使用網際網路的調查報告

隨著人們自身素質提升，報告對我們來說並不陌生，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編整理的使用網際網路的調查報告，希望對大家有所幫助。

使用網際網路的調查報告1

摘要：隨著資訊時代的到來，以及 網路 技術的迅猛 發展 ，網際網路憑藉多媒體的強勢地位，被越來越多的人和群體所接受並使用。網際網路絡的普及，給高校生帶來了豐富多彩的校園生活。但在學習與生活當中，當代高校生是如何使用網際網路，使用過程當中出現了哪些問題，面對這些問題我們應該作何思考。本文對此做了簡要的調查報告以及現狀分析。

關鍵詞 高校生 網際網路功能 定位偏向

根據 中國 網際網路絡資訊心(CNNIC)，20xx年4釋出的資料資訊 ，截止到20xx年3月我國網際網路人口總數增至2.21億人，首次超過美國，成為世界規模最大的網際網路大國。①

一方面，隨著資訊時代的到來，以及網路技術的迅猛發展，網際網路憑藉多媒體的強勢地位，被越來越多的人和群體所接受並使用。作為高學歷群體和新媒體主要受眾及應用者的高校生更是如此。CNNIC第21次抽樣調查報告（20xx年）顯示，在網民年齡結構方面，18至24歲年齡段網民所佔比例最大，達到31.8%，；在職業結構分佈方面，學生佔總數的28.8%，在各職業群當中排第一。②可以說，高校生是網路人口群體中的主流，是“對網路應用最充分最成熟的群體”。③事實上，網際網路已經成為廣大高校生獲取並傳播知識和資訊的重要渠道。

另一方面，作為一種全新的媒體，網際網路絡對資訊的製作、傳播、接收、交流以及過程的參與等多方面還缺乏嚴格的規範化 教育 、管理和監督機制，高校生在使用網際網路的過程中同樣出現了一系列的社會問題，諸如網路成癮、網上犯罪、色情傳播、公德缺失等等。高校生的媒介素養教育依然是高校生素質教育的當務之急。④

擔負年輕一代社會主流意識、價值觀的當今高校生是怎樣面對著網際網路絡這一新媒體，在新媒體的強勢衝擊下他們又面臨著哪些具體問題，這些問題的根源何在以及如何解決，一直以來都是學術研究界和高校教育界所關注的熱點問題。本文將從這些問題入手，根據筆者20xx年5月在大連L高校所做的網路使用現狀問卷調查資料，做一簡要分析。

一、高校生與網際網路

對於當代高校生來說，網際網路是學習和生活當中不可缺少的一個重要部分。一項由重慶沙區檢察院、西南師範大學、西南政法大學所做的隨機調查資料顯示，“如果沒有網際網路，你的生活會怎樣？”的問項調查中，佔89.7%的學生選擇了“如果沒有了網際網路，生活會很無聊”一項。⑤

作為求知群體，高校生具有思維靈活、創新能力強等特點，他們追求 現代 科技知識並善於應用科技知識融入於自己的學習和生活。網際網路的廣泛使用正是體現了高校生群體的這一特點。為了瞭解當代高校生網際網路使用現狀，本項調查設計了有關高校生網齡、網際網路使用頻度、使用目的和對網際網路絡的認知狀況等關鍵問題，現統計如下。

第一、本次問卷調查高校生的網齡分佈情況。

圖一顯示，高校生的網齡為“4年以上”的比例最高，達32.5%，如果將本次調查物件是大一、大二、大三學生這一重要因素考慮進去，近一半（45.7%）的高校生是大學入學之前開始接觸並使用網際網路絡，具有較長的網際網路使用經歷。從網齡與原籍之間的交叉分析中還發現，這一現象在城鎮籍學生當中比較突出，具有4年以上網齡群體中，城鎮籍學生比例為85.1%，而 農村 籍學生比例為14.9%。

