難忘的一節課優秀作文

在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的難忘的一節課優秀作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

難忘的一節課優秀作文1

時間過得真快，愉快的寒假結束了，我們迎來了新學期。

資訊科技課是我最喜歡的學科之一，因為平時在家媽媽不讓我玩的電腦，在資訊科技課上我可以光明正大的“玩”。新學期的第一節資訊科技課開始了，還是和上學期一樣的老師、一樣的教室，不同的是上學期我們學習打英文字母，這學期我們“上了一層樓”，開始學習中文打字。進入教室後，老師先讓我們開啟電腦，然後老師給我們大家演示了一遍，後面讓我們自己嘗試。我照著老師的步驟，很快就打開了那個軟體開始打字了。我小心翼翼地一個一個字地打，生怕打錯了。越是害怕什麼就來什麼，我偏偏在最後提交時點錯了，就在那一眨眼的功夫裡，我不知道按了哪個鍵，竟然全返回了！記在我腦子裡的.步驟也“不見了”，“怎麼辦？怎麼辦？”我感覺心都要跳出來了。在慌亂的時候，我向旁邊的同學請教，在同學的幫助下，我終於再次打開了那個軟體。這一次我更加小心了，就在我打到一半的時候，老師說請組長下座位打分數，我聽到這句話，心裡就像在玩“蹦蹦床”，“咚咚、咚咚”地響。旁邊的同學說：“快點啊、快點啊！汪瑾萱！”我提交了成績，心一下子落了地，開心得都要叫起來了。

這節資訊科技課，緊張又開心地結束了，它會成為我最難忘的一節課。

難忘的一節課優秀作文2

大家在學習和生活中，一定遇到過許多難忘的課吧！我也一樣。在此，我將為你講述我在學習過程中的一節難忘的課。

記得那是一節語文課，老師正在為我們上第22課《信任》。一開始，老師就讓我們說“信任”這個詞的含義，有的人說相信，有的.人說堅信……答案五花八門。但都不全對。最終，老師告訴我們了答案，信任的意思是：相信而敢於託付。大家恍然大悟……課，繼續進行，我讀著課文內容，體會著文中人物的美妙感覺。

課，就要結束了，課文中心也點明瞭。老師便讓大家談談信任的感言。有的像位哲學家，說：“信任如同比蜜還甜的糖。”；有的像古代文人，說：“信任也，乃信而付之已。”；還有的像大詩人，說：“信任吞入肚，比蜜還甜。信任藏在心，比火還熱。”一節課就這樣結束了。而在短暫的時間裡讓我受益無窮。

這節課，讓我不僅明白了信任的含義：“相信而敢於託付。”而且也知道了人與人之間的信任和被信任都是令人喜悅的。

這節課讓我難忘。

難忘的一節課優秀作文3

我最難忘的一節課是那節作文課。

記得那天我正常來到作文班上，老師為了讓我們體驗生活，積累素材，做了一次“獨臂穿衣”的遊戲。

遊戲開始了，我自告奮勇地上前挑戰，老師把我的左臂捆了裡三層外三層，不讓我作弊。接著我用右手拿起衣服，找到袖口鑽了進去。我把衣服抖了抖整理好，又把左袖口甩了過去，右手迅速接過，就這樣衣服搭在左肩上。然後開始係扣子，我平時係扣子兩個胳膊都在，可是今天只能摸著釦子找釦眼，眼看第一個釦子就快要進去了，但是他卻活蹦亂跳的跑了出來，於是我改變了策略，從上往下系，很快繫好了兩個釦子，但是系錯了，解開又重系。好不容易又繫了幾個釦子，但是這個衣服缺了一個釦子，一個釦子進錯了釦眼，只能解開重系，等到繫了一半時，我已體力不支——渾身發麻，我的右腳使勁抓住鞋墊，眼睛盯著剩餘不多的幾個釦子，專心把它們系完。當剩下一個釦子時，臺下有同學們讓我放棄，又有同學叫我堅持，我把最後一個釦子繫住，只剩下了一步——脫掉衣服。我迅速解開釦子，脫下了衣服後一屁股坐在了地上，說：“這叫什麼遊戲，不如改名叫‘狂虐殘疾人’，我大腿都發麻了。”

