們用自己的思維和方式去解決班級問題。經過全班同學，特別是班委會同學的努力，我們班基本形成了一個團結友愛，積極向上，學習氣氛濃厚，競爭激烈的主流。也建立起了一個文明健康，秩序良好的學習生活環境。
二、加強學生思想引導，育智先成育人
當我接任這個工作的時候，就清醒的認識到50班表面是快班，實際卻不是這樣的（我班有不少學生是通過各種關係或交錢進該班的），我的工作處於兩難之地：其一從學生學習的基礎上看，我班學生高一期末考成績不太理想，雖然有個別同學在個別科目上有一定優勢，但總成績是一個學生學習態度、學習能力、學習習慣以及智力的綜合體現。這種情況令我很憂慮：他們能勝任高二年級階段的學習嗎？其二從學習動力上看，沒能進入49班，對有些同學而言是一個不小的打擊，對學習的目標就不明確，沒有目標就沒有動力。第一次班會上，我從多方面給同學們明確高中學習生活的目標，我指出高中階段不僅是人生學習的一個階段，也是人生生活的一段時光，我提出把學習和人身修養作為生活主旋律，我提出成材先成人，既成人也要成材的目標。我分析國民素質的提高，給學生以緊迫感，分析我國高等教育招生和教育形式，指出同學在學業上的希望和出路。號召全班同學把能進入高等學校進一步學習深造作為高中生活最高目標，併為此目標去努力拼搏。
加強學生品德修養，做一個自信自尊的人；磨練個人意志，培養良好習慣，做一個體面的人。由於我班的特殊性，很多同學在原班中有些缺點或者有些不好的習慣，更多的同學在校受不到老師的關注和重視，在家又不能受到良好的環境薰陶，接受積極而科學的引導（大多數學生家長文化素質不高）。我必須要激發出他們內心的善良、激情和尊嚴。於是我號召同學做一個自信自尊的人，做一個體面的人。為此，必須要從現在開始努力，要加強自身品德修養，講文明禮貌，告別粗俗和髒話；要培養美好情感，多讀積極向上的書，培養生活熱情；要磨練個人意志，敢於直面困難，加強體育鍛煉，增強體質，鍛鍊毅力；要養成良好學習生活習慣，勇於改正不良習慣，做一個受人尊敬的人
三、把學習作為高中生活的主旋律，構建知識系統
影響國中學習成績的因素有很多，但關鍵的一點是學習態度和學習動力，並不是真正的智力因素的制約。所以搞好高中階段的學習同樣要解決學習態度和學習目標問題。幫助學生端正學習態度，激發學習熱情，從內心深處發掘學習動力。我結合國民素質的提高，指出社會淘汰的殘酷性，沒有一定的文化素養，沒有合理的知識結構，就不能在未來的社會生存。給每位同學以壓力，從而產生緊迫感。另外結合近年大學聯考招生形式和我國高等教育特點，指明上大學的希望；從高中順利畢業談到高中學科會考的重要性。對於我班同學的成績幾乎都有一個共同點，就是偏科非常嚴重，我鼓勵他們以自己有興趣，成績較好的科目為起點，帶動其他科的學習，幫助找會學習的信心。給每位同學明確學習目標，統一認識，讓同學們意識到“不是別人要我學，而是我要學”。高中學科特點決定了高中學習成敗一個重要因素是學習方法，如何找到適合自己個人的學習方法，提高學習效率，是高中和國中最大的不同。有些同學國中學習一直很好，到了高中發現自己也努力了，但成績不斷下降，這其中重要原因是沒有把握高中學習特點。依然按照國中的方式去學習，肯定不能勝任高中的學習。
我結合自己學習經歷，借鑑一些成功的學習經驗，不斷的進行學習方法教育。號召學生自己探索學習方法，引導他們經常總結學習中的成功和失敗，探索適合自己的學習方法，多和科任老師交流，從老師處獲得有關學科學習的教益，多和同學交流，學彼之長，避其所短。號召學生多有益讀書，除了課本教材之外，廣泛涉獵課外知識。多讀文藝作品，學好語文，增強語言表達能力和寫作能力；多讀科普知識書籍，體會科學魅力，體會偉人們思想的魅力。構建完美知識系統，做個有“文化”的人。
四、創設空間，發展學生個性
我強調高中階段是學習和生活，學習是主旋律，但不是生活的全部，生活中還有很多內容和精彩，好玩、淘氣、思想和行為有時突破常規這很正常，給學生預留生活空間，發展個性。我反對壓抑和窒息學生的個性發展開展，也不會擔心給學生寬鬆的環境會影響班級秩序。積極正確的引導，提高娛樂和生活品位，明確什麼是高尚的、文雅的、健康的，應該提倡並積極去參與的；強調什麼是不健康的、庸俗的、低階趣味的、影響身心健康發展的，並命令禁止。豐富課餘生活，培養興趣愛好，創造機會，讓學生登臺表現，釋放激情，享受歡樂。籃球比賽場鼓動全班同學熱情為場上隊員加油，幾盡瘋狂。元旦聯歡會上我用三句話做開場白：“展現才華”，“揮灑激情”，“享受歡樂”。
