大學校園不文明行為調查報告

在當下社會，報告有著舉足輕重的地位，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的大學校園不文明行為調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大學校園不文明行為調查報告1

調查名稱：關於校園文明的調查報告

調查地點：武漢工程大學

調查時間：20xx年11月20日

調查人員：10級動畫1班

調查目的：瞭解當代大學生的道德修養，從而更好的塑造良好的學生形象，建立文明的校園。

調查物件：武漢工程大學全體同學。

調查形式：問卷形式(發放問卷80份，回收有效問卷69份。)

調查內容簡介：調查大學生自身的文明禮儀程度和對本院大學生整體文明禮儀的看法。

調查過程：

①確立調查主題

②確定調查人員

③撰寫相關調查內容

④向校內發放相關調查問卷

⑤回收調查問卷，並總結調查內容

⑥敘寫調查感受

⑦撰寫總結性調查報告

人們常說大學校園是“象牙塔”，“淨土”，大學生是“社會驕子”、“時代精英”，而一些大學生卻因多元文化的“汙濁之氣”的窒息而感到迷茫和消沉，把一些不文明的行為帶進了大學校園。石河子大學舉辦了一場“汙損圖書展”活動，共展出了200多冊具有代表性的圖書，如油浸、水浸、亂塗亂畫、撕頁、“開窗”等。據介紹，汙損圖書現象在各大學很普遍。根本原因是缺乏公共意識。面對著眼前一本本破爛不堪的圖書，任何人都會問，這種毀書的不文明行為為什麼會發生在大學校園中?反省與審視一下自身，應當肯定，我院的絕大多數同學是積極進取、要求上進的，表現出當代大學生應有的可貴品質。但也不可否認，部分學生在思想、品德、言行等方面還存在較為不足，有一些不文明的陋習甚至惡習還存在，與當代大學生應有的素質和修養還有一定的差距。在我們的校園裡也確實存在一些不文明行為。因此，我班同學在老師的指導下在全校範圍內展開了關於校園文明的調查。

以下是問卷調查統計

1.在圖書館、教學樓等公共場所，你會注意小聲說話嗎?

(很注意90%，有時會忘記10%，經常忘記0%，從來不在乎0%)。

2.碰到老師會不會主動問好?

(總是35%，熟悉的老師會60%，偶爾會5%，不會0%)。

3.上完課或下自習後自己的垃圾會不會帶出教室?

(一直是55%，有時會35%，有人提醒會5%，不會0%)。

4.離開圖書館的座位時會主動將椅子和取下的書放回原處嗎?

(總是會80%，記得時會10，有人提醒時會8%，沒這個意識2%)。

5.對於大學生普遍的在公共場合的親密行為，你的看法如何?

(反感，認為不符合大學生的身份25%，無特別感覺，但認為這樣做是不對的60%，比較認可他們的行為0%，無所謂15%)。

6.上課你會把手機關機或調靜音嗎?

(一定會95%，重要的課會0%，老師提醒會0%，經常不會5%)。

7.在食堂中是否會自覺排隊打飯?

(當然會85%，人少時會5%，有時著急會插隊10%，從不會0%)。

8.宿舍中有同學休息時會不會注意保持安靜?

(很注意60%，有人提醒時會5%，興奮時會忘記35%，不會0%)。

9、看見水龍頭及廁所中水流不止會主動讓其停止嗎?

(會100%，心情好的時候會0%，忙的時候不管0%，不會0%)。

10、看到別人丟失的飯卡你會怎麼辦?

(盡力找到失主並交還25%，交到失物招領處70%，放到原處不理他5%，佔為己有0%)。

關於這次調查，我們想說：

從統計這69份問卷中，我們看到了我校大部分同學的文明禮儀是很好的，但也有一部分同學們的文明禮儀需要改正。

由於教室或自習室內人往往很多，所以如果你是其中的一個，相信這樣的經歷你不陌生，經常能有手機鈴聲此起彼伏，而且鈴聲還都很有個性，比如“老公，接電話”、“寶貝，來電話啦”，要麼就是突然冒出一段和絃的歌曲或幾聲動物的怪叫。手機鈴聲雖小，但足以打破課堂或自習室裡原本的安靜，影響正常的教學秩序或學習環境。

如果你常去圖書館自習室，那你是不是瞭解這樣的情形：人沒到，有紙條、書本“佔”著座位，後來的同學只能“望座興嘆”。有時候晚自習都快結束了，不少被“佔”的座位卻還一直空著。“佔座”事情雖小，但對大學生的學習生活影響較大。很多同學對此感到既窩火卻又無可奈何。

