一次有趣的實驗作文集錦（15篇）

在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的一次有趣的實驗作文，歡迎大家分享。

一次有趣的實驗作文1

“哇，你好厲害呀，快教教我吧！”咦？這是在幹什麼呢？原來今天彭老師帶著我們做了一個實驗——水上漂針。

上課了，彭老師大聲罵道：“你們再講話，信不信我把一盆髒水潑在你們身上，讓你們成為落湯雞！”那幾個男生都齊聲說道：“怎麼可能。”只見彭老師出去抬來一大盆水，手裡還拿著一小盒針和一卷紙，我們都被嚇得像是被老虎吃掉的小兔子。

彭老師變臉可真快，剛才還怒氣衝衝，現在又眉開眼笑地對我們說：“快過來，我給你們變個魔術。”大家都疑惑地跑過去看。彭老師給每個人發了一顆針，對水說：“菠蘿菠蘿蜜，魔法快顯靈！”彭老師讓我們把針放上去，看誰的針可以浮在水面上。男生們一個個把針放進去，可都沒能漂起來。有的針像頑皮的孩子，一下就游到了水底；有的針像一個醉漢，搖搖晃晃的；有的`像一位跳舞的女孩，跳著跳著就落了下去。突然，一隻手伸出來把針輕輕一放，針竟然浮在水面上了，所有人叫了一聲：“哇，誰那麼厲害呀？”大家都羨慕不已。我也輕輕一放，竟然也漂了起來，我高興得手舞足蹈。

彭老師看到，還是有一些同學沒能讓針浮起來，就說：“我再告訴你們兩個方法，一定能讓針漂起來！首先把針用紙擦乾，再把它放到頭髮上用力擦，就可以漂起來；或者先拿一張薄薄的紙放在水面上，再把針放上去，就可以漂在水面上了。”我們按照老師的方法，果然針漂在了水面上，我們追著老師問：“這是什麼道理？”

老師說：“第二個方法是水面的張力，水就像一群小寶寶一樣，手拉著手。針放上去，小寶寶就拉不住，針才掉下去。如果放一張紙，就把這些小寶寶聚在一起，針就不會掉下去了。”

這次實驗真是一次有趣的實驗，還讓我懂得了不少科學道理呢！

一次有趣的實驗作文2

今天，我做了一次關於泡泡的實驗。

首先，我找來了一個紙杯，裝上水。接著，我把洗手液滴了幾滴到水裡。然後，我拿了根吸管，放進泡泡水裡攪拌了幾下。最後，我輕輕一吹。嗯？沒有一個泡泡出來！這是怎麼回事啊！我想了想，把吸管的一端剪成花的形狀。我又做了一遍。“呼！”一個泡泡現身啦！泡泡飄啊飄，落到了水池裡。我突然想出了一個好辦法：在水池裡吹或直接在紙杯中吹。我把吸管放進泡泡水裡，蘸了幾下。“呼—”，一個大泡泡貼在了水池上。我迅速把吸管拿開。泡泡居然完好無缺地呆在那兒呢！我照剛才的小方法，在那個大泡泡裡吹了一箇中等的泡泡。哇，泡泡裡包小泡泡！真有趣啊！就這樣，大泡泡裡包了3個小泡泡！我又試了第二種方法：杯子裡直接吹。我深吸了一口氣，“呼—”，突然，只見一個個小小泡泡緩緩上升，“嘩啦嘩啦”的聲音連續不斷。霎時間，杯子旁邊挨挨擠擠地粘著小泡泡，水池裡也到處都是，真奇妙！這時，我想起了一個玩具——小喇叭。這不是能當作超大型的.吸管用嗎？我迫不及待地找那個小喇叭。找到啦！我把一半的泡泡水往小喇叭上澆。我拿起它，“呼”地吹了一口氣。頓時，一個個大大的泡泡陸陸續續地從喇叭裡鑽出來。泡泡飄來飄去，來到了陽臺。燦爛的陽光照著泡泡們閃閃發光……

泡泡啊，你真有趣；泡泡啊，你真奇妙；啊！五彩繽紛的泡泡！

一次有趣的實驗作文3

“安靜，下面宣佈一個事情。”科學老師的話音剛落，教室裡頓時鴉雀無聲。老師說：“各個組的小組長都站起來。”噔噔噔，只見，小組長一個接一個地站了起來。只聽王老師說：“我們下一節課要做實驗，我來給小組長們安排一下必須完成的任務。一組的小組長帶麵包，二組的`小組長帶……三組的小組長帶肉。……”老師給每一個小組長都安排了一個任務。正在這時，下課鈴響了。

