《傳統文化》教學總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編整理的《傳統文化》教學總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《傳統文化》教學總結1
本學期，我們開設傳統文化課程。傳統文化課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。一學期下來，同學們逐漸適應，從容上課，現在孩子們對詩句朗朗上口，感受到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更深刻的認識。這讓我為他們高興，現將總結如下：
一、學情分析：
五年級二班，共34人。學生經過本學期的學習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的瞭解。大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，藉此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，教育學生做個具有傳統文化素養的中國人。
二、取得成績：
♂富學生傳統文化，增進對傳統文化價值的認識，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高他們的人文素養及寫作水平。
1、在誦讀中領略笠翁對韻的聲韻之美。感悟古詩的真摯之情。
2、曉通古建築文化的歷史，體會古代人們的智慧和創造才能。
3、認識一些文學巨匠，初步瞭解他們的生平行跡，領略其獨特風騷。
4、知道中國自古就有與外界保持友好往來的優良傳統。
5、熟識中國傳統戲曲藝術，感悟其歷史、文化價值，體會中國人的聰明才智。
三、採取的教學措施
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書等。
2、注重遊戲教學。教學中要善於激發學生興趣，我將運用遊戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
4、重視平常積累，背誦經典名句名篇，通過進行比賽來提高效率。
5、重視多元評價方式，引導學生進行自主評價，並以此作為反饋，激勵學生在日常生活中多觀察、多積累。
下面我來談一下工作中的不足。
首先，由於我們開設傳統文化授課經驗有限，影響到了弘揚傳統文化的效果。希望今後多進行一些培訓和交流會。
其次，教學經驗不足。由於沒有考慮到本學期教材，往往與語文授課時相混，影響與開設傳統文化時目的相違背。
下學期我會注意參加一些相關培訓和交流機會，收進科學的教學模式，及時的解決本學期的問題，我們會發揚優點，改進不足，相信我們會做得更好。
《傳統文化》教學總結2
傳統文化的精華表現在剛健有為，自強不息的進取精神。自尊、自立、自愛這種品德，獨立人格、堅韌不拔、頑強進取的精神。在厄運和挫折面前不低頭氣餒，積極奮起抗爭。“君子敬德修業，與時偕行，有所作為。”把這個精神集中在凝聚在一句話來表達的話：天行健，君子以自強不息。君子的人格、君子的奮鬥，要像上天宇宙這種星系的天體的生生不息的執行一樣，只爭朝夕、自強不息。個體生無所息，整個群體和民族生生不息，只有無數的個體的生無所息，才能構成我們整個民族的生生不息。這個我們又可以把它概括為凌雲志。
經過上學期傳統文化教學來看，傳統文化課程是對青少年進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。一學期下來，同學們逐漸適應，從容上課，從傳統文化的課程中，感到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更加深刻的認識。上學期的學習總結如下：
一、學情分析：
學生經過上學期傳統文化學習，對我國博大精神的傳統文化有了初步的瞭解。大多數學生對祖國的文化表現出濃郁的興趣，藉此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，教育學生做個具有傳統文化素養的中國人。
二、取得成績：
豐富學生傳統文化，增進對傳統文化價值認識，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高學生的人文素養及寫作水平。
1、在誦讀中領略《千字文》的聲韻之美。感悟古詩的真摯之情。
2、曉通古建築文化的歷史，體會古代人麼的智慧和創造才能。
3、認識一些文化巨匠，初步瞭解他們的生平行跡，領略其獨特風騷。
4、熟識中國傳統工藝，精美玉器，歷史古老的青銅器，精美的漆器，陶瓷，文房四寶等。
5、知道中國自古就有與外界保持友好往來的優良傳統。
通過我們建立起開放式的傳統文化教學理念,努力拓寬傳統文化教學的渠道,讓學生不僅成為文化知識的消費者,而且是文化知識的發現者,使學生在經歷傳統文化實踐學習過程中,將人類的優秀文化成果內化學生的人格、氣質、素質。我們將創造性地運用教材，靈活運用教學策略，挖掘體驗課文中具有文化氣息的內容，讓祖國5000年豐富多彩，波瀾壯闊的文化畫軸，通過一堂堂氤氳著氣息的語文課展現出來，使學生大開眼界，大飽耳福。
《傳統文化》教學總結3
中華傳統文化進課堂活動總結
在上級的正確領導下，我校教師積極參與，認真學習相關理論，轉變教學觀念，積極開展研究活動，有效地推動了我校教育教學工作，提高了教師的科研、教學和教育能力，我校的傳統文化進課堂教育活動取得了階段性成果。
1、樹立傳統文化的學習觀
重視教學中傳統文化的引導學習，引導學生樹立“處處有傳統”的觀念，指導學生在課堂中關注傳統文化，拓寬學生學習傳統文化的渠道。積極開展豐富多彩的課外語文活動，引導學生在生活中注意觀察、積累、探索，關注周圍的人、事、物，開展傳統文化的積累交流評比活動，養成看報、聽廣播、做筆記、記日記等習慣。通過樹立學生傳統文化學習觀，不斷增強他們的民族自豪感意識，從中體驗到學習傳統文化的樂趣，促進學生學習傳統文化的熱情。
2、創新課堂教學模式
教學過程中，摒棄傳統的逐句逐段細嚼慢品的教學模式，找準接在理解文章內容的同時，對文中涉及的傳統文化進行合適的拓展講解。課堂上教師充分啟發學生聯絡自己的生活、
閱歷等主體經驗，激發學生學習傳統文化的慾望，使學生積極主動地將自己的體驗、感
受，用自己語言表達出來。
3、以教學設計為主，積極開展傳統文化語文教學模式的優質課賽課活動。課題組成員每人都必須參加並參與評價，課堂模式實用且效果較好的給於獎勵並在課題組中進行推行。
《傳統文化》教學總結4
今學期學校開設了傳統文化課程，我們班每週三下午第三節是傳統文化課。所使用的教材是山東省義務教育必修地方課程教科書《傳統文化》（一年級）。在教學的過程中，我們主要採用了四個教學手段——讀、說、背、寫。下面就每個方面具體談一談。
一、讀
