【精選】語文老師作文10篇
在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的語文老師作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文老師作文 篇1
我們的班主任楊老師，留著一頭烏黑亮麗的短髮，濃濃的眉毛下，長著一雙炯炯有神的大眼睛，還戴著一副黑框眼鏡，顯得很嚴肅，但楊老師也有著貼心的一面。
那次我們去士林參加實踐活動的最後一天，我們自己去野炊。那天三十多度，非常熱，光走過去就已經大汗淋漓，加上炒菜更是“火上澆油”，汗如雨下，熱得我們連煮的飯都忘了。當我們想起來的時候已經晚了，飯已經糊了，幸好發現的及時，要不連雞蛋也要蒸乾。炒完菜後，我們都已經吃不下，感覺我炒的和媽媽炒的完全不是一個級別的，我們的簡直就是黑暗料理，看著都吃不下去。遠遠望著國中的'大哥哥大姐姐們開心地摘著西瓜，心裡不知道有多羨慕。後來，正當我們快要像花草一樣乾枯了的時候，楊老師手裡拎著一大袋西瓜，說：“每個小組的小組長來拿西瓜，每組兩個，快來拿去。”哇，這簡直是“雪中送炭”啊!同學們興奮地跑去“爭搶”西瓜，不一會兒框子裡只剩下2個西瓜了，楊老師催促同學們：“再不來拿就沒有了呦!’”我突然想起我們組的西瓜還沒拿，便像箭一般地衝過去，抱起西瓜就往回跑。我們全班都美滋滋地吃著西瓜，望著其他班那渴望的眼神，別提我們心裡有多高興了!
楊老師不僅在生活上對我們很照顧，學習上也關懷備至。五年級剛開學時，有一天下課楊老師一個人抱著一大疊檔案袋，有黃的、綠的、藍的還有紅的。我們想一定是學校發的吧，挺開心。突然有一個同學站起來問“：這個是學校發給我們的嗎?”楊老師笑眯眯地回答：“這是我為你們買的檔案袋。”我們都愣住了，一會兒才緩過神來，心裡滿是感動。
楊老師就像我們的母親一樣，照顧、教導著我們這一群淘氣的孩子。
語文老師作文 篇2
尊敬的老師：
您好！
每當看到您彎著腰穿梭在小組之間批改作業的身影，心似有千斤重，一種敬佩之情油然而生，於是提起筆給您寫了這封信。
雖然您不是我們的班主任，可您對我們的關心並不比班主任少。您時時記掛著我們的冷暖疼痛，關注著我們的思想動態。您總是在最適當的時候，用最合適的方式幫助我們、引導我們健康成長。
您知道我們班的語文基礎不怎麼好，可您接了我們班後並沒有因此失去信心，反而一直鼓勵我們只要努力，一定能提升自己，超越別人。 您的課永遠是上得最好的。嚴肅而不失詼諧，生動而又充滿情趣，激起了同學們莫大的學習興趣，就連枯燥乏味的“之乎者也”也一下子變得有趣了許多。您最大的特點就是對待每個學生都是一樣的，從不歧視差生，不僅如此，您還很關照他們。每次我們預習或者討論的.時候，總會看見您幫助他們，不厭其煩地指導與講解，直到他們弄明白為止。
您還有一顆寬容的心。那次有很多同學沒有完成周記，您沒有大聲斥責，也沒有罰他們站，更沒有要他們到教室外面去接受再教育。您只說了這樣的話：“孩子們，我是做媽媽的人，我體諒你們的難處。週記上週沒有完成，這周把它補上。”當時，有許多同學的眼睛都紅了。是啊，您那寬容的心就如同山般偉大的父愛，海般深沉的母愛，讓我們銘記終生。
在朦朧中，我似乎看到了您坐在書桌前批改我們的作文，儘管語無倫次、錯字連篇、沒有章法……您還是大海撈針一樣找到每篇文章的閃光點——生動的詞語、優美的句子、漂亮的書寫、有時甚至只是一個用得恰當的標點……身邊的杯子沒有了熱氣，校園早已沉寂，只有孤獨的燈光陪伴著您。
老師：我是幸運的，因為，在我的成長歲月裡，有您相伴！
謝謝您，老師！
語文老師作文 篇3
語文王老師，留著一頭卷卷的短髮，她每天戴著各式各樣的耳環，穿的衣服從不重樣，別看她對我們笑嘻嘻的'，其實她對我們可嚴肅了。
有一次，上語文課的時候，王老師正在充滿激情地上著課，同學們聚精會神地聽著課，我坐立不安，不停地扭來扭去，心裡一直惦記著桌肚裡的那本故事書，那書是小嫻給我的，可精彩啦!剛才只看了一半，不知道公主被勇士救出來了沒有?惡魔被消滅了嗎?想到這兒，我的心裡癢癢的。於是，悄悄瞄了眼老師和同學們，發現沒有一個人注意到我，於是。我偷偷地把手伸進桌肚裡，拿出故事書，津津有味地讀了起來，連王老師什麼時候站在身後都沒有察覺，“把書給我!”
