國小生調查報告(合集15篇)
在當下這個社會中，我們使用報告的情況越來越多，其在寫作上有一定的技巧。一起來參考報告是怎麼寫的吧，以下是小編收集整理的國小生調查報告，歡迎閱讀與收藏。
國小生調查報告1
當前的社會，市場繁榮，社會穩定，人民生活普遍得到改善，但在這些好的前景面前，也暴露了不少問題，經過我初步瞭解,我知道主要有以下的三個方面：1。大學生就業十分困難，2。工廠缺少很多有技術的工人，3。大量的印染工廠汙染了環境。
1。大學生就業難。現在我國每年畢業的大學有幾千萬。而真正能就業的不是之誇之一，原因在於20xx年來了一場大型的金融危機，這次金融危機長達3到6年，會讓人民收集了苦頭，這是因為美國。經濟勢力倒退，然後播散到世界各地，使我國大學生就業十分困難，那是因為有些人很笨，公司為了讓自己在這個社會當中生存下去就不把那些很笨得人不管他了，然他討飯去……等許多事，就轉收有學問的人，讓這些人在公司為他(她)幹活，好讓自己生活下去！
2。工廠缺少很多有技術的工人，是因為：有些人在少年時很貪玩，不管做什麼都做不好(出去穿鞋、穿身上的東西、刷牙洗臉，手上的活都做不來)，考進了不好的高中和國中，現在就業的學生十分的困難(我是說那些學洗不好的同學)，相反那些好的同學一個個被入取了，而那些不好的同學只好討飯、討錢……！有些人在家裡遊手好閒不務正業(我是說那些學洗不好的同學)，使公司不要讓他(她)們做工人說以工廠裡面技術的人愈來愈少了，造成了工廠缺少很多有技術的工人！希望大家刻苦學習
3。大量的印染工廠汙染了環境。是因為工廠的廢棄物太多了、塑料紙太多和排出黑色的霧氣，我們先來了解廢棄物和塑料紙是怎樣汙染河水？印染工廠把大量的廢棄物和塑料紙一天一天的扔進河裡，就這樣年復一年、日復一日。小河裡的魚漸漸變少了，河水也變得渾濁不清，最後河裡的水漸漸的變少了，最後沒了！霧氣汙染是工廠裡排出黑色的霧氣不斷的上升，汙染了大氣層，還會臭氧氣層破裂！人們多聞了會的黑死病！可能的事就都會發生！一旦發生防不可防，會死去很多人！保護環境人人有責！
大家在新的一年裡學習進步，考個好國中，也要提倡大家保護環境人人有責！
國小生調查報告2
調查，我國現有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新資料表明，我國國小生近視眼發病率為22。78％，中學生為55。22％，高中生為70。34％。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。為什麼患近視的學生越來越多？學生的眼睛到底是怎麼近視的？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？為了解國小生近視情況及引起近視的相關因素，我針對我們學校的部分同學作了一次調查。
一、調查問卷
1、你是不是近視？
A、是的
B、不是
2、你是如何近視的？（不近視的可不答）
A、看電視過度
B、坐姿不端
C、其它
3、你近視多少度？
A、 100以下
B、 500以下
C、更高
二、調查分析
導致眼睛近視的原因：大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛生（如看電視和上網過長等）是現代兒童近視大增的主因。
1、看電視距離太近
2、看電視的時間太長
3、所看電視的畫面濃度太深
4、寫作業時的姿勢不正確
5、在光線太強的陽光下看書
6、在光線太弱的光下看書
7、長時間的在電腦前
8、不合理飲食
9、看鐳射
10、在車廂裡看書
11、遺傳因素
12、不認真做眼保健操
三、調查結果
通過調查發現，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現象並不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎於不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發青少年近視的重要因素。
四、建議
1、看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
2、不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調節眼睛肌肉。
3、在課間十分鐘堅持做眼保健操。
4、儘可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處於疲勞狀態。
5、不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。
6、定期到眼科專醫作檢查，聽從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
五、體會
為有效預防近視等眼病：一要養成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛鍊身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生；三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發現眼病，以便早發現、早治療。視力關係著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來後悔！
國小生調查報告3
一、調查人員：1037
二、調查的時間和物件
20xx年7月1日至7月8日上午，驕陽似火，天氣炎熱。我對酒店、超市、便利店裡使用的一次性香皂、牙刷、毛巾等等，做了實地調查。在調查的過程中，我增長了不少見識，同時也發現了一些急需解決的問題。
三、調查的發現：
在調查的過程中，我收穫了許多，同時也發現了一些存在的問題：
（一）五花八門，種類繁多
這一點不用多說，現在的一次性用品已經是品種繁多，而且還在不斷地推出新的產品，這些產品從大到小，應有盡有國小生環保調查報告國小生環保調查報告。
（二）使用方便，價格低廉
這些一次性物品不用洗、不用修，用完就扔，而且攜帶方便[biàn]，所以有許多人都喜歡使用。又由於這些一次性的物品材料都是塑料[sù]和紙，因而價位都不高，5元錢就可以買二、三十個紙杯。在一些百貨批發商店裡，很多一次性筷子、塑料[sù]飯盒散開擺在貨攤上供人選購。500雙一（低碳生活綠色環保調查報告）捆，批發價只要6元錢。每雙的平均價格只有0。012元，這低廉的價格吸引著許多餐飲業的小老闆。這也就是我們在小飯店裡用餐，用到的都是一次性的筷子、勺子的原因之一。
（三）浪費嚴重，質量參差
據有關資料顯示，中國市場每年消化一次性筷子450億雙，耗費木材166萬立方米。僅北京一地，每天就消耗一次性飯盒、筷子80萬套；一年365天就是29200萬套。一雙一次性筷子重5。5克，29200萬雙筷子總重1606噸，摺合[zhé]木材3212立方米。這麼多的木材，都被用在看似不起眼的一次性物品上。這麼大的消費量，這樣觸目驚心。收起的數字，地說明了這些一次性用品對資源的浪費。據統計，上海一年所有丟棄的賓館六小件（賓館提供[gōng]一次性的用品）總重量達1814噸，每年為了處置[chǔ]這些六小件要投入近百萬元這說明，這些物品不僅僅對生態、資源有著很大的破壞，也浪費了很多人力、物力、財力。而且，這些物品質量參差[cēncī]不齊。
（四）回收困難，難以利用
一次性用品帶來了巨大浪費，但卻很少有生產廠家會直接回收用過的一次性用品，主要原因是回收利用一次性用品的難度非常大。從能源節約的角度看，這些一次性用品嚴重的浪費了資源。部分一次性用品在回收利用上存在的難度，使它成為毫無用處的廢品，被隨意丟棄，對環境造成極大汙染。由於它們大多以塑料[sù]為原料，被填埋後，很難在土壤中降解，成為了城市中的新汙染源。
綜合以上這些方面來看，一次性用品是弊大於利。所以現在許多酒店都在考慮是不是取消一次性用品的供應。像國外很多國家的顧客住賓館都自己帶上一套洗漱用品。如果顧客不提出特殊要求，酒店將不會每天更換床單、毛巾，也不會主動提供牙刷、牙膏、拖鞋、梳子、沐浴液、洗頭液等一次性用品。從1992年開始，韓國的酒店就開始不提供[一次性用品了，馬來西亞的大多數酒店從上個世紀90年代初期也不再提供[。當然，顧客如果有需要也可以到服務檯去領取這些物品。但是想要徹底改變人們的習慣，也是很困難的。
通過這次自我調查，我深入瞭解了環保知識，增長了社會見識，鍛鍊了社會實踐的能力。
國小生調查報告4
消費，顧名思義就是我們花錢買東西。改革開放和市場經濟的發展，已使消費成了無時不有，無處不在的社會現象，隨著人們的收入越來越高時，我們中學生的消費也越來越大。高消費意識在學生中廣泛流傳。然而，學校及社會尚未對“消費”這一活動進行研究，也未對國小生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學生在消費中還有許多有待規範。
為此，我們通過調查了50位同學，來探討國小生消費觀念。（問卷調查物件：男生和女生）
國小生每個月都會有零用錢，每天都會用錢，這兒列舉了一個表格（即中學生每月的零用錢的數目。）
中國自實行計劃生育以來，我們現在的每個中學生幾乎都市獨生子女。父母的溺愛是避不了的。因此，父母都順著子女的意願，以至於造成國小生心中的滿足感和強烈的慾望。國小生避不了的揮霍如土，把錢用在不該用的地方，為了出風頭，就會不惜千金買名牌，為了更瞭解國小生消費的內容，這兒我們列舉了一個表格，即國小生消費的內容。
我們也還調查了國小生的零用錢是否足夠。按理說，中國小生的零用錢應是綽綽有餘，但調查的結果卻大相徑庭。
父母給子女零用錢。理所當然，也應過問子女的消費情況，但事實正好相反。請看下面的資料。
由圖表可知，父母關心子女的消費情況只佔20%，而父母很少問子女的消費情況要佔70%，不過問子女消費情況的也要佔10%。這就表明：導致學生的獵奇心理有一半是父母的緣故，父母對子女消費情況的不聞不問，導致了國小生的高消費理念的蔓延，使中國小生擁有強烈的滿足感，覺得錢是很容易得來的，以至國小生的學習目標不明確，活在暫時的滿足感中，這是不正確的，我們應該糾正它，不能讓它蔓延。
我們調查學生是否管理每年的壓歲錢，結果有100%的人都是自己管理的。我覺得這是造成學生的滿足感的因素之一，促使他們追求高消費。
通過分析以上的情況，我們向廣大學生，家長及校方，提出以下幾點：
加強宣傳的力度，利用學校和班級的牆報大力宣傳要合理利用零用錢，使中學生認識到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。
學校開展思想教育工作，使他們認識到自己行為的對錯。
組織學生多參加實踐活動，體會勞動的艱辛，深刻的認識到錢來之不易。
父母不應給學生太多的零用錢，應教育他們，讓他們走出誤區。父母也應多關心子女消費的情況，促使他們不要亂花錢。大學生調查報告畢業生調查報告！
國小生調查報告5
選項 投票數 百分率
A、會 18 17%
B、不會 50 47.2%
C、有時會 38 35.9%
14、你踩踏草坪嗎?( )
選項 投票數 百分率
A、從來沒有 34 32.1%
B、經常有 16 15.1%
C、很少有 56 52.8%
15、晚上你睡覺經常忘記關燈嗎? ( )
選項 投票數 百分率
A、從來沒有 62 58.5%
B、經常有 13 12.3%
C、很少有 31 29.2%
16、你是不是經常吃口香糖?