遊戲過後我們所有人都陷入了沉思，我想在日常生活中殘疾人一天要做好幾好多個比穿衣服難的.多的動作，而我們今天僅僅做了一次，所以我們要關愛殘疾人，這節課真令我難忘啊。

難忘的一節課優秀作文4

在我中國小五年的時間裡，我已經不經意間“熬”過好幾千節課了。在這裡六、七千節課裡，有一節課最使我難以忘懷，它好像是大海深處裡的一顆燦爛的.天然珍珠。

那時上個星期五，那時候鄰近放學了，我正在做作業，忽然，燈滅了。我站立起來看外邊，但見幾株樹被風輕輕吹得晃晃悠悠。十多分鐘之後，一道雷電“冷嘲熱諷”地出場了，蒼穹被一聲巨響喚起，好多個膽怯的女孩被嚇壞了。又過去了十多分鐘，雨滴競相落了出來。教師見此場景，趕快分配大家下樓。

來到樓底下，大家好多個最好的朋友閒的沒事兒，就七嘴八舌地閒聊起來。有一個說：“大家瞭解怎麼會雷電嗎？毫無疑問是由於近幾天立誓的人太多了，但也沒有完成承諾，因此 就打雷了。”他這句話一出口，把大家都逗樂了。因此，大家一個個逼問，都發表哪些誓了？吵吵鬧鬧中，大家分別猜想著另一方的祕密。

儘管這次雨把大家那節課終斷了，大家也被淋變成落湯雞，但那節課帶來大家的歡樂，是永生難忘的。

難忘的一節課優秀作文5

今天，早晨第一節課語文課，有許許多多的老師來到了我們的教室聽課。

上課鈴響了，大家都嚴肅神情認認真真的等待陶老師來上課，大家都認真的在等待了。老師也準備好了，我們就只要等陶老師來上課，1分鐘過去了，2分鐘過去了，······大家紛紛的議論怎麼陶老師還不來。真是迫不及待啊！

忽然陶老師從辦公室裡出來把門關響了，把輕輕的`腳步聲聽到了，把燦爛的笑容看見了。

老師走進教室，第一個問題就是你們知道我為什麼會遲到？有的說：陶老師你一定是有什麼事很忙吧。有的說：“陶老師你是不是路上遭到了什麼困難的事吧。”

陶老師說：今天早上醫院裡的醫生打電話給了我說：“你這個媽媽是一個不負責的媽媽，因為我只有一個女兒，我的女兒得了肺炎。結果電話掛了，這時候我心裡很猶豫到底去給孩子們上課還是給我的女兒去打針，後來我做了個決定去給五十九個孩子上課，對不起。”

有一個同學說：陶老師，對不起的應該是我們，以前我們上課的時候很頑皮，

這短短的幾句話我感到很想哭，陶老師要把自己的女兒少一點愛，還要把我們多一點的愛，真是讓人心裡難受。

這一節課讓我念念不忘啊！

難忘的一節課優秀作文6

都說“男子漢大丈夫，頂天立地”，可我卻膽小如鼠，畏首畏尾。為此媽媽開導我，老師教育我，我也總是下定決心，改變自己，結果都是力不從心，半途而廢。

英語老師發現了我的缺點，經常教導我，幫助我。還抓住一個時機讓我鍛鍊。記得有一次，她佈置了一項作業，“用英語介紹自己”，並給了我們三天準備時間，真是“趕鴨子上架”。我幾次想找老師說放棄，老師都不給我開口的機會；我甚至想到了用請假來逃避，聰明的老師看穿了我的心思，不給假。這可難倒了我這個“小諸葛”，被逼無奈之下，我寫了三天，背了三天，忐忑不安了三天。