第二、高校生每週上網平均日數以及每次上網平均時間狀況。

每週上網的平均日數方面，分佈比較分散，每週“1-2天”、“3-4天”、“5-6天”、“每天”的比例分別為，23.5%、27.8%、20.6%、27.8%（見圖二）。另外，平均日數與上述學生網齡之間的相關關係分析統計結果顯示，兩者之間存在一定相關性（其卡方值為0.00005，小於＜α值0.05）；經過Eta係數檢驗，Eta值為0.238，資料顯示，網齡與平均日數之間存在弱相關關係。

每天上網的平均時間方面，上網平均時間為“1小時以內”、“1-3小時”、“3-5小時”、“5小時以上”的比例分別為，33.0%、47.0%、13.9%、5.6%，其中，近一半的學生選擇了“1-3小時”（見圖三）。另外，上網平均時間與網齡之間的交叉分析中，以Eta係數檢驗結果顯示，兩者之間同樣存在弱相關關係，Eta值為0.269。

上網平均日數與平均時間的雙變數相關分析中，Eta值為0.588，兩者之間具有強相關關係，即每週上網日數越多的學生每次上網時間也越多。其它變數——年級與平均時間、平均日數之間的相關係數G值分別為0.508、0.555，呈現出強相關而且是正相關，即越是高年級學生越經常使用網際網路，而且每次所用時間也越多。

第三、有關高校生上網目的的統計結果。

表一顯示，在各選項當中，“獲取相關學習資料”的比例最高，佔總人數41.0%的學生選擇了該項，人次比例為22.1%；和前一項比例較為接近的是“影音下載”，人數比和人次比分別為35.2%和19.0%；其它各項人數比例依次為，“聊天”26.9%、“閱覽新聞”22.2%、“網路遊戲”21.5%、“收發 電子 郵件”14.1%、“查詢資訊”10.3%、“結交朋友”5.2%。資料顯示，各項分佈比較均勻，顯示了高校生使用網際網路的多目的性和網際網路絡媒體的多功能性。

第四、對網際網路絡的認知方面。

本次調查為了瞭解高校生的網際網路認識，設計了“你認為網路給我們帶來的最大的變化是”的問項。其調查統計結果顯示，大部分學生肯定了網際網路的積極一面，如“學習和生活變得很方便”、“拓寬視野”、“解消壓力、放鬆自己”、“與人交流的範圍變廣了”等等，所佔人數比例分別為 58.3%、30.3%、28.4% 、25.1%，排前四位；而選擇負面意義的“面對面的人際交流變少”、“資訊氾濫”、“犯罪行為有所增加”、“善惡的標準、社會的常識受到很大的衝擊”的比例分別為8.8%、17.9%、1.3%、7.2%，相對來說比例較少，其中學生選擇“資訊氾濫”一項的比例較大（見表二）。

從以上有關高校生的網齡分佈、使用頻度和時間、使用網路目的以及對網路媒體的認知情況來看，對於當今高校生來說網際網路是經常接觸的媒體，而且高校生對這一新媒體的認知狀況也比較客觀；相反，使用目的方面，從高校生的職業特徵來說，存在著較大的偏向，這也是當前高校生使用網際網路時出現的最普遍的問題。

二、存在的.問題

就當前高校生的網際網路使用方面，出現的偏向現象可以概括為以下幾點。

第一， 對網際網路學習功能的定位出現偏向。對網際網路絡的功能有不同的劃分方法，其中有抽象劃分法和具體劃分法之分：A、劃分為 政治 、 經濟 和社會功能的抽象劃分方法；⑥B、劃分為遠端登入、檔案傳輸、檔案搜尋、電子郵件、網路新聞、資料查詢、實時交談、資料庫查詢、網路遊戲、資訊查詢、電子布告欄等具體劃分方法。⑦網際網路絡的功能基本上可以分為，收集資訊、溝通協調、社會化以及廣義的娛樂（包括網上自娛、消遣、聊天、交友等）。對於高校生來說，網路的功能主要體現在專業以及相關知識資料的查詢、學習和娛樂、交友兩個方面。其中，網際網路學習功能方面，本次調查顯示，高校生認為網際網路對學習“利大於弊”的比例最高，佔總數的41.1%，但比例不到總體的一半；其它各選項當中，認為“上網對學習影響不大”的學生比例為22.2%，強調網際網路對學習“弊大於利”的比例為14.8%，選擇“說不清”一項的比例為21.9%。從整體來說，對網路的學習功能並沒有形成強勢主流意見。

