記一次實驗作文15篇
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家收集的記一次實驗作文，希望對大家有所幫助。
記一次實驗作文1
一天中午，我放學匆匆忙忙回了家，才剛一進門，突然感到腳下一滑，便摔了個四腳朝天。一看，原來是兩袋豆子，這時奶奶出來埋怨說：“我好不容易才分開的你又把紅綠豆弄亂了。”我把紅綠豆灑在桌子上才分了幾個，我就不耐煩了生氣地拍了一下桌子。這時綠豆全都落到了地上，紅豆大部分在桌子上。我便很容易分開了。可是，為什麼會這樣呢？紅豆為什麼沒有滾下去？
我對這一現象十分好奇。到了晚上，我急急忙忙吃完飯，迫不及待地想知道事情的原因。我拿出一些紅豆和一些綠豆重新把它們弄亂，全部灑在桌上，這時它們還是有秩序地分成兩隊，不亂陣腳。“會不會是茶几太滑了，滑下去的呢？”我這樣猜想著。於是，我便把紅綠交替的豆子倒在了佈滿小石子的一片土地裡，它們依然是那樣“互不侵犯”各回各家。我被這一現象驚住了。突然，它們的'形狀引起了我的注意。
我隨手拿起一顆紅豆和一顆綠豆，互相比較了一下。發現：原來紅豆不是圓的，綠豆是圓的。當我把它們灑在一起時，由於綠豆是圓的，所以落到地上，紅豆不是圓的，所以才只有一小部分落到地上。這個實驗告訴我們只要善於發現，生活中也會有很多祕密。
記一次實驗作文2
我聽老師說，把雞蛋放在鹹水裡可以浮出來，於是就懷著好奇的心，迫不及待地想做這個有趣的實驗。
我從廚房裡拿出一個大瓷碗，裝了滿滿一碗水，小心翼翼地端到餐桌上，又飛快地從冰箱裡拿出一隻雞蛋拿出一隻雞蛋，還拿了一根大筷子，一切準備完畢後，我就開始實驗了。
我把雞蛋放到水面，“撲通”一下，雞蛋就慢悠悠地“漂”到水底，大頭部分向上，小頭部分緊帖著底，豎在那裡，我把筷子在水裡攪拌了幾下，雞蛋的頭部到處亂晃，還是被那沉重的“尾巴”拖了回來。
開始，我一勺一勺的加鹽，用筷子一個勁的.攪，蛋像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，我把筷子放到蛋的底部，發現蛋已經懸空了，開始慢慢往上浮，這時我非常興奮，拼命往裡面加鹽，可是它好像變重了，一直上不去，我看見急了，就抓起一袋鹽，往水裡倒了大半袋鹽，我不斷地攪拌，希望鹽趕快溶解，好讓蛋快點浮出水面，水越來越白，蛋的邊框也變大了，奇蹟終於發生了，蛋很快浮出水面，我注意到了，不管怎麼漂，大頭總是朝上。水裡的鹽有許多了，我不斷地攪拌著，蛋就始終浮在水面上。儘管我把蛋壓到水底，它還是會浮上來。
原來，一開始的時候，水的密度比雞蛋的密度小，所以蛋一直在水底，一加鹽，水的密度就會變大，蛋就被“擠”到水面上了。
在這次有趣的實驗中，讓我懂得了許多知識。
記一次實驗作文3
學校的科學課上，老師在給我們講解時，還會做很多有趣的小實驗，這樣，我們就有了更高的'學習興趣。
一個禮拜天，我邀請了幾個小夥伴到我家裡，對他們說：“咱們一起做個有趣的實驗好嗎？”“好啊，好啊！什麼實驗？”小夥伴們興致勃勃地問。“現在生活環境越來越重要，水資源更是不能汙染，不能浪費，工廠排出的汙水要經過汙水處理站處理，變成乾淨的水，才能流入河流……咱們分成兩組，看看哪組能把這盆廢水處理成乾淨的水。”說完，我把大家分成兩組，並分發材料。經過小夥伴共同討論，我們選用了活性炭、濾紙、棉花等材料，大家都認為活性炭可以淨化水質，濾紙可以過濾，起到兩次淨化，棉花有吸附作用，起到第三次過濾……
