有關學生調查報告三篇

一、摘要：

高校畢業生是人才市場上非常重要的人力資源，近年來，隨著高校大規模的擴招，在校大學生人數急劇上升，畢業生人數也逐年增加，隨之而來的是畢業生的就業問題。而事實上，在畢業生和企業之間缺少有效的溝通渠道，企業的用人標準、企業人才的選擇條件沒有在有效的時間內傳遞給大學生，同時大學生的培養缺乏市場導向。這使大學生就業時缺乏足夠資訊，從而產生就業盲目性。

（一）調查目的：主要了解在校大學生就業期望，自身素質的評價，對就業形勢的看法，旨在瞭解當前的就業形勢對大學生的影響；通過對影響大學生就業因素的調查，為當代大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述；幫助大學生儘快認識自我，完善自我，學校為學生提供就業引導，使學生能謀取理想職業。

（二）調查物件：服裝公司前臺祕書 徐麗

（三）調查地點：嘉興凱特服裝公司

（四）調查時間：20xx年12月1日

（五）調查形式：填寫調查表的形式

二、正文：

大學生就業調查報告顯示我國大學擴招後，大學生就業難的問題已經是一個不爭的事實，且有越來越嚴峻的趨勢。針對這一社會現象，我們為大學生就業提供資料與研究依據。

（一）調查情況：

徐麗自從大學畢業之後進了一家嘉興服裝公司做前臺祕書，從事這項工作已經兩年了。她每天早上8點30開始上班，但是她需要提前半小時就要到公司開始打掃辦公區域的衛生；之後準備好今天一天需要的檔案資料；

接收郵件，按處理郵件的程式對郵件進行處理；還有接收傳真、接打電話等等工作，當然她每天最重要的工作是接待來訪。她說一開始做這項工作的時候很害羞，一點也不自信，總是出錯。不過慢慢的經歷過來，現在對她而言接待工作簡直是小事一樁，沒什麼能難倒她。

徐麗的工作看似簡單，實則很複雜。除了簡單的接待工作之外，徐麗還要負責很多瑣碎的工作，幫領導整理檔案資料、列印影印檔案、撰寫辦公文件包括排版等等。事情多難免會出點錯，比如檔案丟失，造成公司經濟上的損失；接待難搞野蠻的來訪者時引起來訪者的不滿，難調解的時候直接影響了公司的形象；還有有時候也會與同事相處不融洽，也同樣直接影響了工作……所以在工作中要求祕書具備高度的精力集中，靈活的處理問題，注重細節，還要求祕書人員在工作中若與同事發生衝突，一定要妥善處理，以免影響工作。但在徐麗看來，這些都不算什麼，最讓她頭疼的是遇到惡意上訪胡鬧的來訪者的時候還有突然發生緊急狀況的事情的時候，總是讓她手足無措，亂了陣腳。她的上司主任經常教她遇到這種麻煩事的時候一定要先穩住自己的情緒，用良好的服務態度應對並穩住對方的情緒，再認真的勸說。

徐麗平時也會被要求起草或撰寫一些文件資料，比如說通知、簡報、報告、信函、總結、公司檔案、便條和合同等等，除此之外還會做一些統計資料之類的事務。所以這要求了前臺祕書在寫作方面和計算方面有一定的能力。

（二）調查體會：

綜合徐麗的工作情況，我得出了一下幾點體會：

1. 隨著社會的迅速發展，各大企業對前臺祕書的要求也越來越高，不僅形象要好，因為祕書代表著公司的公關形象，公司對祕書人員的個人儀表要求甚高，尤其是前臺祕書，而且還要具備各種能力，主要的有辦事能力、公關能力、創新能力、計劃能力、表達能力、公文寫作能力、分析能力等等；還有在知識方面的要求也很高，精通祕書人員應該具備的知識，如祕書知識、外語和計算機知識。

2. 若想成為一名受社會受企業及領導的器重和賞識的祕書，光學習專業知識是不夠的，還要了解更多的課外知識。除此之外我覺得最重要的是經驗，在課外我們應該多參加一些活動或者比賽，不僅能增長知識，還能鍛鍊自己。在放假的時候我們還能去一些小公司兼職，熟悉熟悉祕書的辦公環境和辦公條件，為今後的祕書工作打下紮實的基礎。