每學一篇古文古詩，我先讓學生藉助拼音自讀。學生自讀的時候，我會把古文板書在黑板上，讓學生認讀。針對部分學生識字量較少，不能順利讀下來的情況，也為了使得學生認識更多的字，我會找出一部分難認的詞語或者生字教學生讀。等學生能正確認讀沒有拼音的古文後，再放開手讓學生讀熟。比如，教《治家格言》（節選一）這一課，學生總讀不熟，我一遍一遍地教讀，仍有一部分孩子讀不熟“宜未雨而綢繆，勿臨渴而掘井”，我採取分節奏教讀、個別指導等方法，幫助學生能熟練朗讀。
二、說
在一遍遍誦讀的過程中，很多孩子對古文的內容有所理解和感悟。我根據文章特點帶領學生對古文內容做簡單理解。有的文章，我會把文後的解釋讀一遍，再讓學生自己想想懂了什麼意思；有的文章，我會讓學生說說是怎樣理解的。比如，學習《逢老人》一詩，我讓學生自己說說明白了哪一句，好幾個學生說的很準確。可見，在自讀自誦的過程中，學生的思維是活躍的。
三、背
背誦是最關鍵的教學環節。我要求每一篇古文古詩必須都要背熟，無一例外。今學期教給學生最主要的背誦方法是反覆朗讀，讀到一定程度自然背過。所以，一開始我會要求學生必須要讀到二十遍。到了後來這些篇，就沒有做這樣的要求，因為很多孩子已經比較熟練的接受了這樣多讀成誦的方法。背誦過以後，我讓學生到臺前來背，我一個一個的檢查，我會在背誦熟練的孩子的書上打一個背過的記號。班裡有六十個孩子，之間的差異很多，有的孩子讀幾遍就能背得很好，有的孩子讀很多遍都背不過，還有的孩子邊背邊玩，根本背不到心裡去。有時候，我會留下那些到點了還背不過的孩子，等家長來了以後，陪著背熟，我畫上記號才能回家。只要有過這樣的一次，下幾次背誦就都積極許多，因為每個孩子既怕留在這裡耽誤回家，又覺得丟人，被家長批評。一般情況下，我就讓那幾個還真沒有背熟的孩子回家背誦，簽名，第二天我再檢查。我當然希望每個孩子都能背過，在記憶裡留存文化痕跡。若是蜻蜓點水，若是隻抓優秀，恐怕我們的傳統文化教學不能實現面向全體，也不能培養每個孩子重視這門課程的態度，更不能使每個孩子都有紮實的積累。
四、寫
每次背完一篇古文古詩，我會要求學生把它抄寫在練習本上。一是為了鞏固背誦，二是為了能提示重視書寫古文古詩。寫完後，同位兩個再互相批閱。這樣的訓練還有一個私心，就是希望學生再期末考試的時候，若遇到默寫課外的古詩時能把《傳統文化》上的古詩寫上去。
一學期下來，我看到我們班的學生能熟練背誦每篇古詩古文，能重視這門課程，能掌握了一定的背誦方法，頭腦裡有了一些積累，心裡覺得了安慰。相信隨著這門課程教學的深入，我們班的孩子們會有更多的收穫。
《傳統文化》教學總結5
幼兒音樂教育在幼兒成長的過程中，佔據了重要的位置。音樂是人類生活中必不可少的生活體驗，音樂能夠激發人們快樂的情緒，只有快樂學習，才會快樂地發展，快樂地成長。所以在幼兒音樂教育中，教師要以快樂作為引導，結合一定的主題開展音樂教學活動。快樂教育的概念在我國春秋戰國時期由孔子提出，而北宋教育家程頤也提出寓教於樂的概念。他們認為，只有在身心愉悅的情況下，才能吸收到更多的知識。因此在幼兒音樂教育中，教師要積極地將音樂教育的目的展現出來。音樂活動的內容有很多，所以教師要結合一定的主題來引導幼兒快樂地唱、跳、玩，使幼兒在音樂活動中感受到音樂的美，體驗到音樂的魅力。
一、建立體驗機會，引發快樂學習
音樂作品具有一定的抽象性和概括性，幼兒在學習的過程中會與作品產生距離，當幼兒對音樂作品缺乏體驗性的時候，教師的教學也會呈現出、枯燥無味的感覺。因此在教學中教師要不斷地建立體驗的機會，引發學生快樂地學習。在教學中，教師要將歌曲的內容、風格、曲式以遊戲的形式和幼兒的生活緊密地聯絡在一起，使幼兒在遊戲中就能夠理解到作品的內涵，從而產生愉悅感。
例如，在學習《雨中旋律》這首歌曲時，教師就可以根據歌曲的內容來創設實物情境。首先在教室我佈置了許多小傘，然後通過噴壺灑水，營造出雨天的場景。幼兒在玩水的過程中就可以體驗到踏水、賞雨、撐傘等動作，進而就能理解到樂句中歡快的節奏。當幼兒的肢體動作與音樂融合在一起的時候，幼兒就會愛上這首歌曲，從而進行快樂的學習。
音樂是人類生活中重要的藝術，音樂能夠薰陶人的思想和內涵，尤其是3到6歲的幼兒，音樂能夠激發幼兒對美的體驗，使幼兒的想象力和創造力得到發展。所以在教學中教師要積極地創設環境，為幼兒提供體驗的機會，使幼兒可以發現美和感受美。
二、設定音樂主題，促進主動學習
傳統的教學方式大多數是以教師示範為主，這樣的結果就導致幼兒缺乏主動性和創造性。其實每一個幼兒都具有豐富的想象力和創造力，只要教師引導恰當，就可以將幼兒的想象力無限地無限地激發出來。這樣就有利於幼兒主動地學習，所以在教學中，教師可以通過設定音樂主題，將課堂交給幼兒自由發揮，鼓勵幼兒以自己的理解方式去表現音樂。
例如，在進行《蔬菜音樂會》活動中，我就設定以蔬菜為主題的音樂會，來實現對蔬菜的探究，以及體會參加音樂會的快樂。首先要求每個幼兒準備一個蔬菜的面具，然後引導幼兒模仿送蔬菜到菜場的場景，並且按照音樂的節奏來表達動作。在送菜的活動中，我不斷的引導幼兒互相觀察，並且要創造發明新的動作來輸送蔬菜。除此之外，我還引導幼兒幼兒戴上面具，按照不同的蔬菜來表示do、re、mi等音符，然後帶領幼兒排好隊來演奏《小星星》。
在音樂會中，每一個幼兒都玩得非常開心。通過主題音樂會，幼兒的創造力得到最大化的提升。在完成活動的過程中，幼兒也有了很多的表現機會，在表現過程中幼兒有效地豐富了自身體驗，同時音樂主題情境地創設，也能夠引導幼兒進入到遊戲的情境中，從而體驗到音樂的快樂
三、形成豐富示範，激發創造慾望
幼兒音樂教育具有豐富的內容，在教學中教師如果積極地進行示範，就可以使幼兒感受到音樂的魅力。在進行示範的時候，教師一定要進行設計，不能隨意而行，這樣才可以有效地激發幼兒的創作慾望。音樂具有強大的感染力，在歌唱中人的情感就會被激發，這就是為什麼人在傷心或快樂的時候都喜歡歌唱的原因。當教師向幼兒展現出獨特的歌唱魅力的時候，幼兒的情感和創作慾望就會被最大化地激發出來，這樣就可以有效地提高幼兒對音樂的理解。
例如，在學習《搖籃曲》的時候，為了讓幼兒更好地感受到音樂的內容，在進行教學的時候，教師就可以先向幼兒展示睡覺的場景，通過教師的演唱和肢體的示範，幼兒就會表現出不同的動態，有的趴在地板上，有的抱著娃娃，有的用手枕著枕頭，也有的幾個小朋友相擁而睡。這些肢體語言和音樂融合在一起的時候，幼兒就會更加深入地理解到音樂所表達的思想，也有效地開拓了幼兒的創作思路。
不管在哪一個學習階段，示範教學都是教師常用的教學方式。如果教師沒有進行很好的設計，就無法展現出示範的魅力。在幼兒音樂教學中，教師需要根據歌曲的內容來進行一定的情境設計，創設符合幼兒理解能力的示範表演，這樣才可以取得示範的預期效果，使幼兒在課堂上產生快樂學習的情趣，並形成主動學習的動力，進而產生創作、創新的慾望。
總之，幼兒藝術教育的目的是以幼兒為本，培養幼兒學習的主動性和積極性，大力展現藝術教育的魅力。在幼兒音樂教育中，幼兒教師一定要注意以快樂作為主要引導，結合一定的主題來進行教學，為幼兒營造快樂的教育氛圍，創設快樂的課堂，就可以帶領幼兒感受音樂的美妙與美麗。音樂家冼星海說過：“音樂是人一生最大的樂趣，是生活中的一股泉水，滋潤著人們的心靈。”由此可以看出，音樂可以滋養人的心靈，通過快樂的音樂課堂，引導幼兒快樂歌唱，那麼幼兒就可以在音樂的世界裡自由飛翔。