五、加強紀律教育，創設良好的學習生活秩序
加強中學生守則和中學生日常行為規範教育，要求每位同學律己律人。有些同學在國中或高一時有了一些不好的習慣，這些習慣有的影響學生個人學習和發展，有的影響到整個班級學習生活環境。結合中學生守則和中學生日常行為規範明確那些是應該做的，那些是不應該做的，那些是積極的該提倡的，那些是錯誤要改正的。針對不同學生提出明確目標。對不良習慣較多的同學，給予改正習慣的時間，並要求其他同學進行幫助。提出創設良好學習生活環境是靠大家的努力，靠每一個同學的貢獻，一個和諧、文明、有益於全班同學學習生活的秩序是每位同學的願望，誰破壞了這種秩序要受到全班同學的聲討和鄙視，形成良好的班級輿論。人非聖賢，熟能無過，何況學生正值輕少年，由於認識、行為、習慣上的因素，出現一些錯誤也是正常的。關鍵如何面對錯誤。教育學生要做一個誠實的人，犯了錯誤要坦然面對，坦然接受老師的教誨，批評甚至懲戒。要認識錯誤，改正錯誤，避免少犯錯誤，更不能再犯同樣錯誤。
六、家訪是學校教育必不可少的一部份
擔任班主任這些年來我一直堅持家訪。實踐證明，做好充分準備的家訪不僅能使學生家長及時瞭解學校的教育教學情況，學生的在校表現，也取得了家長對學校和教師的理解和支援，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協調配合，共同促使學生進步的作用。
七、開展豐富多彩的班級活動
本學期我班開展瞭如下活動
1、班級成員自我介紹。
2、進行師生交流——老師教學優缺點。
3、知識競賽——環保。
4、談廣播操觸發的感想。
5、談奉獻精神。
6、同學之間自我檢討——“心靈絲語”。
7、高三學長與我們交談學習經驗。
8、小品，相聲風采表演。
9、辯論會——“團隊精神與競爭意識”誰重要？
10、談紀律——“無規矩，不成方圓”。
11、11元旦文藝晚會——“明天會更好”。
我從去年暑期開學接任這個班的班主任以來，做了我認為一切該做的工作，能瞭解班級每一位學生的思想狀況及學習情況，採取了有的放矢的科學的工作方略，取得了比較令人滿意的教育教學效果——
1、彭麒穎，楊能飛參加高二年級語文朗誦獲三等獎。
2、田雲濤，彭麒穎，朱家林，楊麗波參加英語單詞競賽獲二等獎。
3、杜海霞參加全國作文比賽獲一等獎。
4、班級獎：
（1）男子，女子排球賽均榮獲第二名。
（2）撥河賽獲第二名。
（3）男子藍球獲第四名。
（4）冬運會榮獲團體總分第一。
（5）廣播操比賽獲鼓勵獎。
利用班費獎勵學習進步的同學，實施了“學習進步獎”，“全勤獎”，“尊師獎”，請學習尖子，如高三的數學、化學尖子和外語尖子生到班級介紹學習經驗，同時以他們現身說法來告誡我們：明年的我們怎樣才能不留遺憾，班幹部作用得到了有效的應用，各盡其則，為形成良好的班風起了促進作用。整個班級在行為規範方面和學習方面都有進步。學習成績穩步提高。我認為班主任單靠“凶”管班以求學生服服帖帖不能算是個好班主任，應該以她的人格力量及工作態度和敬業精神鼓勵並影響他們，影響他們的為人，講究學生工作的方法和策略，講究班主任工作藝術是及其重要的。以上為本人擔任50班班主任工作的點滴體會不對之處請各位同仁批評指正。
高一班主任工作總結13
今年我擔任高一級（1）班的班主任老師。可以說，接到這個任務時，我忐忑不安，因為我深知高一對於學生來說是個關鍵的學年，這關係到他們的初高中的銜接問題。幸運的是，在學校領導、班科任教師的幫助和支援下，我順利完成了任務。在這一年的工作中，我深深地體會到班主任老師的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任老師，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。
下面是我對本年度上學期的工作的總結。
一、正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風。
