關於學生調查報告彙總8篇

在日常生活和工作中，需要使用報告的情況越來越多，報告具有語言陳述性的特點。在寫之前，可以先參考範文，下面是小編整理的學生調查報告9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

《中國首次青年就業狀況調查報告》日前公佈。本次調查由全國青聯及勞動和社會保障部勞動科學研究所聯合進行。調查共選取7000個青年樣本和220個企業樣本。調查物件為15歲至29歲的青年以及他們的僱主。昨天，記者在採訪本次調查的主要負責人、勞動科學研究所副研究員張麗賓時獲悉，青年失業率為9％，高於社會平均水平；政府部門和國企為青年就業首選，失業青年大部分為長期失業。失業率青年高於社會平均水平

本次調查顯示，15歲至29歲的中國青年總體失業率9％，高於中國目前6．1％左右的社會平均失業率。張麗賓說：“就全世界而言，青年失業率一般都高於社會的平均失業率。因此，青年就業問題也成為社會的重要問題。”

為什麼青年失業率如此高？報告指出，中國勞動力人口數量龐大對就業造成了巨大壓力。中國每年新增勞動人口在xx萬上下。由於教育容量有限，每年需要就業的新增勞動人口則在1000萬至1600萬之間。由於青年缺乏工作經驗，在勞動力市場上競爭力不強。在勞動力市場供大於求的情況下，青年就業問題愈發突出，表現為高於平均水平的失業率。22歲前就業，15％先失業。

調查顯示，80％的青年在17歲至23歲之間初次進入勞動力市場，另有13％的青年在16歲以前進入勞動力市場。只有2％的青年在26歲以後才進入勞動力市場。

值得關注的是，在22歲以前進入勞動力市場的青年中，有一部分人首先要經歷失業的過程，這一比例約為15％；而此後進入勞動力市場的青年則幾乎沒有人一開始就經歷失業。

張麗賓表示，這一原因主要是因為22歲以前的青年就業經驗、就業渠道少造成的。72％失業青年長期失業。

失業一年以上的長期失業者佔72％。失業者在求職時，超過60％的失業青年認為最大的困難是文化水平低。但只有13％左右的人員在失業期間進行了學習培訓，多數人只是呆在家裡、找工作或者做些家務雜活。

失業青年中，職業中等教育水平的青年（37％）和國中文化水平的青年（30％）比重最高，高中、大專生的比例均為13％，大學生的比例為5％。相對於此次被調查青年的文化程度構成，實際上職業中等教育水平、國中和高中文化水平青年的失業率要高於各類文化程度青年的平均失業水平。工作意願機關和國企成就業首選

在政府部門、國有企業或者自己創辦的企業工作是大多數中國青年的就業理想。分別有21％和22％的受訪青年認為最理想的工作單位是政府部門和國有企業，20％的青年希望創辦自己的企業。也有一部分青年希望在私營企業和跨國公司工作。就創業願望而言，男青年強於女青年，年齡越大創業意願越強。

農村青年理想的單位主要是自己創業、國有企業、私營企業以及政府部門和跨國公司；而城市青年理想的單位則依次是政府部門、國有企業、創業、跨國公司和私營企業。有10％左右的青年對自己理想的工作單位不確定，文化程度越低，不確定程度越高；還有一部分青年不想就業，主要是國中以下文化程度的青年。計算機和金融業最受喜愛。

中國青年最喜歡的行業主要集中在資訊傳輸計算機服務和軟體業及金融業。以製造業、批發和零售業、公共管理等為代表的傳統制造業和服務業是青年人的第二理想行業。而住宿和餐飲、衛生、社會保障和福利等行業，成為較少青年人選擇的行業。

總體上，70％的青年就業集中於製造業和第三產業中較低層次的服務業以及個別新興行業，如批發零售業（15％），居民服務業（10％），資訊傳輸計算機服務和軟體業（8％）、交通運輸業、住宿餐飲業。

張麗賓在分析原因時表示，一方面，這些行業勞動力需求總量大，另一方面，大多數青年自身缺乏能力進入其他行業；另外，其他多數行業勞動力需求總量小，高素質勞動力競爭激烈，大部分勞動力不願“向下”流動轉入其他行業，進而形成青年就業的“行業鎖定”。農村就業青年主要集中於製造業，而城市青年則主要集中於第三產業。40％就業青年不想換工作 大部分人對現在的工作表示滿意。有40％的就業青年不想換工作，另外，分別有近30％的就業青年不一定換工作和打算換工作。而且農村青年的滿意度高於城市青年。

想換工作的就業青年中，63％的人是為了提高報酬，有16％的青年是為了有更好的職業預期，另外還分別有9％的人是為了獲得更好的工作條件或獲得穩定的工作。85％的希望轉換工作的農村青年是為了提高收入以及改善工作條件，城市青年中的此比例僅為69％。城市青年比農村青年更關注未來的職業發展。工作情況平均每天工作9．6小時。

就業青年工作狀況如何？調查顯示，青年的就業質量相對較低。大部分青年就業無保障，工作不穩定，工作時間長，工資低，依靠“青春討飯吃”。低齡青年和農村青年尤為如此。 總體上，38％的就業青年沒有任何勞動合同，還有20％的簽訂了1年以內的臨時合同，36％的簽訂有1至3年固定期限合同。

就業青年平均周工作時間為48小時，按每週工作5天計算，平均每天的工作時間是9．6小時。有三分之一以上的人員每週工作時間在50小時以上。而15至19歲青年以及農村青年的平均周工作時間均為53個小時。90％的青年都沒有兼職行為。

60％的就業青年的平均月收入在600至1500元之間，還有不到30％的人的平均月收入在600元以下，超過半數的就業青年沒有接受過任何形式的培訓。工作評價僱主認為青年寫作能力低。

