【熱門】讀書的作文錦集7篇

在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的讀書的作文9篇，歡迎大家分享。

讀書的作文 篇1

今天，我又捧起我最愛的書看了起來——《和烏鴉做鄰居》。

我主要看了《撞籠的金雕》這一篇。我從中體會出了金雕的高貴，也體會出來它對自由的渴望。金雕是一種很難訓的動物，一旦受到驚嚇，就會撞籠而死，有的金雕在運輸的途中受不了汽車上的顛簸而夭折了。

金雕更忍受不了侮辱。又一次，有兩隻信鴿在金雕的籠上玩耍，但這卻引來了金雕的不滿。它試圖去撞鴿子，可它在籠內，鴿子在籠外，怎麼會撞到呢？那兩隻鴿子更起勁了，它們好像在看熱鬧，對金雕一點兒耶不恐懼。金雕不能容忍這兩隻小信鴿在它面前卿卿我我！可這兩隻鴿子竟越來越過分！尾巴一翹，屙出一泡鴿屎，不偏不倚，穢物“滴滴答答”淋在雄雕的腦袋上。

糞澆雕頭，奇恥大辱。金雕氣急了！它發出一聲驚心動魄的長嘯，使勁朝鴿子撞去，整個籠舍都搖晃了！連隔壁的貓頭鷹耶張開它那白天不睜的`眼睛東張西望。金雕被籠子擋住，反彈了回來，它的頭撞出了血，脖子也傷了！

鴿子嚇住了，急忙飛走了，可金雕仍在撞，當管理員來時，它已經無法再搶救了！

我從這篇文章中感受到了動物心裡，彷彿它們就和人一樣有貴賤之分，也有自己的尊嚴！在我們的生活中也是如此：想那些有錢人，總是認為自己最厲害，瞧不起清潔工，還經常給清潔工添麻煩！可那些卑微的人，就算心裡有再多的怨，也不敢說出來！

讀書的作文 篇2

“書”被人們稱為人類文明的長生果，這個比喻，我覺得非常親切。因為，老師以前說過，糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個人只要有知識和智慧，就會不斷增長，這才是真正的健康成長。所以，我也要這樣讀書。

小時候，我和書雖然不怎麼熟。但那時，我卻被爸爸媽媽所編的小故事而吸引著。每晚睡覺前，我都會叫爸爸媽媽給我講述許多有趣的故事，有小白兔的故事，有老巫婆的故事等。過了一會兒，爸爸媽媽的聲音，就會漸漸地進入了我的夢鄉，讓我做了許多美夢。而且，那精彩的故事情節，還一直回放在我的腦海裡面……

隨著年齡的增長，我才覺得書是世界上最美好的東西，在世界上，它永遠也不會在生活中消失。我還覺得書已經在我的生活中是最重要的一部分。

書是美麗的日落；書是美麗的藍天白雲；書是茁壯成長的大樹；書是可愛的小花兒、小草兒；書是可愛的小動物們。我們的`生活離不開書。這就像秋天，農民伯伯們去豐收秋天的果實一樣。就像小嬰兒在吃奶、就像孩子離不開母親、就像植物需要雨水的幫助……

現在，好書伴我走了許多年，它控制了我的生活，淨化了我的心靈，充實了我的生活，它是我成長過程中缺少不了的良師益友。好讀書！讀好書！讀書好！

讀書的作文 篇3

書，它就像一位老師，教你做人的道理。

書籍是我最好的朋友，它告訴我三點水：細水長流、持之以恆、不緊不慢。

小時候媽媽就告訴我“讀書要不緊不慢，不追求速度。”我並不明白，只是點了點頭。六歲的時候媽媽教導我“讀書要細水長流，不能半途而廢。”我銘記心底，仔細品味。國小五年級媽媽對我說“讀書要持之以恆，才會有積累。”我瞭然於心，但又不明白。