如果你經常去上課，相信這樣的現象你幾乎每堂課都能看到：常有同學遲到、早退、上課中間拎著書包大搖大擺走出教室，也有同學在課堂上大肆睡覺，大聲地聊天,收發簡訊,接打電話,玩遊戲，聽mp3,吃東西，翻閱與課本無關的讀物,更有甚者,堂而皇之地睡大覺。這樣很不雅觀與有禮的行為對老師和同學都是傷害和不尊重。

有一些宿舍的衛生狀況實在不敢恭維，如果你可以做好準備大膽地走進去體驗一下，看看那髒亂差的樣子，聞聞那莫名其妙的氣味，然後你就可以豪不遲鈍地想到宿舍的那些主人翁們行為的不作為和不應該的行為了。沒準你還能在裡面發現一兩個很坦然地矇頭大睡的人呢。宿舍“小地方”的衛生雖小，但反映出來的個人素質尚待完善。

如果你是一個有心人，那你會在公共場合看到吸菸的行為，男女過分親暱的行為，拖拖鞋，穿背心進入的行為，隨地吐痰的行為，隨手扔棄廢物的行為，一樣還可以在公共設施上看到被人塗寫刻畫的文字和圖案。

還有講髒話，打架鬥毆，抄襲作業，剽竊論文，考試作弊，浪費水電，惡意佔用公共資源，使用違章電器，等等不文明行為發生在我們生活、學習的校園。而這些不文明行為的主語絕大多數就是我們學生自己。

長期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固，要想改變這種思想，需要長期艱苦的努力。不可否認，我院絕大多數學生的素質是高的，能夠做到“文明行事”，但不文明行為仍然存在。這是因為大家反對這種不文明現象的態度還不是很堅決，雖然認識到這種行為的危害，但沒有從行動上去杜絕這種現象，有的甚至“兩耳不聞窗外事”，持聽之任之的態度。大部分同學都認為不文明行為是素質低的表現，應加強教育，但實際生活中大家沒有用行動來反對不文明行為，沒有盡力阻止它們的發生，在客觀上默認了它們的現實性，滋長了各種歪風邪氣。有人不禁要問：文明到底有多遠?其實並不遠，只要你願意給每一個人同樣真誠的微笑。文明到底有多遠?其實並不遠，只要你願意彎腰拾去地上的一團紙屑，只要你走路時多彎一下，這樣我們就會離文明越來越近!

校園應該存在文明的火種。校園文明，事關我們自己切身利益，影響長遠。有了好的校風，優良的校園環境，對我們身邊的發展、學習都有立杆見影之效。更重要的是它反映我們學院師生的精神面貌和綜合素質，是我們內心世界的折射。這是形象問題，又是由其內在本質決定的，沒有良好的個人素質是很難達到的，這就需要我們大家共同關心，共同努力!

大學校園不文明行為調查報告2

一、調查背景和目的：

在環境問題日益嚴峻的今天，“環保”已成為一個全球的熱點。為了美好的未來，我們必須選擇可持續發展的道路，建立人與自然和諧相處的“綠色文明”。因此，在學校中開設環境教育和有關環境保護的活動也顯得越來越重要。當前，新世紀的新技術革命將在更為廣闊的領域內發生日新月異、突飛猛進的變化，大學生是未來社會的主人，是社會行動力的主體，他們對環境的認識將決定未來社會的發展趨向。所以，培養學生正確的環境意識和環境保護行動意識，是環境教育的首要任務。

因而學校的環境教育也應從傳統的環境教育向新時期的環境教育轉變，同時把培養學生的人格、能力、行為提上環境教育的日程，把學生的社會實踐參與作為教育的主要方式。而且越來越多的事實和經驗也證明，光有環境保護的認識是不夠的，怎麼樣落實到實處才是最重要的。