而且，高校生濫用、歪用網際網路的學習功能情況也比較嚴重。比如“對網上下載 論文 的行為是否可取”的問項調查中，認為是“正常行為”的佔總數的30.3%，“說不清”為53.3%；而認為“不可取”的僅佔總體的13.6%，即使是網際網路對學習的影響“利大於弊”的群體中，網上下載論文不可取的比例也僅佔19.4%（見表三）。

調查顯示，高校生對網際網路功能的定位並非是以學習為主，網際網路的強大學習功能在高校生群體中並沒有充分體現出來。

第二， 高校生的網際網路使用出現了集中於娛樂、交友的現象。前述“上網主要目的”一項的統計資料中顯示，“獲取相關學習資料”的人次比例為22.1%，與此相近的是“影音下載”佔總次數的19.0%，如果加上“聊天”14.5%、“ 網路 遊戲”11.6%、“結交朋友”2.8%，娛樂、交友所佔的比例為47.9%，遠遠超過“獲取相關學習資料”的比例22.1%。這一現象與 中國 網際網路中心所做的第21次中國網際網路 發展 狀況統計報告的結論——中國網際網路市場娛樂功能佔主體地位⑧——極其相似。

另外，因娛樂上網而影響學業的情況也比較嚴重。近1/3的學生有“通宵上網以致影響第二天學習的經歷”，其中男生佔72.2%，女生佔27.8%，而通宵上網主要為了玩網路遊戲和觀看影視劇。

第三， 出現網路成癮現象。網路成癮是指過度使用網際網路絡以致沉迷於網際網路絡所造

成的心理困擾。它不包括由於工作需要長時間使用網際網路的情況，通常表現為主體不能控制自己，無過度上網的目的卻長時間滯留在網際網路絡的行為。高校內網路成癮主要體現在網路遊戲方面，本次調查顯示，表示經常玩網路遊戲的群體佔樣本總體的13.1%，說明網路遊戲在高校校園裡已經不是個別現象；而且，網路遊戲群體中65.4%的學生選擇了“經常”。這種網路遊戲現象在男生當中更為普遍，經常玩網路遊戲群體中，男生佔90.1%，而且佔總人數的40.5%的男生表示“偶爾或經常玩網路遊戲”。

三、結語

本文主要是對高校生網際網路使用方面出現了偏向這一問題進行了現狀分析。網際網路的開放性、互動性、便利性等特性給當代高校生的自我發展提供了前所未有的機遇與平臺，而本次調查顯示，目前高校生網際網路的使用過多地集中在娛樂、交友等層面，資訊科技的革新所帶來的網際網路絡的資源優勢並沒有體現在高校生這一高知群體的價值觀與行為模式中。

不可否認，網際網路給高校生帶來了充實的校園生活，使其生活、娛樂更加豐富多彩，但不能忽視其價值觀、行為模式的偏向，正確引導學生使用網際網路，積極尋求娛樂與求知的平衡點，做到趨利避害，這不僅僅是國小、中學所面臨的問題，高校也同樣應予以重視。

高校生媒介素質 教育 的核心是培養大學生對媒介資訊的獨立思考與批判的能力，⑨但同樣不能忽視網際網路的工具性一面，它存在著如何合理、有效使用網際網路的問題；如果對網際網路所傳播的資訊的甄別是對受眾知性的考驗的話，那麼如何合理的使用網際網路則是對行為主體的理性的考驗。