暑假的時候，我去小溪邊玩。媽媽給了我一本書，讓我自己去閱讀。我在書上看見了媽媽告訴我的三點，我心裡在想：原來媽媽是從書上看到的。

媽媽看見了我恍然大悟的表情，拉起我走到小溪邊，問道：“你覺得那三點像什麼呢？”“像小溪。”我說到。媽媽笑了笑，說“它並不是小溪，而是最不起眼的水。”我覺得難以置信，怎麼可能是水呢？“就是水。”媽媽回答道。

“水不緊不慢，有著自己的節奏。不受外界的影響。”媽媽說“你想想，是不是？”我在心中想：“是的。”

“水天長地久地流著也不會幹凅，水從不退縮，任何困難都可以克服。”媽媽又說“做人做事都是這三點，如果你做到了這三點，就不會有困難攔著了。”

書中的三點，成了我人生的`教誨。“書中自有黃金屋”，書中的道理比黃金珍貴多了，它是任何東西都買不來，換不來的。

讀書的作文 篇4

學習目標

1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、等活動，激發習作興趣，開啟學生的話匣子，引發學生情感傾吐與交流的慾望，促進學生養成多讀書讀好書的良好習慣.

2、根據開展活動的情況，選擇一個角度進行習作.

3、學習運用平時積累的語言材料.練習修改自己的習作.

一、作文前：話題交流

⑴你喜歡閱讀外書嗎？請您說說你最喜歡的課外書名稱？

⑵每一個人都有自己最喜歡的書，也有自己的讀書故事。把自己喜歡這本書的理由或自己的讀書故事與大家交流，一定是很開心的事兒。

今天我們就來交流一的自己讀書的故事，好嗎？

（3）學生自由交流自己讀書的故事，或是介紹自己最喜歡的書。

二、指導作文：

1．指導構思

（1）師：現在我們來討論一下，如果讓你介紹你最自歡的一本書，您應該怎樣來寫。

學生討論。

教師歸納：

開頭：喜歡什麼書?

中間：怎樣喜歡的?

結尾：它給我帶來了什麼？（快樂、收穫）

（2）師：下面我們再來討論一下，如果讓你介紹你的讀書故事，您應該怎樣來寫。

學生討論。

教師歸納：

起因：喜歡讀書

經過：讀書的趣事

結果：讀書的收穫和啟發

（設計意圖：這一環節，引領學生從整體上把握本次的習作要求，幫助學生理順習作的思路，消除學生思維的障礙，疏通習作的思維通道）。

2．詩句引趣

讀一讀下面的關於讀書的詩句，說一說你最最歡那一句詩。

讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游）

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（朱熹）

學而不思則罔，思而不學則殆。（孔子）

立身以立學為先，立學以讀書為本。——歐陽修

鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪

立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮

熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙《唐詩三百首序》

書到用時方恨少，事非經過不知難。——陸游

（設計意圖：為學生提供大量文字，便於學生在習作中加以使用。通過這一板塊的教學，以激發學生習作的情趣，引發學生熱愛讀書的感情。）

　3．佳作引路，章法導寫

⑴讀一讀下面的佳作，說一說你的理解和感悟。

我喜歡的一本書

書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實在不容易，因為我喜歡的書太多了，如果硬要我說出一本中意的書，那就非《西遊記》莫屬了。

《西遊記》這個名字我5歲就知道了，但是我不知道《西遊記》是什麼，甚至天真地以為它是一種玩具。爸爸媽媽為了讓我知道《西遊記》是什麼，就在我6歲生日那天給我買了32本關於《西遊記》的小人書，也就是它帶我走入了名著的殿堂。於是，我就天天看著上面的漫畫看，我看得愛不擇手，一拿起來就捨不得放下。只可惜上面好多字我不認識，直到國小一年級，我藉助拼音才能自己讀懂裡面的字。也就是我第一次看《西遊記》。