選項 投票數 百分率
A、從來不吃 11 10.4%
B、經常吃 25 23.6%
C、很少吃 70 66%
六、 調查結果分析、建議：
從調查情況來看，總體上我們有三點發現：
1、大多數同學環保意比較強，他們懂得應該節約用電，節約用水量，不亂丟垃圾等等 。在調查觀察中，有57.5%的同學，能主動撿垃圾;61.3%的同學不亂吐痰;82.1%的同學會阻止浪費水的現象;58.5%的同學晚上睡覺及時關燈;66%的同學很少吃口香糖
2、同學們對一些基礎性的環保知識不夠了解，比如說世界環境日是幾月份 只有31.1%的同學答對;55.7%的同學偶爾看環保書籍;68.9%的同學居然不知道溫室效應;41%的同學對一些基礎性的環保小知識不瞭解
3、有些同學有環境意識但沒有實際行動 。比如看到有人扔垃圾了，32%的同學會勸他不要扔，但是自己又不去撿;35.9%的同學有時還是會用一次性的筷子 。
4、還有少數同學的環保意識很成問題，比如：13%的同學見到垃圾無動於衷;5.7%的同學經常隨地吐痰;6.6%的同學從來不吐環保書籍
對存在的一些問題，我們覺得可以從這幾方面來改進：
1、組織學生認真上好每一節環境教育課，強化環保常識教育、習慣教育 。
2、利用校園廣播站、櫥窗、班級黑板報等資源宣傳環境教育，認識環境保護的重要性 。
3、利用中隊活動、大隊活動經常開展你扔我撿、環保知識問答等活動，對他們進行環保養成教育 。
4、通過評選環保小衛士、獎勵環保做得好的學生來激勵所有同學，培養他們的環境意識 。
國小生環保調查報告6同學們，作為社會的一員，都有責任和義務來了解社會上的一些事 。比如說象社群的環境衛生，社群的道路都和我們有著密切的關係 。在這裡，我來先講一講社群的環境衛生這一個話題 。
我的家是在麒麟鎮的最西邊，我們村的四周都是有綠樹環抱的，還有好多的清澈見底的小河溝 。每家人家都在小河溝裡放養了許多的小魚小蝦，每到過年的時候大家都開心的分大魚 。雖然這些令我感到很開心，但是一想到垃圾的時候，我就開心不起來了，為什麼呢？因為我們村的人口是屬於多人口的，人一多，那麼衛生工作就難做了 。有的人從鎮上回來，就把塑料袋隨手一扔，不管它，然後等到有風時，就吹得漫天飛舞，如果你不留心的話，一不小心就會迎韌而上，碰個正著，那麼塑料袋裡的垃圾會拋得你一頭一腦，噁心死了 。在這裡我建議這些人，把塑料袋堆積在一起，找一處僻靜的地方安全的地方炆燒它 。也或著放在自家的爐灶裡燒掉它 。這樣時間一長，這種現象就會越來越少，最終會徹底的沒有了 。那麼大家生活在沒有垃圾的環境裡那該有多好啊！
現在我再來講一講社群的道路 。說起道路，我就有一肚子的話要說，可是不知道從何說起，我就從我們家前面的那條主幹道說起吧 。那條道路是我們三四個小隊上鎮的必經之路，天氣好的時候還可以 。一到下雨天那就------地上的坑坑窪窪裡面都灌滿了水，沒有一處不溼腳的，年親的可以不下車，直接騎著車從水中趟過去，年紀大的就不行了，他們必須要下車，因為他們沒有那麼好的騎車水平，一下車那麼腳上的鞋子就全溼了，還要跑到鎮上去買菜，要等到買菜回來到家裡換鞋，這樣的溼鞋穿在腳上，不感冒才怪呢 。如果到了冬天，那就更難走了 。因為今年的冬天氣溫格外的冷，達到了零下七八度，還要下雨，這樣一來，就形成了一凍一滑的迴圈天氣，嚇得人們都不敢出門了 。生怕在路上遇到不測，會讓家裡人擔心 。這樣的事情在我的周圍有很多，我不一一舉例，就近的一次談一談我的看法 。在我的小隊裡有一個六十多歲的大爺，這天清晨，天上下著雨，老大爺沒辦法要到鎮上去，因為家裡有一個老奶奶病在床上，已經兩天沒有吃東西了，再不請醫生來看病，恐怕老奶奶要支援不住了，於是老爺爺硬著頭皮上路了，可是剛一上路，迎面就遇上了一個騎摩托的小夥子，摩托車騎得不快，因為在下雨，地上又有許多的小水坑，可是老大爺因為驚嚇了，就不知所措，為了要躲避騎摩托車的小夥子，有想要躲避小水坑，結果兩樣都躲避不了，被騎摩托車的小夥子撞到了一個小水坑裡，跌的滿身都是水和著泥，所幸的是沒有多大的傷痛，要不然這個場面不知到要如何收拾 。所以這樣的道路一定要改造，而且還要修造的寬敞，不擋視線，這樣隨便下多大的雨，人們都不怕出門了 。
社群是我們大家的社群，鄉鎮是我們大家的鄉鎮，生活在裡面的人一定要共同來維護社群和鄉鎮的環境，要做到環境衛生，垃圾隨時丟在垃圾相里，人人蔘與，個個動手，這樣我們的社群會越來越美麗 。
國小生環保調查報告7一、問題的提出
每天走在大街上都能看到塑料袋，媽媽買菜也會帶回許多塑料袋，簡直數不勝數 。塑料是不可再生材料，對環境造成嚴重危害，使大氣層變得稀薄，使農作物減產 。塑料還不易分解，如果焚燒就會產生毒氣，嚴重影響人體健康 。為此，我想調查一下塑料袋的使用量 。
二、調查方法
1、向商場工作人員諮詢塑料袋使用情況 。
2、通過網路搜尋全國塑料袋使用量 。
3、進行實際x調查 。
4、生產廠家每月生產塑料袋的量 。
三、調查情況和資料整理
向商場專員諮詢
大型超市大約日用量150000個，小型超市大約日用量8000個 。
網路搜尋
全國每天使用30億個以上的塑料袋 。
x調查
在調查的人員中，平均每個家庭每天使用5-11個塑料袋，每年將使用3200個左右 。
小作坊調查
一家小作坊每月生產塑料袋30萬噸
四、結果
許多人為了貪圖方便，不知道塑料袋的危害，大量使用塑料袋，因而出現塑料袋隨處可見的現象，所以我們要配合國家政策，少用一次性產品，改用環保購物袋，讓一次性用品消失在我們的生活中，建立一個美好的家園 。
國小生環保調查報告8隨著科學技術的速度發展，我國的經濟文化水平不斷提高，每家每戶的生活水平也隨之提高 。汽車、摩托車、助動車日益增多 。同時，這些機動車也給環境造成了不良的危害，尤其是對我們正處在學齡階段的孩子來說，這可存在著不可忽視的“危機” 。可是，許多同學對衛生環境似乎毫不關心，甚至沒有保護環境的意識，我校同學的環境保護意識又是怎麼樣的呢？請看下面調查報告 。
一、調查目的
1、瞭解在校同學的衛生環保意識怎樣 。
2、改善教室衛生，活動場所幹淨情況 。
3、保持校園乾淨整潔 。
4、通過總結與調查結果提高同學們的環保意識 。
二、時間與地點：
1、時間：XX年05月22日
2、地點：__國小三年級教室
3、調查人：_x
4、調查物件：本班學生
三、調查經過
1、5月22日上午，我來到三年級教室內，準備調查三年級的學生進行調查，我事先準備好的調查問卷發了全班36位同學，採用“問卷調查”順利成章地完成了任務 。任務完成得不是很好，但收穫也不少 。
四、調查題目：
簡答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎麼辦？
簡答題2：看到地上有垃圾你該怎麼辦？
簡答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒有垃圾箱你該如何處理？簡答題4：在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎？
五、調查結果：
1、通過被調查人在不同情況下做出反應，來調查他們的應變能力與意識 。
2、通過被調查人對事物的認識與作出的判斷，來判斷他們的衛生環保意識 。
結果：經過我一節課的努力瞭解到20位同學衛生環保意識一般，14名有較強的衛生環保意識，還有2名同學的衛生環保意識十分差 。
六、調查分析：
這個出人意料的結果令我觸目驚心，在這36位同學中，只有少部分的同學在心中能夠樹立起一定的衛生環保意識，而多半完全不注意自己的衛生環保，通過調查得知，在我們在校同學中有一半缺乏衛生環保意識 。
七、結論：
1、我校同學的衛生環保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎 。
2、我校同學對自我環保毫無認識，一旦碰到該自己解決的細節問題都十分不注意 。
3、我校同學缺少應對衛生環保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學會把垃圾扔到綠化帶上 。
國小生環保調查報告9一、調查人員：
__x
二、調查的時間和物件
20_年7月1日至7月8日上午，驕陽似火，天氣炎熱 。我對酒店、超市、便利店裡使用的一次性香皂、牙刷、毛巾等等，做了實地調查 。在調查的過程中，我增長了不少見識，同時也發現了一些急需解決的問題 。
三.調查的發現：
在調查的過程中，我收穫了許多，同時也發現了一些存在的問題：
(一)五花八門，種類繁多
這一點不用多說，現在的一次性用品已經是品種繁多，而且還在不斷地推出新的產品，這些產品從大到小，應有盡有 。
(二)使用方便，價格低廉
這些一次性物品不用洗、不用修，用完就扔，而且攜帶方便[biàn]，所以有許多人都喜歡使用 。又由於這些一次性的物品材料都是塑料[sù]和紙，因而價位都不高，5元錢就可以買二、三十個紙杯 。在一些百貨批發商店裡，很多一次性筷子、塑料[sù]飯盒散開擺在貨攤上供人選購 。500雙一捆，批發價只要6元錢 。每雙的平均價格只有0.012元，這低廉的價格吸引著許多餐飲業的小老闆 。這也就是我們在小飯店裡用餐，用到的都是一次性的筷子、勺子的原因之一 。
(三)浪費嚴重，質量參差
