風箏的作文(合集15篇)
在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的風箏的作文，歡迎大家分享。
風箏的作文1
春，染紅了桃花的笑；染紫了杜鵑的臉；染黃了迎春花的髮辮兒。趁著這和風陣陣，小記者站開展了放風箏比賽，在比賽的同時，有以這個場面為主題舉行攝影比賽，真是一舉兩得。
原本時間是1點開始，當我提前了30分到達參賽地——水上公園時，許多放風箏選手，早已熱火朝天地練習起來。我們攝影組的也不能落後，東轉轉，西瞧瞧，反覆練習。
小記者們到齊後，報社的叔叔宣佈了比賽規則。參加放風箏比賽的小記者共分成六組比賽，我們則是自由拍攝。
隨著一聲哨響，大家馬上迎風奔跑起來。我也整裝待發，跟著他們跑。哈，這個動作好，拍下來！“咔嚓”，出現在照相機上的卻是半個人，原來是我跟太慢了呀！我有調整好“馬力”，準備衝刺。又來一個好機會，拍下一個騎自行車的大哥哥。我連續拍了七八張，每張都少不了騎自行車、玩滑板的人和記分的叔叔的“精彩合影”。我的.心頓時涼了半截。正當我休息時，一隻風箏忽然一百米衝刺的速度只掉下來，正巧落到在專心拍攝的“同行”頭上。我不禁偷笑起來。突然，我聽到叫喊聲。把頭一抬，只見一隻風箏在空中做了個前滾翻，緊接著以優美的跳水動作朝我飛奔而來。我卻不知所措，呆呆的站在那裡，也不知躲閃，風箏重重地落到我的頭上。我暗自叫苦，誰叫我沒經驗啊？過了一會兒，只覺得身後吹來一陣風，不好，又有“墜機事故”了！我吸取教訓，趕緊一蹲，風箏正好從我頭上拂過。經過幾次“重量級”的特訓，我已經能十分嫻熟的躲過“子彈”，又全身心的投入到攝影當中。
放風箏比賽依然激烈的進行著。瞧，那個小女孩已經繞空地跑了七八圈，竟一刻也不歇，生怕自己落後了：一位大姐姐熟練地一收一放，眼看風箏越飛越高，幾個孩子的風箏“脫離執行軌道”，三隻風箏纏在一起了，只好再來一次了：咦？這位男子漢怎麼愁眉苦臉的？原來因為人太多，風太小，風箏放不上去了……
忽然吹來一陣大風，大家的線越放越長，風箏越飛越高。整個公園都熱鬧起來。“上去嘍！上去嘍！哈哈……”有的同學歡呼著，奔跑著。“放線，快放線！唉，怎麼下來了？”有的同學急得直跺腳。天上有“大蜻蜓”、“綠青蛙”、“火鳳凰”、“包公臉”等各式各樣的風箏。風箏隨著春風忽左忽右，千姿百態。高的扶搖直上，低的奮力飛翔。把蔚藍的天空裝扮得像美麗的萬花筒。
我怎麼能放過這個場面，我拿出相機，“咔嚓、咔嚓”把笑聲也留在了照片裡，它是我們快樂的寫照！
風箏的作文2