第一次看《西遊記》，我的收穫只有把《西遊記》裡所有人物的名字背了個滾瓜爛熟。第二次品味它則是在四年級，通過那次細細品味，我發現它比小人書精彩多了。它把孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶描寫的淋漓盡致，他們的颯爽英姿都給我留下了很深的印象。第三次看《西遊記》就是現在了，書裡有些部分是文言文，原著的《西遊記》更精彩了，你看這一段：兩個在半空中一場好殺，咦？：齊天大聖，混世潑牛王。只為芭蕉扇……，書中的人物都活生生地展現在我的面前，戰鬥場面也非常詳細，騰雲駕霧，刀光劍影都十分精彩，給我的氣氛不像是在看書，而是在看一部驚心動魄的電影。這本書我太喜歡了，經常看得不肯放下，連媽媽叫我吃飯都不知道。為此，我經常受媽媽批評，但我還是忍不住要去看。

這本書給我帶來了很多快樂，比看電視精彩多了，我喜歡這本書。

（特別建議：引導學生找出自己最喜歡的精彩句子、精彩詞語。說一說為什麼出彩。教師根據學生的發言，從修辭手法、細節描述，揭示主題、開頭、結尾方法等方面進行歸納。使學生由感性和理性，學會寫作方法。）

⑵讀一讀下面的佳作，說一說你體會到了什麼寫作方法或學到了什麼竅門。

　我的讀書故事

“書是人類進步的階梯．”這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫愚．”這是劉向眼中的書．“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟．”這是韓愈眼中的書．而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我開啟文學之門；書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋裡遨遊；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生道理。

平時，我的時間比較緊，只能中午和晚上抽出一點時間來看看書。。書中的內容時不時讓我欣喜萬分，時不時讓我為之感動，我經常陶醉在其中。只要捧上一本書，我就會立馬忘了吃飯，忘了時間，如痴如醉，簡直到了走火入魔的地步。這時，學校裡又舉行了一年一度的“金色之秋”讀書節，不僅給我們規定了一些好書讀，還鼓勵我們積極讀書。《三國演義》和《上下五千年》是我們六年級的必讀書。《三國演義》我不知看了多少遍了，可是在這次讀書節裡，我又將它仔仔細細讀了兩三遍。每次讀完後的感受和想法都不一樣，這讓我再一次感受到了書的魅力。《上下五千年》呢，我以前雖然沒有看過，但也略知一二。於是我親自去新華書店購買了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起來。等到媽媽叫我去吃飯了，我才依依不捨地放下書。吃完飯，我又去看書了。讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我回味無窮。我還閱讀了很多書，童話的、神話的、寓言的、歷史的……只要被我碰上了，肯定是免不了被翻來覆去地看上好幾天。你可別說我囫圇吞棗哦，我倒真能從書中獲得許多益處呢！《童話世界》豐富了我的想象力；《作文大王》讓我的作文水平得到了提高；《中外寓言》讓我懂得了一些人生道理；《紅樓夢》、《茶花女》等一些經典名著，讓我領略到了大作家們的風采……

雖然我的感情並不是很豐富，但我也不書中的'人物所深深震撼：我曾為《紅樓夢》中的林黛玉發出嘆息，曾為《茶花女》中瑪格麗特的悲慘遭遇黯然淚下，曾為《簡。愛》中的女主人公簡愛最終找到了幸福而歡呼雀躍，更曾為《西遊記》中師徒四人每次化險為夷，最終取得正果而打心眼兒裡高興……面對一本本好書，我毫不吝嗇自己的情感，讓自己融入書中，走進人物的心裡……

我們在這個金色的童年裡，應該抓緊時間讀書，多讀書，讀好書，從書中汲取更多的知識，為將來能成為祖國的棟樑打下堅實的基礎，為祖國的發展、建設作出貢獻！

（特別建議：引導學生找出自己最喜歡的精彩句子、精彩詞語。說一說為什麼出彩。教師根據學生的發言，從修辭手法、細節描述，揭示主題、開頭、結尾方法等方面進行歸納。使學生由感性和理性，學會寫作方法。）