盼星星，盼月亮，終於等到了那一節科學課。上課之前科學老師派同學拿了許多的教學儀器，有酒精燈等。

上課鈴響了，我們快步走進教室，端端正正的在自己的位子上做好，不一會兒，王老師就來到了教室。開始上課了，王老師先拿起米飯，放在手中，用力團了團，然後又給我們看，我一看，呀！居然和先前的米飯截然不同了，現在的米飯變成了黑色，真是不可思議。緊接著，老師又在饅頭上滴上了一滴碘酒，老師又給我們看了一下，我不禁一驚，那個饅頭上，被老師滴上碘酒的那一個地方竟然變成了藍色。老師問我們怎樣才能辨別在紙上留下的是水跡，是油跡呢？接著又叫我們怎樣辨別了，講完怎樣辨別後。老師又問：“誰能辨別出黃瓜在在紙上印的是油跡還是水跡呢？徐晨雨先把黃瓜掰開了一些，拿著掰開的那一頭，在紙上以上了一個印，在太陽的照射下，我們一眼就認出了那是水跡。這堂課就這樣快樂的過去了。我們這一節課學會了很多東西，有：如何辨別油跡，澱粉遇到碘酒會怎麼樣……

這一節課真有趣。

一次有趣的實驗作文4

“哈哈！我的花開了！真漂亮呀！”從教室裡傳來一陣陣輕快的笑聲，是在幹什麼呢？我們快去看一看吧！

同學們帶著自己的材料，七嘴八舌地聊著：“今天到底要幹什麼呢？”老師走了進來，教室裡馬上安靜下來，同學們將好奇與期待的目光投向老師，而我們越想知道，老師就越開始賣關子。

老師終於說出來答案：“哈哈！其實我們今天要做一個實驗小遊戲，不僅能增加我們興趣，還可以學習知識，不是兩全其美嗎？”老師還沒說完，全班就開始歡呼雀躍了，迫不及待地想要開始做實驗。然後老師就開始發白紙了，老師先讓我們在紙上畫個圓，我在圓裡畫了一個小臉蛋，很可愛哦！老師又讓咱們同學畫上花瓣，塗上顏色。教室裡十分安靜，連一根針掉到地上都聽得見。因為同學們都在低頭認真畫畫呀！我畫的是雙層花瓣，塗的是五彩繽紛的漸變色。剪下來後，老師讓我們把花瓣折起來放到水裡，１、２、３！“啊！我的花朵有點開了！”同學們都目不轉睛地看著自己的花，生怕自己的花開不出來。

我的`花也開了，像一位可愛、乖巧的小女孩對著我笑呢！最後我還明白了：紙花盛開了是因為水分子運動到紙分子裡去了，紙會發生膨脹，所以“花”就開了。我恍然大悟，原來是這個原理呀！

這次的作文課可真有趣呀！

一次有趣的實驗作文5

今天，老師在課堂上給我們做了一個有趣的實驗：讓雞蛋在水杯中沉底、懸在杯子中間和浮在水面上。

老師給三個杯子都裝進了水，水面大約離杯沿一釐米。

首先，老師拿出第一枚雞蛋，風趣地說：“雞蛋，雞蛋，你就沉到杯底吧！”當老師把手一放，那枚雞蛋真的沉入杯底，一動不動了。

接著，老師又拿出第二枚雞蛋，煞有介事地朝雞蛋吹了一口氣，說：“雞蛋，雞蛋，你就懸在水中吧！”我聽了老師的話，心想：“雞蛋怎麼可能懸在水中呢？”當老師的手一鬆開，那枚雞蛋先是沉入杯底，瞬間又浮上水面，幾番折騰後，雞蛋真的就懸在水中了，這讓我大吃一驚。

之後，老師拿出第三枚雞蛋，對著雞蛋口中唸唸有詞：“……雞蛋露出水面一點兒！”當老師的手放開後，那枚雞蛋真的在水面上露出一個小腦袋來。“真奇妙！”“太神奇了！”“太有趣啦！”