《傳統文化》教學總結6
本學期，我們開設傳統文化課程。傳統文化課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。一學期下來，同學們逐漸適應，從容上課，現在孩子們對詩句朗朗上口，感受到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更深刻的認識。這讓我為她們高興，先將總結如下：
一、學情分析：
一年級二班，共46人。學生經過本學期的學習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的瞭解。大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，藉此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，教育學生做個具有傳統文化素養的中國人。
二、取得成績：
豐富學生傳統文化，增進對傳統文化價值的認識，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高他們的人文素養及寫作水平。
1、在誦讀中領略古詩的聲韻之美。感悟古詩的真摯之情。
2、瞭解古代文化名人，尤其是我省名人
3、知道中國自古就有與外界保持友好往來的優良傳統。
4、瞭解我省傳統著名景點及其有關的文化內涵。
三、採取的教學措施
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書等。
2、注重遊戲教學。教學中要善於激發學生興趣，我將運用遊戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
4、重視平常積累，背誦經典名句名篇，通過進行比賽來提高效率。
5、重視多元評價方式，引導學生進行自主評價，並以此作為反饋，激勵學生在日常生活中多觀察、多積累。
下面我來談一下工作中的不足。
首先，由於我們今年剛開設《傳統文化》授課經驗有限，影響到了弘揚傳統文化的效果。希望今後多進行一些培訓和交流會。
其次，教學經驗不足。由於沒有考慮到本學期教材，往往用語文授課模式進行課程還不夠有開放性。
下學期我會注意參加一些相關培訓和交流機會，學習科學的教學模式，及時的解決本學期的問題，我們會發揚優點，改進不足，相信我們會做得更好。
《傳統文化》教學總結7
本學期，我們學校開設民族文化課程。民族文化課程是對青少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，能使地方民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。一學期下來，同學們逐漸適應，從容上課，現在孩子們對詩句朗朗上口，感受到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更深刻的認識。這讓我為她們高興，先將總結如下：
一、學情分析：
本學期我擔任七年級704、705、706三個班的民族教學，其中各班的人數分別為56、58、60人。學生經過本學期的學習，對國家和我們地方博大精深的傳統文化有了初步的瞭解。課堂上我主要以講一些有教育意義的民族故事和一些民間傳說作為鋪墊，並讓每一個學生也下去收集更多的民族故事和傳說，讓他們也能真正的融入到民族文化裡面去，而且也收到了很大的效果，大多數學生對我國的文化表現出較濃郁的興趣，藉此時機，將民族文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，教育學生做個具有傳統文化素養的中國人。
二、取得成績：
豐富學生傳統文化，增進對傳統文化價值的認識，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高他們的人文素養及寫作水平。
1、在誦讀中領略古詩的聲韻之美。感悟古詩的真摯之情。
2、瞭解古代文化名人，尤其是我省、我地名人.
3、知道中國自古就有與外界保持友好往來的優良傳統。
4、瞭解我省傳統著名景點及其有關的文化內涵。
三、採取的教學措施
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書等。
2、注重遊戲教學。教學中要善於激發學生興趣，我將運用遊戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
4、重視平常積累，背誦經典名句名篇，通過進行比賽來提高效率。
5、重視多元評價方式，引導學生進行自主評價，並以此作為反饋，激勵學生在日常生活中多觀察、多積累。下面我來談一下工作中的不足。
首先，由於我們今年剛開設《民族文化》授課經驗有限，影響到了弘揚傳統文化的效果。希望今後多進行一些培訓和交流會。
其次，教學經驗不足。由於沒有考慮到本學期教材，往往用語文授課模式進行課程還不夠有開放性。本學期的民族課期末考試也還是比較理想，三個班的平均分分別達到了80、82、88分的好成績。下學期我會注意查詢一些相關資料並與一些有經驗的老師交流機會，學習科學的教學模式，及時的解決本學期的問題，我將會發揚其中的優點，改進不足，相信我的民族教學工作會做得更好。
《傳統文化》教學總結8
我們祖國的語言文字，即漢語漢字，它準確、優美、嚴密、豐富，具有極強的表現力，它是中華民族智慧的結晶，創造性勞動的產物，凝聚著中華民族的風格、習慣，積澱著民族的文化傳統和性格氣質。它同祖國遼闊的領土一樣，是祖國存在的標誌。一個人能熱愛祖國的語言文字，並且能正確理解和運用祖國的語言文字，是熱愛祖國的表現，是維護民族尊嚴、民族情感的表現。
1、“認識中華文化的豐厚博大”
中國是世界四大文明古國之一。在數千年的歷史程序中，中華民族長期走在世界的前列，領導著時代的潮流。從雄偉的萬里長城，到世界奇蹟秦始皇兵馬俑，從舉世聞名的四大發明，到令人驚歎不已的編鐘編磬……政治、經濟、軍事、文學、藝術、科技，樣樣讓人自豪、驕傲，這一切，都儲存在源遠流長的中華文化之中，使之處處充滿了創造精神和民族智慧。
2、民族化的體現
“在教學過程中，要進一步培養學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優秀文化的感情，培養社會主義思想道德和愛國主義精神，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力，發展健康個性，形成健全人格。”
3、《傳統文化》知識面很廣，但太深奧、太死板的知識非常無趣，所以每節課在上課之前，我都會查詢相關的資料，結合學生實際認知水平，採取非常有趣而生動的教學方法，結合多媒體視訊，讓學生在課上感受我國古代文化內涵，並且學會互相傾聽，養成良好的學習習慣。
4、結合學校的廣播和本班牆報、手抄報等形式進行文化的宣傳，讓學生感受文化的美感，營造學文化、愛文化、用文化的濃厚氛圍，促進學生知識素質的提高，很受學生歡迎。
