美術協作交流會學習報告

此次學習我把它稱為我“井底之蛙的一次跳躍”，因為作為一個教了二十幾年書的老教師，雖然有些教學經驗，但是也難免受到那些固有經驗的影響，變得固步自封，停止不前了。因而此次出去學習，是給了我這個井底之蛙一次開闊眼界的機會。所以我在此有三個深深的感謝要表達。

感謝一：感謝學校領導有先明的辦學理念，非常注重教師們的專業發展，在學校還不富裕的情況下，捨得花重資送我們走出去學習。

感謝二：感謝我的徒弟宋豔老師非常謙讓地把這次學習機會讓給我，讓我長了見識，我為有這樣優秀的同事感到幸福！

感謝三：感謝我出去這一週，給我代課和換課的老師們，有肖慧明老師、張靜老師，還有陳豔、李俐、湯豔、宋豔老師在我換不動課的情況下，主動為我承擔了課。所以我也為生活在這樣一個優秀的團隊裡感到很溫暖。

好了，下面我要彙報我此次外出學習情況：

我們此次外出是參加中南六省美術協作交流會，學習觀摩了各地畫展和十三節課，歷時5天。

其中畫展觀摩中，感覺我們湖南選送的我們區大同國小的黑白木刻版畫展最為突出和頂尖。

他們七個年輕美術教師精英團隊在校長的親自帶領下，帶著他們學校用六萬塊錢精心編制的黑白木刻版畫的書，在畫展現場展開了宣傳和贈書活動，活動現場引起了很大的轟動，到會的教師共四百多人，而他們只帶了200本去，因此造成了哄搶的局面。他們的書在會場成了熱門的話題和大家爭相要得到的寶貝。可見我們湖南的美術教育還是走在全國先列的。我們湖南的教師也要為自己的努力和辛苦來為自己喝彩了，是你們的用心和努力，才出了一句這樣的名言呀,真不愧是“惟楚有才”呀！這個才既是人才也是錢財的意思啦。呵呵！

共聽課十三節，其中國小課5節，國中課3節，高中課5節，我們湖南派出了國小和國中各一節，是非常高水平的課，國小課是雨花區紅花坡國小的羅麗老師，她上的是繪畫課《快樂的舞蹈》，這位老師年輕漂亮，最為有特色的是，她在教學中給學生當堂表演的優美的舞姿，豐富了年輕老師的又一個教學技能，那就是能畫能跳。而我們湖南的那節國中的中國畫《寫意花鳥梅花》課，是常德市桃源縣青林鄉中學的鐘新文老師上的，他是上課教師中為數不多的男老師之一，他在教學中為學生所表演唱的紅梅贊等一組梅花歌曲，贏得了滿堂彩，也讓我們看到了美術老師不僅能畫還能唱。

另外在聽課學習中，我印象很深刻的還有兩節，一節是海南省選送的一節國小美術校本課，是根據海南地方特色所設計的，課題是：貝殼變變，教師課堂營造的海南風情的情境，帶著我們走進了充滿熱帶海洋氣息的海南，而精美的貝殼拼貼畫讓我們眼前一亮，深受學生喜愛，還有教師中性化的打扮和非常磁性優美的語言，讓我們聽課的老師和學生都流連忘返。

另外還有一節是廣西省選送的國中美術欣賞課《鄉土藝術瑰寶》，課中老師拿出廣西旅遊特色產品繡球，一下子就吸引了學生，然後要學生領略廣西劉三姐的民歌，讓學生做繡球，最後讓學生體驗廣西少數民族拋繡球的特色活動，把我們聽課老師都調動參與進來，很多聽課的`老師都加入到了搶繡球的隊伍中，那些搶到繡球的老師臉上喜悅的表情，真的不亞於中了福利彩票大獎呀，所以這樣的課相信不但在學生心目中會留下永生難忘的記憶，也會給我們所有聽課的老師留下回味無窮的記憶呀。

最後我也參加了美術專家對此次中南六省所有美術課的點評，我想也在次跟老師們一起分享，讓我們能更好地瞭解到新課改下我們的教學要努力的方向。

此次邀請的專家是以前在我們湖南美術出版社的主編，現在是廣州美院的教授的陳衛和老師，他對此次的十三節優質課是這樣點評的：

　　一、觀摩課教師素質優秀表現在：

1、語言表達清晰流利，滔滔不絕。

2、邊講述邊演示，示範能力出色。

3、隨機應變，結合實際調整教學設計。

4、教學手段多樣，課件製作美觀。

　　二、觀摩課美術本體到位：

1國小課突出遊戲性，但玩中有內容。

2、國中課注意綜合性，但教學有高度。

3、高中課強調知識性，但學中有體驗。

　　同時他也給我們提出了要思考的問題：

1、中國小美術課程屬於人人必學的美術，三維目標要處理好基礎、核心和優先關係。

2、美術知識與技能是基礎目標。

3、藝術過程與方法是核心目標。

4、積極向上的情感，熱愛生活的態度、社會主流的價值觀是優先目標。

　　還要我們思考：何為藝術過程與方法？

1、教師照本宣科或者機智風趣，誰比較靠近藝術？

2、教師面面俱到或者舉一反三，哪樣比較接近藝術？

3、先認識再體驗，先體驗再認識，哪個過程比較藝術？

4、講解概念、尋找答案，感受體驗，提出問題，哪種方法比較藝術？

其實面對中國小生的美術教學，情和趣第一。注重感覺，引起興趣，觸動情感、心動行動，課堂就成功了！