“演出開始了”，千鈞一髮之刻，老師用溫和的眼光與我相視，用微笑示意我走上講臺，緊張、冒汗、手抖、腳顫、嘴不聽使喚，想說，張不開嘴，想喊喊不出聲，我默默地站了許久。“同學們讓我們以熱烈的掌聲為他加油”。看著老師和同學們鼓勵的神情，我開始小聲地小心翼翼地介紹自己，一句、兩句，語言越來越平穩，聲音越來越洪亮，口齒越來越流利，不知不覺結束了。掌聲響了起來，老師那綻開的`笑容讓我久久不能忘懷，“天哪，我不是在做夢吧？”“我怎麼上的講臺？”“我怎麼介紹的自己？”……一系列的疑問在我的腦海裡迴盪。

這節課使我認識到：敢於說話、敢於回答問題、敢於表達自己、敢於摒棄膽小並不可怕，只要我們敢於面對，敢於戰勝自己的缺點，你一定會成功的。這是一節難忘的英語課，也是一節壯膽課，還是一節使我走向進步的鼓舞課。

難忘的一節課優秀作文7

從一年級到現在，我最喜歡的課堂就是數學課，也許是我數學好吧，所以我格外的對數學課充滿好感、熱情，可是有一節數學課讓我至今難忘。

那天的第一節課是數學課，所以早讀也是數學課。只見老師拿著教材走了進來，她對我們說：“把我昨天晚上留的定義再背一背，我等會兒提問。”老師的`話一落，同學們便大聲的背了起來，過了一會兒，老師讓我們停，我看到一些壞學生手裡捏著一把汗，我暗笑心想：誰讓你們昨天晚上不背，現在想背也晚了。老師又說：“要不然，我們來一場比賽，男女生比背定義。”老師說完，我便胸有成竹起來，心想：我要是背一定會贏。老師先叫小姚女生和一位男生上去背，呵，是我們女生贏了，老師的目光轉向我，於是便讓我上去背，男生們因為上局輸而不服氣，所以他們就對我說一些洩氣的話，來打擊我，結果，我真中他們的招了，一緊張，大腦一片空白，面部也僵硬了，手也在發抖，一句話也說不出來，老師讓我回到坐位上，說下課後會了再給她背……就在老師提問其他同學上去背誦時，老師走到我面前問我怎麼了，我說：“我，我有點緊張。”說完後，那同學也背完了，老師語重心長的走到講桌上說：“人在遇到困難時不能緊張，應巧妙對付，這樣才有取得成功的機會。”

這節課令我永久難忘，因為這一節的課教會了我一個道理，它讓我受益匪淺，使我在迷惘的道路上找到了方向。

難忘的一節課優秀作文8

每學期，我們都要上很多節語文課、數學課、英語課、科學課 …… 但是最令我難忘的是幽默風趣的趙老師給我們上的第一節科學課了。

那是一節有趣又令人難忘的一節課。上課了，同學們端端正正地坐在自己的座位上老師走進教室，他先自我介紹了一下。他的自我介紹與別的老師不大一樣，他說他是我們的.科學老師，姓趙，上他的課會非常快樂，而且還會非常的輕鬆，一節漫長的四十分鐘就會覺得只上了短短的十分鐘。而且上他的課不用做的端端正正。我們聽了這句話，坐姿馬上變成了歪七扭八，可謂是千姿百態。老師接著說：“你可以選擇‘側臥式’，也可以選擇‘翹臀式’。”霎時，全班同學都鬨堂大笑起來，我還邊笑邊說：“上這位老師的課可真有趣呀！”笑聲持續了很久後終於停了下來。老師還給我們講了幾個小笑話。他幽默地說道：“有一位同學在他上課時坐得像筆一樣直，即使外面發生了大地震他也紋絲不動。一天，老師問他‘今天學到了什麼東西？’他說‘不知道。’老師又問‘那你每次坐得那麼端正在幹什麼？’他非常淡定地說：‘我在思考一個非常嚴肅的問題。’老師急了，又問：‘什麼問題？’這個學生依然若無其事地說：‘今天中午我們家吃包子，還是吃餃子呢？’”我們笑得都快喘不過氣來了。最後，我們在這一陣陣歡聲笑語中結束了一節難忘的科學課。