那是一個晴朗的日子，一個身穿深藍色衣服的男孩全神貫注地裝裱著他心愛的紙風箏，而我就是那隻風箏，他在我身上繫了一條屬於他的藍色絲帶。就這樣，我來到了他的身邊，我第一眼看到的就是他喜悅的神情和因激動而佈滿汗珠的臉……他用堅定溫柔的眼眸凝視著手中的我，彷彿害怕一陣風就這樣把我吹走，慢慢的微風漸起，他用長線放飛了我——我們在藍天下起舞，在綠茵上歡歌，在小池旁追逐……我“身有綵鳳雙飛翼”，而他更是與我“心有靈犀一點通”。漸漸地我越飛越高，他的影子也變得越來越小，我終於體會到了相思的苦，我的心不知被什麼東西狠狠地撞擊，這種痛徹心扉的感覺，就像那根長長的線牽動著我的.心。
忽然一陣大風呼嘯而過，風帶走了我，眨眼間我離他更遠了，我看到風吹起了那條藍色的絲帶，絲帶在風中飛舞，他在風中奔跑，跑累了就獨自回家了，我被掛在了樹梢。夕陽西下，我想起了那個讓我痛徹心扉的人，我放眼望去，卻找不到。
我以為他一定會來解救我，但是我錯了，他並沒有，一連幾天過去了，我依舊不死心，總覺得他只是不知道我被風帶到哪去了，我的心疼得像刀割似的，但我始終不肯放棄，歲月依舊無情地在我身上刻下深深的印記，厚厚的積塵，那是我灰色的年輪。我身上那條藍色的絲帶也不如從前那樣光鮮亮麗，失去了它原來的靈魂……終於我又見到了風，我哭泣著向風訴說著我對他的思念，求求風讓我回到他的身邊，風點了點頭。我又一次看到了他，夕陽下他的背影依舊那樣高大，他轉過身看著歸來的我，冷冷地吐出一句：“哪來的風箏，這麼醜？”此時，我心碎了，朦朧中我看到一隻光彩照人的風箏在他手中，在風中飛舞，越飛越高……
“風，帶我走吧！去哪都行。”我哭泣著對風說道，風點點頭——我再一次飛起來了，這一次再也回不去了。那天，湛藍的天空中飄浮著幾朵淡淡的白雲，我就這樣在天空中飛著，身上的絲帶飄了起來，拼命地飛舞著，而我早已沒有了當初的快樂。
腦海中一遍遍地重複著和他在一起的每一個片段，每個鏡頭都那麼熟悉，卻又陌生；那麼真實，卻又那麼飄渺……當風箏線斷開的時候我就該知道，在他的生命裡，我只是一個過客，一個勿勿的過客，而他的生活依舊如故……
我就這樣隨風飄蕩著，風停了，我落到一堆大火裡。這樣也好，就讓最後的記憶在火裡燃燒，燃燒掉那不屬於自己的一切，朦朧中我又看到了一隻新的風箏在風中飛舞……
風箏的作文3
“無論哪個樹梢，無論是在荒蕪的沙地，還是在荊棘叢生的森林，無論哪裡海枯石爛，土地古老，我們都要在一起，永不放棄！”“嗯，永不放棄！”這是風箏和線的承諾。
風箏和線從小就在一起，一直形影不離。風箏是視線，線是風箏的迴歸。他們一起穿越的山川見證了他們的美好時光。
漸漸地，風箏開始厭倦這種生活，厭倦熟悉的風景。它嚮往遠方，開始追求自由。它不斷掙脫線的束縛，完全無視線的感受。每次風箏用力，線都會痛，但為了風箏的安全，再痛，也會拼命把風箏拉回來。
“快回來！你飛得那麼高，那麼遠，遇到危險怎麼辦？不能回家怎麼辦！”線之瞳流露出焦慮，但不管它如何勸說和拉扯，風箏都不理它，只是往前飛。
最後，線斷了...
“你看，沒有你我可以飛得更自由。”風箏驕傲地回頭對線說。含淚抬頭看著風箏，風箏仰天微笑，走自己的路...