5、充分利用多媒體進行教學。光靠老師的講，是起不到很大作用的，因為學生還處在形象思維為主的年齡，所以，上一節課我都會利用網路資源查詢到相關的圖片，錄影等資源，讓學生在形象的感受同時，利用自己的實踐，把課堂所學真正內化。這樣教學輕鬆了不少，而且學生看得認真，學得很開心，知識在不知不覺中被學生吸收了。
《傳統文化》教學總結9
時間過得真快，一轉眼間好幾個月的實習時間就過了。在這段時間裡，我學到了很多在學校了學不到的東西，也認識到了自己很多的不足，感覺收益非淺，以下是我在實習期間對工作的總結以及一些自己的心得體會。
作為一名專業知識不深的中專生來說，學校帶領我們高三學生進行了這次實習活動，讓我們從實踐中對這門自己即將從事的專業獲得一個感性認識，為今後專業課的學習打下堅實的基礎。實踐是中職生生活的第二課堂，是知識常新和發展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是中職生鍛鍊成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發揮作用，才能得到豐富、完善和發展。中職生成長，就要勤於實踐，將所學的理論知識與實踐相結合一起，在實踐中繼續學習，不斷總結，逐步完善，有所創新，並在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力，為自己事業的成功打下良好的基礎。
首先，我想談一下實習的意義。
實習是一種對用人單位和我們都有益的人力資源制度安排。對接受實習生的單位而言，是發展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大範圍的選擇人才，培養和發現真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關手段，讓更多的社會成員（如實習生）瞭解用人單位的文化和理念，從而增強社會對該組織的認同感並贏得聲譽。
對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業化角色的轉化，發現自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業基礎，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優化配置。作為一名學生，我想學習的目的不在於通過考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩衝，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。
再次，我要總結一下自己在實習期間的體會。
一是自主學習--工作後不再象在學校裡學習那樣，有課堂，有作業，有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經驗來指導你工作，讓你少走彎路；公司內部有各種各樣的培訓來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。在我們實習的單位裡，我就遇見了幾個非常和善的老員工，只要問他們的是技術上的問題，他們都會一一作答，使我瞭解到，原來理論跟實際是有很大的差距的。
二是積極進取的工作態度--在工作中，你不只為公司創造了效益，同時也提高了自己，象我這樣沒有工作經驗的新人，更需要通過多做多問來積累經驗。特別是我們的工作並不象正式員工那樣有明確的工作範圍，只是自由觀摩，如果態度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。
三是基本禮儀--步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應該合乎禮儀，才不會影響工作的正常進行。這就需要平時多學習，比如注意其他人的.做法或向專家請教。
四是為人處事--作為學生面對的無非是同學、老師、家長，而工作後就要面對更為複雜的關係。無論是和領導、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，並要設身處地從對方角度換位思考，而不是隻是考慮自己的事。
我想，通過這次實習讓我認清了自己的很多不足和缺點。個就是缺乏工作經驗。因為自己缺乏經驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經驗的。第二是工作態度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成佈置的工作，在沒有工作任務時不能主動要求佈置工作，若沒有工作做時就會鬆懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今後我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求佈置工作，沒有佈置工作時作到自主學習。第三是工作時仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴謹認真是時刻要牢記的。第四是學術上不夠鑽研。這是由工作性質決定的，也是我自己選擇的，因為在我看來，只有被市場認可的技術才有價值，同時我也認為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是一名中專生，需要作一些基本的實際工作，這就需要我個人多關注科研的最新進展，同時，這也對我的工作有促進作用。
《傳統文化》教學總結10
所謂傳統文化，是指在長期的歷史發展過程中形成和發展起來的，保留在每一個民族中間具有穩定形態的文化，《傳統文化》教學工作總結。傳統文化是一個民族的歷史遺產在現實生活中的展現，它有著特定的內涵和占主導地位的基本精神。它負載著一個民族的價值取向，影響著一個民族的生活方式，聚擾著一個民族自我認同的凝聚力。
中國傳統文化，是指在長期的歷史發展過程中形成和發展起來的，保留在中華民族中間具有穩定形態的中國文化。它包括思想觀念、思維方式、價值取向、道德情操、生活方式、禮儀制度、風俗習慣、宗教信仰、文學藝術、教育科技等諸多層面的豐富內容。
一、工作的總體概述
我們開展這麼課程，主要是讓學生了解中國古代的文化知識，瞭解古文化的的內涵；同時，增進學生的文化積累，讓學生富有中國傳統文化氣息。
傳統文化在這學期的主要內容是關於《三字經》《幼學瓊林》《山海經》《孔子語錄》《孟子格言》的經典篇目內容，這些內容既有利於學生背誦，有利於教育學生養成好的品德和習慣，同時還增長了知識，對祖國熱愛之情不斷增加，也陶冶了情操，工作總結《《傳統文化》教學工作總結》。
二、學生的收穫
本學期，針對學生的情況，我主要採取理解文意進行背誦的方式來學習學習傳統文化。把每一課的文意解釋給學生聽，然後讓學生用自己的話語來解釋，最後根據自己的理解來熟練記憶文章。並且採取多種學習方法，例如：小組學習、同位之間比賽、老師抽查、小組長檢查等，激勵學生不斷進步。一學期下來，同學們逐漸適應，從容上課，從傳統文化的課程中，感到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更加深刻的認識。並且通過學習，學生對傳統文化知識形成了比較濃厚的興趣。