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知慾望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才並非都得擠這‘獨木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最後關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以後。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一年中都能團結友愛、勤奮學習。
二、培養班幹部組織，讓學生“自治”。
要管好一個班級，許多工作還得靠學生來幹，我所遵循的原則是“幹部能幹的事，班主任老師不幹；學生能幹的事，幹部不幹”。因此，挑選和培養班幹部顯得非常重要。班裡的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員負責“非典”期間協助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。這一年的工作證明一個得力的班幹部組織不僅能減輕班主任老師的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的物件是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯絡，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。比如，開學初，我發現有一個學生下午沒到校上課，便與家長聯絡，得知該生以上學為藉口出去了，並不在家，後經家長配合瞭解到該生曠課去網咖上網。經教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任老師與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課教師溝通，瞭解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
四、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平。
“學高為師”在學生心目中佔有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任老師。作為一名當代班主任老師，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。資訊時代中，學生接觸的資訊量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任老師工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有餘而力不足。
總而言之，我這一年都是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關係著每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任老師。
最後，將我半學期來取得的一點成績小結如下：
1、本學期共4個月獲得“先進班”的稱號，同時年終評為校先進班。
2、多次獲得文明宿舍、牆報評比第一、花卉衛生評比第一、班容班貌評比第一。
3、軍訓會操第三名，女子籃球賽第三名，運動會總成績全級第一，創意設計大賽總成績第二，英語技能競賽總分第一，元旦演講比賽第三，重陽敬老捐款活動第二名。
4、校級衛生監督員、校內騎車監督員受到學校的好評。
5、成功組織高一級校內主題班會“珍惜青春年華”示範課。
高一班主任工作總結14
一、指導思想
以學校和高一年級級部的工作計劃為指南，認清形勢，鼓足勇氣，乘勝前進，堅持以人為本的可持續發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅決執行國家的教育法律法規，積極推進教育教學的改革，全面實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，穩步走進新課程，探索新教法，總結新經驗，並進一步將此先進理念貫切和落實到班級管理當中，如尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習和生活需要，營造良好的學習氛圍，加強前途理想教育，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能順利實現從國中向高中的過渡。