出格的風箏在天空中自由飛翔，享受著夕陽溫暖的餘暉，聽著鳥兒婉轉的歌聲，看著夕陽下天地的完美融合。突然一陣風掠過雲層，風箏失去了重心，被風捲起。在強風的攪動下，樹葉一次又一次地劃破它美麗的臉龐，風箏痛不欲生。突然，它想到了掙扎著掙脫絲線。有時候，線會像這樣痛…
風把風箏帶到了一個孤島上，遍體鱗傷的風箏用盡力氣看著天空。彷彿一切都成了破滅的幻覺。血夜不斷扭曲，暗星在血夜中偏離，樹影哀舞，直到連最後一絲光亮都消失...風箏後悔了，徹底後悔了。它終於明白了線的痛苦。它開始懷念那條線，懷念他們一起看過的風景，懷念他們一起穿越的山河...這時，風箏想起了他們褪色的承諾——永不離開，線一定要永遠記住，永遠在一起，但早已忘記。
風箏想哭，不管它怎麼哭，怎麼拍打翅膀，都是徒勞。沒有繩子，甚至很難爬起來...漸漸地，風箏暈倒了。不知道風箏過了多久才醒。它醒來第一眼看到的'其實是一根線。原來是那根線讓我擔心，我就讓一隻鳥叼著它去找風箏。得知真相後，風箏絕望地抱住了線。這一刻，時間似乎靜止了。風箏昏迷期間，夢裡全是它和線分享的回憶，它以為再也見不到線了。
“讓我們一起起飛，無論世界多麼古老，海枯石爛，我們必須永遠在一起，永不放棄！”線治好了風箏，它變得更漂亮了。“嗯！”行，堅定地說。
他們又一次一起躍上天空，風箏忍不住放聲大哭。一滴眼淚流過它的翼尖和魚線...這時，線也流下了眼淚，一滴眼淚與風箏的眼淚在空中融合、交織、旋轉，讓它在陽光下閃閃發光。
不像其他的眼淚，這兩種融合的眼淚沒有落下，沒有昇華，也沒有蒸發，而是隨風飛翔，永遠飛翔，永不離開，永不放棄！
風箏的作文4
春光慵懶，讓人也跟著慵懶起來，但路上的行人仍然個個行色匆匆，急急忙忙地奔向各自既定的目的地。她逆著人流，緩步穿過大街小巷，手裡攥著一隻與她年齡極不相符的風箏，像個笑話。
她也不知道自己為什麼非要頂著太陽出來放風箏。只記得每晚都做著同樣一個夢：一個女孩握一根細線飛奔過一片金燦燦的油菜花田。不知是她牽著風箏，還是風箏牽著她，她們就這樣不知疲倦地向前奔跑。風兒呼啦啦地吹起她額前的劉海，漆黑的瞳仁裡是掩蓋不住的笑意，燦若星辰。夢醒了，有一種莫名的力量驅使她從閣樓上取下了靜躺多年的風箏。
偶爾也有兩三個路人向她投來鄙夷的目光，因她與周遭的一切是那麼的格格不入。她沒有在意，只是想起朋友們的臉越來越像這些大人，厚厚的鏡片下的眼神怎麼也看不真切。她還清楚地記得，當她約好友一同去放風箏時，對方只回了淡淡的一句“幼稚”。“幼稚麼？”她喃喃道，繼續向前走去。
春日的陽光並不毒辣，但還是在她鼻樑上蒸出了一層細密的汗珠。她顧不得伸手抹一把汗，只是一味地尋找。也許是找得太久以至於忘了到底要找些什麼。但她並不沮喪，只要抓住她的'風箏，她總能想起來的。
她記不清上一次放風箏是在什麼時候，只是覺得那時的天氣似乎沒有現在這麼炎熱，天空還要再藍上幾分，而且它藍得不單調一從油菜花露出零星的金黃到油菜田裡湧起一片金色的巨浪，天空中總飄滿了五花八門的風箏：有形如蝴蝶的，也有狀如老鷹的；有布制的，也有紙糊的；有明豔似紅梅的，也有晦暗如陰霾的……滿天的風箏看得人眼花繚亂。可如今的天空卻總略帶點陰鬱的灰色，像是一朵濃得化不開的愁雲。曾經略一抬頭便可望見的蔚藍，如今卻被一座座拔地而起的高樓大廈一點點吞噬。唯有平躺在地上才能窺見一角四方的天空。不對不對，她兀自搖搖頭，天空應當是無邊無際的，那一塊被切割得稜角分明的灰色怎能算天空呢？她這樣想著，又繼續向前走。