三、存在的問題改進的措施
由於課時較少，學習的時間較短，所以感覺課堂教學很倉促，不能夠仔細揣摩每句詩文的意思，也不能認真體會文章的深刻內涵，知識的學習只限於表面的學習。大多的背誦時間也只能放在課後。我會在以後的學習中，注意知識的細緻學習，制定好可行的學期計劃，注意學生學習的紮實程度。
《傳統文化》教學總結11
傳統文化我們已經進行了幾個學期，上學期有參加優質課評選的經歷之後，對傳統文化的教學就有些駕輕就熟的感覺。下面從兩方面對這學期的傳統文化進行總結。
一、回顧本學期傳統文化教學
本學期傳統文化要比一二年級傳統文化內容豐富一些。截止到學期結束，我們總共學習了四部分，分別是三字經節選，幼學瓊林節選，山海經節選以及名人名句。不但內容豐富，有很多內容很具有故事性。這樣和之前的傳統文化比起來，孩子們學到的東西更加具體化，孩子們在故事的引領下，興趣也相應提高。像三字經，不但讀起來朗朗上口，還有很多的故事，螢囊映雪，黃香溫席等，在故事的指引下，孩子們學起來就更加的津津有味。
這學期我們不再一味的背誦一些內容，因為孩子們的理解能力在三年級有了一個質的飛躍，同時三年級傳統文化裡也有了一些比較長的古文。所以我們的教學目標除了背誦之外，還增加了吟，讀的內容，同時，我們還會在故事的引導下，學習一些古人倡導的生活方式和價值觀。儘管孩子們的認識還很模糊，但從聽課情況來看，孩子們還是願意接受的。
此外，在一篇小小文章中，我們還會拓展開去。比如大禹治水，我們不僅涉及了治水的內容，還補充了大禹為治水三過家門而不入。孩子們談了自己的看法，同時說到堯舜禹的仁治。老師甚至分析了當今政治的缺乏之出，知道孩子們似懂非懂，但從小讓他們有愛國的主人翁意識也沒什麼不好。再比如孔子的部分，除了孔子本人，孩子們蒐集資料瞭解了孔子弟子三千以及七十二賢人。講了子路顏回等人不同的故事特點。內容多了，我們還會互相聯絡，從花木中聯絡到詩中的精神寄託。我願意讓孩子們有這樣的意識，從小根治這樣的傳統思想，這不正是傳統文化教學目標的真諦嗎？
二、展望下學期傳統文化教學
下學期從內容來看，更加豐富，篇幅也會加長。我們可能還會承接這學期的成功經驗，同時改變原來低年級傳統文化教學策略。在學好課本內容的基礎上，我們可能還會有一些的延伸。在誦讀方面，多讀多練，讓孩子們喜歡上傳統文化和思想。希望我們能做的更好。
《傳統文化》教學總結12
教育部就印發了《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，要求把中華優秀傳統文化融入課程和教材體系，有序推進中華優秀傳統文化教育。為貫徹落實教育部的這一《指導綱要》，把中華優秀傳統文化教育融入中國小課程和教材體系，融入中國小教師教學活動之中，解決學校在傳統文化教育過程中的相關問題，教育部（國家語委）語言文字報刊社、《語言文字報社》、《語文建設》雜誌、北京中昊教育科技研究院等單位於20xx年5月12至14日，聯合在山東濟寧舉辦《中華傳統文化進校園進課堂暨中華優秀傳統文化教育成果展示活動》。
在歷時三天的培訓中我認真聆聽了四位教育專家的理論報告、三位教育專家的經驗分享、四位教師的示範課並觀看了濟寧孔子國際學校孩子們的成果彙報演出。中華吟誦學會祕書長、首都師範大學教授徐健順先生，中國青少年傳統文化教育研究院高階研究員、彭城書院院長、國學教育專家漢風先生等名家學者應邀為來自全國數十個省市自治區的教育主管部門領導，教科研機構教研員，中國小校長、副校長、德育管理幹及骨幹教師，社會教育機構幹部及教師，國學愛好者做專題培訓。
在此次培訓中，既有名家講座，闡釋傳統文化時代精神及核心價值觀；又有名師課堂，舉行全國傳統文化經典課堂名師示範課。既有中國小優秀傳統文化教育成果展示，又有傳統文化教育典型單位及個人經驗分享。培訓的第一課是漢風先生帶來的專題報告《傳統文化與教師素養》。在報告中，漢風先生從傳統文化的角度，深入闡釋了教師的職責與使命，呼籲教師修身厚德，迴歸教師本位，以身作則，正己化人，引領學生從善如流，求真知，做真人，幹真事。漢風先生的報告充滿向上與向善的正能量。他在報告中洋溢位來的浩然正氣，對傳統文化的赤子情懷，以及對教師這一職業的敬畏，深深感染了現場聽眾。來自新疆的一位老師則認為：“聆聽漢風先生的講學如沐春風，又如雷貫耳。”
在當天下午的培訓中，中華吟誦學會祕書長、首都師範大學教授徐健順先生還給大家帶來了精彩的吟誦講座。在我去濟寧學習之前，我在魯東大學就聽過徐建順老師的吟誦課。他說：吟誦作為中國學校最基本的教學方式，已經在中國傳承了兩千多年，可是我們卻拋棄它，模仿歐洲重音語言誦讀方式的“朗誦”，用西方的學習方式來學習中國的文化。曾任美國總統的尼克松先生在《不戰而勝》一書中寫道：“當有一天，中國的年輕人已經不再相信他們老祖宗的教導和他們的傳統文化，我們美國人就不戰而勝了。”今天的傳統吟誦還有最後的一點點，再不挽留，就將基本消失。我們應該讓吟誦重新回到課堂，回到中國人的生活中，用中國的學習方式學習中國的文化，使中國文化發揚光大。
在徐建順老師的吟誦練習課上。徐老師帶著我們反覆練習不同格律的詩詞、教我們給詩進行作曲，爭取達到看見字就能唱的目標。在這不斷的吟誦中，我才知道以前有多少詩是因為錯讀而錯誤的理解了，也終於理解孔子所說的“書不盡言，言不盡意”。因為以前從未見過有人這樣讀書，所以初看時只覺得新奇，但隨著課程的深入我才知道，原來古人是這樣讀書的，原來吟誦更能凸顯詩歌的內涵和韻味，原來只有通過吟誦才能設身處地瞭解詩人的情感。全國學經典教育聯盟副會長、濟寧市教育局副局長劉嘉庚先生做了《國學教育進校園的實踐與思考》專題報告。濟寧孔子國際學校校長沈建華則結合學校實際為大家帶來《做不一樣的教育，讓孔子走向國際》的介紹。濟寧孔子國際學校的師生還為大家奉獻了精彩的傳統文化節目，活動取得圓滿成功。從專家們的報告中，我體會到：國學教育需要從耳學回到目學，積極引導學生背誦大量的經典。
在報告中，彭城書院的院長漢風先生還為大家詮釋了中華傳統文化的核心精神，並從漢字的角度闡發了“教育”、“科學”與“研究”的文化內涵。漢風先生引用漢代許慎《說文解字》對“教育”的解釋說：“教，上所施，下所效也”；“育，養子使作善也。”只十幾個字就把教育的本質說清楚了。用今天的話來講，教育就是施教者，即老師做示範；受教者，即學生來模仿。“育”，就是引導和培養後代讓他持善心，說善言，做好事。由此看來，真正的教育是身正為範，正己化人的實踐。漢風先生說：“要把讀書當做第一精神需要，當做飢餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。”從中也讓我深深地體會到：教師要不斷修養自己的德性，修正自己的行為，做到行為世範。
古詩文是中華文化的經典，許多詩句已成了國人在生活中互相傳誦的語言，併成為做人準則，一代一代地流傳。本次學習中，我們共聆聽了四節示範課。
