專用教室及設施裝置管理使用情況自查報告

在我們平凡的日常裡，報告對我們來說並不陌生，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。你所見過的報告是什麼樣的呢？以下是小編整理的專用教室及設施裝置管理使用情況自查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

專用教室及設施裝置管理使用情況自查報告1

為進一步規範專用教室、實驗教學常規管理，提高教學效率，我校以全面落實規範化建設為契機，以務本求實，不斷改進工作為宗旨，學校成立了以校長為自評工作領導小組組長，依據《普通中國小國小專用教室及設施裝置管理使用情況督導評估標準》，通過全員參與，深入細緻地對我校本學年的專用教室及設施裝置管理使用情況進行了梳理，經過自查、分析，對我校此項工作認真進行自我評價，現將自評情況彙報如下：

一、領導重視，細化管理

我校非常重視督導工作，以此來不斷規範辦學行為，提高辦學質量；提升學校管理水平，促進學科教師隊伍的成長。接到此次專用教室的督導工作通知後，學校先召開了行政工作會，專門進行了評估標準的學習和相關工作的研究。然後由教導處帶領相關老師學習評估標準，並要求學科教師對照評估標準進行前期的自查；接著組織學科教師結合自查情況進行交流彙報。最後由教導處依據教師自查及學校教導處實際考察的結果對老師進行了詳細的工作安排，總結工作中的得與失，進一步規範學校的常規工作，做好迎檢工作。

我校現有512名學生，20個教學班，依據國小規範化建設的有關要求及課程設定情況學校現配置專用教室8個，其中科學教室1個，計算機教室1個，美術教室2個，音樂教室2個，勞技教室2個。另專設心理諮詢室1個。所有專用教室裝置配備到位。心理諮詢室經過重新設計，更加符合學生的年齡特點。專用教室的管理使用力爭做到充分、規範、高效。

行政後勤密切配合，充分發揮專用教室的使用的效率。從課程要求到裝置的配置，做到有專人負責，學科要求由教導處把關，後勤做好裝置的購置及維修保管工作。學校不但有各個專用教師的使用管理制度，而且每學年依據學生實際及學科要求學校對個專用教室的制度要求進行完善、改進，切實做到為學科教學服務，為學生服務。學校對專用教室的使用情況進行定期檢查，包括教師的專用教室的使用情況記錄、走訪班主任及學生、隨堂聽課等形式。

學校以充分使用、確保安全為專用教室使用管理的基線，以最大化地發揮專用教

室的功能為目標。學校以課堂教學管理為中心，加強專用教室制度建設管理，專用教室使用管理，發揮專用教室的使用功效。專用教室專人負責，確保使用，管理人員相互配合保障使用，教導處檢查落實，監督使用。每天都能確保各專用教室正常有序使用，最大限度地發揮其使用的功能。

每學年學校會根據各專用教室不同的使用功能和使用要求，根據學生使用情況及任課教師的專業發展，根據學校的特色發展對各專用教室使用制度不斷進行修改、完善，使之更符合學校及學科實際，做到切實可行，監督有效。

二、教師落實，發揮效能

學校現有專職科學教師1名，美術教師2名，音樂教師3名，資訊科技教師2名，勞技教師2名（含主任1名）。教師的工作積極性高，專業素質較高，其中市級骨幹1名，區優青1名，學區骨幹2名。各專任教師在工作中盡心盡責，充分發揮專用教室的教學功能、育人功能，結合學校的辦學特色不斷挖掘學科的知識能力點，充分發揮學科特長，全面提高學生的學科素質和動手能力，落實素質教育要求。

各個專任教師都為自己的專用教室進行精心的設計，對環境做了精心的佈置，學科特色突出，各專用教室有相應的制度，符合學校及學科實際，學生了解相關內容，並能按要求落實。各專用教室的乾淨整潔，物品擺放有序，無安全隱患，為學生營造舒適、健康向上的學習環境。學生樂於在專用教室上課學習，學習效果好。

為突出學校的辦學特色，為進一步營造“勤奮、實踐、創新”的校園氛圍，任課教師們在一層樓道為學生開設了綜合實踐區。增設勞動技術教育展示窗，展示學生的優秀作品，作品定期更新，為更多的學生搭建展示的平臺。在勞動技術教室還增設科技與勞動技術教育教育區，設定連動、傳動原理實踐牆。全校的500餘名學生在特色建設工作中受益。

學校為更加充分利用各專用教室，特開設紙藝、木藝、編制、服裝模型設計等校本課程，配備了相關的實踐工具和材料，獲得13萬元專項經費，為學生搭建了豐富的實踐活動平臺。目前學校有近200名學生受益於學科拓展活動。

全校每年一屆的“小能手大賽”活動，已連續開展23屆，今年的“小能手大賽”實現了特色活動的多樣化，活動主題是“綜合技能大比拼”。

市、區、學區、學校及農光里社區的領導、80名家長、500餘名學生參加了此次活動。學校利用特色建設專項資金購置了電磁爐、烤箱等專項裝置，學生們利用這些

裝置，做了“魚頭泡餅”、“孜然羊肉”、“宮爆雞丁”等拿手菜，烤制了“創意小餅乾”、“西式糕點”等花式麵點。還利用電動機床、鋼絲鋸、手搖鑽、木銼、電熨斗等裝置，製作了木藝小掛件、軟陶泥製作“中式服裝”掛飾及校徽等。展示服裝設計理念的運動、卡通和廚藝的“服裝模特表演秀”在12項展示專案活動中，全校100%學生參與了實踐活動。