正確的引導高校生，使其提升使用能力，不僅要依靠高校生本人的不懈努力，還需要高校管理制度的完善；它既需要加強高校生基礎素質教育的完善，又需要新媒體環境下的教師隊伍素質的提高；不僅要使高校生認識到網際網路並不完善的一面，而且還要使學生認識到網際網路的強大學習功能。當然，這些觀點的具體操作尚待進一步的調查與研究。

說明：本次問卷調查的樣本是通過分層不等概率抽樣所獲得，樣本總體是L大學（國家重點高校）1、2、3年級學生。共發放問卷600份，回收546分，回收率為91%，其中廢卷6份，有效問卷共540份。問卷所涉及的內容包括學生基本情況、網路使用基本現狀、網路與學習、網路與遊戲、網路與交友、校內網等等。本文引用的統計表、統計圖以及雙變數相關分析資料資料均來自於spss統計軟體的操作，其中相關分析中檢驗係數G、Eta值時卡方檢驗顯著性水平標準為0.05。

註釋

《中國ネット人口2億2100萬人米抜き世界最大》，《產經新聞》，20xx年4月24日。

。

劉惠芬，張平鋒：《BBC對大學生人際交往的影響》，《網路傳播研究》第四屆全國科技傳播研究會年會論文集，上海 科學 普及出版社，20xx年。

呂霓：《我國媒介素養教育的傳播學分析》，《新聞界》，20xx年第1期。

。

賴茂生：《網路傳播的內涵、功能和效果初探》，《網路傳播研究》第四屆全國科技傳播研究會年會論文集，上海科學普及出版社，20xx年。

郭玉錦，王歡：《網路社會學》，中國人民大學出版社，20xx年，第39頁。

。

田維義：《論大學生媒介素質教育》，《 現代 傳播》，20xx年第6期。

使用網際網路的調查報告2

一、調查背景

隨著資訊網路技術的迅速發展，網際網路已經成為我們學習、娛樂、交友和工作的重要工具。網路正廣泛深入地滲透到人們工作和生活的各個方面，它不僅縮小了人與人之間的距離，而且日益改變著我們的生活方式、學習及工作方式。大學生作為資訊時代最活躍的人群，已經成為網路使用的主要使用者。一方面，大學生通過網路接觸到前所未有的廣闊空間，能更加有效和廣泛地獲取資訊、學習知識、交流情感和了解社會；另一方面，網路空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的學生，使得部分學生遭遇到一定的迷茫。為了解大學生網路使用情況，促進網路設施與服務的改善、促進大學生積極理智地使用網路，並且有效解決上述問題。因此，我們希望通過科學客觀的方法對大學生上網情況進行系統的調查，使大學生上網存在的問題得到更好的解決。

二、調查過程

（一）調查物件：xx民族大學20xx級新生

（二）調查方式：採取對大一的學生進行抽樣調查，發放問卷，本次調查供發放問卷200份，回收問卷188份，其中有效問卷180份，其中有100份是由男生填寫，80份是由女生填寫。然後，進行實地考察（包括網咖、宿舍等）；

（三）調查結果分析

1、對上網的時間及方式從調查情況看：75%的同學有過逃課或者通宵上網的經歷，98%以上的同學在一週內至少要接觸一次網路，上網的地點不統一，網咖、宿舍、家裡都是同學們上網的地方，其比例分別為：32%、66%、2%。

2、上網的目的及上網做什麼從調查情況看，88%的同學上網時沒有任何目的，因為上網之前沒做任何計劃，純屬消磨時間和發洩對社會的不滿等，12%的同學接觸網路則是為了自己的學習需要。少部分同學通過網路遊戲來刺激自己，在虛擬的網路中實現自己的“人生”。

3、上網對身體的影響及看法從調查情況看：接近七成的同學認為上網主要影響心理，接近八成的同學認為對身體沒有傷害，45%的同學知道上網有害健康，但是還是堅持上網，原因是他們認為這種傷害對身體或者本身來說無所謂，是值得的。少數同學意識到上網會對學習有一定的影響。