她看見一位環保工人很盡職地一把將那株錯開在花壇中的油菜連根拔起，攥著細線的手不覺緊了緊，她的心像是被繡花針紮了一下，痛得無聲無息。她曾親眼目睹了幾萬甚至幾千萬株油菜被亂石與沙礫活埋，隔絕了陽光與空氣，痛苦地在黑暗中死去。她彷彿還聽得到油菜花們虛弱的呻吟以及試圖再次擁抱陽光的急促喘息。她忽然憶起自己最初的目的，她所苦苦尋覓的是一片足夠讓風箏飛翔的天空和一片可以縱情狂奔的油菜花田。可包圍著她的都是冰冷的鋼筋水泥，她要去何處尋覓她的夢呢？她有些迷茫，但雙腿卻依舊固執地向前走去。
陽光下，一個女孩逆著人流，緩步穿過大街小巷，手裡牽著只風箏，像個笑話。
風箏的作文5
年幼時，哈桑把阿米爾看做是像媽媽般重要的人，為他出頭，為他贏得風箏大賽。儘管收到了阿米爾的栽贓、欺負和背叛，他也始終待他如初。阿米爾的父親喜愛哈桑的勇敢正直，討厭阿米爾的軟弱。阿米爾因為自責而飽受痛苦的煎熬。後來，哈桑爸爸因對阿米爾的憤怒而帶哈桑離開，而阿米爾一家也因蘇聯入侵阿富汗而逃離到美國。十幾年後，阿米爾娶了一個美麗賢淑而名聲卻不好的將軍之女，他的父親因工作的勞累而最終去世了。可是他到死都沒有自己的孫子因為他的兒媳不孕。而此時哈桑一家幸福滿滿。可是哈桑為了守護阿米爾舊宅而被刺殺，他的妻子也被殺害，他們的兒子索伯拉被送到孤兒院。後來，索伯拉成了一個像猴子一樣赤腳跳舞的人，受著當年給他爸爸侮辱的那個人的侮辱。這時，阿米爾在接到好友的電話後決定開始他的救贖之旅。他重回故土，並得知了他與哈桑是同父異母的親兄弟的關係。他最終就出了他的侄子，並在XX年一次放風箏中使他的侄子索伯拉重現笑顏。
期初，我認為追風箏的人是阿米爾。那個風箏是他對哈桑犯下的錯。風箏籠罩在他心頭，風箏的線將他割得血肉淋淋。他一直想要擺脫那個風箏，但只有面對它，正視他曾經的過錯才能獲得心靈的救贖。一隻輕輕的風箏，在他那個自責的'童年裡飛來飛去，在他的人生中閃著湛藍的光芒。最終他戰勝了那個等待他已久的風箏。使得他灰沉的心裡終於湧入了陽光。
可後來，我又覺得，故事裡的人都在追著風箏：阿米爾的爸爸為了追風箏，一直做善事，幫哈桑解決兔脣；哈桑那個早就拋棄了他的媽媽後來成為了一個醜陋貧困的老人，但在她最後的時光裡，為了追風箏，她來到哈桑身邊，向他道歉並照料他的孫子。
最後，我才明白，我們每個人都是追風箏的人。我們漫漫而短暫的生命是我們的天空，我們是那個追風箏的人。我們不斷地犯著錯，不斷地向天空上放飛著大大小小的風箏，望著遠方的風箏，我們追尋，我們仰望，在追風箏的路途中，我們詮釋一整個世界。這途中，有溝壑，有山坡；有彷徨，有疲乏。可是，沒有人會停下前進的腳步，因為，我們都是追風箏的人。就算被大海吞沒，被皎月遺忘，被世俗糾纏，我們只要緊握那風箏線，輕輕地就能將它扯到我們面前。
這是我國中讀的第一本書。沒有虛矯贅文，沒有無病呻吟，只有精煉的篇章，細膩勾勒家庭與友誼，背叛與救贖。作者對祖國的愛顯然與對造成它今日滄桑的恨一樣深。故事娓娓道來，輕筆淡描，近似川端康成的《千羽鶴》。
但是我覺得，我在這本書上學到的更是重要。就像是我成長路上必不可少的陽關，照亮我的內心，使我看清了自我。
風箏的作文6