二、全班情況分析
本班現xx人，男生xx人，女生xx人。整體而言，作為高一文網班學生生源素質較好於普通班，在管理方面相對會好於普通班;但是作為高一文科班不能僅停留在班級管理的低層次上，要把班級的目標定格在學習成績上，簡單的一日三餐，遵循一日常規這是最基本的要求，這些對文科班來說微不足道，更應該在學習方面有所提高和突破;做學風上的引領者，當成績上的模範兵。
三、奮鬥目標
1、班風、學風、考風優良。
2、行為儀表規範，良好行為習慣和良好學習品質逐步養成。
3、學生德育考核合格率。
4、建立目標管理體系，動態管理學生。
5、培育團體合作意識，構建和諧進取的班集體。
四、工作重點和措施
(一)、加強班風建設，營造良好的學習環境。
一個嶄新的班級的成立，首先班風的建設是重中之重，所以應該盡力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。我計劃主要從以下幾個方面入手：
(1)制定班規班約、一日常規等，讓學生具有較強的團隊意識和紀律意識。
(2)加強教室和宿舍文化建設。如設立“藝苑”、“衛生角”、“每日一言”、“感動高一(313)”等文化背景。
(3)通過讓學生輪流當值日班長，讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
(二)、指導培養班團幹部，培養他們的管理能力。
班團幹部是班主任的左右手，而且高中階段許多學生的管理組織能力開始顯露，積極培養這樣的人才，不僅有利於班級建設，而且也可以極大地發展他們的潛在能力。所以要認真選拔幹部，同時要精心培養幹部。第一，幫助班團幹部樹立威信;第二，鼓勵班團幹部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求班團幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”;第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過班團幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
(三)、積極配合各門學科的教學工作，形成較濃的學習氛圍。
高中階段最大的任務還是讓每個學生都能各盡其能，各盡其材，使得他們的潛力充分挖掘出來，打下一個紮實的知識基礎，考上理想的院校。而高一階段則是提高他們學習積極性、打好學習基礎的關鍵時期。所以，作為班主任，我會積極配合各學科教學工作的進展，使整個班級形成一個積極向上的學習氣氛。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我希望通過以上三個方面的工作，使我班的班風班貌得整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。
(四)、引導學生學會做人、學會學習、學會健體。
1、加強安全和法制教育。全班學生思想品德合格率為100﹪，學生不騎摩托車不進營業性酒吧等。
2、根據學生年齡特點對學生進行青春期心理衛生管理教育，經常和學生交流談心，準確把握學生思想動態，因材施教，因勢利導，促進學生身心健康發展。
3、組織學生參加各種考試和競賽，加強考風考紀建設。平時抓好學生心理素質教育和遇挫承受能力訓練，培養學生的競爭意識和積極心態。結合實際情況，特別關注學生的挫折心理和考試焦慮心理問題，切實做好心理輔導工作，保證學生順利過度。
4、結合本班學生的性格特點和實際情況，加強自修紀律管理和衛生檢查以及宿舍管理，引導學生養成良好的學習習慣、勞動習慣和作息習慣。
5、結合學校每月的工作重點和教育專題召開主題班會，加強德育教育並結合本班實際情況，組織好學生參加學校和級部開展的各項活動。