我國是農村人口占主體的國家，農村幹部處在農村經濟建設發展的前沿陣地，黨的路線、方針、政策需要他們組織群眾去具體貫徹落實，農村經濟社會的發展規劃需要他們去直接組織實施，地位特殊而重要。廣大人民群眾是推動經濟社會發展的主體。我們國家歷來十分重視幹部與群眾的關係，農村的幹群關係問題一直都是影響我國農村發展的重要因素之一。在此次三下鄉社會實踐活動時，我在**鎮**村做了相關的調查報告如下：

一、調查目的

具體瞭解**村幹部與群眾的關係現狀，發現他們之間值得發揚的優點，分析尚存在的問題，給出合理化的建議。

二、調查物件與基本狀況

調查物件：**村的村幹部、普通群眾、**鎮政府工作人員

基本狀況：**村村幹部在短短几年帶領群眾們脫貧，一躍而成為XX年的全國文明先進村，幹群關係相當融洽，他們之間相互信任，和睦相處，可以成為現在農村幹群關係學的習典網範。

三、調查方式

本次調查是採訪代表性人員的方式進行。對**村支部李書記、幾名普通群眾、**鎮政府王書記進行採訪形式的問答，通過他們的回答來了解**村幹群關係的現狀。

四、調查地點和時間

地點：**省**市**區**鎮**村

時間：XX年7月20日——XX年7月26日

五、調查內容

1、詢問**村幹部所採取的加強幹群關係的措施和收到的成效；

2、瞭解基本群眾對幹部的滿意程度和建議；

3、從鎮政府工作人員瞭解**村幹群關係的大體狀況。

六、調查結果

1、李書記認為：搞好乾群關係最根本也是最好的辦法就是幹部要一心為群眾著想，為群眾幹實事，解決群眾所遇到的困難，帶領村民致富就不會出現幹群之間大的矛盾和糾紛。農民都是最樸實的為自身利益出發的人們，也只有多為他們的利益考慮就能得到他們的信任和理解。

當然，對村幹部自身思想教育和提高也是很重要的，要他們明白作為幹部的基本職責和根本的任務所在，在李書記的帶領下，**村幹部從抓好“兩委”班子的思想作風建設入手，健全了民主生活會制度、“三會一課”制度、“兩公開一監督”制度、黨員聯絡農戶制度及村委會各項工作制度。在他的示範帶動下，村幹部的作風有了明顯轉變。同時，**村村幹部很注重解決群眾的具體困難，幫助扶持村裡的貧困戶，解決了68戶貧困戶的基本生活和生產發展，解決15戶農戶生活與居住問題。幹部走訪到戶瞭解群眾們的基本情況和生活困難，給他們提出合理的解決辦法。“幹什麼，群眾說了算”。**村以舉辦“議事日”的方式讓村民參與到村民自治中來，村民的事情讓村民議定。通過“議事日”，村裡的斷頭路通了，農網改造達標了，科技進戶到田。在新農村建設中，**村每幹一件事都以村民為主體，尊重村民意願。村幹部為群眾的實際利益出發，幹群關係很容易相處。

2、從群眾的角度瞭解：在現在的**村幹部領導班子的帶領下，村民們的生活水平質量有了很大的改善，村內的基本設施也有大幅度的完善，對村幹部和現在他們之間關係基本滿意。他們知道，李書記也有到市裡、省裡為大家的基本設施建設爭取資金幫助，為村裡的發展付出很多的心血，大家都是銘記在心中。對於村內的建設有關措施都是支援和理解。以為群眾是幹群關係的另一端主體，對這一關係也同樣具有決定性的作用，只有他們和村幹部做出足夠的交流和理解彼此的想法才能使基礎農村在和諧有效的氛圍中發展。

3、從**鎮政府紀委王書記處得知：**村是**市**區新農村建設的先進示範點，所以村內的精神文明和諧社會風氣建設都是走在區內前列，鎮政府和村幹部的一致努力下才有得現在良好的結果。在建設過程中，鎮政府給予村幹部下達任務，一定要處理好乾群關係，才能保證**村的新農村假設處於好的精神大環境中進行。還要正確解決和處理群眾的之間的糾紛和矛盾，實事求是，達到公平公正的態度對待鄰里問題。

七、調查體會與思考

1、在實踐的過程中，我們接觸到**村內各種各樣的人們，瞭解他們的生活情況和家庭的發展，當然也會涉及到有關**村現在幹群關係的相關內容。不過村內的和諧狀況倒是出乎我們的意料之外，因為當今的基礎幹部是解決農村問題的直接負責人，在我們之前的瞭解，基礎問題也是相當困難處理的，這很考驗村幹部們的能力。在我看來，村內的幹群關係如此良好得益於村幹部付出了很多，為村民們做實事，一切從他們的利益角度出發考慮，這樣的領導班子當然會得到群眾的信任和支援，幹部能得到群眾們的普片信任不就是對他們自身的最大肯定嗎？這樣在工作中就會做得更加的認真負責，如此便形成一個良性迴圈，受益的是幹部和群眾兩者。作為當今的大學生，我能直接的接觸這些問題也是倍感興奮和榮幸，其實這一問題和我們自身的發展也有相關之處，假如將來成為一個領導團體的一部分，換位思考，多為他人著想，有很多難解的事情便會迎刃而解了。這也是我們在平時人際交往中所必備的能力之一，才能讓我們和周圍的人建立相互信任的關係，當然也就會更加有利於我們的發展。

2、問題分析

**村的幹群關係基本保持良好的狀態，也和現在的這一村領導班子突出有很大關係，這個村領導集體可以說是村幹部隊伍的典範，然而不可能所有的村幹部團體都有這麼高的工作效率和責任心。對於**村超過一半以上的主要勞動力都在外務工的現狀，對下一屆村領導隊伍的培養問題尚存，不能保證村幹部的工作效率的延續，必將會引起群眾心中的反感和失落，這樣將會導致幹群的關係出現問題。所以我的建議是現在的**村幹部必須注重村幹部的培養問題，以達到良好的延續和繼承。