聽到王老師嚴肅的聲音，嚇得我渾身打了個寒戰，飛快地把書塞進了課桌。王老師從課桌裡奪過了書並讓我站了起來，我羞愧地低下了頭，恨不得有個地縫鑽進去……
雖然，王老師是個很嚴厲的人，但是她也很暖心。上週的“隨心所語”王老師挑了幾本寫得好的作品在班上讀，當她讀到只剩一本的時候，王老師說：“小毛寫得很精彩，不過這是小毛的心裡話，我不能讀給全班聽，要替他保密。”全班同學聽了，對王老師肅然起敬……
王老師就是這樣一個既嚴肅又暖心的朋友，她愛我們，我們也愛她。
語文老師作文 篇4
在我的國小階段中，教過我的老師很多，但最令我印象深刻的，卻是我現在六年級的語文老師——許老師。
許老師是一位年輕時尚的女老師，一副嚴肅但不失溫和的臉龐，臉上永遠都是那樣冷靜不張揚——因為她是一位優雅的女士，時常帶著口罩，使人難以看清她的內心世界。
許老師在學習上對我們要求很嚴格。一次，許老師把作業發下來時，我有一個字寫錯了，本來可以得“Ａ＋＋好！”的，卻因為粗心，許老師只給我打了“Ａ－”。我知道這是對我無聲的批評，從此，我再也不敢馬虎了。
許老師雖然對我們要求嚴格，但我們還是喜歡上她的課。這個星期五，許老師給我們上了一節作文課，教我們怎樣列提綱，還教我們寫作步驟，但有些同學還是很茫然，不會寫。於是，許老師告訴我們：“要不點幾個同學上來讀幾篇例文吧！”話音剛落，氣氛就活躍起來。同學們紛紛舉起了手，我也不例外，好多同學都想上臺表現一下。於是，我們就這樣興趣盎然的上了一堂別開生面的作文課。
許老師教學方法獨特。課堂上常給我們普及課外知識。記得有一次上《月光曲》一課時，許老師講到關於貝多芬的故事，談到了《命運交響曲》這首名曲。許老師開啟顯示屏，播放著貝多芬的曲子，美妙的音樂一下子吸引了我們。教室裡靜悄悄的，優美的曲子如行雲流水，盪漾在我們的心間。我們看到許老師也一樣陶醉其間，她那美麗的眼睛含著微笑，我們好像都看到了貝多芬在深情演奏……許老師還告訴我們，《月光曲》其實叫《升C小調第十四號鋼琴奏鳴曲》。之所以改名《月光曲》，部分原因是後人的這個傳說。哦，這時我才明白文學和音樂也是緊密相聯的。
我是喜歡音樂的，還是一名架子鼓手，現在已經快到七級了。平時就喜歡聽音樂，我總會被悠揚的音樂吸引，迷醉在優美的旋侓中。能在語文課上欣賞名曲，接觸音樂知識，這太使我意外，也讓我興奮。因此，這節語文課我上的'出奇的好。
還有一次，大家都在認真做筆記，可我逐漸覺得手痠了。於是，我的注意力從黑板上，移到了窗外的田野。正是秋收季節，陽光下的田野金燦燦的，收割機正突突地忙碌著，我彷彿看到人們喜氣洋洋的笑臉……忽然，我的肩頭被輕輕地拍了一下。我猛地抬起頭，那雙葡萄似的眼裡沒有責備，卻飽含著親切，就是這雙慈祥的眼睛示意我認真做筆記。頓時，我的臉刷的一下紅到了耳朵根，立馬做起了筆記。
這就是我的老師——許老師。一位端莊、嚴厲，卻不失和藹，教學經驗豐富、方法獨特的好老師。
語文老師作文 篇5
步入國中，給我留下最深印象的是教我們語文的吳**老師。
語文是所有學科中最難學，最難教的科目。她不像數學，憑几個公式定律規則，就能一手筆一手紙地闖蕩天下；也不像英語，全部靠死記硬背。語文，必須用心靈去感受每一句話，每一個詞，甚至一個小小的標點符號都是巧奪天工。而需要做到這些，我認為唯有女老師才能勝任。
所以，當你正沉靜在幻想之時，一個矮胖矮胖，挺著啤酒肚，臉上的麻子幾乎佔據了一張臉的男老師硬生生地把幻想打破之時，我的心裡別提有多震撼了。
這位胖老師走上講臺，先環視了教室一週，笑著看了我們半天，才不緊不慢地說：“同學們，我是你們的語文老師，吳海寧。”話音未落，就有同學激動地喊道：“吳老師，我上過你的課！”教室裡一下子炸開了鍋，每個人都在想：這位胖老師究竟是什麼來頭？吳老師微微一笑，說：“今天我們不上課。吳老師來給大家講解一下自己的名字。大家想聽那個字？”