據有關資料顯示，中國市場每年消化一次性筷子450億雙，耗費木材166萬立方米 。僅北京一地，每天就消耗一次性飯盒、筷子80萬套;一年365天就是29200萬套 。一雙一次性筷子重5.5克，29200萬雙筷子總重1606噸，摺合[zhé]木材3212立方米 。這麼多的木材，都被用在看似不起眼的一次性物品上 。這麼大的消費量，這樣觸目驚心 。收起的數字，最好地說明了這些一次性用品對資源的浪費 。據統計，上海一年所有丟棄的賓館“六小件(賓館提供[gōng]一次性的用品)”總重量達18_噸，每年為了處置[chǔ]這些“六小件”要投入近百萬元 。這說明，這些物品不僅僅對生態、資源有著很大的破壞，也浪費了很多人力、物力、財力 。而且，這些物品質量參差[cēn cī]不齊 。
(四)回收困難，難以利用
一次性用品帶來了巨大浪費，但卻很少有生產廠家會直接回收用過的一次性用品，主要原因是回收利用一次性用品的難度非常大 。從能源節約的角度看，這些一次性用品嚴重的浪費了資源 。部分一次性用品在回收利用上存在的難度，使它成為毫無用處的廢品，被隨意丟棄，對環境造成極大汙染 。由於它們大多以塑料[sù]為原料，被填埋後，很難在土壤中降解，成為了城市中的新汙染源 。
綜合以上這些方面來看，一次性用品是弊大於利 。所以現在許多酒店都在考慮是不是取消一次性用品的供應 。像國外很多國家的顧客住賓館都自己帶上一套洗漱用品 。如果顧客不提出特殊要求，酒店將不會每天更換床單、毛巾，也不會主動提供牙刷、牙膏、拖鞋、梳子、沐浴液、洗頭液等一次性用品 。從1992年開始，韓國的酒店就開始不提供[一次性用品了，馬來西亞的大多數酒店從上個世紀90年代初期也不再提供[ 。當然，顧客如果有需要也可以到服務檯去領取這些物品 。但是想要徹底改變人們的習慣，也是很困難的 。
通過這次自我調查，我深入瞭解了環保知識，增長了社會見識，鍛鍊了社會實踐的能力 。
國小生環保調查報告10調查物件：家人、飯店顧客.
調查方法
1、走訪附近街道並取景拍照
3、訪問環保局職能部門
4、分析並結論調查結果
問題的提出、
問卷調查及分析、
經過這次調查，結果有喜有憂，喜的是、、大家已經知道啦環保的重要性，有百分之三十九的人看見垃圾會伸出手，把垃圾撿起來扔進垃圾桶；有百分之十五的人上街買菜時會帶上籃子、、、但也有憂，憂的是、、有接近一半多的人會使用一次性筷子、飯盒、紙杯等等，而且用完就扔，這些物品不僅對生態資源有著很大的破壞 。
國小生調查報告6
在當今社會的消費潮流中，兒童的消費佔有相當的比例，是個重要的消費環節。現在的國小生在物質，精神方面的需求以及他們在消費的決策和行為上比起我們來講都有了很大的不同，針對國小生的消費行為，及現在的社會經濟發展水平，我們把國小生的消費行為為此次活動和研究的物件，我們做了一份關於國小生消費行為的調查問卷，對孫莊完小的部分同學進行了一次調查，希望通過這次調查可以瞭解到現在的國小生在消費決策及行為上的特點
一、調查過程中的相關事項：
1、調查物件：孫莊完小四年級部分學生
2、樣本數量：45人
3、問卷形式：不定項選擇
4、調查目的：瞭解國小生的消費情況
5、問卷內容：
國小生消費情況調查表
1、你希望在過生日或受表揚時得到什麼禮物作為獎勵（ ）
A文具 B玩具
C衣服 D書籍
2、你平時的零用錢主要用於購買什麼（ ）
A文具 B玩具
C零食 D自己喜歡的小玩意
3、平時在放學回家的路上喜歡買什麼零食（ ）
A糖果類 B膨化食品
C油炸食品 D燒烤
E一些瑣碎的小食物 F不買
4、好朋友過生日時你最想送給他/她什麼 （ ）
A自己喜歡的玩具
B好朋友喜歡的東西
C高檔文具
5、週末希望父母帶你去什麼地方 （ ）
A公園 B商場
C郊外 D在家玩遊戲或其他
6、課餘時間你最喜歡做什麼（ ）
A和好朋友一起玩 B到書城或圖書館看書
C在家看電視 D在家打遊戲
7、假期通常會做什麼 （ ）
A和父母去旅遊 B補習
C參加興趣班 D打遊戲
E和鄰居玩
8、買東西時通常會由誰做主 （ ）
A聽爸爸的 B聽媽媽的
C自己做主 D父母聽爺爺奶奶的，爺爺奶奶聽我的
E和家人商量後決定 F不買
9、平時口渴時最想喝什麼（ ）
A可樂 B果汁類汽水
C果汁類飲料 D礦泉水
E運動類飲料
10。喜不喜歡麥當勞一類的快餐 （ ）
不喜歡 很喜歡
11。（根據上題）為什麼喜歡（ ）
A好吃 B就是喜歡，沒有理由
C能得到贈送的玩具 D大家都喜歡所以我也喜歡
E認為有營養
12。什麼時候是你最想買東西的時候（ ）
A取得好成績時 B高興的時候
C逢年過節時 D得到零花錢的時候
E難過的時候
13。父母是否買車（ ）
A是 B沒有
14。你最喜歡的動畫、遊戲有什麼
動畫：《魔卡少女櫻》 《四驅小子》 《大象鼻子》 《神奇寶貝》
《哪吒鬧海》 《西遊記》 《水晶帽》 《小紅帽恰恰》
《口袋妖怪》 《龍珠GT》 《藍貓淘氣3000問》 其他
遊戲： Flash小遊戲 三國無雙 吞食天地 其他
二、調查分析：
通過對接受這次調查的國小生調查結果的分析，我認為現在的國小生在對消費的決策以及行為上都受到了很多方面的影響，有來自家長方面的，有學校和老師方面的，有同學之間的，還有很多社會化的影響。在這一系列的影響因素中，父母和孩子之間的影響佔了主要原因。結合理論知識，聯絡調查結果，得出了以下分析結果：
①父母的影響。消費者社會化是這樣一個過程，通過它"年輕人獲得與消費活動有關的知識，技能和態度"。孩子主要從父母那裡學會了採購和消費。雖然電視可能在孩子們認識品牌和對某些品牌如何反應上有某種勸誘的影響力，但是"家庭是教育年輕人合理消費的主要手段，包括基本的消費需求"。父母在教育子女成為更有效的消費者上所擔當的角色可以從以下的發現中得到說明：
父母教給孩子效能和價格之間的聯絡，包括花錢的經驗和採購高質產品的方法；
父母教給孩子如何成為有鑑別力的購物者以及如何購買待購產品；
無論在傳統家庭還是非傳統家庭，孩子的消費行為通常都會受到其父母的影響，同時，隨著孩子年齡的增長他們可能對全家的消費決策產生影響，換句話來講可以說父母和孩子之間在相互影響。
消費者社會化的過程是兩代之間的過程，也就是說，影響從上一代向下一代傳遞，而且這種影響是相當明顯的另一方面來說，這種影響並不是單向的，即在某些物品的選購上，孩子對父母的.選擇也產生了影響，如食品，飲料，計算機等，這種影響同時也會隨著孩子年齡的增長而更加明顯，因為這時的他們對父母提出的購買請求會更少，同時也能夠做出更多的購買決策。
②電視和學校環境的影響。孩子從電視廣告和電視節目中學會了聯絡同時他們也從媒體中學會了一種文化的規範和價值觀，因此，他們看的電視越多就更有可能接受所看到的形象和聯絡。
學校正成為一個更有爭議的消費者社會化的來源，除了學校本身所具有的文化氛圍，還有老師在傳授書本知識的同時在消費方面對學生的影響外，現在越來越多的贊助公司的進入使學校的商業化也越來越嚴重，也使學生在這些公司所出版的刊物以及宣傳中受到了影響。
③同齡人群體的影響。隨著父母因為工作把更多采購和其他家務雜事的責任移交給青少年，青少年的購買影響已經有了提高，這不僅僅是對家庭的決策影響還包括對同齡人的相互影響。青少年的這些影響來自於他們較過去有了更強的獨立性，與此同時，他們在某些物品的選擇上不僅受父母的影響而且受到了朋友的影響，隨著年齡的增長，他們會要求不僅要父母喜歡還要朋友們都喜歡。
三、結果分析：
從調查中可以看出國小生的消費情況，他們的時間，零用錢都大部分花在和學習有關的東西上，由此可以看出國小升在文具和書籍上的花費比重較大。為什麼會導致這種情況呢 我進行了一下分析：
1、出於自身喜好。有的國小生對文具的愛好十分強烈，在調查時我們發現，許多國小生有收集各種各樣橡皮的愛好。他們把父母給的零用錢花在了收集橡皮上。在他們固定的零用錢中，這個花費比重的擴大理所應當的減少了他們在其他東西上的花費。
2、出於攀比心理。在我們調查時，許多國小生告訴我們，他們夥伴有的東西，他們也很想得到，而且一定要比他們夥伴的好。他們的父母親由於不想他們"受委屈"，多半會買給他們。例如：自動文具盒。
3、受老師，學校影響。國小生多半都把自己的老師視為自己的偶像，榜樣。有時老師的消費行為往往會影響學生們，他們會向老師學習。老師說什麼好，他們就要求父母給他們買。而且，越是國小高年級學生具有的獨立消費行為越強，自己支配資金的意願也比較強。這種消費獨立性的形式主要受三個因素的影響：
1）獨生子女的地位決定其消費願望能夠得到充分滿足，我們調查的這所學校的學生家庭狀況普遍比較好。父母大多不願子女受委屈，現代家庭觀念的轉變，家長更尊重子女的意願，鼓勵子女發展自立能力，但由於國小生花錢的不節制產生了相當大的負作用。
2）消費決不僅僅意味著兜裡的錢怎麼花，它和人生觀，世界觀，價值觀有機的結合在一起，潛移默化著他們今後的做人，待事。
3）我們也要看到積極的一面，他們對書籍的愛好可以促進他們對世界的認知能力的提高，有助於他們功課的學習，相信他們的父母決不會在這方面吝嗇。
四、調查中出現的問題：
由於我們是第一次作這樣的調查，所以使得我們在各方面都不成熟。在調查期間我們雖沒遇到什麼大的困難，但也有許多地方需要我們改進。
A、調查範圍太狹窄。
B、採用多項選擇不太精確。
C、被調查者中有亂填現象。
五、小結：