讀《論語》，話“誠信”——是濟寧孔子國際學校教師趙西恆講的。他從《論語》中有關誠信的語句出發，聯絡學生身邊有關“誠信”的故事，讓孩子們充分理解：子曰：人而無信，不知其可也。學生從交友、教子、社會、經商、治國等方面，提出了“誠信”的重要性。 《笠翁對韻》是新疆烏魯木齊市第75國小陳學軍老師講的。《笠翁對韻》是作者李漁仿照《聲律啟蒙》寫成的，是從前人們學習寫詩、詞，用來熟悉對仗、用韻、組織詞語的啟蒙讀物。因為他號笠翁，因此叫《笠翁對韻》。《一東》中從單字對到雙字對、三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協調，琅琅上口，很適合孩子背誦。在教學過程中陳老師教學設計思路清晰，教學紮實。經典美文教學的課堂應該多些詩味，讓學生感受國學的魅力，應該“難得糊塗”，應該追求“霧裡看花”“水中望月”的境界，不必強調“字字落實，句句清楚”。要輕字詞解析，重誦讀感悟，從而使課堂多些生趣，多些個性。所以，在教學時，老師打破傳統的教學方式，把學生帶進音樂美、意境美、語言美當中，思路清晰、構思巧妙、一舉數得。誦讀感悟是提高國學經典教學有效性的關鍵。“讀書百遍，其義自見”，“讀書破萬卷，下筆如有神”等等皆是明證。因此，老師把有感情的朗讀作為本節課教學的重點，通過自由讀、指名讀、開火車讀等多種形式，讓學生在充分的朗讀中感悟文章的特點。從這幾節的觀課中讓我體會到：教師應立足課堂，播撒傳統文化的種子，牢記優良的傳統美德。
培訓期間，我們參觀了孔子國際學校。學校以“科學務實、自強不息、追求完美”為校風，以“仁、達、雅、智、信”為校訓。學校本著“以人為本”的核心價值觀，提倡“學習、創造、享受”的育人理念，張揚學生個性，促進學生全面發展。學校秉持“突出外語、文理並重、國際融合、全面發展”的辦學理念，倡導“教師是財富、學生是寶貝、家長是朋友”的管理宗旨，短短几年的時間，超前的辦學理念已深入人心，獨特的課程體系日臻完善，鮮明的辦學特色逐漸彰顯，受到學生、家長、社會以及各級教育部門的廣泛讚譽和高度評價。濟寧孔子國際學校正在逐步建設成為一所以“國學底蘊、雙語文化、藝術修養”為特色的精品化、國際化學校。
閱讀經典文字還可以改變一個人的形象、氣質，教會學生學會做人。儒家的厚德載物、剛正不阿、誠信仁愛、尊師重道，道家的順應自然、淡泊名利、虛懷若谷，佛學的寵辱不驚、進退從容、自然清靜，這些都值得學生去學習、體會和進行創造性轉化。長期沐浴在書香裡、浸潤在文化中的學生會變得情趣高雅、語言文雅、行為儒雅、氣質優雅。
因此，我們要將傳統文化“請”進校園，“請”進課堂，努力營造語文課堂的傳統文化氣氛，在閱讀教學中，深入挖掘教材的文化內涵，讓學生在品讀中感受祖國語言文字的秀美，受到祖國優秀文化的薰陶。讓祖國優秀的民族文化根植於每個學生心中，浸潤學生的心靈。
《傳統文化》教學總結13
在上學期開展傳統文化課的基礎上，本學期主要學了《齊魯名人》、《詩歌誦讀》、《名勝古蹟》和《政治人物》《宮殿園林》。回顧這一學期的教學，總結如下：
經過本學期的學習，同學們對我國博大精深的傳統文化有了初步的瞭解。大多數學生對祖國的傳統文化表現出較濃郁的興趣，藉此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，教育學生做個具有傳統文化素養的中國人。
一、豐富了學生的傳統文化知識。
在“齊魯名人”“政治人物”裡，我們共同感悟傳統文化的魅力，聆聽到古代聖賢關於做人、處事的語重心長的教誨；在“拓展活動”中，我們感受到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經生活的多麼大氣，多麼自信！品格是多麼高尚！在“名勝古蹟”中，我們欣賞到具有濃郁文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡……
學習傳統文化，增進學生對傳統文化價值的認識，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高學生的人文素養及寫作水平。具體來說，有以下方面：
1、在課文的誦讀中領略文言文的聲韻之美。
2、在趣味詩歌中感悟古詩的真摯之情。
3、通曉古建築文化的歷史，體會古代人們的智慧和創造才能。
4、在名人長廊中認識一些歷史名人，初步瞭解他們的生平行跡，領略其獨特風騷。
5、在名勝古蹟中瞭解中國的建築魅力。
6、熟識中國傳統工藝，精美玉器，歷史古老的青銅器，精美的漆器，陶瓷，文房四寶等，感悟其歷史、文化價值，體會中國人的聰明才智。
二、採取了豐富多樣的教學方法。
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書等。
2、注重合作教學。教學中我善於激發學生興趣，運用小組合作等多種形式，激發學生的學習積極性。
3、充分利用多媒體教學方法，在豐富的現貨的視訊、圖片資料中充分感知多元化的知識世界。
4、重視平常積累，背誦經典名句名篇，通過進行比賽來提高效率。
5、重視多元評價方式，引導學生進行自我評價，小組長評價並以此作為反饋，激勵學生積極參與。
《傳統文化》教學總結14
一、課題提出背景：
以實施新的《課程標準》啟動基礎教育課程改革為契機，誦讀中華文化經典是近年學校開展課外讀書活動的又一大亮點。學校開展誦讀中華文化經典是在基礎教育課程改革精神的指導下，在與國家課程的培養目標一致的前提下展開的，是根據本地的課程資源狀況，發揮本校辦學優勢和特色以及學校實際情況開展的。
開展“中華經典詩文的誦讀”活動，正是培育民族精神的重要途徑。可以在學生的心靈中不斷產生潛移默化的作用，可逐漸培養孩子的仁義敦厚和高尚的人格品德、開啟學生的創新思維，從而奠定學生一生中具有高遠的智慧和優秀的人格與秉性的基礎，讓我們的下一代更文雅，更具文化氣質，都能生活在真正優質的教育環境裡。
從整個學校來說，“誦讀中國文化經典”活動，是國學寫字教學的延伸，內容是按學生的實際及古詩文的特色編制的，即背誦地方課程《國學啟蒙》外，又從《三字經》、《古詩誦讀》、《弟子規》、《論語》等中選編的。中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意存高遠，也包含很多哲理，背誦古典詩文，有利於弘揚祖國的優秀的傳統文化，培養民族自信心和自豪感。進一步強化素質教育，使全校師生文明素養得到顯著提高。
二、指導思想
中華古詩文兼跨德育、智育、美育三大範疇，凝結了前人對於人生、社會和大自然的觀察和理解，閃爍著中華民族智慧的光芒。讓兒童在記憶力最好、心靈最清澈的時候，直面經典，吸取中華文化的精華，使其受益終生。用經典武裝孩子們的頭腦，成為使他們走向成功的捷徑。
三、“經典誦讀”教學的設定目標：
1、傳承文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經典工作中去汲取民族精神源頭活水，修復文化傳承的斷層缺乏，讓少年兒童接受實實在在的“中國人”教育。
2、陶冶情操。與聖賢為友，與經典同行，美心善文，佳言懿行。熟讀成誦，潛移默化，養育開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。