講名字？名字不就是幾個字組合在一起而成的，難道還有其他的深意嗎？這裡是語文課啊，老師你就不要讓從名字看人生這種奇怪的占卜在課堂上出現了吧！正當我這樣想時，同學們統統舉手表決，讓他講“寧”字。
如果前面給我的僅僅只有震驚，那下面就足以“驚嚇”到我了。簡簡單單的一個“寧”字，居然講了整整兩節晚自習時間！對於這位老師，我已經不是用囉嗦而是用博學來形容他了。
吳老師先從甲骨文下手，把“寧”這個字的字面意思用象形文字給我們講解了一遍。接著，分別從金文，篆書，隸書，楷書、行書進行講解，漢字的發展過程一個也不少。講完這些，吳老師又開始講有關“寧”的故事，“寧”的詩歌，“寧”的優美文段，“寧”的成語詞語一一進行分解。從那一刻開始，我意識到，這，才是真真正正地走進了漢字，走進了語文，走進了中國古老文化的漫漫長路中。
當下課的鈴聲響起，吳老師在同學們充滿震驚的目光下從容淡定地離去。
課罷，我不得不用一句話來形容——吳老師真乃神人是也！
步入國中，給我留下最深印象的是教我們語文的吳海寧老師。
語文是所有學科中最難學，最難教的科目。她不像數學，憑几個公式定律規則，就能一手筆一手紙地闖蕩天下；也不像英語，全部靠死記硬背。語文，必須用心靈去感受每一句話，每一個詞，甚至一個小小的標點符號都是巧奪天工。而需要做到這些，我認為唯有女老師才能勝任。
所以，當你正沉靜在幻想之時，一個矮胖矮胖，挺著啤酒肚，臉上的'麻子幾乎佔據了一張臉的男老師硬生生地把幻想打破之時，我的心裡別提有多震撼了。
這位胖老師走上講臺，先環視了教室一週，笑著看了我們半天，才不緊不慢地說：“同學們，我是你們的語文老師，吳海寧。”話音未落，就有同學激動地喊道：“吳老師，我上過你的課！”教室裡一下子炸開了鍋，每個人都在想：這位胖老師究竟是什麼來頭？吳老師微微一笑，說：“今天我們不上課。吳老師來給大家講解一下自己的名字。大家想聽那個字？”
講名字？名字不就是幾個字組合在一起而成的，難道還有其他的深意嗎？這裡是語文課啊，老師你就不要讓從名字看人生這種奇怪的占卜在課堂上出現了吧！正當我這樣想時，同學們統統舉手表決，讓他講“寧”字。
如果前面給我的僅僅只有震驚，那下面就足以“驚嚇”到我了。簡簡單單的一個“寧”字，居然講了整整兩節晚自習時間！對於這位老師，我已經不是用囉嗦而是用博學來形容他了。
吳老師先從甲骨文下手，把“寧”這個字的字面意思用象形文字給我們講解了一遍。接著，分別從金文，篆書，隸書，楷書、行書進行講解，漢字的發展過程一個也不少。講完這些，吳老師又開始講有關“寧”的故事，“寧”的詩歌，“寧”的優美文段，“寧”的成語詞語一一進行分解。從那一刻開始，我意識到，這，才是真真正正地走進了漢字，走進了語文，走進了中國古老文化的漫漫長路中。
當下課的鈴聲響起，吳老師在同學們充滿震驚的目光下從容淡定地離去。
課罷，我不得不用一句話來形容——吳老師真乃神人是也！
語文老師作文 篇6
提起筆要寫時，一種莫名的力量湧上心頭，心裡就像是大海里的浪花，一個接一個地湧入腦海。剎那，在腦子裡一片空白之中慢慢浮現出老師的身影。
語文老師是從七年級開始伴隨我們的……但因疫情原因，上網課了很時間，彼此瞭解的時間便少了許多，但總覺得她的身上有種力量。一種讓我驚歎的力量，一種似乎是我們很早就認識的力量，以至於她把我看得是那樣透徹。
上國中之前，語文並不是我最擅長的'學科，雖說有興趣，但成績卻也從未名列前茅。只因想要語文學的出色，你首先要肯下功夫背誦，像我國小最怕見到的作者就是老舍、魯迅和朱自清。那文章寫的是真的好啊，可是也是真的長啊，而且他們的文章均為四個字“考試重點”，光是這個就讓我敬畏三分。