高一階段是學生從幼稚到成熟轉折的關鍵時期，不僅要指導學生適應新課程改革，靈活的教學方式，更要密切關注學生思想心理的發育和行為習慣的形成。所以要進一步加強班級管理，實現高一向高二的順利過度。引導正確的集體輿論，加強前途理想教育，及時提供心理輔導和幫助，多做學法指導，多培養良好習慣，增強學生的自信心和提高學習成績，為創造優秀的班集體而努力奮鬥。
一個悠閒快樂又短暫的暑期生活已經結束了，我們又回到熟悉的幼稚園中。新的學期新的知識，我們將繼續認真學習不斷提高，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教並重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。
通過一年的工作和學習我已有小小經驗。新學期剛開學，幼稚園的領導賦予我為一休班的班主任工作。對於我來講，這個崗位我是完全陌生的，但也是一個很大的突破，作為一個班的班主任不僅是一個班集體的組織者，領導者和教育者。還要面對上級領導的重任，本著以幼兒為本，服務家長的目標開展班級管理工作，促進全班幼兒身心全面和諧地發展。因此，為使一個班形成堅強的集體，和諧的家庭，幼兒能按照培養目標，成長為德、智、體全面發展的一代新人，為此我做出了幼兒園班主任工作計劃。
高一班主任工作總結15
一個學期，5個月，一年將近大部分時間就這樣過去了，我腦海裡322班的回憶有些模糊，不知道是因為班主任太多的瑣事記不清，還是因為那個不自信暴脾氣痛哭過的片段太清晰而蓋住了很多東西，或者是因為我真的沒有怎麼盡心努力？班主任，網上有那麼一段話形容老師的“神”——“上得了課堂，跑得了操場。批得了作業，寫得了。開得了班會，訪得了家長。勸得了情種，管得住上網。解得了憂傷，破得了迷惘。Hld得住多動，控得住輕狂。受得了奇葩，護得住低智商。查得了案件，打得過囂張。”學生各式各樣，而我想得太簡單，自然碰壁不少。其實很多東西都是無法預料到的，就是來考驗你鍛鍊你，調整好狀態，摸索應對之道，而這過程當中最重要的就是對自己要有信心，把你自己放在學生的角度去想去走進他們的內心然後對症下藥。
3月初，剛分班的我們就這樣匆匆進入到新的班級新的宿舍認識新的同學，並沒有太多時間給我們整理打包那些舊回憶讓我們好好道個別，或許這就是我們要學會的第一個知識——“適應分分合合，聚散離別都是常態！”只是時至今日，我才發現我這個剛看著以前班的學生整理書籍離開然後轉身就得嬉皮笑臉去歡迎新班級學生的班主任剛剛體會到的，因為轉變太快了，以至於心裡面的小情緒竟然堵了一個學期以至於沒能馬上轉變新角色投入新班級。當然也有一個很重要的原因就是備課不充分，上課有點亂。畢竟對學生來說，上課好壞直接影響他最看重的成績。整個3月，把該做的做了，選班幹選舍長，制定班級紀律制度安排勞動小組。其實對於一個班級來說，最重要的就是思想、學習、紀律、勞動、集體生活這些了吧。下面我將具體總結各方面情況：
（一）在思想上，那個時候自己應該還沒有意識到同學們的想法是怎樣的，他們需要什麼，在適應新班級認識新同學融入新宿舍進行新學期是迷茫是陌生是畏縮還是順其自然，我並沒有給他們指導。或者說我自己只是忙於備課上課，過於看重自己科任老師這個身份了，殊不知科任老師和班主任這兩個角色是不分輕重，兩手抓兩手都要硬的。或許那個時候我應該找找些貼近他們這階段的身心特點的讀讀，點出那麼兩三句話算是指明一個有光亮的方向給他們有信心往前走！
（二）在學習上，我那個時候對於班級真的沒有想太多，不說思想上的指導就連學習也是放養他們，讓他們自己慢慢適應，沒有給他們太多的學習方法，或者說是在等月考成績出來後讓他們自己從那些刺眼的對錯中意識到重要性再講也不遲。
（三）紀律是我最看重的，319的過去讓我意識到了“無規矩不成方圓”，沒有規則的約束就沒有集體的信服與遵從繼而形成“不敢犯、不願犯、不想犯、能自律、能反省”的個人心理和班級榮譽感。雖說是有這個設想，但是自己的拖延症真的是延誤了很多時間，過了兩三週後才召集班委們去討論這些班規，而自己也沒有好好組織及時督促檢查，沒能給班幹們關心和信心。但最終還是以班幹名義制定了一份班規，並讓同學們抄了一遍，只是有些可惜，應該召開一個班會帶領同學們讀一遍加深對規則的認識，不然就不會有後來對班規那麼深的誤解與抵制了。不過現在意識到了，那就重新做好來吧！紀律制度對他們而言，還是能讓他們知道什麼該做什麼不該做，從而也好好鍛鍊他們自控自律能力！而且說實話，最初的一個月，班主任真的是要在紀律上看得很緊很重，因為沒有良好的紀律，學習簡直就是紙上談兵，畢竟紀律是學習的保障！早讀、午讀、晚預習、晚讀到場督促，不單單是讓他們形成緊張感儘快適應在校生活，也是抓學風嚴班風的一個有效手段。