此次調查前後歷時一個星期，總體來講初步達到了調查目的，獲得了最原始的調查資料，鍛鍊了自己的能力。但調查過程中程式上的混亂及原定計劃實施完成不好，個人認為這是本次活動最為遺憾的一點。不過，在這次調查結束後，反思自己，從中也學到了許多的東西，為今後類似的活動積累了經驗，打下了基礎。
國小生調查報告7
一、調查目的
瞭解國小生什麼時候說話不文明及他們說不文明語言的起因。
二、調查時間
xxx年7月至9月。
三、調查範圍
xx國小六年級學生50名。
四、調查方法
1）觀察法：仔細觀察不文明語言何時出現及內容。
2）談話法：通過談話瞭解有些學生為什麼說話不文明，並分析原因。
五、調查結果
1）國小生為什麼說話不文明：
（1）由於與別人的矛盾而產生憤怒情緒，說話會口不擇言，一般都是發生在男生身上。
（2）由於他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號。
（3）很多國小生說不文明語言都是出於一種反抗的情緒，對某件事情不滿的時候，甚至難過的時候。
（4）還有大部分人表示，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴裡聽來的，有的是看電視、電影學來的，不自覺就講出來了，時間長了就養成了不好的習慣。
2）國小生講不文明語言後心理表現或想法：
（1）心裡有一種莫名其妙的舒服感。
（2）有時邊說邊大笑，作為一種發洩的方式。
（3）聽到周圍的人講過文明語言，所以不認為有什麼不對的地方。
3）國小生什麼時候會說話不文明：
（1）玩的時候：做遊戲時有些人會賴皮，然後互相用語言攻擊。
（2）公共場合：一個同學在很多人面前讓另一個人出洋相，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。
（3）暗地裡：和某人關係不好，不敢當面說，就在背地裡說有損於他的話。
六、分析
1）國小生的模仿能力很強，有些不文明語言是從家裡、社會上聽來的，還有的是從同學那裡學來的。在不文明的環境裡，國小生的語言、舉止都會受到影響。
2）高年級國小生的心理特點之一，就表現為用一些不太雅的語言表達心中的不滿情緒，作為發洩的方式。有時並無惡意，但造成的影響很不好。
3）高年級學生還有一個特點就是愛譏笑同學，這也是講不文明語言的原因之一。
4）現在的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點也不饒人，這也是原因之一。
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七、思考
中國曆來有“禮儀之邦”的美稱。作為現代中國人，應該發揚光大文明古國的傳統美德。作為國小生，我們要擔負起建設文明、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發展。我覺得要提高自己的自身修養，首先就要做個文明的國小生。我建議我們的長輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作則，給我們樹立起榜樣來，讓我們一起營造文明的氛圍。關於國小生調查報告的範文3
關鍵詞：保護、健康、眼睛
課題的產生：在我們的學校裡有一千多名學生，而其中佔有近視學生的有一百多名。從表面上看，每個學生每天都在做眼保健操，但近視的人數有這麼多，實際上大家是否有養成愛護眼睛的好習慣呢？在校園裡，大家做眼保健操，上課也有老師提醒正確的用眼方法，但離開了學校，不愛惜眼睛的壞習慣就來了。這些現象說明了大家對保護眼睛習慣的認識還是很模糊，沒能真正意識到保護眼睛的真正目的和作用。為了使大家掌握用眼衛生知識，引導大家關注自身用眼習慣，增強每個人的愛護眼睛意識。所以我們開展眼睛情況調查研究，從身邊所有存在的問題入手，通過分析和討論，加強每個人對保護眼睛知識的瞭解，提高大家提出問題和解決問題的能力。
一、確立調查著眼點
我們調查組經過商量討論，確立了以下調查著眼點，並分工合作進行調查：
1、以校內班級為單位，瞭解各年級段學生保護眼睛的情況。
2、瞭解造成近視的原因以及給同學生活、學習帶來的不便。
二、調查過程：
（一）瞭解各年級段學生保護眼睛的情況。
（1）問卷調查：
我們拿了100份調查問卷，分別對一至六年級的同學進行調查，調查問卷如下：
年級
1、患有近視嗎？程度如何？（）
A、完全沒有近視（65）B、150度以下（12）
C、150度——250度（9）D、250度以上（4）
2、你平時會歪著頭看書嗎？（）
A、有（16）B、偶爾（42）C、沒有（42）
3、你平時會長時間看書、看電視、上網嗎？（）
A、會（25）B、偶爾（33）C、（42）
4、你會在什麼地方看書？
A、在光線過暗的地方看書。（11）
B在光線充足的地方看書。（76）
C什麼地方都可以看書。（13）
5、你寫字姿勢怎麼樣？
A低下頭趴在桌子上寫字。（26）
B保持正確的寫字姿勢寫字。（49）
C、兩種情況也有。（25）
6、你的眼睛疲勞時是否有注意休息？
A、有（62）B、偶爾（31）C、沒有
（7）
7、你是否經常用視力表或到相關醫療及護眼機構檢測視力嗎？
A、是（4）B、偶爾（6）C、（90）
8、你經常看電視嗎？A、經常（72）B、很少（28）C、（0）
9、你的眼睛是否經常覺得乾澀？
A、是（3）B、偶爾（33）C、不是（64）
10、你看遠處的物體時，會經常皺眉眯眼嗎？
A、會（11）B、偶爾（24）C、不會（65）
11、你在校是否會認真做眼保健操嗎？
A、什麼時候也會（28）B、在老師看管下會（61）
B、不會（11）
12、你會在家做眼保健操嗎？
A、會（1）B、不會（99）
13、你曾經是試過用手揉眼睛嗎？
A、經常（16）B、偶爾（58）C、（26）
（我們發出100份調查問卷，回收100份調查問卷。）
（2）訪問：
我們組還訪問了每年級一班的班主任，瞭解該班學生的
視力情況。訪問後，我們對統計結果進行彙總，調查表統計表
如下：先鋒國小各年級一班學生視力情況統計表
班級總人數視力情況近視率
1.0及以上0.8--1.00.5--0.70.5以下
一（1）52501013.8%
二（1）50463108%
三（1）595341110.2%
四（1）544365020.4%
五（1）674959426.8%
六（1）5233104536.5%
（二）瞭解造成近視的原因以及給同學生活、學習帶來的不便。
我們走訪了學校和一些家庭，採訪了很多學生、家長。大家認識到，眼睛是我們應該互相關心、互相愛護、互相照顧。可有的同學根本不把保護眼睛放在心上，凡事只顧自己。下看：
1、小紅是個“小書迷”，愛讀課外書，增長知識本是件好事，可她回家寫完作業總是躺在床上看書，把媽媽的批評當作耳邊風。
2、這個男生最喜歡看電視。放學回到家，馬馬虎虎寫完作業，趕緊坐到電視機前。吃過晚飯，他又坐在電視機前，而且離電視機很近。不管是少兒節目還是電視連續劇，他都要看。
3、這兩個女同學對眼睛的態度也不好。你們瞧，她倆邊走路邊看書，磨磨蹭蹭，不知什麼時候才能到家。
4、小麗是個勤奮好學的孩子，學生成績很棒。可就是寫字姿勢不正確，不僅身體坐不端正，握筆姿勢也不正確，連作業本都是斜著放。老師和同學的提醒後糾正過來，但一會就忘了。
由於一些同學平時不注意眼睛的保護，慢慢地都成了近視眼，無奈地與眼鏡為伴，小小的鼻樑上架著一副沉重的眼鏡，既累又難看，還給自己的生活和學習帶來了許多不便。學生甲說：一次打籃球，眼鏡給摔壞了，我拿著球錯傳給對方的球員。
學生丙說：以前老師寫在黑板上的習題，我不是看錯了數字，就是漏掉了小數點，經常出錯。我只好跟老師打個招呼，蹲在黑板前做習題。現在我戴上了眼鏡，可苦了我的鼻子和耳朵羅！學生丁說：冬天是我最苦惱的時候，因為一遇到熱氣，眼鏡片上就模糊一片。多難受啊！
三、分析調查結果
1、討論彙報
調查統計的結果出來了，我們組對統計調查的結果進行討論分析。
（1）低年級同學的用眼習慣比較好，近視人數也比較少，這可能是他們比較聽老師的話，但他們保護眼睛意識並不是很清晰。
（2）從低、中、高三個年級段來看，近視人數呈上升趨勢。
3、總的來說，產生近視的因素很多，有先天遺傳的，也有後天造成的。青少年眼睛近視，絕大多數是用眼衛生習慣不好，造成假性近視。如果不能及時治療，不良用眼習慣得不到糾正，就會發展成為真性近視。
2、查閱資料分析：
（1）由於國小生手臂小肌肉群不發達，在寫字時，為了握穩筆，喜歡握住筆的下端。這樣寫字時，手擋住了視線，影響眼睛觀察筆劃。為了看清筆劃，國小生寫字時不得不歪著頭從側面去看。長期下去，視力就會下降，而且會影響骨骼的正常發育。
（2）國小生眼球的晶狀體彈性大，對環境光線變化與觀察物件距離變化而引起的視覺調節機能較強。但國小生的眼部的睫狀肌又很纖弱，極易疲勞，又會使調節機能減弱，造成近視。走路時，在晃動的車廂裡看書，書與眼的距離在不斷改變。為了看清書本上的字，必須不斷調節晶狀體的睫狀肌。長時間處於高度緊張狀態，容易使睫狀肌疲勞而失去調節機能，造成近視。
（3）在陽光下看書寫字時，調節瞳孔的括約肌處於長期緊張狀態，再加上過強的光線對視網膜有損傷而影響視力。在過弱光線下看書寫字時，為了看清字，除瞳孔擴大肌放大外，眼湊近書本，使睫狀肌也處於緊張狀況，經常下去，會使調節機能減弱而造成近視。關於國小生調查報告的範文4