原以為上了國中，我還是那個平平無奇的我，背誦的一般，閱讀一般，寫作同樣也一般。但我卻沒想到這次竟是我語文道路上的一個轉折點。
剛開始的小驚喜是原創日記主題關於軍訓。那天也是我第一次面對全班同學站到講臺上唸作文，好傢伙，這時的心理素質便體現了，可謂是激動的心，顫抖的手。聲音顫顫微微，面紅耳赤，這時有雙手搭在了我的肩上：“親愛的，大點聲音啊!”我不好意思地笑了。自從那次開始，我的寫作之路似乎也開了掛，至少不像以前一樣寫一篇文章要一個多小時都蹦不出幾個字來。背誦也似乎減小了難度，我知道老師是對我期望高的，所以從不敢讓她失望，只怕讓她傷了心，久而久之，下功夫多一些。比如多讀，大聲讀，讀在心裡，記在腦裡。這些古詩詞文言文便也成不了什麼大氣候，我很感謝我的語文老師，她讓不是很自信的我也綻放了屬於我的一縷陽光，她似乎每一次都在跟我說，你行的，你可以的。至少人家是這麼認為的。
她很愛笑，每次上課來她都面帶笑容，也不讓人覺得她是一位小有名氣，嚴格要求的老師，而是一位像是你認識很久的人那樣親切，同時她的笑也綻放在我們的心裡，讓我們覺得在國中這個崎嶇、困難重重的道路上，有她在，心安了許多。
語文老師作文 篇7
每個班都有一個語文老師，可是我們這班有著一位愛笑的老師。
俺班的搞笑老師其實是哪位既搞笑又愛撒嬌的語文老師。她的臉雪白雪白的，就像小白兔的毛毛。老師有一小外號哦，我們私底下給她取的叫“害羞”老師。我們班的劉波波可是我們語文老師的死對頭，你別說，劉波波雖說是為極其普通的學生，但是他有著一種超能力，讓我們這位愛笑的語文老師一笑停不下來，使我們班成為個熱鬧的班級。
語文老師有一雙明亮的眼睛，什麼都能給看穿，你們說厲害嗎？語文老師的眼睛下面有個遠近聞名的鼻子，什麼香味都能被她問透，而鼻子下面有一張巧妙的嘴，那嘴可真是語文老師的寶貝呀！說話可都是嘴的功勞啊！
有一次，老師給我們上課，一進去，就看到我們在議論紛紛，老師就咳了一聲，說道：“你們沒聽到打鈴嗎？”我們立即安靜下來了。嘿嘿，原來老師不知道我們的計劃，就津津有味地給我們講起古詩來了，可是我們並不認真聽，只見，我們班的劉波波開始進行計劃了：劉波波隨著老師背誦的古詩給篡改了，在底下小聲附和著語文老師的講解，念道：勝日尋娘泗水濱，無面森林一時新。等待識得西北面，五顏六色總是春。”不好被老師聽道了，老師看著劉波波說道：“劉波波你念的什麼古詩啊？”劉波波並不回答，只是哈哈大笑，於是我們也跟著大笑起來。也不知道哪位告密者把劉波波改編版詩說了出來，我們的這位老師的臉上也掛上了一絲笑意，於是我們起鬨對著老師說：“老師笑了，老師笑了，笑啊，笑啊，老師笑了！”果真，語文老師這會再也禁不住了，悄悄的背過身笑著，我們看著那笑臉，笑得那般開心，那般天真可愛。讓我覺得暖暖的，那般溫馨。半晌，老師又返回了她那嚴肅的`臉，開始給我們講解古詩。開心過後的我們也認認真真，好好學習。從此，這位愛笑的老師一直陪伴著我們，如果老師一離開，就像玩具沒有了電池，沒有人跟我們頂嘴了，也沒有了那抹溫馨的笑臉。
你說著愛笑的老師是不是真的愛笑呢？我希望我的語文老師一直陪伴著我們成長，一直不分離。我也熱忱地對老師說一聲：“老師，謝謝您這幾年來對我們的照顧，您辛苦了，我們愛你！
語文老師作文 篇8
老王是何許人也？你不會以為他是隔壁老王吧？算了，讓我告訴你，他就是我們的語文老師。他的課堂風趣幽默，不信你來聽聽！