對於學校出現的一系列不文明現象，我們希望通過走訪和問卷調查的形式，瞭解同學們對此類問題的看法及建議，加強校園文明建設，促進校園文明健康發展。

1. 主體：

調查發現：學校60%的同學認為校園現在的文明禮貌現象良好，40%的同學認為狀況一般。由此看來，目前校園文明的狀況基本達到良好水平，但仍有需要改進的地方。我校大學生不文明現象發生地主要集中在：圖書館、食堂、宿舍和戶外場所。有些同學建議可以在公共場所設立幾個標語牌，提醒大家注意言行舉止。受訪者普遍對在教室大聲討論、打電話現象感到厭惡，我們覺得對於這類問題，應該提高個人素質，充分考慮到他人的感受；同樣，對於“課桌文化”，受訪者都表示不贊同，認為及時制止這些行為比較好。

40%的同學看到垃圾會撿起，放進垃圾桶，50%的同學偶爾會

撿，只有10%的同學表示不會撿起垃圾;我們可以知道大家對於校園衛生還是比較關注的，並且大部分人會自覺為校園為生出一份力，希望大家再接再厲，繼續保持這種狀態。“見到老師問聲好”，這是我們在國小甚至幼兒園就受到的教育，但是隨著年齡的增長，大家卻越來

越忽視這個問題，大多數受訪者表示只有碰到是自己的授課老師的情況下才會主動問好。我們建議學校開設一些禮儀文化課程來引導學生提高自身校園文明意識。

針對“你是否會說髒話”這個問題，50%的同學回答偶爾會，

10%的同學回答忍無可忍時會，40%的同學回答不會。我們認為無論何時何地、什麼場合，都應該學會控制自己的情緒，儘量避免說髒話，對個人形象、公民素質的體現都不是很好。“上課時打電話”，在大學課堂時常發生，大多數人都覺得除非是有急事，不然對老師和同學都是不禮貌的，我們還是學生，就應該履行學生的義務。在食堂，插隊或者不倒剩飯這種不文明習慣相對較少發生，這也是因為學校在這方面監督、宣傳較多，我們要說的是自覺不插隊、倒掉剩飯剩菜這不僅讓自己養成良好的習慣，同時也減輕了阿姨們的工作量。

撿到貴重物品，大家都會送至廣播臺進行失物招領；做事得

到別人幫助時都會主動言謝，從這可以看出大家的道德修養和思想覺悟還是比較高的的。20%的同學認為我校大學生言語文明需要加強，30%的同學認為行為文明需要加強，50%的同學認為精神文明需要加強，我們認為言語、行為、精神文明三方面都很重要，三者需共同建設，共同完善。

2. 總結：

我校文明情況從總體上來說較好，希望同學們注意在公共場所的行為舉止，建設校園文明不僅僅是為了我們的學校環境更舒適更是為了培養學生養成良好的文明習慣，為將來走入社會打下堅實基

礎。在此也建議學校多舉辦集體活動，比如禮儀講座、問卷調查、校園文明知識競答等，讓我們攜起手來共創文明校園，南通職業大學的未來將會更加美好！

主要內容：隨著經濟社會的縱深發展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展，進而對我們一生的品德行為產生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特徵和行為導向，培養和提高我們的“財商”，在當前就成為我們當代大學生共同關注的課題。

關鍵詞：大學生 消費 心理 方法 行為

核心提示

20xx年5月8日至15日，本人通過對雲南省昆明市昆明理工大學的全日制在讀本、專科學生進行調查和收集資料，從消費意向、消費意識和消費心理上一定程度解讀了目前大學生們的消費現狀和消費趨勢。

此次調查共發放調查問卷50份，收回有效問卷50份，其中本科類院校學生30人，專科類院校學生20人；男生25人，女生25人，男女比例約為1∶1。

調查結果一

吃飯穿衣花錢最多

相關資料：大學生的消費支出中，食物支出佔41%，衣物支出佔13.1%

調查和資料結果顯示：當前大學生的消費構成主要集中在基本生活費（衣、食、住、行），學習消費（學費、書籍雜費、考證費、電腦等），休閒娛樂消費（休閒、健身、旅遊、娛樂等）以及人際交往消費（人情往來、戀愛）等四大方面。其中，在昆明理工大學大學生的消費內容主要集中在食物支出和衣物支出兩大方面，其中食物支出佔41%，衣物支出佔13.1%。其他方面，休閒娛樂佔6.1%，與學習相關的各方面支出佔4.3%。儘管食物支出仍是當前在校大學生的主要支出之一—

—約47.7%的被訪者的食物支出約佔總生活費的四成，約24.1%的被訪者的食物支出約佔總生活費的五成——但另一方面，大學生們走出校園食堂到外面聚餐的費用也在與日俱增，麥當勞、肯德基以及一些價格不菲的特色小吃已成為當前大學生尤其是校園情侶們經常光顧的地方。根據結果分析，作為大學生，作為即將步入社會的成年人，他們更加註重自己的外在形象。在這方面，女生的消費水平要高於男生，在被調查的女生中，近三成擁有價格在300元以上的品牌服裝。調查結果二

戀愛花費每月百元

相關語錄：饅頭就鹹菜，省錢談戀愛

如今，“饅頭就鹹菜，省錢談戀愛”已成為不少校園愛情男主角的忠實信條。“儘管我們倆出去玩都十分節省，每個月還是要花費100多元錢的。”某一名大二男生說，他和女朋友都是農村的，而且是國中同學，儘管經濟不寬裕，但兩人要是出去玩，買個糖葫蘆、冰淇淋還是經常的。