自畢業到現在都是在匆忙的行走著，不知不覺中畢業後的又一個春季悄然來臨，之前對於春天的記憶就是在嘆息中感慨其稍縱即逝。因為新疆的春天是短暫的，短暫到冰雪消融之後沒有過度就直接到女生短袖裙裝的夏季。工作時代與學生時代有很大的不同，我們都在慢慢的適應，工作中會遇到許多挫折，有時我會一個人突然反問自己“我過的幸福嗎？”，怎麼連春天都感知不到了。週末出去散心發現樹枝上的花相繼冒出了骨朵，有的已經盎然開放，可能前兩天也就開了，只是匆忙的無暇顧及。路過廣場時看到好多人在放風箏，一下子把我的記憶拉回到童年時那個無憂無慮的自己。而現在自己卻是被牽著的風箏。
前一段時間，中央電視臺採訪問：“你覺得你幸福嗎？”，我覺得問題應該問：“你認為什麼是幸福？”，因為只有給幸福下一個定義，才能去感知幸福，也只有這樣問才能引起更多的深思，讓自己腦海中給幸福定義。“幸福是什麼？”，我會回答：幸福就是小時候放風箏時的樂趣；幸福是上學時與鄰傢伙伴的兩小無猜；幸福是出門前父母嘮叨但又充滿關愛的話語。至今還清晰的記得，我每次放假完回學校時，爸媽把好吃的使勁往我行李箱裡塞的場景，嘮叨著到學校一定好好照顧自己，一定要吃好，不要讓自己受委屈，這就是父母對我們穩穩的幸福。
其實幸福的點滴有很多，只要我們用心去體會。隨著年齡的增大，煩惱也隨著增多，每天都在為生計而活，沒有時間去考慮自己是否幸福，就是想了也是在嘆氣和抱怨中感慨自己命苦，認為自己是多麼的不幸福，覺得自己總是被束縛，總是被牽著，夢想與現實反差太大慢慢的就感覺自己都快成為怨婦了。今天看到那滿樹的花以及那牽著飛翔的風箏時，心裡一下子就有所釋然了。回到家我思考了許多，覺得做一隻被牽著的風箏也是一種幸福。與其天天的抱怨，我為什麼不去改變呢，不開心是一天，開心也是一天，何不開心的渡過每一天呢，享受生活，開心的.面對工作，這也是幸福。風箏雖然被人牽著，可是它依然飛的很高，依然是那麼自由自在。有時被牽著也是一種幸福，因為牽你的人會給你方向，給你安全。
我是幸福的，我用心去感受了這個春天，我深深的聞了一次花香；我是幸福的，我有疼愛我的父母，有任我撒氣並聽我嘮叨，陪我喝酒的朋友。我現在就在那翱翔在天上的風箏，有家人、單位、朋友拉起的繩牽著，不至讓我在追求自由的道路上迷失方向。在今後我會把幸福傳遞給周圍的朋友，同事，因為只有在一個充滿幸福的環境中工作、生活，生活才能充滿無盡的樂趣，對生活也就更充滿激情。讓我們都做一隻被牽著的風箏吧。
風箏的作文7
星期天早上，媽媽早早地叫我起床，然後交給我一項艱鉅的任務———上網和表哥聊天。雖然我已經是四年級的國小生了，但平時媽媽從來不讓我單獨上網查資料，更別說上網聊天了。我正納悶今天太陽怎麼從西邊出來了，媽媽嘆息道：“你表哥這兩天生病了，整天把自己關在房間裡，誰也不讓進。你可以在網上和他聊天，也許他以為你們不認識，就會把他的心裡話都說出來。”聽了媽媽的話我才明白，原來是讓我給她的'寶貝大侄兒當心理醫生。
我開啟電腦，通過平時在學校積累的微機知識，申請了QQ號碼。我選擇了一個漂亮的卡通頭像，然後取了一個響亮的網名叫“金孔雀”，並在個性簽名中寫道：月兒彎彎是我的微笑，月兒圓圓是媽媽的期望。正當我陶醉在自己的創作之中，媽媽催促道：“快點，月兒，這是你舅舅給的QQ號碼。”我按照號碼加上了表哥，他接受了。表哥的網名叫“風箏”，正當我想問他為什麼叫風箏時，表哥開口說話了：“你好，金孔雀，很高興認識你。”