3、提高素養。在誦讀熟背中增大識字量，擴大閱讀量，增加詩文誦量。學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎，在記憶的黃金時代，增強經典儲備，從而紮下語文水平厚實功底。
4、開發潛能。反覆誦讀，提高學生的注意力、記憶力和思維能力，養成良好的讀書習慣，促進學習態度的端正，求知熱情的激發。
5、推進素質教育。讀經典、培心靈，汲取營養，開發心智，使學生道德、文化、智慧等方面的素質得到全面提升。
四、經典誦讀的基本方法
1、每日一讀。我校的一至六年級學生，每天利用眼保健操時間8分鐘，進行經典誦讀。或學習新的篇章，或溫習舊的內容，由學生自主，教師指導。
2、每週一課。各年級每週安排一節課的時間，以班級為單位，進行集體誦讀。各班都應下載經典誦讀的音訊或視訊資料，幫助學生正音斷句，務求讀音正確、流利，直達到熟讀成誦的水平。
3、師生、親子同讀。要求老師、家長與學生同步誦讀相同的內容。一是為學生做出表率，同讀同悟，教學相長；二是為學生解疑釋惑，扶助學生的學習，進一步增進師生關係、親子關係。
4、不求甚解。經典誦讀重在“讀”，讀的正確、流利，直至成誦，可視為完成教學任務。教師不宜作過多地講解，對興趣濃厚的學生可以進行必要的引導，對內容中涉及的歷史事件、人物和典故可以進行簡介，或指導學生查詢、閱讀相關資料。學生以自學自悟為主，對於所學內容的理解程度不作明確、具體的要求。越是經典的篇目，越難以理解，甚至發生歧義，當前的任務是讓學生記憶牢固原文，等待將來學生的閱歷和知識豐富了，自己會尋找到最佳的答案。
5、與其他活動相結合。經典誦讀要與競賽、演講、辯論、抄錄、歌詠、繪畫、手抄報等學習形式結合起來，增加誦讀的趣味性，切忌一成不變，枯燥乏味，把誦讀變成了“苦讀”。
五、經典誦讀的原則
1、模糊性原則：要求正確朗讀，熟讀成誦，不要求理解內容，對於其中的生字生詞能夠識記即可。
2、差異性原則：承認學生個體間記憶、思維、興趣等方面的差異性，不搞“一刀切”。
3、自主性原則：學生在規定的時間內誦讀指定的篇目，鼓勵學生以自己的方式自讀自悟，有興趣、有能力的學生可以誦讀更多的篇目，並給予相應的積極評價。
4、激勵性原則：以鼓勵、激勵為主，對誦讀經典確有困難的學生不做過高要求，注意因材施教。引導學生了解並熱愛民族的傳統文化。
六、經典誦讀的主要內容
根據學生的知識基礎和學習能力，利用我校已有的經典誦讀文字和視訊材料，結合《國小語文課程標準》中推薦的優秀古詩文篇目，安排各年級學生的“必讀篇目”、“選讀篇目”。
七、經典誦讀的成果評價
對於學生個體經典誦讀的成果評價，採用形成性評價和成果性評價相結合的方式，充分發揮評價的鼓勵作用，調動學生誦讀的積極性和參與性。
1、每週評價
採用學習小組自評法，評價組員一週的誦讀進度和記憶水平。由各班誦讀小組的組長擔任檢測組長，在每週的週末逐一檢測本組的同學，並將檢測情況報告班長或老師。老師進行抽測並作相應的調整或要求。
2、學期評價
採用學期達標升級評價法。在每學期的期末，由各班的語文老師負責評價本班學生的誦讀水平：能夠背誦必讀篇目並達到質量要求的學生，發給通過該篇目的達標證書。為確保誦讀質量，學校對通過達標的學生進行必要的抽查。
學生的達標證書共分為六級，採用由低到高的升級機制。達到六級的學生，由學校頒發經典誦讀“小博士”榮譽證書。
八、經典誦讀的保障措施
1、組織保障
成立經典誦讀活動領導機構，實行分工負責制。
（1）管理組：負責經典誦讀活動的規劃、組織、協調、保障、宣傳等事項。
組 長：
副組長：
成 員：
（2）工作組：負責組織各班學生按計劃開展誦讀活動、定期進行評價、成果展示等事項。
組 長：
副組長：
成 員：
2、課程保障
（1）納入學校的課程計劃，安排經典誦讀課時。
（2）利用語文主題學習模式中的“日積月累”進行誦讀。
3、時間保障
（1）每日晨讀。每天早晨誦讀10分鐘。
（2）親子同讀。每天晚上與家長同讀10分鐘。
（3）每週安排一節經典誦讀課（與校本課程合用課時）。
4、活動保障
（1）與“大量閱讀”語文教改實驗相結合。經典誦讀的目的是強化對傳統文化中“經典篇目”的學習，它是學生大量閱讀內容中的一部分，不可與“大量閱讀”語文教改實驗對立起來。
（2）與朝陽讀書活動相結合。在繼續開展朝陽讀書活動良好氛圍中推進“經典誦讀”活動。
（3）與“書香特色班級”建立活動相結合，努力建立獨有、獨立、獨特的班級文化特色。
（4）與小課題研究活動相結合。在經典誦讀活動中設立“小課題”，鼓勵學習小組或學生個體進行細緻的探究，拓寬經典誦讀的寬度與深度，增強學生對傳統文化的熱愛與興趣。
5、教學用品保障
根據教學需要，學校購置部分學習用書和音像教學資料，設計並印製學生評價等級證書。
《傳統文化》教學總結15
在衛生廳黨組的關懷和領導下，在各處室的支援和幫助下，xxxx年全所黨政團結、上下齊心，全體職工積極努力奮鬥，以全國結核病防治規劃為目標，以全國和全省衛生工作大會精神為動力，結合我省和我所實際，圓滿完成了所長和黨支部兩個工作目標合同所規定的任務，並通過抓“專案”試點，為開創我省結防工作新局面奠定了良好的基礎，現將主要工作總結如下：
一、以目標合同為基礎，抓好全省結防工作。
所長與廳長簽訂的目標合同，是全年的工作基礎;支部工作目標合同，是完成各項任務的保證;全省的防癆工作，則是結防所工作目標和控制全省結核病疫情的要點;而開展的“專案”試點工作，正是推動全省結防工作跨上新臺階的一個良好開端。
1、黨政齊抓共管，爭創全省防癆工作新局面。
今年結防所黨、政、工、團組織團結協作，保持結防所的穩定，並且把全省防癆工作當作我所的重要任務來抓。領導積極帶頭，工作不分份內份外，只要對全省結防工作有益，對控制我省結核病疫情有利，都努力爭取做好。通過對全國和全省衛生大會精神的學習，全所幹部職工進一步充分認識到了控制我省結核病疫情的重要性，增強了緊迫感。所領導與業務科室同志一道，深入基層瞭解情況，齊心協力，促進基層防癆工作的開展。全年所領導和業務人員共下基層工作xxx天，其中所黨政領導下基層xx天。在各級領導的帶動下，同志們不辭辛苦，不計較個人的得失，走村串寨，想患者所想，急患者所急，積極宣傳黨的政策和防治結核病的知識，所到之處，儘可能幫助基層解決專業技術上的問題，幫助基層出主意想辦法，及時將各地的結防工作開展情況和疫情態勢彙總進行分析，並反饋到衛生主管部門和衛生部結核病控制中心，為衛生主管部門及行政領導決策提供了可靠的依據。領導和專家們一起，瞭解情況，分析疫情，制定解決的方法，使我省結核病防治工作不斷髮展。
2、抓“專案”試點，奠定基礎，提高我省結防水平。
我省結核病疫情嚴重，而結防力量和基礎較為薄弱。《衛生部加強與促進結核病控制專案》是一條低投入、高效益、促進地方結防工作開展的有效途徑。
我省xxxx年被衛生部列為“專案”省，並確定先在xx、xx、xx、xx、xx、xx縣進行試點，從xxxx年x月啟動以來，在衛生廳的領導下，在所全體專案工作人員以及基層各級專案工作人員的共同努力下，今年x月已結束一個週期，並完成考核工作，x個縣完成專案管理病人xxx例，較衛生部要求的xxx例超出xx例。滿2個月痰菌陰轉率達xx%，初治菌陽病人治癒率達xx%，都達到了衛生部專案的要求指標。並在全國結核病歸口管理會議上進行了大會交流，受到衛生部和全國結核病控制中心的好評。