“其實，有很多大學生都在談戀愛，只不過有的人不願意承認而已。”另一大學生說，有些學生之所以“保密”工作做得好，主要是擔心萬一走不到一起，會遭到同學笑話或非議。據調查結果顯示，僅有不到兩成（19%）的學生承認有男（女）朋友，其中有30%的“男主角”每月在女友身上的投入約有200元。據調查結果顯示，對於戀愛費用的來源，有的是由“家裡特別提供”的，有的是來自“勤工儉學”，更多的是從“生活費中支付”的。

調查結果三

聚會聚餐最高數千

相關語錄：同學過生日、考試得高分、當了學生幹部、入了黨、評上獎學金、

比賽獲獎等都要請客，要不人家會說你不夠交情、不上路人情消費因為其形式多樣和不確定性而相對難以統計。據統計結果顯示，近六成大學生在各種形式的聚會聚餐中每年要花費500元左右，近三成的大學生這類花費在800元左右，更有極少數人每年要花費上千元甚至數千元。

消費態度

過半學生願意打工

相關資料：當生活費透支時，有61%的同學願意節約開支或自己打工賺取“我來上學就已經花費了很多錢了，咋好意思再向父母伸手要錢呢。”某一大學生說，自己家是農村的，經濟條件本來就很一般，再加上自己上學花錢，家裡都快承受不了了，自己說啥也不願意向父母再伸手了。她告訴我，自己經濟上的“額外”收入，都是她平時做兼職掙的。“我寧願去打工，也不願意再向家裡要錢。”另一大學生說，有時候，一不小心，生活費用都花超了，只好向同學或親戚借點，等到了假期，自己再找份工作，掙點錢補“窟窿”。調查中，我瞭解到，像這樣的大學生佔很大比例，調查資料也表明，35.2%的學生存在生活費超支的現象，甚至一學期的生活費在兩三個月花光的情況也屢見不鮮。這在一定程度上說明了在個人理財方面，當前的大學生是較為衝動和盲目的。而當生活費透支時，只有不到一成（8.1%）的同學願意張口向父母索取，20.9%的同學願意借同學或朋友的，大部分（61.0%）的同學更願意節約開支或自己打工賺取。

一、調查的目的

聯合國世界衛生組織對健康的最新定義是“健康，不但是沒有身體缺陷和疾病，還要由完整的心理狀態和社會適應能力。”國家教育部的一位負責同志也強調：未成年人的身體和心理能否健康發展，關係到國民素質的提高和國家、民族的前途。保護和教育未成年人是全社會的共同責任，教育系統更是責無旁貸。 我國是一個人口大國，成年人口中，有心理疾病的有一千多萬人，對心理疾病的治療，已引起我國相關部門的重視。加強對國小生的心理指導，是預防和治療心理疾病重要一環。要做好這項工作，認真進行國小生的心理情況調查，對我們分析、瞭解情況，對我們探索解決問題的辦法，都是必不可少的。

二、調查的設計：

1）、時間：20xx年x月x日

2）、地點：第x國小

3）、物件；國小四年級學生

4）、方式：問卷、 個別交談

5）、調查情況的統計：

本次調查以問卷調查為主，對十七中四年級的學生作了調查，共發出問卷198份，收回有效問卷190份。每張問卷不計名，以保證調查的真實性。同時，與個別交談作為調查的補充。

三、調查情況分析：

1、按照國小生心理健康標準，認真的進行調查工作：在我們現在的生活中，身體健康是非常重要的一項指標。所謂健康，它是從生理和心理兩個側面來表現的。從表現形式看，生理健康相對來講，比較容易診斷,而心理健康,測試的手段就比較複雜。同樣,瞭解國小生的心理狀況，要比了解國小生的生理狀況要困難的多。在對國小生的調查中，我分別從國小生“對別人有困難的態度”、“對待學習成績的態度”、“對待自己錯誤的態度”、及性格、能力、交友等六個方面進行調查，從而掌握了這方面的第一手資料，為進一步分析國小生的心理健康狀況提供了理論依據。

1）國小生心理健康的第一個標準就是智慧發育正常。一個國小生，能正常學習和生活，與周圍環境取得平衡和協調，有一定的求知慾和興趣愛好，一般說其心理就是健康的。從我調查情況看，能正常學習的國小生佔99%，與周圍環境取得平衡和協調的佔97%，有一定求知慾和興趣愛好的佔99%，由此可見，在這一方面有心理障礙的學生佔1—3%。根據我省教育廳20xx年統計，我省國小在校生為642萬，按1%計算，約為64200人。

2）國小生心理健康的第二個標準是同家庭成員、教師同學能建立良好的人際關係，以誠懇、謙虛、公正和寬厚的態度對人。從我的調查情況看，能建立良好的人際關係的佔99%，能以誠懇、謙虛、公正、寬厚待人的佔97%，在這一方面，也有1—3%的 國小生有心理障礙。同樣，根據統計，這一類國小生也可能達到64200人（當然，這其中有交叉現象，下同）。

3）國小生的心理健康還表現在正確的認識自己，瞭解自己，努力發展身心潛能。不做無謂的怨尤，不易受消極性暗示的誘惑。在調查中，我瞭解到有99%的國小生在這方面是正常的，也有1%的國小生有這方面的心理障礙。

4）心理健康的國小生，思想應該有條理，行為前後統一，注意力比較集中，學習上有一定的毅力。在調查中，這一方面正常的佔99%，有1%的國小生有心理方面的障礙。

5)在一般情況下，心理健康的國小生，有良好的情緒，比較活潑、開朗，經常保持愉快，遇事冷靜，處理謹慎，同情老幼傷殘，憎恨壞人壞事，嚮往美好未來。調查情況表明，95—97%的國小生屬於心理健康範疇，另外3—5%的國小生有這方面的心理障礙。