一、提出問題
全國學生體質健康調研最新資料表明，我國國小生近視眼發病率為22.78%，中學生為55.22%，高中生為70.34%。因此，兒童及青少年近視的防治越來越被學生、家長及社會所關注。為什麼患近視的學生越來越多？學生的眼睛到底是怎樣近視的？為了解國小生近視情況及引起近視的相關因素，我們小組針對本班同學的近視情況展開了一次調查。
二、調查方法
1.上網查資料，瞭解什麼是近視及產生近視的原因。
2.調查走訪同學，瞭解近視眼同學的學習和生活習慣。
3.查閱有關書籍，瞭解近視的危害和預防方法。
4.調查本班同學近視狀況及近視眼比例。
四、結論
1、青少年的近視率在逐年上升，這與學生繁重的學習任務和越來越發達的社會生活是分不開的。
2、近視眼是可以預防的，要做到“五要”和“三不要”：
“五要”：
（1）要養成良好的讀寫習慣；
（2）要減少連續學習時間，並每天做眼保健操；
（3）學習環境要合理、採光；
（4）要注意均衡飲食，多點戶外活動；
（5）要定期檢查視力。
“三不要”：
（1）不要養成趴著、躺著、行走、乘車閱讀習慣；
（2）不要在昏暗的燈光下或在強烈的陽光下看書；
（3）不要在被窩裡打著手電筒看書。
同學們，眼睛是心靈的窗戶，我們要好好地保護眼睛，讓它永遠閃爍著明亮的光芒！
國小生調查報告8
1.問題的提出
我們班有好幾個同學都戴上了小眼鏡，看著他們的樣子，我真替他們難過，現在都近視了，往後學習，生活，工作肯定會
不方便的。可他們確無奈地常開玩笑說：我們是眼鏡蛇，很值得研究。於是我決定給還沒有近視的同學一些幫助，預
防近視。
2.調查方法
1.看有關的書籍和報刊。
2.上網瀏覽。
3.防問，瞭解學校同學的近視狀況，以及近三年同學視力不良的發展造勢
3調查情況和資料整理
1.近視的原因：在車箱裡看書;在陽光下看書;在床上趴著躺著看書;長時間看電視或玩電腦;看書寫字離書本太近了。
2.正確做法：1.胸離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅持每天做眼保健操。寫字時，心要靜，人要坐正，腳
放平。2.多到外面去看看，不要用髒手擦眼睛，眼睛疲鍵的時候多看看遠方一些綠色的東西，注意讓眼睛休息。
4.結論
如果大家不想近視的話，就按照我的方式去做，這樣我們就不會戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙明亮的眼睛。
國小生調查報告三
一問題的提出。
ZUI近，同學們有個別的缺作業，，且考試有不及格現象。我們的同學準備對本班學生完成作業和進行課外學習情況分析展開調查。
二調查方法。
1走訪同學本人。
2走訪周圍的同學。
三調查情況整理。
姓名情況原因作業完成情況
李Xx優秀上課注意聽認真完成
勤學好問
李xx優秀上課注意聽認真完成
多看課外書
李xx差上課不注意聽講不按時完成
資訊渠道走訪同學
四結論。
1因為同學們的自制力很差，如果不及時管教，會產生一種不想寫作業的心理。所以做家長的要及時管教。
2作為一個學生，只有老師家長的管教是不夠的，還要靠自己。做作業是為了鞏固當天學的新知識。國小生學得快，忘得快，如不及時鞏固，就會忘掉。做了作業，才會使你對剛學過的知識加深印象，所以，做作業並非無用。
3此外，學生應養成良好的時間觀念，應先把作業寫完，再玩一些其他的東西放鬆一下，但不能耽誤學習。
國小生調查報告9
距常山縣城西10公里處有一村莊叫同弓山村，村前有一條河，它曾養育了無數魚群，也曾是我們小孩子的樂園，如今它卻變了模樣……
去年夏天，天氣十分悶熱，我和夥伴們決定到河裡涼快涼快。我們一路高歌來到河邊，卻被眼前的景象驚呆了：綠油油的水葫蘆鋪滿了整個河面，幾乎不留一點兒空隙。河水綠而渾濁，十足的“綠豆湯”,在烈日的炙烤下還泛起一層綠泡泡。看到這兒，我們那點快樂勁兒消失得無影無蹤。“怎麼這麼臭呀！”“是呀，這臭氣是從哪裡冒出來的？”我們感到很奇怪。
一回到家我就迫不及待地把這個現象告訴了爸爸，並問：“以前我們這條河有過這種現象嗎？”爸爸想了一會兒，說：“從我記事起，這條河從沒有出現過這種現象呀。”“那是什麼原因呢？”我好奇地問。“那就需要你好好地去研究研究，找出原因了，有信心嗎？”爸爸鼓勵我說。
說幹就幹，我和夥伴們組成了一個科技調查小組，在爸爸的指導下，轟轟烈烈地展開了調查。
我們先找了村裡的老科技員徐勳有爺爺。徐爺爺首先向我們道出了水葫蘆氾濫成災的原因：“過去，這條河裡也長著這種水葫蘆，但那時村裡家家戶戶都養豬，水葫蘆是很好的豬食，大家都搶著撈，所以水葫蘆就沒有機會成‘災’了……”
我們又拜訪了爸爸的老同學——縣農業局的李餘生叔叔，他是研究水環境和農作物關係的專家。我們說明來意後，李叔叔非常高興，並親自指導我們的課題研究。他指導我們察看了河水、調查了水源後，找到了造成水汙染的主要原因：1.處於上游的紅旗崗新區的建設，生活汙水排放過度，尤其是化糞池中的糞水排放到河裡，導致水體富營養化。2.水葫蘆過度繁殖限制了水體的流動，水體沒有陽光照射，變得發臭，從而抑制了浮游生物的生長，破壞了河水的生態平衡。3.水葫蘆覆蓋水面比敞開水面的水的蒸發量高出8——10倍，造成水源損失。4.大量的水葫蘆覆蓋水面會使水的PH值降低，二氧化碳濃度增高，水資源的使用價值大大降低，直至不能使用。5.降水量偏少，河水漲水次數減少，流動的水源也逐漸減少，致使水葫蘆仍在原處繁殖，導致水發臭，水環境遭到破壞。
找到了病源，那如何整治呢？我們在李叔叔的指導下，通過上網查詢，找到了抑制水葫蘆生長的三種好辦法：第一，引進水葫蘆天敵——水葫蘆象甲，其以水葫蘆為食物。第二，清理營養過剩水體，水葫蘆之所以瘋長是因為水體富營養化造成的，我們應杜絕將汙水排入河中的行為。第三，人工打撈水葫蘆。推進養豬業的穩定發展，提倡用水葫蘆餵養，這樣一來就能變廢為寶，讓水葫蘆不再成為“綠色殺手”而汙染河流了。
國小生調查報告10
改革開放尤其是近年來，我國的廣告業取得了長足的發展。商店的牌匾、店名是一個顧客記住店內特色的標誌符號。一個新奇好記的店名，可以讓顧客過目不忘，印象深刻。於是，一些熟悉的名詞被新奇的名稱代替。
但是，有很多“隱形炸彈”就藏在其中。隨著社會的發展，一種病毒已經流入我國，這種病毒就叫錯別字。，街頭上、報刊上、影視上，錯別字處處可見。由此可見，社會生活中，錯別字處處可見。中學生書寫錯別字與社會生活中漢字的不規範現象之間有著密切的關係。請看下面一個最新的報道：2月21日是聯合國教科文組織確定的“國際母語日”。就在國際社會日益強調文化多元、重視母語的今天，《咬文嚼字》雜誌公佈的一份統計結果不能不讓人對漢語的規範化使用產生擔憂：20xx年某電視臺春節晚會，出現了28處漢語使用錯誤，平均每10分鐘就出現一次差錯。由此可見，社會生活中漢字不規範現象與中國小生寫錯別字之間是互影響的。
隨著這種現象的越來越嚴重，人們也開始重視起這件事。城管加大了對錯別字的勘察力度。報刊上的錯別字，讀者可以寫信到報社，許多報社會根據“錯一個字，罰一百元”的制度來處理。大學聯考作文中，錯一個字扣一分。從這些事例中，我們可以看出大家已經對錯別字重視起來了。只要我們每個公民都規範用語，杜絕錯別字，相信不久的將來，街頭、報刊、影視上都會變得文明起來。
請大家無論在任何場所都注意自己的言行舉止，規範用語，杜絕錯別字，提高中國人民的全民素質。以實際行動維護城市良好形象，推動文明城市的建立工作。獻出一份力量，文明城市離我們將不再遙遠。
產生這些錯別字的原因：
一、由於讀音相同或相近而造成的
比如說“進”寫成了“近”，“珍惜”寫成了“珍稀”等等，我們班同學中出現錯別字概率的一組字是“即”與“既”，把“即使”寫成了“既使”，把“既……也”寫成了“即……也”等。出現最多的一種現象是“的”、“地”、“得”用法的混淆，老師每碰到這種情況，都強調名詞前面一般用“的“，動詞前面一般用“地”，動詞和形容詞中間用“得”，可還是有很多同學沒有用心地去思考，去分辨。其實，同音字造成的錯別字不是不可以預防的，只要在寫同音字時，先想一想要寫的這個字這個詞的意思，再確定，就不會出現錯字。
二、形近字引起的錯別字
“席”寫成了“度”，“期望”寫成了“欺望”，“虛心”寫成了“慮心”等。這種形近字，一般都是形聲字，老師說了，形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成的，聲旁表音，形旁表義。我們在寫句子時要先先想這個詞的意思，再來確定這個字的偏旁部首，就不會出現錯誤。如果還是弄不清，就翻翻字典，問問同學。千萬別亂寫，否定錯別字會更多。
三、由於粗心造成的
比如說，“試”字本來沒有撇的，又多了一撇;“武”字也這樣，一不小心就畫蛇添足了。有些同學寫了前半個部件，後一半落了寫了。有些同學前半個字是寫對的，後半個字就會寫成別的字了，比如“撕”字，寫好提手旁和“其”，右邊就會寫成了“月”部，因為他還以為是寫星期的“期”了。這樣由粗心造成的錯別字，還有很多，比如多點少點。造成這種現象的原因，就是寫字的時候，沒有全身心的投入。不是因為這個字你不會寫，而是你沒有靜心去寫字。
我們提議:漢字，是我們中華民族的瑰寶，它是祖先留給我閃的寶貴遺產，我們應該像愛自己一樣去愛每一個漢字，正確書寫，合理運用漢字，多瞭解字的含義，讓漢字發揮其更大的魅力!