（三）在勞動上，選了一個比較負責任的勞動委員，然後讓她和副班長們根據清潔區的實際情況合理安排男女比例小組成員。自己有些懶，有時候去看了他們掃清潔區的情況，新學期希望自己還是得勤快些，當然最重要的一點就是囑咐勞動委員要告知小組長每次打掃前點名，誰沒到及時記下名字及時處理，讓人人都幹活體會到勞動的艱辛與團結。
（四）在集體生活上，說實話，一開始我並沒有注重班會課，班會課很多時候是自習，和平時沒有什麼區別的自習，並且也沒有注意以宿舍為單位一個個熟悉新同學，沒有趁機進入學生的“朋友圈”。希望自己從回校的第一個月開始注重到宿舍和女生們溝通交流，從生活從吃喝玩樂從交友等等方面，聯絡感情加深認識。
4月到6月，將近3個月，我和學生相識相知，不過自己一開始就有些“高冷”，沒有主動去靠近他們，以至於對彼此還是陌生感多些。其實《來自星星的你》男女主角有段對話很深得我心，“如果你不想受傷害，那麼一開始就不要期待不要抱有希望。”“可是那樣人生有什麼意義呢？這就是你的房子裡都沒有朋友來過的原因吧！”“可是你看你平時那麼多人圍繞著你轉，可是等你落魄了出事了，現在呢，那些人又去哪了？還不是剩下你一個人了？”“誰說我一個人的？我們不是在一起嗎？”不要因為傷害不要因為害怕就封閉自己，那樣你會錯過朋友錯過關心溫暖錯過人存在的意義——愛！那樣人生還有什麼趣味還有什麼意義呢？所以說多去接觸多去感受，向前看往前走，新的階段新的路途新的風景新的夥伴，未知的旅途會有更多的驚喜等著我們發現，這不就是我們所期待的？這個班級，或許我要帶到他們畢業，那麼接下來的兩年半，甚至說就一年，那我們也要好好珍惜，用心相處，起碼對得起自己對得起“班主任”這個稱號！有時候沒考慮清楚，真的很容易走錯然後步步錯！雖然錯了一個學期，但是起碼現在醒悟了，那就努力去經營自己的這一個“家”吧！
這3個多月，在工作上，我慢慢在隔壁班班主任兼我班語文老師的影響或者說競爭下，調動了自己的積極性，去做了一些事情也算對得起學生對得起自己！競爭，能讓你看到別人的優秀，鞭策自己不斷前進，然後遇見更好的自己，雖然這過程當中出現過“羨慕嫉妒恨”，但這不是正常反應嗎？還是需要調整好自己的狀態，知道自己要什麼然後去努力這才是最重要的吧！下面我將具體講講各方面情況：
（一）在思想上，我開始在班會課上下功夫，慢慢形成了“每週一歌一”的固定模式，目的是想要給予學生對學習對未來的上進心與希望，撥開心中的迷霧，堅定向前走。這是我自己感到這個學期做的最自豪的一點。當然班會課不能還是像上課那樣一味地說教不該還是老樣子——“整個舞臺以老師為中心”，我稍稍換了一種開頭，以音樂為切入點，給同學們播放一首歌，並介紹這首歌的背景，比如說出自哪部電影哪個歌手，有什麼樣的故事表達了什麼內容等等，讓同學們多瞭解一些，特別是人與人之間那種溫暖鼓勵的情感以及自己勇敢無畏努力向前等等關乎情商的內容。現在才意識到其實可以把這一環節的形式改為欣賞的同時來唱一唱，學習放鬆兩不誤。記得給他們放過《tr everthing》（《瘋狂動物城》電影主題曲）、《let it g》（《冰雪奇緣》電影主題曲）、《新的心跳》等，還特地在黑板上寫出那些很勵志很感人的歌詞讓他們加深體會。並且一旦到了節日，比如說母親節、六一兒童節、父親節等，我也會根據特定主題找一些歌曲播放，因為有些話真的不如一首歌表達得那麼深刻。並且我很開心自己在本學期舉辦了兩個活動，那就是“大寶寶過六一”玩遊戲嗨翻天活動、“二中好聲音之322吼出來”放聲大合唱活動，讓學生在緊張的學習之餘玩一玩樂一樂，還能加深對彼此的瞭解團結班級。而且我自己也注意拍照攝影，記錄下同學們的活動身影給他們留下珍貴的回憶。在每週一篇的環節上，我把看到的微信、報紙裡的好念給同學們欣賞，然後通過問答在黑板上列出這篇的大綱讓同學們再次加深印象，結合現實講解自己的想法。記得最深刻的是《用三個月毀掉你的舍友》（“人民日報”），告訴他們其實“毀掉”舍友最終是“毀掉”自己，而“毀掉”最終原因是缺乏反思思考、自律，從而變得自大、虛妄、墮落等。希望自己要及時記錄每次班會課的內容，感覺很多東西還是可以反覆講的，畢竟重複的才是最重要的。當然班會課的形式還是可以多變的，希望自己以後能夠多與學生尤其是班乾溝通，讓大部分同學們參與進來甚至把班會課交給他們自己去玩去學習，比如每週分宿舍或者分學習小組來進行表演，起碼給學生們多些自我展示的機會！