選好後，我們把濾紙塞進兩頭開著的礦泉水瓶裡，放上活性炭，最後放上棉花，我小心地把水倒進過濾的進水口裡，然後看到從出水口出來了清澈的水。我回頭看，另外一組也已從出水口流出了清澈的水。我們成功了！我們成功了，小夥伴們一起歡呼著！
這個小實驗不僅讓我們體驗到成功的喜悅，讓我們更加自信，還提高了學習的興趣和環保意識。
記一次實驗作文4
今天，媽媽給我買了三條小鯽魚養，我心想：科學老師好像讓我們把魚的魚鰭給剪了，讓我們看看它們到底會變成怎麼樣。我一想就動手了。
魚們水盆裡搖著尾巴歡快的游來游去。嘴巴一張一合地在吐泡泡就像我玩的泡泡槍一樣，可以發出好多泡泡，真有趣。它們的眼睛黑黑的小小的，在水裡還睜著眼，它渾身長滿魚鱗，摸起來滑滑的'。那片片魚鱗在陽光下忽閃忽閃的，真像穿了盔甲一樣。
我拿起一條小魚把它的胸鰭和腹鰭給剪了，它失去了平衡，左右搖擺不定，東撞撞西撞撞。我又把另一條魚抓起來，把它的背鰭給剪了，它失去了平衡而側翻。我把最後一條魚抓起來，可是它的尾巴用力甩，從我手中滑落逃走了，我死死的抓住它，把它的尾鰭剪下來，它橫衝直撞。我看著它們不禁拍起手來。
我查了百科全書：背鰭保持平衡，尾鰭決定運動方向，臀鰭其平衡作用。
一次小小的實驗給了我很大很大的知識，失去魚鰭的魚兒，也失去了它本來美麗的外衣。原來魚兒能在水中自由自在地游來游去，真的是因為這些神奇的魚鰭啊!
記一次實驗作文5
今天上課的時候，盼盼老師拿著一盆水，提著一個裝著瓶瓶罐罐的袋子走進了教室。“今天我們來上一節活動課！”老師剛說完，就把袋子裡的東西（一隻打火機、一個盤子、一根蠟燭和一個比蠟燭高的杯子）都拿了出來，然後問同學們：“你們相信蠟燭會吸水嗎？”聽到這句話，同學們七嘴八舌地說：“相信。”“不相信。”老師接著說：“那我們就來做一做這個實驗。”
老師先把蠟燭固定在盤子中央，然後點燃，之後把水慢慢地注入盤子裡，再把玻璃杯子罩在蠟燭上。奇蹟出現了：蠟燭的火漸漸地熄滅，之後，火不見了，杯外的水卻神奇地全部被吸到被子裡。那些說不相信的.同學都異口同聲地說：“哇，是真的耶！”然後，老師請了很多位同學上去做這個實驗，但有幾位同學動作太慢了，等到蠟燭熄滅了才把杯子蓋上，就失敗了。
這節課過後，我們都問老是這個實驗的道理是什麼，老師回答說：“因為蠟燭燃燒使杯子裡的空氣變熱，熱空氣膨脹就會溢位杯外，接著，杯中的氧氣用盡，蠟燭熄滅，之後杯內空氣冷卻，氣壓下降。同時，燃燒所產生的二氧化碳溶於水，也會使杯中的氣壓下降。於是，杯外的氣壓高於杯裡的氣壓，就把水壓進被子裡去了。”同學們聽了，恍然大悟。
今天的實驗課真有趣！原來科學就要靠發現，靠研究的呀！
記一次實驗作文6
今天早上，我和媽媽一起做了一個有趣的實驗：遊動的“小魚”。
我準備了一張薄薄的小鐵皮，一把剪刀，一個盆，幾根針和一塊磁鐵。我先用剪刀把鐵皮小心翼翼地剪成小魚的形狀。不一會兒，一條條小巧玲瓏的銀色“小魚”就呈現在我的眼前了。接著我拿針摩擦磁鐵幾次，摩擦時保持同一個方向。然後，我把針用力地插進魚頭，但是怎麼也插不進去，急得我直冒汗。於是我對媽媽說：“媽媽，你能幫一下忙嗎？”媽媽說：“好呀，把針拿過來，我來插。”媽媽就把針從魚頭向魚尾插入，一根針一條魚。不一會兒，所有魚都插好了針。
最後，再將水倒入盆中，我把“小魚”輕輕地放入水中。奇蹟發生了！我發現所有的“小魚”像正在檢閱的士兵一樣，排著整齊的隊伍，都朝著同一個方向快樂地遊動。太神奇了！我開心地跳了起來：“哇！我們的實驗成功了！”