二、調查方法：

對首都師範大學良鄉校區的部分學生採取了隨機抽樣調查。

三、調查時間和地點：

首都師範大學良鄉校區綜合樓，20xx年5月22日下午5點到6點。

四、調查基本資料：

1、總共發放調查問卷50份，收回50份，回收率100%。

2、男女比例分別佔40%和60%。

3、調查物件主要為首都師範大學良鄉校區在校大學生，全為大一學生。

4、本次調查物件來自不同的院系。

五、調查內容分析及建議：

(一)調查內容分析：

本次針對大學生環保意識的調查問卷，主要從環保行為、環保意識和環境問題對策這三方面進行了調查，就這三個方面進行如下調查結果分析：

1、環保行為方面

問卷的第2題至第6題涉及到被調查者的環保行為：

①一次性盒飯問題：只有5%的學生會絕對不會在吃放打包帶走時使用學校食堂提供的一次性飯盒，24%的同學是幾乎不會使用一次性飯盒，而40%的同學偶爾會使用學校食堂提供的一次性飯盒把飯打包帶走，16%的同學會習慣性地使

用一次性飯盒。

②踐踏草坪問題：為了方便或其他原因踐踏草坪的同學中，幾乎每次都會那樣做的佔40%，偶爾會做的佔40%，經常那樣做的佔20%，這表明大部分同學都會為了方便而踐踏草坪。

③燈和空調的開關問題：在自習室時，看到人不多的情況下，偶爾會自覺地關掉一些燈或關掉空調的同學佔大多數，佔56%，幾乎不會那麼做的佔20%，絕對不會那麼做的和習慣性那麼做的分別佔12%.

④垃圾分類問題：偶爾會分類扔垃圾的同學也佔大多數，佔50%;而絕對不會分類扔垃圾的佔24%。

小結：由①②問題可得同學們為了方便，會經常使用一次性盒飯，也幾乎每次都會踐踏草坪，可見當面臨便捷方法與消極的環境保護行為的選擇時，大家會選擇對環境造成危害或消極影響的行為;而由③④問題可以看出，大部分同學的環保行為還是積極的，他們會主動節約資源，會主動做出有利於解決環境問題的行為。

2、環保意識方面

問卷的第7題至第9題涉及到被調查者的環保意識：

①個人在環境保護中的角色問題：有40%的同學認為個人在環境保護過程中起到非常大的作用，50%同學認為起到比較大的作用，10%的同學會認為個人在環境保護中不能起到任何作用，沒有人不知道個人環境保護中起到什麼作用。

②有關環境保護的關注問題：在有關平時是否會關注保護環境這方面的新聞的問題上，36%的同學的回答是經常，62%的同學選擇了偶爾，還有2%的同學從不關注保護環境方面的新聞，這表明大家對環境保護方面的訊息不是特別關注，這點值得大家注意。

小結：

①表明大家對個人在環境保護過程中的作用是肯定的，一個人的力量可以改變環境的，也許改變的不是很大。

②中的資料表明，同學們的`環保行為過程中大家環保意識不是那麼令人欣慰，有一部分同學的環保意識需要加強。

3、環境問題對策方面

問卷的第10題與第11題涉及到被調查者面對環境問題的對策：

發現有汙染現象時，只有20%的同學會直接找有關部門反映，而卻有50%的同學會想參與但認為由於身單力薄而放棄，有24%的同學會直接撥環境問題免費舉報電話，竟也有6%的同學認為無所謂，事不關己，這可見面對環境問題時，大部分同學會選擇逃避，也許這也是我們應該深思的問題，為什麼會出現放棄為環境問題出對策的現象。

(二)有關環境保護意識的建議

就調查結果分析從學生自身、整體文化氛圍、學校管理這三個角度出發給出一些有關環境保護意識的建議：

1、從學生自身出發

(1).大學生應積極瞭解與環境問題相關的知識和新聞，提高環保意識：

在問及大學生環保意識增強的想法時，選擇“學生自身素質高”的大學生是最多的。由此可見多數的大學生認為提高環保意識的根本是從學生自身出發。在問卷中我們可以看到大學生對環保基本知識的瞭解較少，對環保知識或者新聞的關注度並不高。對於與自身密切相關並且具重大意義的大會，作為大學生，應該做為常識瞭解。

(2).大學生應從日常生活中養成良好的生活習慣：

雖在前面的調查結果中我們介紹到大部分有較好的生活習慣，但在對“白色汙染”這一世界性的難題上，我們需要每一個大學生的參與。

(3).以自己的力量感染更多的人蔘與到環保事業中：

作為大學生群體中的一員，不僅要從自身出發，做個環境的守護者，也要讓自己的行為感染周圍的人，譬如在面對亂扔垃圾等破壞環境的行為時，我們自己撿起來的同時亦需要勸導他撿起來，重申維護環境是每個人的責任，不必區分是陌生人還是熟悉的人。大學生是應當勇敢地承擔起社會責任，以自己的力量去感染更多的人。