（二）而在學習上，我覺得自己做的挺好的一點就是每次考試後都會進行總結，每科平均分、班級平均分以及在年級排名情況，年級前十名以及班級前十名的情況，班級進步人數以及表揚進步較大的同學、班級退步人數等，讓同學們全面瞭解班級以及自己的學習情況，找到自己的不足然後有針對性地去改善。而且一般在段考後，我會讓同學們寫段考總結來反思半學期自己的學習複習情況，從而讓他們學會反思思考學會自我檢查。希望自己以後一定要馬上去看同學們的總結然後在下一週的班會或者有空時間就講評，讀一些好的段考總結並指出同學們存在的問題，最好是學習上大家反思時都講的問題，對症下藥。並且自己也應該多看看學習方法之類的書籍，然後給他們講講各科的學習方法。而在學習上對班主任有一個重任，那就是培優轉差，對學習優秀的同學關心並及時給予指導，對造勢落後的同學應及時談話找找原因給予建議。我真的要時時刻刻提醒自己才行，明明這個學期段考之後明確給自己定了一批退步較大的同學要談話的，愣是拖拖拖結果就期考了！發現班主任的工作很瑣碎，需要挺多時間的，但恐怕這些時間真的就是要擠出來，充分利用閒散時間，有針對性地談話。下個學期，加油！
（三）在紀律上，我在這個最關鍵的環節上反而掉了鏈子，把每週班級紀律情況交給班幹總結後，自己也沒有具體過問沒有深入瞭解，違紀的同學讓專門負責實施懲罰的同學來處理，寫反省書、掃地什麼的。所以後面出現了一些是我始料不及的問題，比如：１.對於班級的紀律，作為一個班主任不瞭解的後果就是放任那些調皮搗蛋鬼更加肆無忌憚，甚至連班乾的話都不聽，使得班幹部沒有威嚴沒有信心開展工作！２.班級紀律情況來來去去都是那幾個問題，“同學們靜得遲，自習課老是那麼幾個角落吵鬧”，困擾了一個學期！３.沒有親自念懲罰決定，沒有仔細考慮清楚負責實施《３２２班紀律管理懲罰制度》班乾的情況，派了兩個最柔弱的女生，結果她們被一些同學排擠甚至被某些班幹不看在眼裡！所以說班級紀律真的是一個班的重中之重，做好預防告知、犯錯教育工作，讓同學們學會自律學會反省學會改錯！有問題一定要及時解決，找準方法，靈活應對，並且每個月一定要多與班長、紀律委、負責懲戒的班乾溝通交流，瞭解哪些同學是“頑固分子”、“被傳染的無辜分子”，然後找這些同學談話，瞭解他的心理給他一些建議鼓勵他做好來，最好找找同桌幫助。
（四）勞動方面，其實很多都是需要班主任到場督促，但我懶，也沒能充分利用好他們掃地那段時間關心關心他們。而且有幾次是全班大掃除，有幾個同學沒有聽從指揮沒來掃地，我讓勞動委記下了名字，可是最後卻沒有懲罰措施！如果犯錯的人沒有得到該有的懲罰，那麼不僅會助長他下一次犯錯的可能，而且也會給其他同學造成壞的影響，甚至有人效仿。
（五）在集體生活方面，我忽略了我們班最重要的人物——女生們，我文科班人數最多的就是女孩子啊，而且沒能“拉攏”她們真的是最大的失策了！不禁想起了那句話，“女人何苦為難女人啊！”其實還是要班主任多走下“神臺”，放下自己高高在下的姿態，一切都好說好辦了！
（六）在學生方面，這是我最薄弱的一個方面了，不僅沒有能說得出每個人的特點，也沒有很好地給予他們幫助！特別是在班幹方面，我真的是有種湊齊人員之後就讓他們自我生長也沒個扶持關照什麼的，拍拍屁股就走人了，沒有及時在班幹名單出來之後馬上開個班會培訓一下他們關於學生幹部秉持的精神及遵循的原則還有該注意的工作細節，更別說還特地找幾個心腹來了解班級各方面情況兼督查班裡幾個“重點犯罪分子”行蹤。這個估計是自己以後要注意的了！其實對於心腹的培養，覺得就像對於朋友一樣，換種輕鬆的方式聊天就好了。
斷斷續續地，終於總結完了。一想到會覺得是個大傷疤，現在還能感受到當時的疼。有些同學的話、表情真的傷到了我，讓我偷偷躲在被子裡哭了好久，一想到就很難過，有時候自己都氣不過，“你不想看到我，你以為我想看到你啊！你討厭我，你以為我喜歡你啊？”但是有人不喜歡也會有人看得出我的努力肯定我認同我，希望自己坦然處置，平靜對待，不要過於在意，繼續做好自己該做的，盡力而為，竭盡全力！看重過程，結果就順其自然吧！
加油，重振旗鼓，泰然處之！