同學們激動不已，議論紛紛。

這究竟是怎麼回事呢？難道雞蛋有什麼魔力？抑或是老師有特異功能？

最後，老師揭開了這個實驗的祕密：第一個杯子裡裝的是清水，第二個杯子裡裝的是適量的'鹽水，第三個杯子裝的是濃鹽水。所以雞蛋在三個水杯中會有三種不同的狀態。

從這個有趣的實驗中，我們得出了一個結論：鹽水的浮力比淡水大。

一次有趣的實驗作文6

每個人一生都會做很多實驗，只要我們用心去觀察，就能找到它們。

暑假裡我和媽媽在家沒事做，就開始打乒乓球了。我們打來打去，打的不亦樂乎，媽媽突然來了個＂下蹲球＂。球啪的一下，打在我的腦門上，再掉了下來，我一不留神，踩了一腳，乒乓球凹進去一大塊，像個哭喪著臉的娃娃頭，又像一個癟了的氣球。我難過極了，懊喪地對媽媽說：＂我的球壞了，真掃興，都是我的錯。＂媽媽見我這副模樣。微笑地說：＂沒關係，我有辦法讓它好起來。＂

媽媽到廚房燒了一壺滾燙的開水，壺蓋上不斷地冒著白煙，然後拿了一個茶杯倒了大半杯開水，最後把球放了進去，並用一雙筷子把乒乓球癟的.地方往下按，好讓熱水浸泡住它的傷口，果不其然，乒乓球慢慢地膨脹起來，最後，竟然看不到踩過的痕跡，恢復了原本圓溜溜的模樣。甚至比以前更白更光亮了，像剛買來似的。我驚奇地問媽媽：“這到底是怎麼回事？”。媽媽告訴我：因為在這個乒乓球裡面也有空氣，用燒開的沸水浸泡後，迅速給它加熱，乒乓球沒有破的話，裡面的空氣膨脹起來，就像給氣球吹氣一樣，球被撐起來，這就叫＂熱脹冷縮＂，還說這些是物理知識，到國中的時候老師會教給我們聽的。

在我們的生活中，經常會碰到許許多多的事情，只要我們去想辦法，用心去觀察，用知識和頭腦用手去做實驗，就會得到意外的驚喜，你們說對嗎？

一次有趣的實驗作文7

上課了！上課了！同學們向（像）閃電一樣衝進教室。老師就走上講臺。今天唐老師上課時還帶了一個盆子和一個盛滿水的小碗，她再找來一個透名（明）的玻璃杯和一張紙。我們都伸長了脖子，恨不得把頭湊到盆了裡。第二排的人都站了起來，圍向講臺。

只見唐老師把碗裡的水倒進了玻璃杯裡，再把紙輕輕地蓋在杯沿上，然後把右手托住杯子，左手按在紙上，把杯子慢慢地旋轉過來，現在是杯底朝上。忽然，老師說：“大家看好了，我要把左手移開了！”我提心吊膽，非常擔心，我想水一定會衝開紙片“譁”的一聲流出來，把老師濺得滿身是水。老師把左手移開了，我們睜大了眼睛，張大了嘴巴，看見紙並沒有被水衝開，而是牢牢地粘在杯沿上了，我們驚訝極了。老師說：“請大家說說，為什麼水沒衝開紙流出來呢？”大家馬上展開了議論。“我知道！”一個同學大聲說，“因為水有粘性！”“那是不是摩擦力？”另一個同學說。他一說，立馬有人反對：“老師用的紙和杯子都很光滑，不可能有摩擦力的'！”有個同學說：“是老師作弊，在紙上塗膠水吧……”

最後，老師釋疑：“因為空氣中有大氣壓，把杯子倒滿水，空氣擠出杯子，杯子裡有的大氣壓比外面的小，外面的大氣壓就會托起紙，看起來，紙就像粘在杯沿上了。”我們恍然大悟。

一次有趣的實驗作文8

響應國家“停課不停學”，各科老師都井然有序的留著作業，本週，科學老師留了有趣的沉浮實驗，我正好趁著這次好機會，把家裡能找到的材料都試驗了一遍，下面便是我實驗的過程和結果。

在實驗之前，我先準備材料，分別是：一個水桶、一個白蘿蔔、一個胡蘿蔔、一塊石頭、一根蠟燭、一塊橡皮、一個空玻璃瓶以及兩枚曲別針，我把材料經驗有序的準備好，實驗馬上就開始了。