6） 心理健康的國小生有較好的心理承受能力，能適應環境變化，樂於接受新生事物。這方面心理正常的佔99%,有心理障礙的為1%。

以上的調查情況表明，圍繞國小生心理健康的六項標準所展開的調查，各項指標均有1%的比例屬於有可能有心理障礙的範疇，儘管其中的各個專案間不可避免的有交叉象，但是其絕對數字還是非常龐大的，其中所蘊含的問題以及這些問題可能會給社會帶來的影響也是不可忽視的。因此，認真分析造成國小生心理障礙的原因，就是件刻不容緩的工作了。

２、心理問題的原因：造成國小生心理障礙的原因很多，其中最主要的有社會原因、家庭原因和各種生理原因。

1）、社會原因：社會的整體環境惡劣，會導致國小生對生活失去信心。國小生生活的周邊環境負面因素太多，使他們對周圍的人失去信任，長期以往，在他們的心理上留下陰影。由於社會環境影響面大，對國小生所造成的影響不是點式的，而是面式的，這樣就會使一批國小生受到影響，產生心理障礙，對於我們這個人口眾多的大國來說，其絕對總數是不可忽視的，其對社會發展的潛在的負面影響也將是巨大的。因此，國家的和平，社會的安寧，人們生活的文明程度，是營造良好、和諧的社會生活環境的最重要因素之一，也是減少國小生心理障礙的決定性因素之一。

2）家庭原因：就家庭教育而言，它具有啟蒙性、長期性、感染性、情感性。國內外大量研究表明，殘缺家庭對孩子的心理髮展是很不利的。殘缺家庭是指核心家庭中父母一方因離婚、死亡、出走、分居等原因使家庭成員不全的家庭，亦稱單親家庭。我國心理學者曾對我國28個省、市、自治區1564名1—5年級的國小生的情緒情感進行比較分析（其中離異家庭729名，完整家庭825名），發現離異家庭的兒童則表現出更多的消極情感，如焦慮、冷漠、自卑、孤僻、萎縮、敵對等，並因此影響到他們的學習生活及社會生活。在雙親不全的家庭中，以雙親不和對國小生有更大的影響，父母長期的分歧、爭吵、敵對會使孩子內心產生嚴重的焦慮、矛盾、神經質，甚至導致心理變態及反社會行為。另外，在一些家庭中，國小生長輩因自身的心理障礙，在和國小生的交往過程中，有意無意的使其病態心理影響了國小生；同時，一些國小生的長輩，相互關係緊張，他們不注意自己行為對國小生的影響，從而使一些國小生下意識的對自己周邊的人或事物，採取敵意的態度。調查中，在我和國小生的交談中，瞭解到個別國小生的心理障礙確是因為家庭原因造成的。有個國小生家庭父母不和，關係緊張，甚至到了快離婚的地步，使這個國小生的心理受到嚴重衝擊，使她的心理健康受到影響，造成這個國小生的心理障礙。

3）、生理原因：在調查中，我瞭解到一些國小生，由於他們的智力超常或者智力底下，他們覺得，自己和其他人往往顯得格格不入，所以在心理上，也不能和其他國小生一樣得到正常的發展，時間一長就有了某種心理障礙；還有一部分國小生，他們因先天或後天的原因身體殘缺，這使他們下意識的產生了自卑感和心理障礙。

３、做好心理指導應注意的問題：

通過調查，我們已知道，在國小生中，有一部分因社會、家庭、生理等各種原因，存在著某種心理障礙，對此，我們必須加以重視，在力所能及的情況下，盡力做好這一方面的工作。也就是說我們要重視國小生的心理指導，要使我們每一個從事國小教育工作的人在每一個工作環節都要重視這項工作。同時要使每個人知道，良好的心理指導必須具備：真誠、理解、尊重三要素，要依託有社會意義的背景，通過各種技術手段，認真細緻的做好這項工作。

1）要以真摯的感情，誠懇的態度和同學相處。和國小生相處，首先要取得他們對你的信任。這樣，他們就會把自己內心世界的活動如實反映出來，也只有這樣，我們才能最大限度的接近他們，使他們覺得我們是他們真正值得信賴的朋友，我們才能接近他們，因勢利導，在潛移默化的過程中，消除他們的戒備心理，使他們信任我們。只有這樣，我們才能更好的指導他們，把他們往正常的心理引導。因此，我們和他們相處，決不能虛心假意，應付任務。失去信任，心理指導將無從下手。在這次調查中，我和國小生們融切相處就是一例，這也是我能完成這次調查工作的重要一環。

2）要換位思維，要從不同的視角，和同學交換對問題的看法。心理有障礙的國小生，其對問題的理解、看法往往和別人不一樣。我們不能用我們的觀點、眼光來看他們。我們要站在他們的角度看問題，理解他們，是能否和他們進行交流的關鍵，這關乎著下一步能否繼續指導的關鍵。

3）除了真誠、理解以外，還要注意對每個同學都要在人格上予以充分的尊重。心理有障礙的學生也有自己的思想，他們也希望別人能夠尊重自己，重視自己，不要把自己當成另類。他們也希望自己能和別的同學一樣，站在同樣的高度，受到師長以及同學的肯定。

4）做心理指導工作，要適當的運用一些必要的方法，如：專題性活動；課外合作遊戲；幫助學生理清解決問題的方法和思路；疏導學生從沉悶的氣氛中釋放出來；注意用非語言的方式給學生一定的時空；注意觀察，可以採用反饋技術，重複一些師生言行，引導學生；和學生平等相處，消除學生的下意識自我防護意識等。同時，也要注意教師（班主任）自身心理素質對學生的感染。