國小生調查報告11
現在，隨著課業的增多，我們畢業班學生肩上的擔子也越來越重，再加上同學都沒有保護眼睛的意識，因此，我們的視力也越來越差。所以，這幾天我在班級裡統計了同學們的視力情況。
調查結果
我調查了20位同學。其中，只有2位同學兩隻眼睛視力都是5.0以上的，只佔我調查人數的10%。而有一隻眼睛在5.0以上，另一隻在4.0-4.9的有7個。兩隻眼睛都在4.0-4.9的有11個。可見同學們的視力情況很不好。
分析
同學們的視力不好完全是因為大家不好好保護眼睛而造成的。同學們寫作業時眼睛裡本子因保持35釐米的距離，不能彎腰埋頭寫。長時間看電腦、電視對眼睛也有很大的傷害。很多同學就是因為這兩個原因而視力變差的，所以，我們應該從小就樹立保護眼睛的意識。
建議
不要在暗光下看有強光的東西。若要長時間地寫作業、看電腦和看電視應每半小時閉眼休息5-10分鐘或做一次眼保健操，讓眼睛能休息。
結論
眼睛是我們心靈的窗，同時，它也能幫助我們完成很多事，所以，我們一定要好好地保護我們的眼睛。我們應該馬上就樹立保護眼睛的意識，不然，我們將會永遠地失去光明!
關於國小生上興趣班的調查報告
每到週末，國小生們就會有上不完的興趣班，讓道路上車水馬龍，我很想知道其中的情況，於是我開始了問卷調查。
經過我的調查，城市的小孩一般都要上興趣班，而農村孩子百分之九十都不用上興趣班。報興趣班的數目一般都在八樣以下，多的六七樣，少的兩三樣，但大多數是在三到四樣之間。國小生報得幾乎都是學習類的，比如說：奧數，作文、英語……但是也有人報體藝類的，因為體藝類的內容比較有趣，比如乒乓求、畫畫、游泳等。說到這裡，又有疑問了，為什麼城市裡的國小生幾乎都上興趣班呢？他們是自願的還是家長要求的？調查告訴我大多數孩子都是在家長的要求下報的，有些甚至是家長強迫給報的，那麼家長為什麼要讓孩子上呢？經過我的調查有以下幾個原因：
1、家長要上班，孩子沒人帶，一個人在又家不放心；
2、擔心國小生在家裡玩電腦、看電視，損害眼睛；
3、 想在暑假裡讓孩子學習點知識和技能；
4、別的孩子都報了，就自己的孩子不報說不過去；
可為什麼農村孩子就不用上興趣班了呢？據我瞭解，是因為農村件條不好，沒有興趣班可上，即使有也付不起錢等等理由。
興趣班，就是有興趣的班，家長可不能給孩子盲目地亂報哦，一定要徵求孩子的意見，讓孩子們覺得上興趣班是一件快樂的事！
關於國小生零花錢的研究調查報告
一、問題的提出。
隨著生活水平的提高，班級裡出現了一陣不良的“攀比之風”。今天他買了新型的玩具，明天她又買了漂亮的掛件。那麼，同學們的零花錢是從什麼地方來的？零花錢的數量又有多少，是怎樣使用的？我們幾位同學在老師的指導下展開了調查。
二、調查方法。
1．在老師的指導下制定調查問卷，進行全班性調查。
2．採訪個別同學，請他們談談零花錢的使用方法。
3．在網上查詢有關同齡人使用零花錢的資料。
4．詢問家人，瞭解他們對孩子消費的建議。
三、調查情況和資料整理。
父母每月收入。據統計，父母每月收入在xx—4000元的佔了35%，4000元以上的佔65%。
每星期零花錢數量。據統計，同學們的零花錢每週在5元以下的佔25%．每週在5~15元的佔47.5%，每週在15元以上的佔27.5%。
零花錢的來源。據統計，同學們的零花錢是父母給的佔了80%，從早餐節省的零花錢佔了10%，自己賺的佔了10%。
零花錢的用處據統計，零花錢主要用來購買零食的佔了45%左右，買書的也佔了40%左右，用來買玩具和遊戲卡的約佔15%。
壓歲錢的處理。據統計，同學中把壓歲錢交給父母保管的佔35%，存入銀行的約為40%，用於買學習用品的約佔25%。
零花錢使用是否合理。據統計，認為自己零花錢用得合理的佔了92.5%。認為用得不合理的用了7.5%。
是否想過合理使用零花錢。據統計，想過合理使用的佔了92.5%，沒有想過合理使用的佔了7.5%。
四、結論。
1．班級中的同學父母收入屬於中等偏上，生活條件也很不錯。因此，父母給孩子的零花錢較多。
2．同學們的零花錢數量有些偏多，大部分同學的零花錢每週在15元左右。
3．同學們手中的零花錢大多是父母給的，在家裡，我們是純消費者。也有部分同學通過勞動來“賺取”零花錢，這一點很好。
五、建議。
1．有些父母認為給孩子零花錢很有面子。但是，由於家庭收入不同，父母也應該根據孩子的消費量及用途適當增加或減少零花錢的數量，或讓孩子通過家務勞動獲得零花錢。
2．調查報告還顯示．同學們的零花錢大部分是父母給的，所以，同學們應該珍惜父母辛苦賺來的每一分錢，不應該胡亂花錢。
3．也有同學會從早餐中節省零花錢，這是不正確的。早餐的營養在一天中佔了重要的位置，早飯一定要吃好。所以零花錢不可以從早餐中節省。
4．雖然大部分同學認為自己的零花錢花得合理，但是，據統計，有部分同學會在學校禁止消費的小店中買零食。這樣做，不僅會浪費零花錢，而且有可能損害健康。零花錢應該多用在購買學習用品上。如果還有剩餘，可以適當選擇一些公益捐款。
關於國小生普通話使用情況調查報告
關於國小生普通話使用情況的調查報告;關鍵詞：農村國小語言氣氛教育與環境覺悟;中國是舉世聞名的文明古國，具有五千多年曆史的禮儀;語言是人類最重要的交際工具，又是人類文化的載體，;一、一、調查內容設計;(一)調查目的與內容;說一口流利的普通話，寫一手規範的漢，是每一箇中;二調查的物件和方法;我對縣鶴鳴山國小、鄉軍大坪九校及筒車坪九校三至六;二、
關於國小生普通話使用情況的調查報告
關鍵詞：農村國小 語言氣氛 教育與環境 覺悟
中國是舉世聞名的文明古國，具有五千多年曆史的禮儀之邦。特別是我們的漢語，也是人們傳遞資訊、表達思想的重要工具。1973年12月18日，28屆聯合國大會通過漢語為聯合國六種法定語言之一，其他五種語言分別為英語、俄語、法語、阿拉伯語和西班牙語。而普通話，即“現代標準漢語”，是現代中華民族共同的語言，使中國走向世界的標識語言。從中也可以看出普通話多麼重要。而且中國是一個多民族的國家，地域遼闊，人口眾多，方言複雜，十分需要統一語言。因此，為了瞭解我縣城鄉國小特別是農村國小生的普通話使用情況，XX年九月至十月我對我縣部分代表性的城鄉國小不同年級進行了實地調查研究。其中我採用了問卷、訪談、隨堂聽課等方法。此次調查活動讓我更進一步瞭解普通話，同時也給我的職業生涯添了一道風景，讓我多了一份責任感。
語言是人類最重要的交際工具，又是人類文化的載體，人們運用共同的語言來交流思想，才能互相瞭解和組織生產。語言文的運用是否合乎規範標準往往反映了一個國家，一個民族的文明程度。隨著我們的祖國日益強大，我國社會主義經濟的迅速發展和語言文資訊科技的不斷改革，對我們的普通話要求也越凸顯出來。要提高國民的普通話水平就得從小抓起，從農村抓起。農村是我們普通話的薄弱環節，而農村國小則是普通話的主要陣地。可是為什麼如今的農村國小生的普通話水平依舊不正，腔不圓，而且有許多不規範的方言和土語呢?故此次我通過實地觀察、訪問和問卷等方法，對我縣部分代表性的城鄉國小生的普通話使用情況進行了全面的瞭解，即使發現問題以及自己的個人意見。
一、調查內容設計
(一)調查目的與內容
說一口流利的普通話，寫一手規範的漢，是每一箇中國的驕傲，是一箇中國人走出校園走進社會與他人交流、交際的必備技能。但在沅陵縣的廣大農村，大多數國小生卻因學習普通話的具體語境不良，學習時間不夠和其他外部原因的影響，錯過了學習普通話的大好時機，制約普通話水平的提高，影響了學生的全面發展。我認為在教學及管理措施中應引起高度重視，積極探索和研究對策，採取切實有效措施，加強管理，營造良好的學習氛圍。
二調查的物件和方法
我對縣鶴鳴山國小、鄉軍大坪九校及筒車坪九校三至六年級共兩百名學生以及六名教師進行了調查。對學生主要採取問卷的形式部分交流，老師主要是訪談。
然後，跟堂聽課，進一步瞭解學校的具體情況，最後為了瞭解更多，還訪問了一些家長。
二、調查結果與分析