2、從整體文化氛圍出發

“整體文化氛圍好”是大學生認為群體環保意識最強的第二大原因。所以我們建議大學校園中，各類學生組織，如學生會，團委，各類社團都可以通過一些宣傳活動，如舉辦知識大賽，晚會來營造良好的氛圍，促使更多的大學生加入環保事業的大家庭中。在前面的調查結果中，我們看到絕大部分大學生用實際行動響應低碳。我們相信，在他們的影響下，更多的同學也能積極地參與到響應低碳生活的行列中，併為環保發現自己的力量。

3、從學校管理出發

(1)多進行環境保護意識宣傳：

學校可以開展關於保護環境的班隊會，讓同學們自由發言，想出保護環境的辦法，讓同學們更多的為保護環境、愛護環境做貢獻;多開展一些環保手抄報製作活動，多貼一些環保手抄報和一些關於環保的資料在展示區裡，讓同學們多瞭解環保，知道環保的重要性等等。

(2)對有關部門提出合理化方案：

通過調查可知，有94%的同學希望通過雙面列印，並適當降低列印價格以節約紙張，由此我們認為對影印或列印實行雙面，以在一定程度上可以達到減少紙張被使用的目的。從而我們對學校影印店提出有償使用雙面列印或影印的建議。而同學們為了方便會使用一次性飯盒和踐踏草坪，因此學校可以對食堂提出合理化建議，如改變食堂飯菜分類方式，擴建食堂以至於學生不會因為食堂擁擠而選擇使用一次飯盒把飯帶回宿舍等等。

六、調查結論：

此次環境意識調查活動雖然只在一所大學一個年級進行，但具有以點及面的效果。調查結果也確實反映出學生普遍環境意識水平較高。在學生的環境意識中，環境保護的重要性和迫切性都有很高的認識，但在行動力方面就顯得略有不足，表現出“知”與“行”有些脫節，令人擔憂。希望通過這次調查結果的顯示，讓同學們有所深省。

我們賴以生存的環境，是生存的基礎，保護他就是保護自己。希望學生們通過學校接受系統的環境教育和社會的一些公益活動或著環境保護特別活動，在日常生活中，在各類環境保護活動的宣傳灌輸和成人言傳身教的影響下，可以自覺地將理論和實踐相結合，從意識裡樹立起保護環境的思想。

大學校園不文明行為調查報告3

建立和諧社會，營造良好社會風氣是時代的號召。作為其中的重要組成部分的大學校園文明，與大學生息息相關。“少年強則國強，少年弱則國弱”，正處於青春美好時期的大學生群體，應該是一個國家營造文明風氣的榜樣。

為了瞭解大學生對自己這個群體文明程度的看法和認識，進一步瞭解大學生校園文明程度，我們設計了這份份調研問卷表，內容主要為調研大學生對在現今大學校園裡經常能看到的各種不文明行為的看法。題型為單選題，共15道題目，採用不記名調研形式，共發放130份問卷，回收121份，回收率為93.1%。調研人群為杭州濱江高教園區六所高等院校的大學生，採用抽樣調研方式。