媽媽告訴我這個實驗的原理：針在磁鐵上摩擦過，受地球磁場的吸引，插上了針的“小魚”自然也就會朝一個方向遊動。哦！原來是這樣。
這次的科學實驗給了我很大的.啟發：神奇的科學奧祕來源於生活，善於觀察、善於思考的人就會有意想不到的收穫。
記一次實驗作文7
今天，劉老師讓我們看了一幅圖，圖上畫了一個人在水面上躺著悠閒地看報紙，劉老師告訴我們這是死海。我們有點奇怪，很想知道為什麼這個人不會沉下去。接著劉老師給我們做一個試驗。
劉老師拿來三樣東西分別是：一杯水、一個雞蛋、一根筷子。劉老師先把雞蛋放在水中，雞蛋很快落到了水底，像一個小娃娃在水底懶洋洋的睡覺。接著，劉老師在水杯中放了一些鹽，又用筷子攪了攪，讓鹽溶化，但雞蛋好象粘在了水底一樣一點也不往上浮。然後，劉老師又往水杯中放了一些鹽，雞蛋只是往上浮了一點，看到雞蛋上浮了我們都很興奮。然面雞蛋並沒有浮上水面。劉老師第三次又往水杯中放了一些鹽，雞蛋又往上浮了點。最後，劉老師第四次往水杯中放鹽，這時水杯裡水已經很渾濁了，像牛奶一樣，然而我高興的看到雞蛋已經浮到水面，同學們都興奮的跳了起來。老師告訴我們雞蛋只所以能浮起來是因為水裡的鹽分增多了，水的浮力增大了。隨後，劉老師還讓幾位同學嚐了一下水杯裡的水，他們都說很鹹，我們都哈哈大笑起來。
這次試驗給了我很大啟發，我知了水裡的`鹽分濃度越高，水的浮力越大。這個試很有趣，也很好玩，對我也很有幫助。
記一次實驗作文8
今天，爸爸笑嘻嘻地對我說：“啊明，你老爸我給你做個實驗，怎麼樣？”“好啊！”我漫不經心的回答。說完，爸爸從身後拿出兩隻杯子，裡面各放了一個雞蛋，但奇怪的是一個雞蛋浮在水面上，另一個雞蛋沉在杯底。爸爸看到了我滿懷不解的表情，問到：“你知道這是為什麼嗎？”我猜測起來：這個雞蛋是熟的，這個雞蛋有特異功能……我的猜測都被爸爸否定了。“我能讓這個沉在杯底的雞蛋也浮起來，你信不信？”我半信半疑，但還是瞪大了眼睛看著爸爸。
只見爸爸又身後拿出一把勺子和一袋鹽。高高舉起雞蛋在底部的杯子，舀了一勺鹽倒入杯中，用小勺子輕輕在杯中攪動。頓時，杯中的水又變成乳白色，隨著小鹽粒的'逐漸溶解，水又慢慢清澈。可水中的雞蛋仍像死豬一樣睡的沉沉的。“再加把鹽，爸爸！”急性子的我催促著，老爸又往杯裡加了一勺鹽，可雞蛋還是絲毫不動。“哎，老爸逗我玩呢吧！”正想著，老爸又往杯子里加了一勺水。世界奇蹟發生了：雞蛋慢慢地沉上了水面！“是不是我看錯了！”我揉了揉眼睛。
老爸耐心地解釋給我聽：“一般來說，雞蛋比水重，所以雞蛋在水裡是沉的；我在水裡加了鹽，這種鹽水比雞蛋重，所以雞蛋浮起來了。”
真沒想到，燒菜的鹽還有這本事！
記一次實驗作文9
今天一上課老師就端著幾個杯子進來了，我心想：老師的葫蘆裡究竟賣的'什麼藥？老師走上臺對我們說：“今天我們來做個實驗。”話音剛落，教室裡便炸開了花，像過年放鞭炮一樣熱鬧。
只見老師把水杯拿起來，彎下腰，小心翼翼地把水倒進杯子裡，只聽見嘩啦嘩啦的水聲，水位不斷地升高，眼看就要滿了，同學們都驚呼道：“滿了！滿了！”老師的手在水和水平面平行時停住了，水面露出一道漂亮的弧線。
接著，老師拿出來一串曲別針，曲別針像一個游泳運動員，先在水面試探了一下，然後一下子跳入了水中，水面好像被外來者入侵了一樣，動了動，又變得平靜。這時候大家都屏住了呼吸，躍躍欲試，開始想要表現自己。
然後，輪到了同學們，王子瑤拿著一串“糖葫蘆”輕輕地放入水中，小別針像坐電梯一樣“嘶”地一聲滑了下去，水面一點也沒發覺，平靜如常。