雖然這是上學期的一節課，但是回想起來依然是記憶猶新。

難忘的一節課優秀作文9

上一年級時的一節語文課是一節難忘的語文課，直到現在我還記憶猶新。

上一年級時我還很小，膽子也像老鼠一樣小，老師提問一般都不舉手。一次，老師提了一個很簡單的問題，同學們都迫不及待的舉起了手。他們爭先恐後，生怕搶不到這次回答問題的機會，他們把手舉得老高，真怕丁老師看不到。丁老師看到同學們發言積極，笑容掛在她的臉上。可是，到底挑誰呢？丁老師的目光從每位同學身上掃過，最終鎖定了我。這是為什麼呢？瞧瞧，同學們發言積極，而我呢？把頭埋在胳膊裡，心裡還默默祈禱：阿門保佑，阿門保佑，千萬別挑我。雖然我知道這道題的答案，可要是……答錯了怎麼辦？

什麼？老師選了我？我抬起頭，緩慢地站起來，站的歪歪扭扭，用誰也聽不清的聲音回答了這個問題。然後，我情不自禁地低下了頭，等著老師生氣地訓我。誰知，丁老師卻笑盈盈地說：“你回答的很對，可要是聲音大點就更好了。”我小心翼翼的大聲又說了一遍答案，看到丁老師第一個為我鼓掌，在雷鳴般的.掌聲中，我害羞的坐了下來。

說來也怪，從那節課以後，我的膽子大了起來，並且也開始和同學們一起爭先恐後的回答問題。我開朗了！我自信了！我勇敢了！

這節課真令我難忘，是丁老師鼓勵了我，使我的性格發生了改變，我永遠也不會忘記老師，忘記這難忘的一節課。

難忘的一節課優秀作文10

在這個周星期三那天，上午第三節課，我們上了一節語文課，這節課的題目是：我最好的老師。

上課前，老師就告訴我們回家預習這篇課文，因為這節課有其他的老師來聽課，所以我們必須要好好表現。

上課了，聽課的老師也都到齊了。首先，老師讓我們出聲朗讀這篇課文，過了一段時間，老師讓我們停下來，進入第一關：生字關。同學們輕而易舉就過了第一關，第二關就稍加了一點難度：新詞關。者不但要把字音讀準，還要理解它的意思，而我們同學早就準備好了，所以也就輕鬆的過了。

難度級要來了，這個問題是讀課文1——5自然段，找出懷特森老師有哪些出人意料的舉動。好在我們提前準備好了，同學們也回答了下來。而最難的'問題是這個：懷特森老師有個性，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動，除了給我們帶來驚訝，帶來不可思議之外，對學生會有什麼好處呢？面對著這個大難題，同學們有點鬱悶，不知該怎樣回答才好，不過，預習充分的同學，就回答得很熟練，也受到了老師的表揚。

聽課老師走後，語文老師對大家說：“同學們真棒！這節課我們上的非常好！”老師也露出了笑容。

這就是我國小中最難忘的一節課，這節課記錄著我五年國小中的點點滴滴。

難忘的一節課優秀作文11

陳老師是一個教學經驗豐富的老師，每次上課，她都十分用心，我們也都十分尊敬她。

陳老師每天都會認真給我們上課，因為我們前面的知識過幾天就忘了，老師不僅常常給我們複習，還讓我們反覆做題鞏固。上課時，老師經常會讓我們起來說概念，而我對這個更是一竅不通，總是不知道怎麼說，所以很少舉手，但是老師還是會請我。