本次發放試卷共兩百份，回收及有效試卷均為兩百份。(——表述交叉了，分開說。)這次調查有喜也有憂，喜的是自己的付出得到了充分的成果，憂的是看著他們那一張張天真可愛又衝滿迷茫渴望的眼神，手中的試卷顯得重了些。下面就部分問題分析： (——刪去)
學生
1、1、在問及你認為普通話的重要性，96%的人認為重要，但在農村卻有4%
的人覺得無所謂。雖然只幾個人，也足看出農村在這方面的淡視。
2、2、 在城裡90﹪學生會說普通話，有10﹪的學生不太理解普通話的意思，其實班上學生100﹪的學生都會說普通話，只是有個別學生髮音不太準而已。而在農村既然有20%的人和老師、家人等說普通話特別彆扭難受。這能說明什麼呢?是個值得探討的問題。
3、79﹪學生在課堂上主動說普通話，例外有21﹪的學生要在老師的提
醒下才能說普通話。不說的理由就是不會說就不願說，不喜歡普通話就不願意說。
4、18﹪學生在課間能與同學交流使用普通話，也是偶爾會說，偶爾嘣幾
句，一般不會堅持一天。有82﹪的學生在課間不使用普通話交流，
因為普通話說的不流利也就不願意說，思想意識不強，習慣問題認為本是農村人就應該說土話，沒有人說就是說沒有好的環境影響。
5、68﹪的學生在課後與教師交流時不用普通話，原因是用普通話說不清
楚要說的話，沒有習慣說普通話，意識不強。
6、89﹪的學生在家與家長交流不使用普通話。原因是家庭的影響，家裡人都不說普通話也聽不懂普通話，沒有習慣說。思想意識不強，認為說普通話沒有必要，在家說土話家長都能聽懂。想法也不對認為說普通話不舒服，彆扭。
7、聽到老師用方言上課，有40%的人覺得很親切，卻只有28%的人說老師不敬業??
8、100﹪的學生認為說普通話是好事，這樣看來想改變現狀還是有機會的。
老師 城裡：課堂上都用普通話，平時有和老師用方言交流，學校
方面也比較重視，經常舉行一些如詩歌朗誦等活動。
農村：部分用普通話，其他用方言，覺得好交流一些，學校的要求不是很強，但理論上要嚴格要求，希望有待加強。
家長：52﹪的家長不會使用普通話，48﹪的家長會說普通話。但62﹪的家長願意說普通話，38﹪的學生家長不願意說普通話。
二、問題反思
1、學習普通話的語言環境不良
孩子的家長基本都是農村人，不會說普通話，也聽不懂普通話，更沒有意識要說普通話;並且現在農村的留守兒童很多，多數家長是接受文化教育不高，有的甚至有沒踏過學堂門。在學校，老師的年齡普遍偏高，教學也比較古板，思想教落後。教師只要求在課堂上說普通話而且要求不嚴格。在我隨堂聽課的時候有的老師整節課下來沒有一句普通話，全是地道的方言。教師在課堂上聽學生髮言更注重的是答案，而不會太在意普通話是否正確。在課後教師自身並不太要求自己說普通話，更不會要求學生在課後與教師交流要說普通話。因此，我們建議家長平時能說普通話，教師在課間也能要求學生普通話。
2、學生的普通話學習時間少，無法進行規範的學習
農村學生接觸普通話，學習普通話的主要陣地是學校，而在實際中，學生學習普通話和運用普通話，也只有學校這一唯一的堡壘，學習的時間也僅限於在學校上課的幾節課。除此只外，再也沒有學習的場所和學習的時間。僅靠每節課的幾十分鐘，既要學習知識，又要訓練技能，完成各科的知識積累和能力訓練，學習普通話也只能放在附屬的位置。如此的普通話學習方法，普通話水平難以提高也就不足為奇了。
3、學生學習普通話的意識不強，認識不夠
學生認為沒有說普通話的必要，認為別人能聽懂就行，不需要時時說普通話。大家不需要說，就可以不說。個別人認為說普通話很彆扭，不舒服，不好聽。對普通話不認可。在一定程度上要改變這樣的想法。
4、對說普通話產生懼怕感
大部分學生認為說普通話很難。自己不會組織語言，不能正確、流利地說出想說的意思，想表達的意思。又沒有人正確的引導鼓勵，長期就形成了你不說，他不說，大家都不說了。對自己說普通話的信心不足，也不能試著去克服這些困難能堅持說普通話。
三、對策與結論
一 改變學生和家長對普通話的認識，為學生學習普通話提供良好的語言環境。
俗話說：“認識是一切行為動機的開端。”學生要學好普通話，需要有正確的認識，需要有較好的語言環境(學生家長雖不能為學生學習普通話提供較好的語言環境，但不為學生學習設定障礙也算一種支援)，要改變學生和家長的認識，需要整合社會的力量。近幾年來，外出務工人員因普通話不過硬或不會，在外地與他人交流時“不方便”、鬧笑話者不乏其人，有條件的地方和學校可充分使用這些“活教材”，搞好校本開發，或讓他們“現身說法”，或編輯教材印發，讓學生和家長在一笑之餘，有所感觸;充分發揮學校的文化傳播的陣地作用，加強對普通話在交際中的實用性宣傳，提高學生和家長對普通話的認識，營造適合學生普通話學習的良好環境。
二 改革學校的普通話教學方式，搭建學習平臺，提升學生學習效率
學校是學生學習普通話的主陣地，學校對普通話重視程度高低，教學方式是否符合學生的需要，具體語境的好壞，決定學生學習普通話效率的高低。為改變現狀，學校應為學生學習普通話搭建平臺：首先，在校園內倡導一律使用普通話，為學生提供學習的榜樣、運用的空間;其次，加強校園普通話學習的環境建設，配合校園文化建設，搞好語言角、學校廣播室的建設使用，營造良好的普通話學習環境;再次，開展豐富的語言競賽活動，讓學生有展示的平臺，提高學習的積極性??通過一系列措施，豐富學生在校的學習生活，為學生提供學習空間，促進學生普通話水平不斷提高。
三 拓展學習渠道，豐富學習方式
隨著社會的不斷進步，電視、廣播在不斷改變農村的生活，同時，也為學生學習普通話拓寬了渠道，學校與學生家長通過家訪、家長會等達成共識 ，讓學生有意識的通過看新聞等方式學習普通話，既開闊學生的視野，又學習普通話，“一石二鳥”，何樂而不為?
四 加強教師的培訓，培養一支高效的普通話教育隊伍
各學校要加強教師隊伍建設，教師要不斷的加強普通話的培訓、提高。教師在教學中教給學生正確的普通話發音方法，更正學生的方言習慣都需要過硬的普通話知識，學校只有加強教師隊伍的建設，教師只有加強自身水平的不斷提高，才能適應對學生教學的需要，促進學生普通話水平的提高，促進學生的全面發展。
綜上所述，農村國小生的普通話水平不高，有學生所屬的具體語境的原
因，也有所在學校的原因，要提高學生的普通話水平，需要從改變學生的語言環境入手，從改變學生對普通話的認識入手，從改變學生的所在學校的普通話教育推廣方式入手
讓我們一起努力，放揚我們我們的母語!
國小生調查報告12
(一)標題
(二)正文:前言、主體、結尾、附件
1.前言
調查報告撰寫的依據
報告的研究目的或主旨
調查的範圍、時間、地點
所採用的調查方法、方式
2.主體
詳細描述基本情況、做法、經驗
分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論
3.結尾
提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;
或總結全文的主要觀點，進一步深化主題;
或提出問題，引發大家的進一步思考;
或展望前景，發出鼓舞和號召。
4.附件(選擇項)
附件是對正文報告的補充或更詳盡的說明，包括資料彙總表及原始資料、背景材料和必要的工作技術報告。
國小生調查報告13
一，調查目的
瞭解衢江水的汙染程度。
二，調查時間
20xx.8.25～8.26
三，調查方法
1.比較法
2.觀察法
3.訪問法
4.實驗法
四，調查內容
25日晚，我來到衢江邊，看見水很渾濁，走過後有點臭味。26日下午，我又來到衢江邊，這時剛下過雨，比25日好多了，既沒有臭味，也不渾濁。我又訪問了一位打魚二十多年的漁夫，他說：“這水1975年前很好，到1980年後就不好了，現在好起來了。比90年代好多了。主要因為那邊造了大壩，大魚捕不到了，這魚小，魚少，我一天只有幾十元。”我觀察了一下，衢江裡有水葫蘆，見下圖：還有漂浮物，下圖：而且在邊上，可能是人們隨手扔不遠，落在了邊上。江中還有排放汙水的管道，好多處呢!