3. 祕書這一工作不好做，要學的東西學都學不完，，但是隻要努力了就一定能成功，像徐麗一樣。

人際交往是指人與人之間為了滿足各種需要而進行的思想、情感、行為等方面的交流。馬克思在曾提出：“人的本質並不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關係的總和，因此，社會關係構成了人的本質。”大學生作為大學校園中典型的社會角色，自進入學校的那一刻起就決定了其交往的需要，良好的人際交往能力以及良好的人際關係是生存和發展的必要條件。目前，90後大學生已成為大學校園的主體，這部分學生大多是獨生子女，自我意識強，並擁有較好的物質條件，同時，90後作為當代社會的特殊群體，有著不同於其他年代人的特點，有著自己的人際交往的獨特方式。

一、研究物件與方法

(一)研究物件

隨機抽取三江學院1990年後出生(大一、大二年級)大學生500人作為調查物件，其中涉及文新院、外國語學院、電子資訊工程學院、建築學院等學院相關專業，共發放問卷500份，回收有效問卷486份，有效回收率為97.2%，符合統計要求。在486份有效問卷中，大一學生368人，佔76%，大二學生為118人，佔24%;男生268人，佔55.1%，女生218人，佔44.9%;理工科學生255人，佔52%，文科學生231人，佔47.6%。

(二)調查方法

採用自行設計的調查問卷以及美國加利福尼亞大學洛杉磯分校心理學家編制的《人際交往能力問卷》(中文版)兩個問卷進行人際交往能力現狀調查，同時通過各種形式的座談會、大學生心理健康課程的講授、討論會和個體分析，對在校90後大學生人際交往的情況進行了解。自編問卷包括學院、專業、性別、年級、生源地、家庭經濟情況、是否擔任學生幹部等基本資訊，問卷從家庭教養、交往範圍、網路交往狀況、交往態度和原則、交往內容、交往方式、交往動機、交往認知和交往衝突及處理情況等9個維度;《人際交往能力問卷》包括主動交往、適當拒絕、自我表露、衝突管理與情感支援5個維度，從而剖析良好人際交往中的障礙性因素，力求探尋改善90後大學生人際交往的對策措施。

二、90後大學生人際交往現狀描述

綜合問卷調查和個別訪談的結果顯示，大學生精力充沛、思維活躍、興趣廣泛，內心有交友渴望，普遍比較重視在校期間同學人際關係，並希望能結識志同道合的朋友，融入集體生活。調查顯示，大部分的90後學生在人際交往過程中能夠聽取別人的意見。其中，有131人在交往中會堅持自己的觀點，絕不讓步，佔調查人數的27%，298人在交往中能聽取別人的意見並考慮對方的意見是否合理，佔調查人數的61%，還有57人表示會直接接受對方的觀點，佔調查人數的12%。可見，大部分的90後學生對人際交往的態度比較理性，但是由於90後的大學生大都是獨生子女，很多學生從小就形成了以自我為中心的人生觀，忽視他人和集體，不能或者不願深入的瞭解他人，關心他人，幫助他人。

在交往範圍和方式上，調查顯示，90後大學生結交朋友的最主要的渠道是宿舍與班級，所佔比例是59%，其次，社會實踐、網路、社團活動也是大學生人際交往的很重要的渠道。在宿舍人際關係上，對自己所處的宿舍關係氛圍評價“融洽和睦”的佔33.8%，“較融洽”的佔55.2%，可見大部分宿舍成員之間的關係比較密切，氣氛友好、融洽，而還有7%的學生表示宿舍關係“沉悶冷漠”，宿舍成員之間關係不太緊密，成員之間互不關心，但這些宿舍並沒有太大的矛盾和衝突，另有4%的學生選擇宿舍關係“較為緊張”;在班級人際方面，調查顯示，90後大學生對集體活動的態度是有35%的學生表示“很熱心”，在集體中，能積極投入、熱心為班集體服務，這類學生多為學生幹部或者班級幹部;55%的學生表示“比較熱心”，可見大部分學生還是比較願意積極地參與集體活動，另有10%的學生表示“不太熱心”於大學的集體活動，部分學生埋怨集體活動太多，安排不合理。

在交往方式上，除了與班級、宿舍及其他一般交往物件進行面對面的交往、交流外，在調查的學生當中，68%的學生表示更習慣通過手機平臺進行人際間的交流和溝通，同時，在對學生的訪談中，也有不少學生表示資訊化的網路平臺對大學生人際交往也會產生一些不良影響。可見90後的大學生交往方式日漸多樣化，網路作為一個便捷的交往工具，給學生們提供了多種交往方式，但同時，多樣化的交往方式也會給一些學生帶來一定的無所適從感。