4、上網的花費來源從調查情況看：同學們上網的花費來源是很明確的自給，省吃儉用的很少了，還有極個別的同學的上網花費還在向父母索取，少部分同學上網話費來源不明確。

5對網際網路資訊的看法和減少上網或停止上網的態度：從調查結果看，網際網路的資訊有好必定也有害，45%的同學認為網際網路是很有必要存在，因為網際網路可以提供很多資訊便於及時的查詢，55%的同學認為好與害是看自己上網時作何選擇，如果減少上網或停止上網，超過90%的同學表示無法生存或感覺生活會很無聊。

（1）問卷顯示結果分析

1、整體情況調查部分：從大一隨機抽樣調查中，有63.3%的同學大學期間不打算購買電腦，目前同學們使用電腦的主要用途是休閒娛樂，佔總調查人數的81.5%。網齡隨年級的增長而逐漸上升，在大一同學中近47.6%的同學網齡在兩年以上，說明大部分同學高中時已經經常接觸網路。經常上網的同學佔36.8%，有時上的同學佔41.5%，每週一次的同學佔15.7%，不定期的同學佔6%。上網地點主要是網咖，佔79.5%，在寢室上網的佔13.5%，77.9%的同學認為上網對專業學習有幫助，85.6%的同學認為上網有利於同外部世界的接觸。41.5%的同學有網路上癮的經歷。調查結果顯示，100%的學生都上過網，其中經常上網的同學佔46.3%，很想上網的同學佔25.3%，但限於條件而無法實現。不上網會感覺心理很悶的同學佔19.3%。有55.6%的同學上網的費用是省吃儉用或從家中要的，44.6%的同學每月上網的花費佔全部生活費的16%以上，75%的同學認為學校周邊的網咖收費還算合理。

2、學生網上聊天和使用電子郵件情況的調查部分調查顯示：只有36.5%的同學有自己的E—mail郵箱，經常用的只有20.5%。，用QQ聊天交友佔65.5%，在上網聊天的話題調查結果中，什麼都談的同學佔44.6%，學習生活的同學佔25.5%，人生感受的佔16.5%，發洩不滿的同學佔13.4%。在有固定聊天物件情況下，上網聊天的目的調查結果顯示，結交朋友的同學佔43.5%，交流感受的同學佔20。6%，放鬆一下的同學佔28。6%，其他的同學佔7.3%。有過網戀的同學只25.5%。

3、網路遊戲的調查部分調查顯示：在網上玩遊戲的同學佔調查總人數的56.5%，其中玩CS的同學佔25%，玩棋牌類的同學佔37.5%，玩單機遊戲類的同學佔24%，玩帝國時代的同學佔13.5%。在網上隨意玩的時間一般為整個過程60%至90%的佔36.5%，43.5%的同學認為玩網遊有利於身心健康。

4、網路生活情況調查部分調查顯示：如果沒有網路生活會沒有了滋味，85.9%的同學認為網路能增加獲取資訊的渠道，豐富資訊交流方式，有利於深入思考各種問題。有23.5%的同學認為只有到網路中去，才會燃起自己生活的希望。有95.5%的同學認為上網有利於自己同外部世界接觸。

5、校園網使用情況的調查調查顯示：學生對校園網的態度

據調查有46%的學生認為校園網可有可無，認為校園網建設不是很重要。只有37%的學生在學習過程中利用校園網，有45.5%不能很好的利用校園網進行學習，對於現在的校園網建設57%的學生認為不是很滿意。這些資料說明現在學校的校園網建設不是很成功，學生並不是很瞭解現在的校園網建設，對我們的校園網建設不是很滿意。關於校園網的建設情況87%的同學認為建設校園網的建設很重要，56%的同學支援融合學習和娛樂的站點是大家最願意接受的，大多數同學對校園網的建設情況不是很滿意。67.8%的同學支援校園網內建立一個心理論壇。但是將近80%的同學竟不知BBS為何物。90%的同學都認為學校機房的網速太慢。近半數以上的同學不瞭解學校有那些網路資源。