最後終於輪到我了，我想：如果我放的太快，水灑出來了怎麼辦？放得太慢後面的人等急了怎麼辦？哎！算了，不管了！我把一把別針都扔了進去，眼看就要灑出來了，不過還好沒有，我長呼了一口氣。
實驗過後我發現，杯子裡的水無論怎麼放都灑不出來，老師解釋說這就是水的張力，就像知識永遠學不完一樣。
記一次實驗作文10
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課了，這節課是我最喜歡的科學課。咦？科學老師抱著什麼？定睛一看，原來是一袋澱粉和一瓶褐色的碘酒還有一根滴管。他準備幹什麼呢？
老師徑直走向講臺，放下手中的東西，拿出一根粉筆在黑板上寫下五個字：碘酒與澱粉。同學們像小麻雀那樣鬧了起來，誰都不知道老師葫蘆裡賣什麼藥。老師笑了笑，沒說話。他開啟袋子取出一些澱粉放在白紙上，再擰開碘酒蓋子，用滴管取了一點碘酒。頓時我腦子裡出現了幾億萬個小問號：“老師您準備用碘酒和麵嗎？能吃嗎？好吃嗎？”面對我一連串的.問號，他依舊顯得鎮定自若：“你自己來看吧。”他把滴管裡的碘酒滴了在澱粉上。突然，我眼前的澱粉竟然變成藍色的了。是我出現幻覺了嗎？我用九牛二虎之力揉著眼睛，可映入眼簾的還是“一片純藍”。這是怎麼回事呢？我的大腦被一片小問號佔領了，看看其他同學，也是一副疑惑不解的樣子，臉上分明寫著：這是怎麼回事？老師清了清嗓子說：“這你們就不懂了吧，這是一種化學反應，何謂化學反應？就是產生了新物質。碘酒遇澱粉會產生一種叫絡合物的新物質，這種物質改變了吸收光的效能而改變了顏色，所以澱粉變成了藍色。”“原來是這樣啊！”同學們恍然大悟。
記一次實驗作文11
今天我們要做一個實驗：讓雞蛋在水裡浮起來。一聽我就覺得特別奇怪，雞蛋怎麼才能在水裡浮起來呢？耳聽為虛，眼見為實，那我就自己試一試，驗證一下吧。
於是，我準備了一個雞蛋、半杯水、鹽和一根筷子。首先，我把雞蛋放進水裡，雞蛋“咚”的一聲沉到杯底，乖乖地躺在哪兒，沒有半點兒浮起來的意思。咦？雞蛋怎麼不會浮起來呀？這時我才想起來忘了加一樣東西，趕緊挖起一勺鹽，加進了水裡，接著拿起筷子順時針攪拌，攪啊攪，攪啊攪。結果雞蛋還是沒有浮上來，一動不動地沉在杯底。我急了，一衝動，一把抓起雞蛋撈了出來，又放了一大勺鹽，杯子裡頓時像下起了鵝毛大雪一般，水變得像牛奶的顏色一樣。我更使勁地攪啊攪，攪哇攪。當鹽完全溶化在水裡的時候，我才停下來，喘了口氣，又把雞蛋慢慢地放回去。這時，有趣的事情發生了，慢慢的'，慢慢的，雞蛋浮起來了。
我開心得又蹦又跳，心裡想：原來雞蛋真的可以在水裡浮起來呀！我查了查資料，原來是跟鹽水的密度有關，當鹽水裡鹽越多，密度越大，大於雞蛋的密度時，就能把雞蛋托起來了。
這真是個有趣的實驗呀！
記一次實驗作文12
今天，我在《十萬個為什麼》裡看到了雞蛋會在水中漂浮起來。我想：沉甸甸的雞蛋怎麼會在水中漂浮起來呢？於是我決定做一個實驗。
先要準備一個杯子，一枚雞蛋，還有適量的`鹽和一根筷子。一切準備就緒，實驗開始了。
首先往杯子裡倒入適量的清水，接著把雞蛋放入水中，果然不出所料，雞蛋像一個小懶蟲一樣緩緩沉入水底，然後我迫不及待地往水裡倒了一些鹽，只見鹽像白色的雪花一樣輕輕地飄入水底，我拿起筷子轉圈攪拌了起來。伴隨著一圈圈漩渦，雞蛋在水裡跳起了優美的芭蕾舞。我又往裡面倒了點兒鹽，繼續攪拌了起來，最後奇蹟真的發生了！“雞蛋浮起來了！雞蛋浮起來了！”我情不自禁地大喊起來，開心得手舞足蹈。是什麼原理讓雞蛋漂浮起來的呢？媽媽對我說：“雞蛋的密度比清水大，所以雞蛋會沉到水底，而鹽水的密度比雞蛋大，所以雞蛋會漂浮在水面上。”我恍然大悟，摸著腦袋自言自語道：“原來如此，真是太奇妙了！”