實驗：
(1)我舀了一些水回家，用同樣的餐巾紙把它同自來水做一次過濾比較。自來水過濾後的餐巾紙是無色的，河水過濾後的餐巾紙是淡灰色的。
(2)取來兩條小金魚分別放入河水和自來水中，幾天過去後，我發現河水中的金魚正想翻白肚皮，不習慣這裡的生活。而自來水中的金魚好些，自由自在。可以看出，江水髒，自來水乾淨。
五，調查體會
我希望通過我的調查報告，給某些人上一堂課，讓某些人看了後不再扔垃圾。保護衢江，保護每一條河，讓我們從現在做起，從小事做起!
國小生調查報告14
1、問題的提出
我們班有好幾個同學都戴上了小眼鏡，看著他們的樣貌，我真替他們難過，此刻都近視了，往後學習，生活，工作肯定會不方便的。可他們確無奈地常開玩笑說：“我們是‘眼鏡蛇’，很值得研究。”於是我決定給還沒有近視的同學一些幫忙，預防近視。
2、調查方法
1）、看有關的書籍和報刊。
2）、上網瀏覽。
3）、訪問，瞭解學校同學的近視狀況，以及近三年同學視力不良的發展造勢
3、調查狀況和資料整理
1）、近視的原因：在車箱裡看書;在陽光下看書;在床上趴著躺著看書;長時光看電視或玩電腦;看書寫字離書本太近了。
2）、正確做法：
（1）、胸離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅持每一天做眼保健操。寫字時，心要靜，人要坐正，腳放平。
（2）、多到外面去看看，不要用髒手擦眼睛，眼睛疲?的時候多看看遠方一些綠色的東西，注意讓眼睛休息。
4、結論
如果大家不想近視的話，就按照我的方式去做，這樣我們就不會戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙明亮的眼睛。
國小生調查報告15
一、提出問題：
現今，國家大部分河湧都受到水汙染，我們家鄉的許多河流也不例外。這是自然汙染嗎？不是的！！記得我們還小的時候，家鄉的許多河流還是清澈見底的。過去每到夏季，游泳的、釣魚的人絡繹不絕，給人的感覺是乾淨、清涼。但是隨著時間的推遲，歲月的逝世，那些河水已經不像樣了，現在撲鼻而來的是一陣陣的臭味，映入眼簾的是一塊塊的垃圾、一堆堆的建築廢料。究竟致使這些河流被汙染的原因是什麼？水汙染帶來什麼危害？今天，我們帶著這些疑問，來到當地進行調查，調查。
二、調查目的：
1、通過調查，瞭解當地河水汙染的主要原因，帶來的一系列危害。
2、通過訪問，清楚群眾對水汙染的認識。
3、通過查閱，查詢改進的方法，進一步使家鄉的河水恢復昔日面貌。
三、調查成果：
（一）水汙染的原因：
1、船家和行人亂丟垃圾，為了圖一時的方便而絲毫不顧環境被破壞。因為垃圾遍佈衝面，使錦水衝的水質汙染程度升高。沖裡的魚兒和蝦從此也不能在乾淨的沖裡暢遊；
2、衝底淤泥堆積，使沖水受到較大的汙染。也使沖面積減小，影響船隻行駛；
3、工廠直接將廢水排到河流裡
4、人們都把生活汙水排放到河裡；
5、村民經常把一些動物的死屍拋掉入衝，以致臭氣熏天；
種種不良因素致使這條沖受到嚴重汙染，沖水發黑發臭，影響到附近居民的呼吸，對環境、空氣造成了很大的汙染，嚴重影響市形象和群眾生活。
（二）存在的危機
一些工廠為了方便，通常把一些廢料汙水通至江河，就連家鄉的憶帆河也面臨著這樣的危機。所以，人們要自覺做好。
（三）解決措施：
1、控制汙染源，尤其是在河流上中游限制汙染物質的排放，主要是造紙廠、冶金廠等等；
2、沿河多植樹，保持水土；
3、減少汙水的汙染度，利用化學方法將汙水中的有害物質中和或沉澱；
4、加強人民的環保意識，不亂丟垃圾，如有發現，進行適當罰款；
5、控制河流汙染，保持水源的良好水質，並可持續利用；
6、有專人定期清潔河面垃圾；
7、工廠不排放或儘可能少排放廢水，工業用水經處理後迴圈使用。
（四）我們的行動
1、向全校師生髮出保護水資源倡議
國小生作文調查報告
一、問題的提出
學生不喜歡作文，甚至懼怕作文，這是當前國小語文教學中存在的一個嚴重的問題。為了改進作文教學、提高國小生的作文水平和習作能力，我決定進行一些調查，從調查入手，希望通過對國小生寫作現狀的調查，瞭解學生在寫作過程中的心理狀態，並分析產生這些心理狀態的原因，以作為改進作文教學的參考。
在實際的教學與學習中，由於地域文化、經濟發展、教育觀念等諸多方面的原因，加之寧夏地區經濟比較落後，資訊相對閉塞，儘管教師們主觀上非常努力，真正做到了敬業愛崗，以學生的發展為主，可由於受到舊的教育觀念的束縛，教學裝置的落後，從學生的習作可以看出，農村國小的學生習作與城市國小的學生習作有明顯差異。在實際教學中，我發現國小生作文心理狀態很不樂觀，其自身的生活環境對他們的作文能力存在著一定影響。
學生自身環境包括學校環境和家庭環境。學校環境主要包括硬體和軟體兩大類。硬體主要包括校園建築（綠化、文化）、教學裝置（教學儀器、參考資料）等。軟體則包括比較多，如校長辦學觀念、教師的素質、教學能力、教學觀念，以及校風班風等。而家庭環境主要包括家庭基本情況（家長文化水平、家庭收入等）、家長意識（家長對孩子的期望、家長對培養孩子的習作和閱讀等學習能力的認識）、家庭學習氛圍等。本次對學生作文心理狀態的調查，首先希望通過這次調查，為學校培養學生的習作能力和指導教師的實際教學提供依據，其次還希望通過這次調查，能夠真實的瞭解學生的作文心理狀態，瞭解影響學生習作的一些主要因素，以便在實際教學中揚長避短，有針對性地改進教育教學方法，提高學生的習作能力，改進作文教學。
二、方法與步驟
1、隨機抽取本校學生三至六年級八個班共計298名學生（其中男生140名、女生156名）做為樣本。
2、通過問卷調查，瞭解學生對寫作的態度，命題方式的選擇、審題情況、選材方法、指導需求、教師講評時的心態以及如何提高學生的寫作能力的方法和存在困難等方面的意見，做出資料統計。
3、在各班任課教師日常觀察瞭解的基礎上，將班級學生按作文成績好、中、差分類，在各班任取一名作為代表，每班3人，共計24人，對他們進行專項調查。專項調查的要點有：a你喜歡作文嗎？為什麼？b你對哪些事、哪些活動有興趣？是否應該把它們選為作文內容？c你認為老師讓你寫的作文題目哪些比較好寫？哪些比較難寫？為什麼？d你希望得到老師哪些幫助？專項調查採取個別談話的方法進行，並注意做好談話記錄。
此次調查，除了對學生的在校心理狀態進行了調查外，也瞭解了一下學生的家庭因素。在調查中發現，家長收入對家長對孩子的學習的期望與孩子的習作能力相關不大，但也有一定影響，家庭收入好的，給孩子買的課外書較多，孩子的閱讀量相對大些，作文能力也相應好些；而有些家長對孩子的期望雖然有，但限於家庭情況，這些期望只存在於家長的主觀願望之中，沒有精力或能力輔導，因此沒有付諸於行動，只憑孩子自己去努力學習了。這與家長的文化程度也有一定關係。
此外，學生認為，教師的素質、教學能力以及教學觀念和教學方法對他們的習作也有一定的影響。他們喜歡用心關愛他們的老師，喜歡課堂氣氛輕鬆愉悅，喜歡能讓他們自由表達的老師。同時在調查中學生們也提出轉變教學觀念、更新教學裝置等問題，諸如教學儀器等。學生建議，學校圖書室應該時常更換新書，而且要允許學生隨時借閱，不要存放“老掉牙“的書籍，而且還只是裝裝樣子而已。他們覺得老師應該不斷轉變觀念，更新教學方法，使教學邁上一個新臺階。
四、討論
上前城國小學生作文心理狀態形成的原因以及可能的改變方法有以下幾點：
（一）上前城國小學生作文心理狀態的形成原因：
上述調查表明，上前城國小學生作文心理狀態的形成原因與以下幾方面有關：
第一，不喜歡作文是當前國小生對待作文的基本態度，找不到合適的寫作材料是他們不喜歡作文的主要原因；
第二，對作文指導方式的需求反映了他們獲取材料的迫切心情，那種希望教師允許自由命題作文，又從自身作文成績狀況出發對待教師講評的心態，也恰恰體現了符合他們年齡特徵的心理需求；
第三，學生自身的生活環境和見聞經歷以及平時的閱讀量對學生的習作有一定關係。
（二）、可能的改變方法
為幫助國小生解決寫作困難，激發寫作興趣，我認為作文教學應該順應國小生的心理特點進行改進，如命題要切合實際。
第一，在寫作內容上，要根據國小生的生活情景和經歷，誘導他們從生活出發，讓他們從身邊的小事中產生積極的情感體驗。
第二，在命題方式上，要逐步突破封閉格局，開拓思路，以激發國小生的寫作熱情。
第三，在課堂上多組織學生討論交流、多寫多練；在課外多組織學生參加一些積極有益的活動；增加閱讀量以提高學生的寫作能力。
第四，在以後的教學中，教師要更新教育觀念，接受先進的教學理念，努力改變課堂教學方式。學校也應引進新的教學裝置，定期開放閱覽室和增加新圖書，積極為學生創造條件，開闊他們的視野，從而激發學生興趣，提高其習作能力。