設計意圖：這一環節，引導學生讀中學寫，通過範文的引路，使學生學會開頭、結尾的方法，學會描述生活細節的方法。然後引導學生回味生活，找出關於讀書的生活細節，擬定習作的思路，為快速行文做好鋪墊。

　三、學生獨立習作。教師巡視指導、點撥、提示。

四、修改作文：方才，大家很快地寫出了自己的讀書故事。下面我們來互相交流，取長補短，共同提高。

　1．自我欣賞，同伴交流

⑴自己閱讀自己的初稿，劃出自己最得意的詞語，最出彩的句子。改正自己作文中的錯別字和不通順的地方。

⑵小組內互相交流，學習別人的精彩之處。

⑶小老師出主意：幫助別人修改文章。

　2．集體會診，創新行文

⑴老師選擇佳作，集體評議。注意找出出彩的詞語、句子，加以評點。選擇新穎的開頭和結尾的方法，加以評說。先讓學生評議，然後再由老師歸納

⑶學生根據別人的評價和佳作評議的啟發，二次習作，二次成文。

設計意圖：引導學生互相評價，互動閱讀，重視習作過程的指導，重視習作的二次生成。使學生在二次習作的過程中，掌握文章的章法技巧，形成技能。

讀書的作文 篇5

20xx年6月3日（星期三），我們的讀書會又如火如荼的在二樓的電教室進行了。

首先，我們用熱烈的掌聲，歡迎新成員徐春芳老師加入我們的讀書會。邰老師就因勢利導：剛才我們的掌聲沒有規律，那麼，能否把我們的掌聲變成像音樂一樣的節奏呢？如1、2，1、2、3，讓我們用這個節奏來拍一下。於是電教室裡就響起了噠噠，噠噠噠的有節奏的掌聲，接下來又用同樣的節奏打響指、跺腳，氣氛一下子熱鬧起來。就在這時邰老師、申老師又發給我們每人一股論紅絲線，並讓我們想辦法截下8釐米、15釐米、20釐米的紅絲線各一段，這時的我們不知道葫蘆裡賣得什麼藥，盡最大努力去截下符合要求的紅絲帶。截完後用直尺來驗證所接的紅絲帶和實際的長度的差距：短的差的少，長的差的多。根據這個“紅絲帶”遊戲寫一些自己的感悟。申老師談了自己的感悟：在教學中，如果我們都找差距，成為名師的距離的就越近。的確每天進步一點，名師也不是觸不可及的。

邰老師富有激情的朗誦了鄭板橋的詩：

畫竹

鄭板橋

四十年來畫竹枝，

日間揮寫夜間思。

冗繁削盡留清瘦，

畫到生時是熟時。

要想成為名師也是如此，並非一朝一夕之功就可以早就的。

張校長談了關於讀書會創辦是現實的必須，是為了發展教師的業務素質。他說，人生成功無外乎有倆個因素：一是利益的驅使，二是興致所至。並讀了致讀書會會員的一首自己做的詩：

自信自信再自信，

我行我行我更行；

學習學習再學習，

讀書讀書更讀書；

奮進奮進再奮進，

向上向上更向上；

深入深入再深入，

努力努力更努力；

提高提高再提高，

堅持堅持更堅持；

盼望盼望在盼望，

明天明天更美好。

李效謙老師談了自己的見解：截得越長差距就越大，截得越短差距就越小。我們做什麼事都應注意細節，細節決定命運，命運決定未來。注意細節，就會是人生的目標更容易達到。肖主任的感慨是:生活太難了，我明知道桌子的長度，地板磚長60釐米，卻沒有利用，導致所截得紅絲線與實際差距很大，人生有很多的錯誤，稍不注意就踩上了，生活太難了。（為了避免失誤，人生就得時時注意，有時是來不得半點馬虎的。）白秀娟老師說:自己在反思中成長，只有反思才會成長。