5）要特別注意對具有自卑心理障礙學生的具體分析。其中，要特別注意國小生自卑心理的矯正。自卑心理又稱為自我否定心理，表現為消極的自我評價。一旦形成和發展，對人的一生心理過程和個性都會產生一系列的顯著影響。產生國小生自卑心理的原因很多，主要有生理、智慧、家庭、教育方式等。矯正國小生自卑心理的方法有：瞭解他們的想法，儘可能滿足他們的願望；適當讓他們接受一些小小的考驗，增強他們自我承受心理；發揮他們的特長，培養他們自我優越心理；多對他們進行肯定，多表揚他們；創造輕鬆環境，淡化其不安、煩躁、孤獨、離群心理。

四、 心理指導理論探索的意義

未成年人的身體和心理能否健康發展，關係到國民素質的提高和國家民族的興衰。加強對國小生的心理指導，預防心理疾病的產生，是不可忽視的問題。國小生是祖國的花朵，是祖國的未來，這個群體的健康與否，預示著國家的發展是否處於一個良性狀態，同時，國小生處於長身體階段，有很大的可塑性，加強國小生的心理指導，可以儘可能的減少未來的.心理疾病人數，對我們建設現代化強國，改善人口結構都有著舉足輕重的作用。

我們於XX年年5月～6月，對樹人大學大三學生的在校情感狀況進行了調查。通過調查研究，對樹人大學的大三學生的情感有了初步的瞭解，為準確地把握當前在校大三學生的情感動向，深化教學就業改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，都提供了客觀依據。

一、調查的具體目標和方法

(一)具體目標

1.樹大大三學生的情感現狀

2.大三學生的情感特點

3.當前大三學生情感成因及對策

(二)調查方法

1.問卷調查

學生問卷，內容涵蓋比較全面（見附）

2.座談會及個案調查

整個調查共召開了，四個寢室的學生座談會。這些座談會，不僅為我們提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。

二、調查結果分析

對學生問卷調查分析，以及對學生座談結果顯示，當代大學生的情感心理具有明顯的時代特徵。

(一) 當代大三大學情感現狀分析

1. 交際困難

調查顯示，約有23%的大三學生在人際關係上存在一定問題。有的同學有自閉傾向，不願與人交往，有的同學為交往而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。

2. 壓力大

調查顯示。約有30%的大三學生感覺壓力很大，。他們的壓力部分來自於所學專業並非所愛，這使得他們長期處於內在衝突與痛苦之中。另外，課程負擔過重、學習方法有問題、各種大小不斷的考試、嚴峻的就業形勢等，都會給他們帶來壓力。

3. 情感困惑

調查顯示，還有近35％的大學生存在情感困惑，由戀愛失敗導致的大學生心理變異是最為突出的現象，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。“在大二時，我的前女友突然提出要和我分手。”一名姓張的學生說，“我始終無法忘記那名女生，至今覺得無法解脫。”

3. 其他

調查顯示，還有12%有這樣那樣的情感困惑。

(二) 當前樹人大三學生的情感特點

調查顯示，當前樹人大三學生的情感比其他有明顯不同。

1. 自我表現發展與能力培養的加強。

2. 人際交往太過狹窄。

3. 戀愛與情感問題比較突出。

三、對調查結果的思考

(一)當前樹人大學大三學生情感狀況成因分析

當前樹人大學大三狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。

1. 市場經濟發展的影響

從巨集觀角度看，大三學生深深地感觸到了國家經濟發展的快步伐，欣喜於輝煌的經濟成就。調查結果顯示，98％的學生對未來充滿美好的嚮往，其中有82％的學生對“競爭”這一市場經濟的本質屬性瞭解較深。從微觀角度看，市場經濟在已經深入到每個角落，生產結構、生產方式不斷變化，而轟轟烈烈改革運動使中國發生了質的變化。在校大學生對於這些變化極為興奮，因為他們享受到了蘊藏其中的經濟利益和文化利益，使他們不願畢業就失業的苦境中，且迫切希望能融入當代經濟浪潮中。

2. 國家高等教育改革的影響

隨著高等教育的改革，越來越多的人獲得上大學的機會，調查結果表明，26％的學生認為家庭難負擔讀大學的高額費用過高52％的學生認為大學不包分配而感到前途渺茫，從而在學習上漫無目的。需要特別指出的是，由於高等教育招生和分配製度改革的影響，使部分德、才兼備的學生感到迷茫和失望，並逐漸淡化了對學習的興趣，失去了學習的積極性。

3. 學校教育的影響

在大學教育變成大眾程序中，各地大學一味的追求高入學率，而忽視學生的培養。還有，由於資金和人才的制約，對於學生學習的縱向多層次和橫向多目標需求無法滿足，從而導致學生需求與學校教育之間的矛盾衝突，學生和社會的脫節。

4. 教師的影響

在諸多的影響因素中，我們認為，教師對於學生的影響最直接、最持久、最有效。但當前的問題是，由於教師行為滯後，所以使教師的教育和教學工作對學生學習產生的制約和負面影響也在擴大。

5. 社會的影響

經濟的高速發展，對社會意義重大，但伴隨著也有很多問題產生，這些問題的也帶進了學校，這對學生也產生了消極不良的影響。

（二)形成健康的學習心理的對策

影響學生情感的因素非常複雜，因而幫助他們形成健康的情感的任務十分艱鉅。針對本次調查中顯示出來的問題，心理測評師、哲學碩士張小平分析說，從個體身心發展的角度看，大學生處於青少年向成年的轉變時期，這一階段中，會出現自豪感與自卑感的矛盾衝突，強烈交往的需要與孤獨感的矛盾衝突，理想與現實的矛盾衝突等一系列問題。這些矛盾衝突如果存在過於強烈和持久，在遭遇某種刺激時，就容易出現心理障礙，影響個體的健康發展。

從現實生活來看，大學生們在中學時形成的優勢消失，“中心”地位受到威脅，也會使之產生失落感和恐懼感。此外，當代大學生中，獨生子女佔了很大的比重。獨生子女常常帶有強烈的自我中心意識，缺乏社會鍛鍊，心理較為脆弱，也容易引發上述問題。