首先，我把水桶裝滿水；接著我把材料依次投入水中；然後，我發現，在所有材料之中，只有白蘿蔔、蠟燭和空瓶子漂浮在水面，其餘的都沉入水底，我不僅起了疑惑？為什麼橡皮那麼小卻也沉入水底呢？於是，我把橡皮拿出來切成了兩塊，投入水中，但它依然沉在水

底，我不死心，又把他切成了四份，依然沉入水底，索性把它切成八份，心裡想，這回肯定能飄起來了吧！可是僅有螺絲大小的橡皮，依然像石頭一樣的沉入水底，我恍然大悟：原來物體沉浮與體積大小沒有關係呀！那麼浮在水面上的白蘿蔔是不是也一樣呢？於是，我把白蘿蔔切成兩半投入水中….果然不出我所料，白蘿蔔還是漂浮在水面上，然而同樣是蘿蔔的.胡蘿蔔呢，無論切不切都沉入水底，這是為什麼呢？原來是因為他們的密度不同。為了驗證這個結論，我把所有材料都反反覆覆的實驗了幾遍。

通過這個實驗，我得出的結論是：物體的沉浮與它自身的體積和大小並沒有什麼關係，決定物體沉或浮的關鍵因素是物體本身的密度，密度大於水的會沉下去，而密度小於水的自然就浮起來了。大自然真是一個奇妙的東西，等著我們用好奇的眼睛去尋找最正確的答案。

一次有趣的實驗作文9

今天上課時，老師讓我們做了一個有趣胡實驗：”紙託水杯“。

實驗前，老師問我們：你們知道嗎？紙能托住水，我們覺得一張單薄的紙，是無法託付起一杯水的，所以我們不相信，老師料到了我們的心思，二話不說，拿出要用的材料，一張A4紙，一個水杯，和一些水。

老師先往杯子裡倒水，當快要滿時老師停止了倒水，然後把一張A4紙放了上去，杯口一定要在紙的中間，紙與杯口不能有細縫，激動人心的時刻到了，只見老師用迅雷不及掩耳之勢把杯子倒了過來，然後把拿住水杯的手鬆開，水杯竟然神奇的被紙託在了上面，同學們爭著搶著要試一試，老師便挑了幾個同學，其中就有我。

在開始前，老師說：只要方法正確，用心，就一定可以成功。我自信滿滿的開始做實驗，我按照步驟，先倒滿水，再......哎呀，失敗了。再來，這次我更加小心了，哎呀又失敗了，我有一點心急了，可是一想老師的話，我就靜下心來，仔細的'做著，一二三！成功了，我終於成功了。

實驗完成後，老師給我們說：“紙能托住水是因為大氣壓強作用於紙上，產生了向上的推力，所以紙能托起水。”

通過這節課，我明白了紙為什麼能托起水，還讓我明白，身邊處處是科學，只要大膽的去想去做，就能發現科學的奧祕。

一次有趣的實驗作文10

我是個不愛做實驗的人，總認為那些都是男孩子做的。但是，自從五年級的一節科學課後，我對“實驗”徹底改變了看法。

那是在一個春天的早上，我們剛升完旗，回到教室後，科學老師就開始給我們上課。剛開始，這一課還沒有勾起我的興趣，但是當我看到“小孔成像”原理的這段話後，便興致勃勃地讀了起來。讀完後，我似懂非懂，這時，老師剛好講到這裡，這時，老師說：“你們先自己讀這個實驗，一會兒我們要親自動手去做。”同學們都喜笑顏開，興高采烈地讀完了這段話。

開始做實驗了，老師手裡拿著一個有孔的紙板，又叫一個同學拿著點著的蠟燭上去。同學們都很好奇，老師“葫蘆裡賣的是什麼藥”啊？只見老師拿著紙板走到牆旁邊，讓那個同學舉起蠟燭，舉到和有孔的紙一樣的高度。然後，又讓另一個同學把窗簾拉住，接著，奇蹟出現了，穿過小孔看到的`蠟燭的火苗並不是正立的，而是倒立的。同學們這時才恍然大悟，明白了“小孔成像”的原理。這時，老師又讓那個同學往前走，同學們看到“倒火苗”變大了，那個同學往後退，“倒火苗”又變小了。最後，我們得出結論：光是沿直線傳播的。在那之後，我就開始做更多的實驗，喜歡上了實驗，喜歡上了科學這門課。