在交往的主動性方面，有36%的學生表示願意和陌生人主動聊天，在這部分學生中，男生所佔比例為77%，可見男生較女生在交往中更為主動，女生相對較為內斂，只有少部分女生願意主動與陌生人聊天。而在願意與陌生人聊天的大學生當中，採取小心謹慎態度的佔75%，說明大部分的大學生對人際交往的安全有所防範，只有7.9%的學生表示會對陌生人坦誠相待，另有19%的大學生表示不會於陌生人接觸，對於這部分學生來說，他們的人際交往範圍應該相對狹窄。

《人際交往能力問卷》調查結果顯示，高分百分比為50.88%，中等百分比為24.96%，低分百分比為19.16%，其中，在“適當拒絕”維度，90後大學生的.得分表現與大學生人際交往能力的總體狀況較為詳盡，高分群體百分比多於常模，但低分群體百分比較常模多出更多，低分群體的大學生在人際交往過程中不能合理恰當的表達拒絕，而多采取回避或退讓的方式解決問題，不善於或者不願意表達自己的不滿情緒和想法;在“自我表露”方面，獲得高分的學生佔總人數的15.54%，略高於常模，獲得低分的學生佔總數的27.05%，近似於總體情況的低分百分比。表明90後大學生在人際交往的過程中，不能很好地與他人分享自己的情感和隱私，交流層面還處在較淺顯的層面，不能深入的進行交流，交流的內容與範圍有限;在“衝突管理”上，高分群體的百分比高出常模很多，低分群體略高於常模，顯示90後大學生在衝突管理方面表現良好，能夠在人際交往發生矛盾時，採取較為積極的應對方式，合理有效的解決人際衝突;90後大學生在“情感支援”維度方面的得分是五個維度中得分最低的，說明這些學生在“人際情感”方面的能力最為欠缺。

附 大學生戀愛觀調查問卷

不記名調查 性別：男 女 現在( 是 否 )有男/女朋友

1、你是()學生。

A、大一 B、大二 C、大三 D、大四

2、你有過()戀愛經歷。

A、沒有 B、一次 C、2到3次 D、三次以上

3、你的初戀是()年級。

A、國中或以下 B、高中 C、大一 D、大二 E、大三或大四

4、你最長的一次戀情維持的時間是()

A、3個月以下 B、3個月到半年 C、半年到1年半 D、一年半以上

5、你們每一個月花費在戀愛當中的經費是()

A、100元以下 B、100到300之間 C、300元至600 D、沒統計過

6、在公眾場合，做的最出格的事情是()

A、拉手 B、擁抱 C、kiss D、其他

7、你們有為自己的戀愛的長遠打算是()

A、沒有打算 B、

8、你的戀人要求你發生性行為的次數()

A、從來沒有 B、一次 C、5次以內 D、記不清了

9、你們的戀愛與學習的關係是()

A、愛情至上 B 、學習為主，戀愛為輔 C、戀愛為主，學習為輔 D、隨意

10、在戀愛過程中，消費是誰承擔()

A、主要是男方 B、主要是女方 C、一半一半 D、沒留意

11、你經費的來源是()

A、父母 B、兼職 C、其他

12、你擇偶的標準是()

A、外貌 B、能力 C、金錢 D、感覺 E、其他

13、您現在的戀愛狀況是 ()

A、正在熱戀中 B、不準備在大學階段談戀 C、曾經有過戀愛的經歷 D、處於觀望

14、您覺得戀愛會或者已經對你的學習和生活造成了怎樣的不良影響

A、和朋友變的疏遠 B、浪費了很多時間 C、增加了消費開支 D、失去了很多自由 E、其他

15、很多大學生在即將畢業的時候都選擇的分手，就你瞭解和認識，通常是什麼原因?

A客觀因素，工作分隔兩地

B主觀因素，發展方向不同(如，一個考研，一個工作)

C個人因素，其實壓根就沒想過要長久，不過是玩玩罷了

D其他____________________________________________

16、關於畢業後城市的去向，雙方是否願意為對方妥協?

A、是的，我願意跟對方一起去她/他的家鄉繼續生活

B、是的，對方願意跟隨我回到我的家鄉

C、是的，我們決定留在韶關(非本地人)或去其他城市共同奮鬥!