6、學生在網路未來發展中起的作用調查部分調查顯示：文化娛樂的同學佔56.5%，學習資料的同學佔16.5%，新聞的同學佔17%，其他的同學佔20%。有38.5%的同學認為如果條件充許，自己對網路中所有感興趣站點都願意開啟看。有63.7%的同學認為自己上網的行為不太規範。有45.5%的同學希望參與校園網的建設。有65.5%的同學表示尊重網路行為規則，維護網路社會的秩序，是每個公民應盡的.職責和義務。

7、關於大學生沉迷網路現象的調查調查結果顯示：有58.5%的學生經常在網上玩遊戲，只有18.2%的學生從來沒有接觸過網路遊戲，有75.6%的學生認為玩網路遊戲是因為它刺激、過癮，有38.5%的學生認為玩網路遊戲可以展現自己的才能滿足自己的成就感。在對待網路遊戲的態度上，有38.6%的同學認為"玩網路遊戲不利於身心健康"這一觀點是不正確的，有45%的同學認為這一觀點正確。從中可以看出有很大一部分同學對於網路遊戲的觀點和態度是不正確的。

目前不少大學生沉迷網路主要有兩方面的原因：一是學生對網路的價值認識不夠；二是正規教學對網路的利用不夠。大學生對新生事物往往有著極為濃厚的興趣，但目前在網路上除了搜尋資料外，線上學習的內容比較少，個別學生沉迷於網上聊天、網路遊戲等也就在所難免。引發社會難題，網路遊戲一般以"攻擊、戰鬥、競爭"為主要成分。大學生長期玩飛車、砍殺、爆破、槍戰等遊戲，會使他們模糊道德認知，淡化遊戲虛擬與現實生活的差異，誤認為這種通過傷害他人而達到目的的方式是合理的。因為玩網路遊戲而引發的道德失範、行為越軌甚至違法犯罪的問題正逐漸增多。

8、大學生常在哪裡上網在回答這個問題時，有65.8%大學生最喜歡在校園周圍的網咖上網，"網咖的網速快，服務周到，上起網來就是過癮。"一個姓李的大學生是說。有24.1%的學生喜歡在寢室上網，而喜歡在家裡和學校機房上網的分別佔17.6和12.5%，當問及"在哪裡上網次數最多"時，有66.4%的學生回答在網咖，有20%的學生回答在寢室，而回答在家裡和學校機房的分別佔10.8%和3.2%。調查發現，有45%的學生宿舍配備了電腦。

三、存在問題及對策

（一）存在問題：

1、大多數同學的自制能力不夠，不能夠充分利用網路的學習作用，更多的是把電腦當成了娛樂工具。這樣不僅浪費時間、浪費金錢，還對青年的身心成長造成不好的影響。

2、當代大學生對網路產生了一定的依賴心理，上網之後很多時候沒有具體目的，只是在消磨時間。只通過網路交流無形間也拉開了人與人之間的距離，不利於大學生參與社會交往。

3、多數同學利用網路學習的積極主動性差，老師留任務才會關注自己專業相關知識。

（二）結論

1、上網時多關注一些與自己專業學習相關的網站，以擴充套件自己的專業知識，開闊自己的思路，可以規定自己每次上網時瀏覽20到30分鐘的相關網站。

2、如果是僅僅為了娛樂休閒上網，規定好自己的上網時間，嚴格控制自己的上網時間，讓自己在放鬆的同時不會沉迷。

3、當覺得自己上網會控制不住時間時，可以分散注意力，想想其他本該做的事情，嚴於律己，並鼓勵自己，相信自己不會沉迷。

4、學校等有關部門應該出臺相關政策，加強思想政治教育，正確引導大學生規範上網。

四、結語

網路這把雙刃劍在給大學生帶來便利的同時也產生了不少問題。而且網路這種高科技的發展也成為了一種不可抗拒的潮流，我們要正確認識大學生上網的必然性，不能將大學生阻隔在網路世界之外，而是要對大學生進行有針對性的引導教育，通過全社會的共同努力，最大限度地發揮網路對大學生的正面影響，降低負面影響。以促進新時代大學生身心素質的全面健康成長和發展。