正是通過這次實驗，我才感覺到實驗也是有趣的，科學也是有趣的。這次實驗也激勵著我要去探索科學，讓我明白了科學就在我們的身邊，只要我們動手、動腦，就可以發現它的存在。

一次有趣的實驗作文11

今天，外面下著小雨，同學們在盡情的玩耍。“叮鈴鈴”，上課鈴響了，陳老師拎著一個袋子進了教室。

過了一會兒，陳老師拿起一個綠粉筆，鄭重地在黑板上寫下三個字--吹氣球。吹氣球有什麼難的，難不成把氣球吹成花？無數個小問號在我的腦海中跳躍。突然，陳老師挽了挽袖子，拿出了上面有巧克力廣告的袋子，同學們都喊道：“巧克力！我們有巧克力吃了！”陳老師面無表情，從袋子裡依次拿出了裝有透明液體的大瓶子、小瓶子和兩個被夾子夾住的氣球。同學們覺得很奇怪，難不成瓶子能吹氣球？我們帶著疑問開始了實驗。

首先，陳老師把大瓶子裡的透明液體倒進了小瓶子，隨後，拿起一個氣球，把夾子拿掉，將氣球套在了瓶口上。當陳老師將氣球豎起來時，瓶子裡的`透明液體快速地往上冒，如同一塊石頭掉進了火山，隨後火山爆發。透明液體每往上升一點，氣球就鼓一點。突然，也許是氣球裡的粉未放多了，產生的氣就多了，氣球有了一個小洞，不斷地噴出泡沫，彷彿氣球在“口吐白沫”，這一幕把我們逗得哈哈大笑。

最後，陳老師告訴我們其中的奧祕。原來，瓶子裡裝的是白醋，氣球裡裝的是小蘇打。小蘇打裡的碳酸氫鈉和白醋裡醋酸反應生成了醋酸鈉、水和二氧化碳，其中二氧化碳使氣球鼓了起來。

這真是一次有趣的實驗！

一次有趣的實驗作文12

星期二，我們班在綜合實踐課上做了一個有趣的小實驗，名叫“硬幣是怎樣浮起的”。當老師提出這個問題時，迷惑了全班同學。

於是，老師爽朗的拿出了一個燒杯和數枚硬幣。把礦泉水倒入燒杯中，直到滿得要溢位為止。老師舉起了一枚硬幣，幽默地說：“誰要是讓這枚硬幣浮在水面上，這枚硬幣就歸誰。誰願意來嘗試?”全班同學都躍躍欲試。老師叫我上去給大家示範，我胸有成竹，大步走向講臺，從籃子裡挑了一枚較輕的硬幣，小心翼翼地放入水中，可是硬幣就是不聽使喚，“撲通”一聲就沉入了水底。這真是竹籃打水——一場空啊!我面紅耳赤的回到了座位上，觀察其他同學的示範及做法。

在此之後，沒有一位同學成功地將硬幣浮在水面上，還有同學把一元錢丟進了水中，真是見錢眼開。我不由得大吃一驚，燒杯裡竟然放滿了硬幣，一角的、五角的、一元的，都有。不計其數。像許願池似的，一個個硬幣在水中閃閃發亮。

老師笑了笑，又變回了往常嚴肅的神情，對我們說：“硬幣有分合金制和鋁製的，鋁製的`質量稍輕，密度也比水的密度小，更容易浮起。”

老是拿了一枚鋁製的一角硬幣，平穩地放入水中，硬幣果然浮了起來。

這次的實驗，雖然只是一個簡簡單單的小實驗，而帶給我的收穫不止一份，真是一舉兩得!

一次有趣的實驗作文13

我最喜歡《我們愛科學》這本書，尤其喜歡裡面的“動手做做小實驗”一欄，欄目每次都有10多個小實驗呢。每次一開始徵訂活動，我都是搶著交錢。所以，這本雜誌讓我受益匪淺。