通過整理調研資料後，得出以下結果(除第5題為a、b兩個選項外，其餘均為a、b、c三個選項，被選最多的選項用加粗標記)：

1、你xxxxx在教室吃早餐a經常b偶爾c從不

2、你對在教室吃早餐行為的看法xxxxxx a贊成b反對c無所謂

3、你xxxxxx在上課時聽到手機鈴聲a經常b偶爾c從不

4、你xxxxxx在課桌上塗畫寫字a會b不會c不確定

5、當你正在上課時，外面走過的人會xxxxxx a壓低聲音走過b仍是大聲喧譁

6、你xxxxxx看到佔位現象a經常b有,但不多c沒有

7、你覺得在自修教室大聲討論、打電話的現象xxxxxx a經常發生b有，不多c沒有

8、你xxxxxx看到下課後垃圾留在課桌裡的現象a經常b偶爾c從不

9、熄燈後在宿舍內大聲說話吵鬧的現象xxxxxx a嚴重b有，但不多c沒有

10、你對運動時赤膊赤腳的現象怎麼看? a贊成b反對c無所謂

11、你xxxxxx從草坪上走過a經常b偶爾c從不

12、你覺得在食堂買飯插隊現象xxxxxx發生a經常b很少c從不

13、你xxxxxx看到校園內自行車亂停放a經常b很少c從不

14、當你在路上要吐痰或要扔拉圾時，你會xxxxxx a直接亂吐b包起來扔掉c有垃圾筒吐在筒內，沒有拉圾筒就隨地吐

15.你對校園手機等物品失竊現象的看法xxxxxx a怪不得別人，只怪自己沒放好

b是小偷太猖狂了c沒被偷過，無所謂

從上述統計結果來看，有九道題目(1、3、6、7、8、9、11、12、14題)反應情況比較好，有四道題目(4、5、13、15題)反應情況不容樂觀，對兩道題目(2、10題)大家覺得不無所謂。總的來說，大學生校園文明情況還較好，但還是存在很多問題需要解決。

例如第五題，在走過在上課的教室時的行為直接影響到教室裡老師的上課情緒和學生的聽課注意力;第13題，自行車亂放，既涉及到同學的遵守紀律的問題，又牽涉到學校車棚是否設定合理和車棚數量是否與學生自行車數配套的問題;第15題，大學生偷同學手機的事已經屢見不鮮，這個問題需要學校做好管理、教育工作，偷手機的同學自身的道德品質和被偷同學自身的防範意識的提高。

當然，做的比較好的幾點，也是大部分同學做的好，仍然有小部分同學的行為有待改進。

通過這次的問卷調研，我們可以清楚地看到大學生校園文明的真實情況。問卷中的每一個問題都在我們身邊，都和我們每一個人息息相關。如果人人都可以從自身做起，嚴以律己;如果學校能根據同學的實際困難，設身處地地學生考慮;如果大學生校園文明能夠在點點滴滴中得到提升，那麼我們的“象牙塔”就會變得更美麗，更和諧，更純淨!

大學校園不文明行為調查報告4

題目：

校園不文明行為

內容來源：

平時觀察

報告內容：

當你走進校園，踏入教室，觀察一番之後，在這美麗的校園中，我們會發現一些不和諧的音符。我們不難看到，在我們教室的桌鬥裡，什麼沒吃完的零食，廢紙片，揉成團的草稿紙，地攤上買來的小玩具，鉛筆屑、塑料袋、沒交的數學作業本……裡面可是應有盡有；在書聲琅琅的課堂上，有的精神萎靡不振，有的左搖右晃，有的把手伸進桌鬥裡，自顧自地玩玩具等；晨會上有左顧右盼，在下面竊竊私語的同學；教室裡有亂塗亂畫的桌子，搖搖晃晃的凳子；有用腳“開”門的同學；還有下課後，把樓梯扶手當成滑梯的同學；在整潔的校園裡，有我們同學丟的紙屑、塑料袋；還有一些同學受一些不良習慣的影響，講粗話、髒話、爭吵、搞不團結。以上這種種現象，不僅嚴重地違反了國小生日常行為規範，而且也破壞了學校為我們提供的優美和諧的育人環境。

這時這個校園在你心中的形象就大打折扣。我認為可以在教室、宣傳欄等公共場所貼一些宣傳畫，提醒大家注意自己的行為，改正自己的不文明舉動。通過宣傳，慢慢使大家形成一種良好習慣。也可以在低年級搞一次“清理小課桌”活動，在高年級搞個“校園不文明現象大通緝”漫畫徵集評比活動，增強大家對校園不文明現象的厭惡和憎恨。

親愛的同學們，讓我們行動起來，從點滴之事做起，從我做起，跟不文明行為永遠告別，為學校的文明貢獻自己的力量吧！

一、前言

校園作為學習活動的場所，而良好的環境對我們的身心健康、愉悅的心情具有重要的影響，一旦這種學習場所被一些不文明的現象充斥，我們的心情會大打折扣。因此我們應該倡導校園文明現象，創造一個屬於我們自己的優雅環境。

二、校園不文明現象

教學樓：教學樓牆上桌子亂塗亂畫、不沖廁所、桌子內有大量垃圾、佔座圖書館：佔座現象、將隨後拿來看的書不能放回原位

民族餐廳：佔座、打飯時不排隊、浪費嚴重

西操場：場地具有瓜子皮、垃圾

三、調查結果分析

1、通過觀察我們可以發現，佔座現象屬於相對嚴重的現象，就其原因有個人原因，也有校方的管理原因。

對於個人而言：特殊時期佔座屬於“正常”，比如臨近期中期末考試、考研、考公務員時期，考試大軍將座位變得供不應求，但是在平時比如圖書館，本身有些人已經有座位，但是就是將自己的包包、書籍或隨身帶的東西放在座位上，給人這個座位有人的錯覺。就其校方的管理團隊而言，可供上自習的教室少，平時在一些時期開放的可供自主學習的教室有限。