D、是我們努力過，但發現太不現實。我們選擇異地戀

E、各走各路，畢業那天一起失戀

在戀愛過程中，你遇到的問題是?(請大家談談自己的看法)

英國一直以來都是國際學生的首選目的地之一，目前有超過534，600國際學生在英國的大學、學院和寄宿中學學習，另外還有很多學生在英國學習短期英語課程。有超過10，5000名中國學生（包括大陸、香港和澳門地區）在英國學習，其中超過80，000人在攻讀不同專業的高等教育課程。

為什麼這麼多的國際學生都選擇了留學英國？

首先英國有眾多的課程可供選擇，它提供大約830，000種不同專業的課程，對於國際學生來說總能從中找到適合自己的課程。

英國贏得了大約10%擁有國際聲譽的科技獎項。自1901年開始，英國培養了100多位諾貝爾獎得主，並在過去50年中培養了44位諾貝爾獎得主。

英國研究的產出率高於美國：在英國每100萬英鎊的研究資金投入會產出16項研究成果，同樣的在美國是10項，日本僅為4項。

英國大學的研究成果在諸多領域改變這社會生活：很多應用於日常生活創新源於大學中的理論研究，這包括CD， DVD， 試管嬰兒，計算機等。如果沒有英國學術界的努力和辛勤工作，這些都將不可能。

根據《泰晤士報高等教育週刊》的報道，在20個科學學科中，英國有7個學科都領先於其他西方工業國（美國、日本、德國、法國、義大利和加拿大）。

這7門學科分別為：

農業科學

生態與環境科學

地質學

分子生物學和遺傳學

神經科學

藥物學和毒理學

植物與動物科學

雖然在其他的眾多領域（比如物理，微生物學，經濟學等），英國僅次於美國，但如果綜合考慮各個學科，英國和美國的排名情況實際上是一樣的。

我們在20xx年留英校友職業發展研討會的調查顯示：

留英校友認為，英國教育帶給他們最寶貴的財富是創新的思考方式，國際化的視野和經驗，以及良好的跨文化交流和中英雙語溝通的能力。

95%的留英校友在回國半年內就能找到工作，其中超過75%在三個月內成功就業。65%的留英校友表示英國留學後的工資薪酬比留學前有所提高。超過88%的國際畢業生滿意他們在英國的學習體驗。

我們另外還做了一個國際留學生的調查，結果收到來自全英154所高等教育院校和99所延續教育學院的26萬5千名畢業生（包括英國、歐盟和國際學生）的回覆。

結果顯示：83%的學生對就讀的院校及其課程表示滿意。超過92%的研究生對英國的教學質量給予了好評。

20xx年，英國邊境管理局在中國頒發了超過5，0000份學生簽證，和20xx年相比增長約20%。英國一直致力於與中國在教育領域的合作，根據教育部的公佈，截至20xx年9月，已經有超過150箇中英合作專案獲得教育部的批准，其中包括144個本科和13個研究生專案。在中國，超過35，000中國大陸學生在國內學習英國的課程。

英國政府在20xx年對記點積分制第四層級進行了廣泛的諮詢並公佈了主要調整。這些調整是為了減少對學生簽證系統的濫用，並維護英國教育的質量。

20xx年英國邊境管理局將對部分學生進行面試以評估其誠信，並計劃在來年對5%的申請者，即約14000名“高危級別”的學生進行面試。20xx年去英國大學讀書的申請者比20xx年上升60%，同時，低層次的課程申請因為相關政策的收緊而降低了50%。在中國，因為高質量的學生申請不斷上升，拒籤率從20xx年的14%下降到20xx年的4%。

20xx年4月開始，英國將終止第一層級畢業後工作簽證的申請。但是，故去新來——舊政策的終止伴隨著新政策的誕生：留學生畢業後可以通過以下兩種途徑申請在英國工作：

獲得英國認證機構授予的學士學位及以上的畢業生可申請“第二層級簽證”。申請人必須獲得由英國邊境管理署認可的擔保機構發出的僱傭通知書，且達到一定的薪酬標準（年薪2萬鎊）。只要符合申請條件，“第二層級簽證”的申請人數不設上限。

如果你是剛起步的創業者，英國政府將啟動一項新的簽證計劃——第一層級（畢業生創業者）簽證。英國院校將保薦那些已擁有國際水平的創新理念、具備創業技能的學生參與該計劃。英國政府將會在第一年頒發1000個此類簽證。