我省被列為“專案”省並在x個縣進行的第一週期試點工作中，按照全國統一的標準，高標準嚴要求，專案辦領導帶頭同基層專案組同志一起不斷髮現問題、總結經驗，使我省結核病專案工作在交通不便、結防基礎薄弱、群眾防癆意識差的困難條件下，仍然達到了目的，完成了任務。部份縣曾因技術水平不高、歸口管理不能落實、群眾或領導不理解等因素而發現病例緩慢，通過結防所技術指導組同志的現場指導、辦學習班、開交流經驗現場會等手段，問題逐漸得以解決，同時也提高了結核病防治的整體管理治療水平。
專案縣對專案管理病人實行藥費減免和不住院化療，使經濟文化貧窮落後的農村結核病患者有了醫治的機會，使邊遠山區因交通不便或經濟困難的患者也能不住院而得到及時徹底的治療，使群眾感受到了人民政府和醫務工作者對群眾的關心和愛護。同時也使結防人員防治管理水平得到很大的鍛鍊和提高。尤其是我省結核病疫情嚴重的今天，“專案”縣工作的初見成效為我省結防工作的進一步開展和控制結核病疫情發展奠定了一個良好的基礎。
3、完成了今年新列入的x個衛生部專案縣啟動前的考核檢查、培訓等準備工作。到x月底，已有x個縣啟動，開始發現和管理病人。同時也完成了x個“省結核病控制專案縣”的地州、縣結防管理人員的培訓工作。通過專案帶動工作，必將對全省結核病疫情控制起到更大的推動作用。
4、加強質控，保證質量。
痰片的質控工作，是把好結防工作質量關和對基層防癆工作者技術水平進行監測的一個重要手段。今年對“專案”縣在內的xxx張痰片進行了質控檢查，較目標合同中要求的xxx張增加了xxx張，這對我省結核病的痰檢工作起到了積極的促進作用。
5、完成了xx、xx兩個結防監測縣的技術指導工作。先後有xx天到監測縣指導和了解工作情況，並準確無誤地完成了衛生部要求上報的各種監測資料和表格。受衛生部結核病控制中心的委託，承辦了全國結核病專案工作會議，受衛生廳委託籌辦了全省結核病歸口管理研討會，參與接待WHO、世行和衛生部結核病聯合督導團到我所及xx、xx、xx檢查指導工作。
6、繼續把好防癆藥品質量關，為基層提供方便。
為了更進一步保證發現病例的治療效果，我們加強了防癆藥品的營理，以求逐步實施固定供應藥品的歸口管理工作。在對結核病的有效化療中，用藥的配方、規律及藥物質量起著致關重要的作用，而防癆藥品的正常供應又是規律用藥的基本保證。今年除調撥發放衛生部專案縣用藥xxxxx板外，為了把好藥品質量關和解決基層不易購齊等困難，成立了所藥事委員會，並要求藥械科人員選擇質量好、信譽高、價格低的藥品進行訂貨，這樣，既保證質量又減少了患者藥費開支，深受基層的歡迎。
二、積極開展結核病門診和住院病人的治療工作
我們在抓好全省防癆工作的同時，為了解決省會所在地區患者及基層疑難病人的診治問題，提高省所專業技術水平。不斷加強和完善住院病人的管理和治療工作，同時，通過不斷學習新技術、增加新專案(如開展纖支鏡檢查等)，成功地收治和搶救了危重病人，加之良好的服務態度，患者對我所的醫療技術水平更加信賴，使我所知名度不斷提高。截止xx月底，完成門診病人xxxx人次，其中專家門診xxxx人次，收住院治療xxx人，胸透xx人次，攝片xxxx餘人次，B超xxx人次，ppDxxxx人次，BCG接種xxx人次，纖支鏡檢查x人，生化檢測xxxx人次，痰片xxxx人次。同時，還主動外出體檢，主動發現病人和幫助院校、廠礦進行查、防、管、治，今年對xx地區的師大、xx學院等xx所大專院校及國防工校等xx所中專學校、師大附中、附小等進行了體檢和結核菌素普查，受檢xxxxx人，查出結核菌素強陽性者xxxx人。並利用流動X光車外出對xxx餘個單位進行攝片體檢x萬多人次，查出活動性肺結核xxx例，疑似患者xx例，肺部腫瘤xx例。
三、做好所內建設，穩定結防隊伍
1、針對結防人員待通差，隊伍不穩定的問題，一方面黨支部根據目標的內容利用政治學習的時間擺事實、講道理、講老結防人員的創業精神，講我省以致全國、全世界結核病疫情的重要性，講白衣天使的奉獻精神，講結防工作在社會中的重要地位;另一方面積極組織力量創收，解決職工後顧之憂，較好地做到了兩個文明一起抓，兩個成果一起要。年內在資金緊缺的情況下，自籌與撥款相結合，疏通了道路，完善了病員食堂、購置了車輛，解決了工作生活中的部分實際問題。
2、積極完成所內日常人事、保險、勞資、老幹、紅十字會工會、共青團的工作。財會上接受了政府三大檢查組重點檢查，結果認定：收支管理規範，未發現重大違紀。
四、培訓人材與提高教學、科研水平。
1、在人材培養上，一方面積極培養所內人員，另一方面又抓好了對基層人才的培養。今年所內派出xx人分別到湖南醫科大和北京等地參加學習和進修，派人蔘加了西安和新疆兩個學術會議，以及省急診培訓班等短期學習班。舉辦了全省結防科長統計培訓班、專案辦技術指導組強化短訓班、結核菌檢驗規程研討班和結核病控制專案縣啟動前的專業人員培訓班共十期，共培訓xxx餘人。接xx名收基層結核病防治人員到所內進修。
2、科研工作是反映一個單位人才和學術水平的一個重要指標。今年我所在全國一級刊物發表論文xx篇，在中國防癆通訊刊登xx篇，在xx預防醫學刊登xx篇，在xxxx年全國防癆協會學術年會上交流論文xx篇，在xxxx會上交流xx篇，在其它學術會上交流xx篇。應xx市科委邀請，還派專家到玉溪市進行結防科研評審。
五、宣傳工作
鑑於全球結核病流行的回升，世界衛生組織於1993年宣佈了全球結核病緊急狀態，號召全球緊急行動起來，加強結核病控制工作。並把每年3月24日作為“世界結核病防治日”。我國衛生部去年將結核病由丙類傳染病管理提升為乙類傳染病管理，並將肺結核列入“九五”期間五個重點疾病之一。我省是全國結核病疫情較重，而且疫情上升的省份之—。今年省衛生大會己把肺結核列入我省“九五”期間的重點防治疾病之一，並且從省財政列出防治結核病專項經費。掌握時機，加強宣傳是擺在我們面前的一項重要任務。今年我們除了在“紅十字日”、“兒童計免日”等上街宣傳外，還積極組織在“3.24”、省衛生工作大會期間上街義診和宣傳，與省經濟廣播電臺協作開設專欄進行結核病知識諮詢和講座。通過義診、發放結核病知識的宣傳材料和講座諮詢，提高了結防所知名度，提高了人群對結核病知識的瞭解。全年共印發宣傳材料xx萬餘份。
六、存在問題
1、我省結核病疫情嚴重，宣傳工作力度不夠，使部分領導和群眾仍然對其認識不足，大部分醫療單位領導和醫院的醫務人員仍然不瞭解現代結核病（醫院後勤工作總結）管理手段和先進的治療方法。
2、結防機構和人員不穩定，一些已建起來的機構因待遇和經費等原因而撤併，使工作不能開展，今年報卡的結防科已降至xx個。佔總人口xx%的非專案縣，新登病人只佔全省的xx%。
3、非專案縣歸口管理仍然末解決，很多肺結核病人到醫院或普通診所治療，由於經濟困難和不規則治療而形成耐藥，難治復治病人增多。
4、部份專業技術人員的積極性沒有得到充分的發揮，出現忙閒不均，如何調整好是有待今後認真研究的問題。
5、業務學習抓得不緊，沒有有計劃、有目的地安排專業學習