2、其他不文明行為，個人的自身素質佔主要原因，一些人從小養成隨手亂扔垃圾的習慣，在他們眼裡，這是很不起眼的一部分，殊不知一切從小事做起。在桌子、牆壁的亂塗亂畫，是一些人慣有的做法，有考試的資訊，也有他們自己所謂的“藝術”之作，這些行為破壞了校園的某些正常秩序，例如經常需要保潔阿姨擦洗，還需要學校定期對破壞嚴重的部分維修，於己於他都是一種負擔。

3、排隊在生活中很常見，在銀行裡，在吃飯的時候，在領取賑災物品時，然而在校園民族餐廳我們可以看到，打飯沒有秩序，甚至時而出現推擠現象，這給餐廳業主帶來了很大的煩惱，明明大大的幾個字寫著：請自覺排隊，但是沒有人管他，依然我行我素，在擁擠中打自己的飯，這種現象究其原因有內外因，外因主要是學生剛下完課，人流大，餐廳本身也小，內因主要是大家潛意識裡都想早點打到飯，從小沒有排隊的習慣；其次平時的學習生活很忙，大家很少注意這些“微小”的行為。

4、主席上臺以來，提倡節儉，因此節儉之風在全國盛行，但是對於校園而言，節儉之風似乎並不是那麼有成效，浪費依然很嚴重，比如在餐廳，不根據自己的量打飯，這種現象的產生，個人的原因是主因。

校園的學生來自南北方，生活習慣不一樣；其次學生花的是父母的錢，抱著一種不珍惜，不節儉的態度；但是對於餐廳方面來說，飯菜質量差、可選的餘地少、餐廳競爭力低。

四、解決對策

1、對於佔座：首先校方應該滿足學生的上自習需求，及時調整可開放的教室數量，保證自習可上，特殊時期可安排一定的工作人員進行疏導，做到人性化服務。其次對於學生自身而言，需要提高個人道德修養素質，保證自己的行為不影響第三方，做到德行天下，傳播文明行為。

2、亂扔垃圾等行為：首先校方管理團隊應設立較合理的垃圾箱放置點，保證垃圾有地方可放，並且還應派工作人員及時清理垃圾，而且應該對放垃圾做一些宣傳引導。其次對於個人而言，向前一步，文明一大步，這應該還是個人的自身修養問題，個人應養成良好的習慣，雖然是一小步的差距，但是確是文明的差距。

3、排隊：首先應該保證餐廳的服務質量，並且設立疏導人員，在高峰期進行提示，一旦提示久了，勢必會形成一種自覺意識，不必為這種現象煩擾，而且打飯視窗也應有所提示。其次對於個人而言，大學生本身就是文明的象徵，象徵著高素質，所以應該養成主人翁意識，自覺排隊，互相謙讓，繼承弘揚中華民族的傳統美德。

4、浪費歷來是一大詬病，對於校方餐廳而言，首先應提高飯菜質量，飯菜應具有多樣性，不在以單一的形式呈現；其次。對於學校而言，應將餐廳出租給有能力，能滿足學生需求的公司或個體戶，並且應適當提高民族餐廳的數量，以便存在競爭力；加大對節儉的宣傳，響應國家的號召。

對於個人，浪費不浪費雖然取決於自身，但是應主動適量打飯，多瞭解外界糧食的動態，為後代多考慮；我們的節儉，或許可以為其他貧困地區的人帶來一定意義的緩解，這不僅僅是一份社會責任，更是可持續發展的要求。我們在享受各種權利的同時，還應當履行社會責任，實現自身的價值。

五、總結

大學校園是學習、生活的地點，也是我們的另一個“家’，所以愛護靠大家。當你看見不文明行為時，應當本著一種主人翁的意識去制止、勸導。一個優雅、舒適、有秩序的校園環境不僅僅關係著我們平時的學習、生活，更是社會文明風氣的體現，也是對當代大學生的要求。

校園是社會的一部分，屬於社會的前沿，因此社會道德文明建設應當首先從校園開始，鼓勵大學生樹立健康、文明的社會道德素質，只有這樣，我們的國人的素質才會不斷的提高，國家才會更加富強、文明。