使用網際網路的調查報告3

網路作為一種新興的資訊載體，近幾年在大學裡日趨流行，受到越來越多的大學生的青睞。網上聊天、發電子郵件、瀏覽新聞、玩網路遊戲……網路對大學生的影響已經升入到方方面面。因此對在校大學生網際網路使用習慣做了調查。

一、調查物件

本次調查以在校大學生為總體，主要針對大學生上網的時間、目的以及受到的影響等問題而展開，最後在問卷中也調查了大學生對目前這樣的網路使用情況滿意狀況。本次調查一共發放90份問卷，回收率100%。

二、調查結果

1、被調查的大學生男生佔53%，女生佔47%。

2、大學生的網齡五到八年的佔60%，從國中開始接觸網際網路的居多。

3、關於大學生上網開啟的第一個網頁型別，谷歌、百度佔37.8%，社群類網站（開心、人人）此致，佔24.4%。對於選擇開啟網頁的方式，44.4%大學生選擇通過導航網站，通過搜尋引擎網站查詢的有31.1%。對於網站的看中度，查詢方便排在首位，佔71.1%，資訊量佔20%，頁面的美觀佔6.7%，網站的服務質量最少只有2%。由此可以看出，大學生對於網際網路的使用是以快捷方面為首要標準，從中也可以體現出現代網際網路的`快捷。

4、有64。4%的大學生希望社群、新聞、生活、購物等資訊被一個網站聚集在一起，認為這樣更加方便。

5、有51.1%的大學生對網路有一定的依賴，有時間就會上一次。甚至有11.1%的大學生相當沉迷，一天兩天沒上就難過。

6、對於網路熱點事件，73.3%的大學生表示關注，但是也是看看並不會參加討論。只有8.9%的大學生表示關注並會積極參加討論。

三、情況總結

1、網路是一把雙刃劍，使用得當則對學習和生活有很大的幫助，使用不當，若過分用於不正用途並沉迷其中則會影響學習和正常的生活，墮其意志。

正面的影響

通過這次調查，從中發現網際網路對於大學生的學習和生活有很大的幫助。平日裡學生可以通過瀏覽網頁查詢與自己學習有關的專業知識，豐富自己的專業知識而後開拓自己的視野。學生也可以上網為自己平時繁重的學習減壓，上網聽音樂看電影，檢視一些自己感興趣的東西。

負面的影響

網路的這個虛擬的世界充滿著未知，更是充滿著驚險，在調查中發現有少數的學生對網路的依賴程度很大，不論在時間還是花銷上都付出了很多多少少會對學習有不良的影響。網路遊戲橫行，網上陌生人的哄騙甚至是以敲詐為目的的威脅等。處處都要小心並理性的面對和處理。

2、網際網路的使用時當今社會的潮流，而網際網路作為現在的大眾化的工作、學習休閒的使用工具功用當然是很大，但是在這個錯綜複雜的網際網路中，魚龍混雜，在網路中難免會遇到這樣或那樣的問題。在這次的調查中顯示大家對於網際網路的看法不一，有的人認為網際網路是一種很有幫助的工作，學習和休閒娛樂的一中工具，有少數的人認為網際網路會佔用一定的時間，從而會對學習和生活有一定的不良影響。但說會來網際網路是一種供人使用的一種工具，它本身是無可厚非的，最主要是使用它的人。

在如此錯綜的網路大浪中。人們應該本著一種不追捧也不排斥的態度客觀的去看待網際網路，去正確地使用它，在網路中汲取自己工作學習和休閒的需要適可而止切不可沉迷於網路遊戲和不良資訊之中。

隨著網路的發展，網路資源也在不斷的更新與增多，資源的好與壞也是越來越難以辨別。大學生就更應該培養出辨別的能力，不管是喜歡玩遊戲，喜歡聊天，還是喜歡看電影等等，我們應該有正確的辨別力。