這次實驗讓我懂得了生活中處處有奧祕，只要我們仔細觀察和思考，就會有意外的收穫。
記一次實驗作文13
這節課上，老師拿了一個硬硬的土豆和一根軟軟的吸管，神祕地說：“請問，你們能用吸管戳穿土豆嗎？”“這怎麼可能！”“不，我覺得完全可以。”同學們的看法各不相同，有的說可以，有的說不可以。
於是，我們開始了實驗，我左手拿著吸管，右手拿著土豆，然後，我以迅雷不及掩耳之勢，用吸管戳向土豆，只見吸管沒有戳穿土豆，反而斷了一截。所以，我認為吸管戳不穿土豆。
老師見我們成功的沒幾個，於是親自來給我們演示了一遍，老師用四個手指抓住吸管，再用大拇指封住吸管的一頭，再用力向土豆一戳，土豆竟然奇蹟般的.被吸管戳穿了！
老師再次讓我們嘗試，我們學著老師的動作封住吸管，戳向土豆，這次，大部分人都成功了，包括我。
實驗結束後，老師問我們為什麼一根吸管可以戳穿一個土豆，我們互相大眼瞪小眼，誰也不知道。老師清了清嗓子，說：“當吸管一端被大拇指封住時，瞬間刺入土豆中，裡面的空氣壓力突然變大，吸管就會戳穿土豆。這真神奇！
記一次實驗作文14
一個陽光明媚的星期六的早晨，顧老師說：“我們今天作文課上來做一個有趣的實驗。”我們一聽見作文課上要做一個有趣的實驗，就高興的手舞足蹈起來。
顧老師笑眯眯地拿出一隻透明的玻璃杯，一個紅色的打火機和一支小小的蠟燭，顧老師先把打火機小心翼翼的'湊近了蠟燭，然後把蠟燭點燃了，那火苗始終保持著，一直在搖擺著，好象一個小人在扭動著身子，顧老師舉起玻璃杯笑嘻嘻地說：“你們誰能知道蠟燭燃燒需要不要氧氣呢？現在我就給這一支蠟燭一杯氧氣了，你們想一想會發生什麼奇怪的事。”話音剛落，同學們就伸長了脖子看，生怕遺漏掉什麼，於是顧老師就拿了一個玻璃杯罩在蠟燭的上方，說來也怪火苗變得不抖動了，直了，而且漸漸地變得更小了，最後變成了一個小小藍色的小光點，一下子就消失了，冒出了一股嫋嫋的青煙。
通過這一次實驗，我知道了蠟燭燃燒的確需要氧氣，我也覺得這一次實驗是有意義的，是讓我們長大了去多多觀察，多多積累和多多實驗，這樣我們才能開啟科學的大門，進入智慧的海洋，去探索神奇的科學奧祕。
記一次實驗作文15
··· 記 一有 趣 的 實 驗星期二中午，天氣晴朗、萬里無雲，劉老師帶我們去做一個實驗，大家個個興高采烈，摩拳擦掌地向目的地“進軍”。來到指定地點，劉老師吩咐完以後。大家個個像鬥雞眼的雞，瞪大眼睛尋找著“獵物”——————螞蟻。
我有條不紊地尋找著，突然在一塊水泥地上找到了螞蟻，心想：小傢伙，看你悠哉悠哉地散步，不如幫我為實驗做點貢獻吧！想到這裡，我一個健步邁到螞蟻面前，拿起樟腦丸在螞蟻面前畫了一條線，螞蟻伸出了腦袋，聞了聞，馬上撥轉蟻頭回跑，我也迅雷不及掩耳之勢在它左右後面都畫了防線，螞蟻見：“四面楚歌”就不住的往四面衝鋒，可是一次又一次退了回來。我又用樟腦丸在它的周圍畫了密集的“包圍圈”螞蟻一步步往後退，真是應了那句老話——-熱鍋上的螞蟻團團轉。
最後竟躺地上打起滾來，好像再說：“求求你放過我吧，我家上有老下有小：————可剛剛求我還沒求完就為我的`實驗光榮犧牲在了“包圍圈裡”。
不一會兒，劉老師整隊了，我們扔了“昔日的隊友”————樟腦丸依依不捨地回了班。