隨著我國高校的連年擴招，每年大學生畢業人數也愈來愈多，大學生就業難這一問題已成為我國社會普遍關心和有待解決的問題。XX年是高校擴招後本科畢業生的第一年，畢業人數比上一年增加了44.6%；XX年畢業生280萬人，比上一年增長32.1%；XX年畢業生達到了338萬人；而XX年年全國普通高校畢業生達到五百多萬人，畢業生人數再創新高。因此大學生就業正面臨著嚴峻的考驗。而大學生就業作為大學生人生一個重要的關口，初次就業和第一份工作對一個人一生的影響至關重要，它直接關係到一個人的成才和成長，因此，選擇工作務必要慎重。

作為一名即將走入畢業的大學生，我認識到這一嚴重的問題後，決定親自進入這一市場進行調查。今年寒假我隨高郵市高璐寶食品有限公司的有關人員去人才市場進行招聘，雖然只有短短的幾天時間，但讓我感觸很深，也讓我對目前的就業形勢有了一定的瞭解，這必定會對我明年的就業有所幫助。以下便是我總結出來的對目前大學生就業觀的分析。

首先，大學生在擇業時會考慮報酬問題。雖然薪水不是大學生選擇企業最重要的因素，但是薪水無疑是人們對一份工作最基本的要求。“非2500元或3000元不幹”，這曾經是媒體廣泛報道的大學生找工作時定下的月薪數。如今，大學生的就業壓力一年比一年大，大學生就業的工資底線也越來越低，隨著大學畢業生薪水的下降，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉變：不再以人定薪，而是以崗定薪，更強調員工為用人單位帶來的實際利潤。職場中的機會永遠不是遇到的，而是爭取到的。同時很多大學生認為他所選擇的第一份工作只是作為他今後發展的一個過度口，積存經驗。除了薪酬是學生考慮的重要因素之外，工作環境、企業聲譽與企業文化、工作富有挑戰性、工作的穩定性、戶口和住房、社會保障體系等因素也是學生們重點考慮的因素。

大學生對於選擇工作時因素的看重，與他們認為的工作意義是直接相關的。在大學生看來，最重要的工作意義是自我實現，其次是生存的必須條件以及個人興趣所在。而“學以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現。有很多大學生對“專業對口”的看法是，找工作儘量專業對口，但不必強求“。還有小部分的人認為”專業並不重要，只要工作合適就行“，也就是說有大半的人並不強求專業要對口，在工作中發展自己學了4年的專業知識。而認為”應該專業對口，在工作中發展自己的專業知識“的人只有少數。經常在那裡聽到正在找工作的大學生說，最重要的是能找到工作，混口飯吃，先養活自己。

然而，有很多企業在人才招聘上，也遇到了不少難題。很多企業認為目前有很多大學生就業眼高手低，或者嫌工資低。很多學生著重選擇國有企業、大中型企業、外資企業，而相對一些中小型企業情況不是很好，他們認為某些大學生只是抱著學經驗的態度，把小公司作為自己進軍大公司的跳板，發展不長，對他們公司的長久發展不利。這也是個非常現實的觀點，抱有這種思想的人應當慎重的考慮。

此外，大部分人都熱衷於名牌企業或者外企，認為比較有面子。其實我認為很多中國本土的中小企業也很有發展潛力，不一定要侷限於所謂的外企，給別的國家的人打工，這樣才更有利於我國的經濟發展。

以上是我總結出的幾點經驗，相信對我明年的求職應聘會有很大的幫助！

　一：調查背景

隨著對社會學的進一步的學習，我們對社會學產生的背景也有了進一步的認識，對西方社會學創立階段的代表人物也有了些許的瞭解。在第二章裡通過老師的講解我們也懂得了一些社會學的研究方法。但這些終究都是理論上的知識，要想真正學會社會上，還是要從調查開始。於是我們小組就選了一個與我們大學生活關係最密切的話題——在校大學生業餘時間做什麼？

大學生的業餘時間相對於中學時代多了很多，那這些空餘的時間我們的大學生都做些什麼了？合不合理了？如果不合理我們的社會又該怎樣來引導大學生合理使用大學生活的課餘時間了？可以說，業餘時間的安排不僅僅只是大學生自己的事情，他關係到一個家庭的幸福，更關係到祖國的未來。所以說這是一個值得研究的社會問題，因為業餘時間的使用狀態就是一個人的生活狀態。一個人生活狀態的好壞也就決定了他目前的生活質量和未來的發展道路。這是一個關乎價值觀的社會問題，因為大學生作為祖國的中堅力量，當他們踏入社會，進入各行各業，他們的價值觀就很重要，他們要如何在競爭中生活，如何在忙裡偷閒，如何利用時間？

大家都知道一句話叫做“習慣成自然”，所以從大學開始就養成好的習慣，不論是在時間合理安排上，還是在選擇做什麼事情上。對此，我們就想通過各方面調查，瞭解大學生業餘的生活狀態，從而提出我們的建議和對策。