下面就開始了讀書會的四環節：

第一環節：精典頌讀

新會員徐春芳老師的經典小故事，孫保紅老師的《登鸛雀樓》，張修剛老師的《滿江紅》，迎來了陣陣掌聲。

第二個環節：力薦佳作

朱瑞潔老師推薦的《乾隆皇帝》，書中充滿著濃濃的中國傳統文化氣息，我們現在的中國人沿襲了古人的良好習慣。叔本華的書中有一位女性衝破家庭的繁瑣，選擇逃離家庭的阻撓，成了一名音樂教師，另一位女性和她相反，成了生活的奴隸。徐春芳老師推薦的《論語》，其中有一篇故事：人心之大小，師傅讓他在心中各造了一個城池、一根毫毛，讓其體會人心之大小。郭曉敏推薦的《告訴孩子，你真棒》，從中體會到要尊重孩子的'自尊心，要多表揚孩子，不要吝嗇表揚的語言。還有仲蘭榮老師推薦的:《班主任漫談》、王冬梅老師推薦的《羊皮卷》、李效謙老師推薦的《教師走向成功的二十二條軍規》、盛玉霞老師推薦的《給我三天光明》、魏鬱鬆老師推薦的《儒與道》，都是很值得借鑑佳作。

第三個環節：七嘴八舌

邢煥茹老師從孩子的作業中得到的啟示，只要孩子能完成80%的作業我們就不能在抱怨孩子，懲罰孩子，併力薦中央電視臺的《可憐天下孩子心》。儲金梅老師發表建議：成功源於專注，專注造就成功。並講了教育孩子的小故事，兒子現學現用成語“縮頭烏龜”……我們的知識滿足不了孩子的慾望，只有不斷的反思，才能教育好孩子。段玉英老師聲情並茂的朗誦了自己的新作《又逢讀書會》和一首新課改的小詩：

六月驕陽金光撒，

靑杏紅顏嬌俏誇。

讀書會上多妙語，

字字珠璣比專家。

笑聲陣陣穿牆去，

精神營養潤大家。

今日書香飄滿園，

明朝鎮中多奇葩。

城關課改高招妙，

小試牛刀見成效。

厚積薄發顯身手，

全校師生齊歡笑！

好一個才女，掌聲陣陣，稱讚聲不已。

崔鳳君老師介紹了自己叫申老師“香梅姐”的來歷，又親切的稱“懷平小妹妹”，其情也真，其意也切，真所謂情真意切，感動的我們很多老師都跟著掉眼淚。王冬梅老師送給了鳳君老師了一首情真的詩。

瑪麗老師滿含眼淚握著鳳君老師的手說：鳳君姐是一位非常善良的人，你，能稱得起“鳳君姐”。並伴著舞曲《青春小鳥》舞了一曲，優美的身軀，優雅的動作留在了我們每個會員的眼裡、心裡。我們的讀書會就這樣定格在第四個環節上了。

瞧，我們讀書會真是人才輩出吧!

讀書的作文 篇6

午後的陽光透過玻璃籠罩在書頁上，輕風吹拂著，手中的書卻別樣沉重——偷書賊，書是那個黑暗世界裡唯一的一絲光亮。女主角莉賽爾在清冷的喪禮後，意她外得到她的第一本書掘墓人手冊。在養父的幫助下，她學會了閱讀。她因此發現了一個比食物更難以抗拒的東西——文字，由此痴迷上了文字的載體——書。書使莉賽爾能夠直面苦難，並超越了苦難。這個死神眼裡的“偷書賊”，利用閱讀救贖了自己偷書的罪行，並完成了心靈的昇華。

如今，我們坐在柔軟的椅子上，伸直腿，把書擱在腿上慢慢翻看，耳邊還放著舒緩的音樂。與之相比，我們很幸運，也很可憐。莉賽爾的閱讀太過沉重，它承載著拯救的任務。那偷來的一本本書，那些或印刷或手寫的字，像一顆顆晶瑩的星星，閃耀在十三歲女孩的心裡，由此開啟了一段沉重卻充滿希望的人生。