大學校園不文明行為調查報告5

一、調查背景

在現實生活中，很多時候人們對於有的禮儀並不重視，傳統禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡。甚至於在大學裡，部分接受高等學府良好教育的高材生們卻也成為了人們討論的物件：接受了十幾年的中國式文化教育後，卻似乎有點“忘本”。這些現象不得不引起我們的深思，當然，也引起社會各界和高校的廣泛關注。

二、調研時間

20xx年11月6日至12日

三、調查的具體目標和方法

為了瞭解大學校園的文明禮儀狀況以及大學生對古代文明禮儀的態度，以向學校提出合理建議和提高大學生文明禮儀素質，進行了此次調研活動。

本次調研活動採取了網路調查和校內考察的方式，網路調查問卷物件為本校學生。經過後期的對所回收的問卷進行整理，最後得到有效問卷數為84。

四、問題分析

1.學校文明禮儀基本現況

調查問卷顯示，超過百分之三十八的受訪者在日常生活中經常遇到不符合文明禮儀的現象，還有超過百分之五十七的受訪者在日常生活中偶爾會遇到不文明現象。而根據我們在校園內各個地方的觀察也發現，我們校園內的確存在少數的不文明行為。過對調查問卷分析發現，校記憶體在的最多不文明行為是在教室吃早餐，其次為在垃圾隨手扔在桌子裡面和在桌子上亂塗畫。

從調查問卷統計資料看出，我校的同學文明行為反面的確做的還不夠好，但仔細分析可以發現像在課室吃早餐、塗畫課桌這些不文明行為大多數都是不文明的習慣而不是惡意的破壞，並且對師長不尊敬這現象相對較少。這就涉及到深層的學生文明素質問題。

2、學生思想的文明素質

上面一點提及了學生的文化素質問題，這主要體現在學生對文明禮儀的態度方面。對此，我們提出了具體問來作調查。在問及在奧運開幕式上各國代表團入場作為觀眾的做法時，超過百分之六十的受訪者會為每位運動員喝彩，只有不足百分之五的受訪者只為中國隊吶喊對其他的置之不理。還有從學校常見的不文明現象調查中我們也發現，得票最少的對師長的不尊敬。這些具體的問題資料都體現了，我校即便是存在不文明行為的學生在對待文明禮儀的態度上是比較端正、文明素質比較高的，而存在某些不文明行為只是平時沒有注意良好習慣的養成。因此，如果學校著力開展文明禮儀教育，相信能取得立竿見影的效果。

3.學生對傳統禮儀態度

對於“中國作為文明古國如今在國外似乎不文明”的問題，超過八成的受訪者認為這問題要引起足夠重視和中國人要加強文明禮儀教育。而對於傳統禮儀全部受訪者都持肯定態度，認為這是禮貌禮節，應該繼承。傳統禮儀是中華五千年文明的沉澱，在這經濟效益優先的社會中似乎逐漸被看淡。但隨著社會文明禮儀問題的增多，傳統禮儀又開始被重視。這也指出開展文明禮儀教育工作的開展方向。

4.學生希望的文明禮儀教育形式

調查問卷資料反映，超過百分之八十的受訪者認為學校應該開展文明禮儀教育。而對於開展文明禮儀教育的方式，受訪者的選擇集中與文藝活動(如詩歌朗誦、歌舞、小品)，宣傳畫、宣傳標語和組織文明禮儀比賽(如手抄報比賽和知識競賽)。同學們都希望學校多開展生動有趣，符合大學生特點的活動來進行文明禮儀教育，而不僅僅是以乏味的授課形式。

一、具體建議

有文章指出，“打造中國的精英”，就是指要培養當代中國的大學生達到充分的文化自信和文化自覺，能自覺地認識中國文明在當代世界中舉足輕重的地位，自覺地去認識中國的崛起並不僅僅是中國文明史的事件，而且是世界文明史的事件。大學生基礎文明教育應常抓不懈。因此學校的文明禮儀教育是任重道遠。針對上部份的分析以及結合學校的實際情況，對學校的文明禮儀教育方面提出幾點建議，具體如下：

在團委或者學生會中設立文明禮儀部門(或者把工作分配到已有部門)，負責平時校內的文明禮儀監督和宣傳;

開展以文明禮儀為主題，開展一次團日活動;

組織類似K歌大賽的文明禮儀比賽;

設立一個文明禮儀節或者文明禮儀周;