有一次，老師讓我說什麼是比例尺，這是新課，我沒有記得很熟，當然沒有說出來，站在那裡，一動也不敢動，恐懼的目光在老師的臉上徘徊著，生怕老師罵我，因為要知道平時老師對我們很好，但發怒時是很“恐怖”的。這時，同學們的`目光也集中在了我身上，我感覺自己的身體像是被射出幾個洞，十分害怕，我站在位置上，想著等一下會忍受的遭遇，不經打了個冷顫。但老師並沒有罵我，只是給了我一些提示，我有了提示，也斷斷續續地說了出來，原以為我可以坐下了，但老師又讓我重複了幾遍，直到熟練為止，我也明白老師讓我反覆說是想讓我印象深刻一些。

但是我一般不舉手，所以口頭表達能力的不好，而陳老師也說了，要多說才會說得好，如果都不說，那麼口頭表達能力會越來越差，所以，即使我沒有舉手，陳老師希望每個學生都是很優秀的，並希望多給大家一些機會鍛鍊。

難忘的一節課優秀作文12

每天下午的最後一節課我們都會進行背誦比賽。老師把全班同學分成兩組：男生一組，女生一組，男生11個人佔一定的優勢，但我們女生一點不怕，而且我們一直做勝利者。拿今天的這一場比賽來說吧！

一共有12道題，老師提問的也變幻莫測，一會兒第三題，一會兒又提問第二題。先提問的是女生怡鬆，她看起來很緊張，滿臉通紅像一個紅蘋果，不過她總算把答案說出來了。下一位就是男生弓凱，當老師剛說出問題，他就馬上回答，但是到了中間又說不出來了，唉！真可憐……

經過緊張激烈的比賽以後，場上的`比分是8：8.打成了平局，只好進行加時賽了。

老師讓我們翻開音樂部分，背誦1、2、3、4，另外老師又加了一道題讓我們背。幾分鐘後，緊張的比賽又開始了，同學們一個個充滿自信，但當老師提問“什麼是樂譜”的時候，同學們老是說不清楚，本來該是“一系列記錄音樂作品內容和形式的特定的符號組合”，但是同學們老是把“形式”和“符號”換位置，因此，背出這個概念的沒有幾個……

比賽激烈地進行著，只剩最後一個女生了，當老師提出問題的時候，她流利地說出了答案，“噢”！又得了一分，女生歡呼起來，男生們都很不服氣，於是讓彭旭來背，不過，他沒背出來。看樣子，男生這次沒救了……

最後比分是15：16，我們女生又一次取得勝利，看著牆上那50朵小紅花，我們開心地笑了。

難忘的一節課優秀作文13

週六下午，張老師帶我們在“四季鮮花”店，給我們上了一堂有趣的插花課。

“插花時，要讓花的高度超過花籃提手的頂部，要將花插成一個三角形……”花店的老師給我們邊講解邊示範，同學們都津津有味地聽著。老師剛講完插花的技巧，我就迫不及待地插起了花。我先小心翼翼地拿起了一支紫色的康乃馨插了起來。我把康乃馨先豎著放在花籃上比較了一下高度，然後用剪刀又小心地剪去了多餘的部分，再把剩下的部分輕輕地插在花泥上。插完後我先左右看了一下插在花籃裡的康乃馨，哈哈，自我感覺不錯。心想：誰說只有女孩子手巧，我也一定會插出一個漂亮的花籃的。

接著我又小心翼翼的往花籃裡插小雛菊。我先把一束粉色的小雛菊用剪刀剪好長度，插在花泥裡。可是所有小雛菊插完後，總感覺還缺點什麼。於是，我抬頭看了看周圍同學們插的花籃。忽然靈機一動，急忙從地上撿起幾支帶葉的小綠枝，插在了花叢裡面，經過我這一次點綴，花籃變得更漂亮了。終於大功終於告成了，真美呀！我看著自己插的花籃，不由高興地笑了起來。