調查時間：20xx年4月10日——20xx年5月6日

調查地點：重慶三峽學院，還有其他高校、論壇

調查人：張利娟、調查方式：

1、進一些高校論壇，從裡面獲取一些資訊；

2、通過人人網，關注其他高校或高校社團，瞭解一些他們的生活狀態；

3、通過網上發調查問卷，讓大家通過投票的方式得出資料，來分析在校大學生業餘時間主要做什麼；

4、通過面對面採訪重慶三峽學院的在校大學生五十名（來自不同的院系，男女比例也相當）；

5、通過QQ問中學時代的同學在學校業餘時間都做什麼；

6、通過走訪百安壩和龍寶兩個校區附近的一些居民，來了解他們眼中大學生的生活狀態；

7、通過電話聯絡家長，諮詢他們希望自己的孩子怎樣度過大學生活；

8、與老師交流，從他們那裡找到一些有用的資訊或是建議

9、關注一些媒介資料（如中國青年報），從中看看其他媒介眼中的大學生生活狀態是什麼樣的？

調查內容：

1、首先是對大學生自身的調查，在校大學生在業餘時間主要會做什麼？

2、通過資料收集（論壇、貼吧、其他紙質媒介）來觀察大學生的生活狀態

3、通過一些旁觀者來深入調查

　　二：總體情況

總體來說，隨著大學的擴招，越來越多的高中生走入了大學的殿堂。我們都知道在中國高等教育採用的是“嚴進寬出”，一般只要是上了大學都能順利畢業，拿到學位證，不同於國外採用“寬進嚴出”，所以大部分的中國大學生在大學期間，一下子不適應有這麼多自由支配的時間，也不會自主學習，還是隻會老師老師講什麼學什麼。沒有養成課餘時間自己鑽研學問的習慣。對於很多珍貴的時間，也是任其流逝。

不過經過我們各方面的調查和資料的分析，發現這個問題還是分學校，不同高校大學生的生活狀態還是有很大差距的，211高校、985高校還是和普通高校是有差距的，而且差距很大。其次，內陸高校和沿海高校的生活狀態也是有差距的。再者，女生和男生對課餘時間的使用情況也大不相同，文科生和理科生也有很大的區別。

1、211高校、985高校還是和普通高校的區別

通過與康懷遠老師（康老師曾去過北大考察）交流，瞭解到北大的的學習氛圍是遠遠強於三峽學院的。在北大大部分的同學對未來的規劃都很清晰，更多的同學選擇公派出國，而不是在國內繼續讀研。蔣老師還說：在北大校園，同學們都很忙，忙著做自己的事情，路上很少有閒逛的，圖書館的人總是滿滿的。在談到對學術的研究時：老師說北大的同學都很喜歡聽講座，不僅僅聽自己院系、學校的講座，還會去關注兄弟院校的講座。而三峽學院很少有同學願意主動去聽講座。確實，普通高校與重點高校的差距不僅僅在稱呼上，在實質上也是有很大的差別。具體來說：重點高校的大部分同學在課餘時間會通過各種途徑來學習，而在普通高校這樣的同學僅僅只存在一部分。誠然重點大學的同學也會談戀愛、打遊戲，但是他們對時間的安排很合理，會在對的時間做對的事，而普通高校的同學更多的是沒有自我管理能力，毅力不夠，經不住誘惑。

2、內陸高校和沿海高校的區別

筆者在大學期間曾去過石河子大學、新疆大學、四川大學、四川師範大學、西南大學，小組調查者中間的一位同學也有去過廈門大學。在我們交流時，都不約而同的談到了內陸高校大學生狀態和沿海大學生的生活狀態也很不一樣。內陸大學生的生活狀態沒有沿海大學生的狀態好。

在與楊毅老師（老師曾去過浙江大學）交流時，老師也說到沿海高校的同學們更會抓住商機，而且生活節奏也很快，多數同學對自己有一個清晰的規劃，知道什麼時候做什麼，對業餘時間的安排合理度大大高於內陸在校大學生。通過資料分析，我們覺得這主要是沿海城市的生活壓力更大，競爭更強烈。而內陸的溫和的生活環境，有點像溫水煮蛙。很多大學生都習慣了這種安逸、悠閒的大學生，就三峽學院的而言，大部分同學是在虛度中走完大學四年的，通俗一點講就是混過去了，在學習方面完全是被動的，對自己的認識也不清晰，人云亦云。這也就是我們經常講的環境可以影響人。

3、文科生和理科生對業餘時間的安排也不同

經過面對面採訪，我們發現文科生和理科生的課餘時間使用也有很大的區別。理科生在課餘時間多用於運動、聚會、玩電腦、兼職等，而文科生多將課餘時間用於看書、讀報、寫東西等。

4、男生和女生對課餘時間的安排也大不相同

問卷調查結果顯示，在課餘時間，男生偏愛於運動、玩遊戲卻較少有人愛看書的，女生卻相反，女生比較愛看書，也很少玩遊戲，只是女生都不太愛運動，還常以電腦為伴，不是聊天就是看電影電視或者是購物。

三、調查後的建議

將近一個月的調查，雖然在很多細節上都存在不足之處，但通過此次調查也學到不少知識。“教學”從教室搬到了室外甚至是社會，這讓我們更好地將書本知識與實際社會相結合。通過此次調查，也讓我們更加明白了自己的初衷：學校，只為學習而來。

其實我們的調查歸根到底就是想探討一下當代大學生究竟該怎樣度過自己的大學時代，到底該怎樣來使用自己的業餘時間。其實筆者經過與很多人面對面的採訪後更加清楚的認識到了一點：學校還是學習的地方，不管是對書本知識的學習還是對社交關係的學習。我們只有不斷的去嘗試新的事物，從中找到自己擅長的，自己喜歡的，然後一直堅持、執著下去，我們就一定能夠有所收穫。作為年輕人我們可以接受失敗，但是我們不能接受自己的妥協，一段一段的經歷會讓我們成長，所以我們一定要把自己的有限青春放到有意義的事情上去。不要人云亦云，要經常思考，時刻反思，不斷改進。對生活充滿積極的態度，只要我們努力過，我們就會無怨無悔。那麼具體來說，我們總結了一下幾點建議：

1、 生活有條理，說到的事情一定要做到；

2、 多看書，少打遊戲；

3、 多做運動，少宅在宿舍；

4、 多交朋友，多參與對自己成長有益的活動；

5、 多反思。

要麼讀書，要麼旅行。身體和靈魂，必須有一個在路上。所以年輕的大學生朋友好好把握這象牙塔的四年課餘生活吧。