在淺閱讀流行的今天，我們真的認真讀過一本書嗎？讀書，與我們不是功利的求取謀生的知識，便使用來消磨時光，在讀完這個死神講述的故事之後，我們會不會記起，原來讀書是為了鑄造一個美好的心靈的？

我想很多人和我一樣，書架上整齊的擺著從各種書店買來的書。很多都還來不及看，抹上了厚厚的灰。或是隨意翻了兩下，淺淺的看了後就重新放回了原位，沒過多久，又生成了厚厚的灰……每本書都散發著難聞的黴味，無奈，我只得搬出來晒一晒。天氣很好，我把書一本本放在陽光底下，手中拿著十分舊的書，拍拍上面的灰塵，隨著厚厚的灰一點點被我拭去，陽光下的書面閃閃發光，我呆呆的看著，周圍的一切彷彿回到了很久很久以前，久得我都忘了，原來我愛讀書……

我第一次接觸書是通過傾聽，我沉浸在那美好的旋律中。那時，媽媽捧著色彩斑斕的童話故事書，靜靜的坐在床邊，銀白的月光輕輕的灑在書本上，媽媽的聲音彷彿被施了魔法，在那妙趣橫生的故事中，顯得格外動聽：“今天我們來講愛麗絲夢遊仙境的故事。從前啊，有一個可愛的小女孩，她不小心掉進了兔子洞，一個美麗的仙境就從這開始了……”月光隨著媽媽媽媽的聲音撥動著，風兒吹拂著書頁，急著想看下面的故事情節。不知不覺，故事就講完了，我卻遲遲不肯睡去，“媽媽，真的有仙境嗎？”我傻傻的問。媽媽笑了笑，說：“當然有啦，乖，睡吧。”我得到了滿意的答案，滿足的.睡了。夢裡，我坐在一本巨大的故事書裡飛到了一個美麗的地方，傳說那裡就是仙境……

緊緊地捧著手中那本見證我愛上閱讀的童話書，感受當時沉浸在書中的美好情感，心也變的寧靜了。

記得我我學會認字後讀的第一本書就是宋詞三百首。我並不是十分理解其中的意思，很多字還要藉助來認識，但我並不在意，一遍一遍，慢慢地，大聲地朗讀著。字字句句都如清水，漂洗著我的心靈。漸漸的，我覺得自己好像能感受到作者的情感，與他分享彼此心裡的故事。那時，書腳已被翻得起毛打卷，然而我的心卻異常平滑，沒有坑坑點點。

我一直以為，愛上書是個例外，在不得不之外，然而最終發現，只有我愛上書，沒有例外。

暮色已在身邊聚攏，我將書一本本收起，擺在桌頭，沒有機械肅穆的正襟危坐著，只是隨意的靠著牆壁，以便隨時翻閱，靜靜的，將生活帶給心靈的傷痕，一點點撫平。讓我們做個偷書賊，偷出書中的一絲光亮。

讀書的作文 篇7

全世界人民，都有一個屬於自己的夢想和目標，黑暗中，一盞照亮前進的燈就是夢想。著名的古希臘的思想家蘇格拉底說過：世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮鬥。

實現自己的夢想其實並不難，只要你願意為夢想奮鬥，像《開學第一課》講述的那樣，今天的夢想不一定都是巨集大敘事，用手中的財富回饋全世界也是夢想。

如今，我們的祖國地大物博，這本書講述了中國從古代和現在社會的發展和文化：古代悠久的歷史文化，古代的珍貴寶物，還有現在的`科技發展，神舟十號，嫦娥二號，以及這幾年我們祖國的建設，還有我們遼闊的國土——長城、黃土高原等都讓我大開眼界。還講了我們祖國的四大“糧倉”、生物，介紹了中國的美麗的城市，還有中國的最美人物……

梁啟超說過：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。我們要從身邊小事做起，從點滴做起，攜手共建我們的家園，為我國的偉大復興做出貢獻。美麗中國，一定會在我們這一代人手中成為現實。