同學們陸陸續續插完花籃了，分別給自己插的花籃起了好聽的名字。老師挨個給我們的作品進行了點評，聽著老師的點評，欣賞著眼前的.漂亮的花籃，同學們的臉上都露出了自豪的神情。

“咔！”我將花籃高高地放在頭頂，讓老師給我拍了一張照片。雖然這堂新鮮的課時間並不長，但它隨著這張照片會永遠留在了我的心中！

難忘的一節課優秀作文14

那還是我在新傲文苑的時候，記得有一次我們玩了一個遊戲，名字叫：閉眼畫畫。

老師先說遊戲規則：畫一幅自己和媽媽爸爸在一起做的一件事，什麼都可以，但有一個條件，那就是要閉上眼睛。同學紛紛舉手，我也不例外，老師先叫了莊文碩，莊文碩先說了自己要畫的畫，就是自己和爸爸媽媽在一起做家務，說完就開始畫了，莊文碩先用長方形代替桌子，又用長方體代替桌腿，又畫一個圓圈代替人頭，畫第一個的時候教室裡鴉雀無聲，當畫到第二個時，教室裡突然鬨堂大笑，成了一個歡樂的`海洋，即便這樣，也是不能睜開眼睛的，他終於畫完了，睜開眼睛一看，自己也忍不住大笑，原來媽媽還沒桌子高，爸爸畫在了桌子腿上。

老師又每人發了一張紙，讓我們自己畫，先考慮一分鐘，我就開始畫了，一閉上眼睛，就覺得周圍一片漆黑，我憑著感覺找到位置，用圓形代替桌子 ，用長方體代替桌腿，又用圓形代替頭，用斜線代替身子、頭髮、手、腳········終於畫完了，自己睜開眼睛一看，頓時樂的哈哈大笑，老師也是大笑，原來我把爸爸的頭和頭髮分家了·······

雖然只是一場遊戲，但是我卻知道了盲人的不容易，我們要幫助殘疾人，我們還要愛護我們自己的眼睛。谷威傑

難忘的一節課優秀作文15

上課鈴一響，老師走進教室。老師沒有直接把作文題目寫在黑板上。而是拿出一個包的好好的紙包開啟。同學們疑惑不解。老師清了清嗓子說：“同學們，我要完成一篇作文，名叫“一粒米”。”我以經稱好了，是一兩。我現在請同學幫我數數，一兩米是多少顆？”同學們聽了都想躍躍欲試，一雙雙小手舉了起來。教室裡的氣氛非常活躍。最老師叫了三位同學上來數，不一會就數出來，一共2600粒。老師又說；“一兩米2600粒。一斤就2600粒。全國13億人口。如果每人節約一粒米，那麼節約了多少粒米呀？”同學們一聽立刻算了起來。我用13億出以2600等於50000斤。老師把同學們算出的`結果寫在黑板上，多麼驚人的數字呀。接著老師又要我計算每人每月吃20斤米。我全班55名同學吃多少年呀？”我又算起來，約是45個月。看著結果，這是我萬萬沒有想到的。教室裡議論聲一陣高過一陣。看著同學們驚奇的神色老師又說；“同學如果一斤米2元，夠買多少元的自行車，多少輛20xx元的彩電？”我又算了起來，真讓人大吃一驚。可以買200輛自行車和50臺彩電。平時大腳的我驚呆了。同學們也露出了難以形容的神色。老師讓我發表感想。小紅先說：“節約光榮！”明明接著說：“積少成多，聚沙成塔的道理。”“現在我生活水平提高了，也不難節約。”老師說。最後老師讓我以一粒米的題目寫下去。

這堂課，我記憶猶新。我懂得節約的許多道理。我永遠忘不了。