在校園內增加文明禮儀宣傳標語。

二、 參考文獻

(1)《大學之道與文明自覺》

(2)《聊城大學大學生基礎文明教育活動實施方案》

大學校園不文明行為調查報告6

大學生被普遍認為是一個高素質的群體。然而，在這次調查大學生不文明行為的報告中發現了大學生存在著許多不文明行為，需要我們今後提高文明的意識，讓文明深入大學生心中，建立文明大學校園。

本次調查採用的是：訪談和觀察。主要目的是：瞭解大學生道德文明情況，讓大家瞭解在日常生活中發生的不文明行為，使大學生有文明的意識，有文明的行為。調查的時間是：20xx年7月7日- 7月10日，地點則是本學院的學生，其中有如下幾種不文明行為：

一、出口成“髒”

很多大學生把髒話當口頭禪，還有的同學在公共場合也是髒話連篇，沒有一點忌諱，似乎說髒話已成為一種習慣。更甚的是有的同學還以此為樂相互“嘲諷”，不顧其他人在旁，嬉皮笑臉的相互辱罵，不知自己對周邊的影響。在來就是面對有人發生不文明行為時，對別人持批評時，自己卻破口大罵，不曾想自己也在製造不文明的行為。

二、穿拖鞋

穿拖鞋這是相信也是校園不文明。雖然老師和你講明到課室等公共場合不能創拖鞋進去，但還是有很多大學生明知故犯，不聽勸告影響校園文明，也影響自己形象。在公眾場合的穿拖鞋，不但不美觀，而且在走路的時候還有些同學想懶的抬腿，真的是“拖鞋”，發出很大的響聲，似惟恐拖鞋沒有響聲。特別是到需要安靜的場所想圖書館之內的，影響其他同學不能專心閱讀書籍。

三、考試作弊

大學生考試作弊現象的存在並非偶然，而是有其一定的社會原因。一方面與我們的考試製度有關，好像讀書就是為了“分數”。但更主要的是，有些人總以為進了大學校門就等於苦日子熬到頭了，入學後把大部分精力用在談戀愛或者上網聊天上，到了考試時，就不擇手段地作弊。

四、“吞雲吐霧”

不少同學對於在公眾場合吸菸這項還是很厭惡的，可是學院裡吸菸的人還是不少，從走廊、廁所、食堂、寢室等等，基本上都學院都能看到他們的身影，在吞雲吐霧以為自己這樣很酷，每當一股刺鼻的“香味”瀰漫開來，不當受害的是

自己的健康，也讓危害他人健康，害人害己之事，還是少幹為妙。吸菸既浪費錢有影響自己的健康，望能早日戒菸。

五、隨地亂丟垃圾

造成隨地亂丟垃圾這一現象的原因主要有是有些大學生文明素質低，不管一些告示。還有就是有些學生衛生意識差。在來就是進入大學基本上沒有人監製他，因此有些不文明的行為就暴露出來了。覺得不是在家裡一樣，就影響不到自己的觀念也造就這現象，再來就是有些丟不垃圾筒之類的也就不管了，可見很多學生不注意這些習慣素養。

六、手機聊天

現在科技發達了，基本上每個大學生都有手機。可是在上課的時候，總是不時會聽到各式各類的手機鈴聲，影響其他同學上課，有的跑出去聽，影響自己的學習，甚至直接接聽電話，影響周邊的同學聽課。還有就是有些正在熱戀的男女，晚上在“煲電話粥”影響其他人的休息，以為出去走廊之後就影響不到了，但此時影響的人不但是自己的舍友還有住在隔壁的同學。

總的來說，通過以上的種種不文明行為，我想這些都是校園內隨處可見的不文明現象。這些不文明現象的原因又是什麼？我在通過訪談和觀察的過程中發現由幾個方面可能影響到的關鍵。第一，社會環境對大學生的影響。第二，同齡群體相互攀比模仿。第三，家庭教育關係的影響，對於孩子的嬌慣。第四，學院教育的疏忽。最後，則是監督的薄弱等。以上這些只是片面，但是對於這充分說明還有有一大部分人對文明的意識淡薄，我想可能是由於他們沒有對自己進行約束的關係，還有就是長期的影響已經在腦海裡面根深蒂固，我想如果要避免這些不文明現在需要長期艱苦努力，加強文明監製，增加這方面的教育。這樣漸漸得講擁有這方面的意識，文明素養也切實到自身，潛移默化之下自己將養成文明的好習慣，相信如此下去，我們的大學校園會更美好。