“叮鈴鈴……”上課了，老師還沒有來，所以同學們炸開了鍋，七嘴八舌地議論著。正當教室裡吵得熱火朝天時，忽然“咚”的一聲，教室門被踢開了，只見老王直接把手舉到了眉毛處，做了一個眺望遠方的動作，邁著六親不認的步伐走進教室，又從門後拿起掃把一直旋轉，連蹦帶跳到了講臺上，一套操作下來，一氣呵成，可謂行雲流水！同學們一個個目瞪口呆，接著便鬨堂大笑著：“老孫來了！給我們講講西遊記吧。”老王爽快地回答：“那還不簡單，對老孫來說那是九牛一毛。”
老師講得栩栩如生。在講孫悟空智鬥金銀大王時，他把書卷起來當作牛角一樣插在頭上，還把衣服脫下來，披在身上，當做金角大王的披風，還拿著瓶子對著我們班長就是一陣吆喝：“我叫你一聲，你敢答應嗎？”班長便將計就計大喊：“俺老孫天不怕地不怕！”這段對話可逗得大家哈哈大笑。教室裡有說有笑，是我們歡樂的海洋。
漸漸的'，有些同學就按捺不住他的多動症，開始交頭接耳，卻被王老師的火眼金睛發現了。老師拿起掃把轉了個圈，便對那個搗亂的同學喊：“吃俺老孫一棒！”“金箍棒”便朝那名同學飛過去，當頭一棒。這簡直把我們逗得眼淚都掉了下來。搗亂的“活寶”也快速重返課堂。
不知不覺，下課鈴聲響了，老師依依不捨地離開教室，我們齊聲大喊著：“大聖，等等我們。”
王老師的課堂幽默吧！從他風趣的課堂中，我們不僅學會了知識，還開闊了眼界。我深深愛上了語文課。
語文老師作文 篇9
老師是我的四年級語文老師，她認真負責，工作全心全意，輔導了一批又一批學生。
記得“五上報到”那天，一位中年女教師走進了我們的班級。她，便是那位贏得我們一致好評的鐘老師。
鍾老師非常的平易近人。下課時，看見她在“護導”（我們學校下課請老師站在操場、走廊上，保護學生安全），周圍卻圍著一片學生在和她“聊天”。誰看了都想去湊湊熱鬧，請教幾個問題。
鍾老師還很負責。我班有一位叫“包含”的同學。
成績有些問題。鍾老師從無一點怨言，自願用自己的休息時間來幫包含補課。所以，每天放晚學後，見到的都是鍾老師忙碌的身影。偶爾5：30回教室拿東西時，見鍾老師還在教室教包含，不禁感慨萬千：連包含爸媽都不管她了，而鍾老師還不灰心，繼續教。四年級下學期，包含的數學成績一下子從40、50分跳到了60分，如此大的進步使我們瞠目結舌，驚訝萬分，也可以說是始料未及。鍾老師敬業的精神令我們佩服。
鍾老師雖然和我們有說有笑，但對一些專門欺負別人的'小朋友也不寬容。以前有人在班裡欺負包含章老師知道後就叫他去辦公室。不知道老師說了什麼，他出來時滿臉悔意。如果誰沒做作業，老師就把他（她）留下來補習。
感謝我的老師們，給我知識，給我力量，給我勇氣，給我鼓勵，給我關愛，授予我終生受益的人生哲理。祝老師幸福健康！
語文老師作文 篇10
沈老師是我們班的語文老師，他講課語言優美，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，他的課具有磁鐵一樣的吸引力。所以，我們最喜歡上沈老師的語文課。
沈老師來了，這堂課他給我們上的是《葛洲壩工地夜景》。沈老師說：“請同學們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，一起來欣賞葛洲壩的夜景……凝聚著工人、幹部、技術人員和廣大人民群眾似的.全部熱情和智慧……”我們聽著，想著，覺得自己彷彿已經隨著沈老師在暢遊葛洲壩，在欣賞著那葛洲壩的夜景，沈老師讀完後，又帶領我們細細地去“觀賞”葛洲壩的各種東西，沈老師每一句形象生動的話，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一個個動聽的聲音，連班上幾個最調皮的同學，都在津津有味地聽著、思考著、想象著……
沈老師的語文課就是這樣，他總是以豐富的情感創造出一種具體生動的情境，帶領我們在人生與知識的海洋中遨遊探索。我們最喜歡沈老師的語文課。