學校非常重視專用教室的安全工作，針對科學教室、勞技教室有工具及實驗用品科學教室存有易燃物品等物品，計算機教室用電裝置多等實際情況，教師嚴格按要求使用專用教室、每天離校前做好安全檢查工作，做到防火、防盜、防漏電，確保無安全隱患。學校對於安全安排專人進行定期檢查和不定期抽查。

三、發現問題，不斷改進

在這次專項檢查中，我們也發現了在專用教室使用中存在的問題。

第一，依據學校要求，各學科老師在使用相應的'專用教室有相關記錄，實驗記錄、使用記錄，記錄比較規範完整。由於平時工作比較繁忙，教師的使用記錄不夠及時。

第二，我校專任科學教師只有一名，三年級及四年級的2個班的科學課由勞技教師兼課，學生實驗不能達到最優的標準。

依據以上出現的問題，學校行政領導組織相關人員進行了分析，特制訂以下改進措施：

第一、學校依據學校的實際重新制定相關過程性記錄表，達到便捷、有效、監控的作用。通過加強教育教學的細節管理，來營造努力提高教育教學質量的氛圍，保證學校的專用教室使用的效能。

第二、學校需加大優秀教師的培養引進力度，確保專任教師的數量符合學校實際需要，學校對此應作出近、中期規劃。

學校無論在軟體，還是硬體建設上，只要有全體幹部教師的積極投入，不斷努力，相信會取得可喜的進展。

專用教室及設施裝置管理使用情況自查報告2

根據《三臺縣學校重建後公共設施管理辦發》，結合我校實際情況，對照《20xx年三臺縣學校公共裝置設施裝置管理考核方案》各項指標，從20xx年11月9日開始，我校組織相關人員對學校設施裝置管理使用情況開展了認真的自查工作。

一、學校高度重視，明確專項督導自查內容和流程

（一）成立專項領導小組

學校領導高度重視，成立了領導小組。自查領導小組：組長：曾定國，副組長：吳紅先

組員：彭波、邱興兵、胡毅、肖英、慶志、林光容。

職責是：曾定國：自查工作全面領導和監督。吳紅先：自查工作的具體執行和彙總。彭波：材料的整理。檢查。邱興兵：後勤保障。

另全體組員：對專用設施進行環境衛生。制度。安全措施。學生實驗。使用記錄等進行整體檢查彙總。

（二）認真學習《督導評估標準》，明確督導檢查的意義。

1、召開領導小組工作會。認證學習《三臺縣學校公共裝置設施裝置管理考核方案》，明確自查的內容和要求，明確職責分工和檢查時限。

2、召開全體教師會。向全校教職員工詳細解讀《三臺縣學校公共裝置設施裝置管理考核方案》。使廣大教師瞭解設施裝置管理的使用和要求，明確提高設施裝置的使用效率。

二、制定專項督導自查安排，落實督導自查實效

（一）自查的`內容

1、學校建築設施：教學樓（教學綜合樓）、食堂、禮堂、教師住宅樓、學生宿舍（公寓）、廁所、運動場等建築設施。

2、學校水、電、氣設施：學校給、排水系統，天然氣設施和各類電器。電路等設施。

3、教育教學裝置設施：教室、辦公室、教育資訊化裝置設施（微機室。多媒體教室裝置設施，遠端教育等裝置設施），各類實驗室裝置設施，圖書、體育、音樂、美術室的裝置設施。

4、學校環境衛生及其他公共裝置設施：校門、校園道路、圍牆、校園景觀、宣傳櫥窗、路燈、標牌、消防、防雷裝置設施等。

三。自查結果

（一）建築設施

1、管理制度完善。落實到人。

2、牆壁教乾淨。

3、門、窗、黑板、燈具、課桌椅、衛生用具乾淨整潔，完好無損。

（二）教育教學設施

1、教室規則。制度健全，上牆。制度內容清楚，較好體現保管。使用。安全衛生等方面，符合學校和學科實際。

2、專用教室桌面。地面乾淨、整潔。做到專室專用，沒有存放與專用教室無關的物品。

3、學校根據學科特點對專用教室進行佈置，較好的體現了學科特點。裝置儀器保管情況。

4、教室裝置儀器擺放比較規範。整潔、有序。

5、現有專用教室裝置儀器保管完好，能保證教學正常使用。

6、現有專用教室安全裝置、制度、措施齊全到位，無安全隱患。但因場地有限，物理實驗室和準備室面積不足。

（三）環境及其他公共設施管理

1、旗臺、旗杆、宣傳櫥窗和黑板報整潔美觀，無人為損壞現象。

2、校園道路規劃合理、平整通暢。

3、校門、道路、圍牆美化淨化。

4、校園內車輛禁止亂停亂放。

5、圍牆整潔美觀，無安全隱患。

四。存在的問題

1、樓道、樓梯間、牆壁等需進一步美化。

2、無音、體、美、衛、圖書功能室。