有一次我看書時，看到了一個標題，它吸引了我，標題是雞蛋能在鹽水裡浮起來。我想：這是無稽之談，雞蛋怎麼可能浮在水面上？但又一想：這欄目都是專家寫的，又怎麼會出錯呢？我先照著書上說的準備了一些材料，按照順序先倒了半袋鹽在一個杯子裡，並用筷子快速攪拌，使鹽快速溶解，但我心裡的疑問卻一大堆。反正只要照著書上做，就不會錯的。我看見杯子裡泛出一種奇特的光，五顏六色，像彩虹似的變換。這些應該是鹽的'結晶，光是這些結晶反射出來的吧？這時我把一個雞蛋放下去，奇蹟出現了，雞蛋竟然沒有沉下去，而是浮在水面上，這情景令我吃驚不已，好久才回過神來。我想：這究竟是怎麼回事。我急忙翻開那冊《我們愛科學》，裡面說：本來水裡雞蛋浮不起來，但加了鹽，水浮力就大幅度增加，雞蛋就被託上來了。喔，這就是奇蹟發生的緣故了。

我恍然大悟，原來這樣簡單的實驗隱含著這樣深刻的道理呀！我真開心，因為我既懂得了一個關於水浮力的知識，又培養了自己的動手能力。這次實驗太有趣了。

一次有趣的實驗作文14

今天，老師讓我們做了一次有趣的試驗。

老師給我們一人發了一張紙，讓我們用筆畫把紙的正反面同步畫上。要求是：從正面到反面不能碰住紙的四個邊緣。

有個調皮的同學說：“老師，我讓筆跳一跳，就可以了。”我們聽了哈哈大笑。老師告訴我們，筆不能離開紙。我們左想右想，怎麼想也想不出來。

於是，老師親自給我們演示。我們認真地觀察著。只見老師先把紙對摺，再對摺，再扭一下，用膠帶粘住，接著用筆在中間點一個點，用筆沿著中線畫一條線，我發現筆走過外面，又走過裡面，結果回到原來的那個點上了。

我們吃驚地看著，這怎麼可能？老師看著我們驚訝的表情又問我們：“如果沿著我們畫的線剪開會變成什麼樣的呢？”同學們有的.說會變成兩個，有的說會變成兩半，而我，有了剛才的教訓，認為一切都有可能。越是大家想不到的結果，越有可能。我猜會不會變成一個大圓圈呢？

我們迫不及待地想知道答案，催促老師給我們剪開看看。當看到老師真的剪成了一個大圓圈，嘻嘻，我真高興啊！我竟然猜對了！接著老師又問我們：“如果沿著邊緣剪開會不會有什麼變化？”這下我們全班鴉雀無聲，老師問了再問，我們沒有一個同學回答。

老師讓我們自己動手剪，我按照老師的要求剪開，讓我出乎意料的是，這次竟然是一個大圓套一個小圓。真神奇呀！兩次的結果竟然不一樣！從中間剪和從靠邊緣的地方剪結果竟然不一樣！！！

這真是一個有趣的實驗呀！

一次有趣的實驗作文15

隨著一陣好聽的音樂，同學們陸續走進多媒體教室，今天老師要給我們上一堂習作課，我們的心怦怦直跳。老師走進教室說：“今天的課題是會“？”的雞蛋，中間一個問號代替什麼呢，不過要用的器材有兩個雞蛋，勺子、兩杯水、鹽。能不能用這些器材使雞蛋在水中浮起來呢？雞蛋那麼重，怎麼會浮起來呢？開始就讓我們產生了疑問，只想老師快點講下去，為我們揭開這個謎團。”

老師先拿出兩個裝了水的杯子，把雞蛋慢慢地放入水中，雞蛋沉在水底，可見雞蛋是不會浮起來的。

當我們比較失望的時候，老師又用勺子一勺一勺的往其中一個杯子中放鹽，在老師慢慢的往水中放鹽時，當鹽溶解於水，我們屏息凝視，發現雞蛋快速的`浮了起來，只不過又不穩定開始往下回落，像火箭飛到一半沒燃料似的。之後像睡著了似的一動不動躺在杯底。老師不“耐煩”了，抓起一杯鹽就往水裡倒……雞蛋又慢慢浮上來了，把頭都露出了水面，圓溜溜的。

“哇，真神奇！”看到這幅場景，同學們發出一聲聲驚歎。原來雞蛋真的可以浮起來。雞蛋就這樣立在杯中，身子上還有許多小水珠，再也沒有落下去。而沒有加鹽杯子的雞蛋仍靜靜地側臥在水中。

雞蛋為什麼會浮起來呢？會不會和加鹽有關呢？一個個問題浮現在我腦海中，此時清脆的鈴聲又響起來了，我帶著疑問戀戀不捨地離開了教室，心想，我課後一定要查個明白，弄清楚雞蛋在鹽水中為什麼會浮起來！