我很緊張，因為我第一次上網聊天，打字很慢，半天才打出“你好”兩個字。
這時他發來一個笑臉，然後說：“我想你可能很少上網。現在的家長都談網變色，你能上網，已經很幸運了。”
我一時語塞。表哥接著說：“我真搞不懂，網際網路的普及到底是應該慶幸還是悲哀？”
表哥上國中時，學習成績一直名列前茅。但自從考入重點高中後，成績一路下滑。舅舅、舅媽給他報了好幾個補習班，而且不准他看電視、上網，並且把他心愛的足球也鎖起來了。表哥像個機器人一樣，整天不停地學習，終於病倒了。
“為什麼不說話了？”表哥問。
我急忙說：“你平時上網都做些什麼？”
“因為學習壓力很大，有時也要自我解壓。比如聊天、玩遊戲。或者瀏覽一些網頁，學一些書本上沒有的知識。”
我對他說：“雖然學習很累，但父母望子成龍、望女成鳳的急迫心情我們也應該理解。”
是啊，”表哥說，“我的父母其實對我也很好，經常帶我去買一些名牌服裝，但我覺得自由和快樂才是我真正需要的。”
“風箏有什麼特殊的含義嗎？”我問表哥。
“我之所以叫風箏，是因為我想像風箏一樣自由地翱翔在蔚藍的天空。父母就象操縱風箏的那個人，拉得太緊，線就會斷，風箏自然也落下來了；如果放鬆一些，反而會飛得更高更遠。”
“謝謝你這麼信任我，和我說這麼多心裡話。”我對錶哥說，“再見，風箏。”
下線後，我一直回味著剛才說的話，彷彿看見了一隻風箏凌空翱翔，它飛地是那麼高，那麼穩……
風箏的作文8
又到了每年放風箏的季節。
一個有風的下午，我和小夥伴們約好去放風箏。因為家裡的風箏太小了，我便央求媽媽買一個大風箏，沒想到媽媽很爽快的答應了，我真是太高興了。在仔細的挑選和比較後，我和媽媽終於相中了一個又大又漂亮的風箏。二十元錢，不算貴，我和媽媽買下了。
回到家，我拴上風箏線就往琵琶灣公園跑。終於到了。放風箏的人還真不少呢！有老爺爺帶著孫子來的，有年輕的媽媽帶著孩子來的，還有結伴前來的大哥哥大姐姐……有的風箏已經飛起來了，有的正在緩緩起飛，還有的沒飛多高就掉了下來。我也不甘示弱，立刻加入到了放風箏的行列。我一手拿著風箏線，一手趁著風力把風箏往空中送，然後慢慢放線，經過我的不斷努力，風箏終於飛起來了。它越飛越高，竟趕上了空中那架飛機形狀的風箏。它真好看啊！我認為它是最漂亮的風箏：它飛得最高，顏色最豔，雖然那風箏上那四隻憤怒的小鳥早已看不清楚了，但它高高在上飛翔的樣子真美。我欣賞著自己的風箏，又看看周圍左右那些飛得不高卻又總落下來的風箏，心裡別提有多美了。
就在我洋洋得意的時候，我突然發現：風箏線掉下來了，可是風箏仍在空中。我心想，不好，斷線了。正當我抬頭望時，我的風箏已經像脫了韁繩的馬，越跑越遠，不一會就消失得無影無蹤。急得我和媽媽把剩下的線胡亂卷在一起，就騎車去找風箏。可是，到處是高樓大廈它又不知落在何處，哪裡還能夠追尋到它啊，我心愛的風箏！唉，風箏飛了，白花了二十元錢，我傷心死了。
媽媽又領我去買了個風箏，十五元的，風箏是飛機樣式的.。我們又回到了琵琶灣公園，這時，小夥伴們也已經來了。他們的風箏飛得可真高啊！他們見我來了，就幫我一起放起了風箏，我的風箏終於也飛起來了。可是意外又發生了：風箏又跑了。原因是：風箏線軸最後的線竟沒有給系死。可真真氣死我了，我欲哭無淚。我恨我自己，為什麼不多問一句；我更恨，那賣風箏的為什麼不告訴我這一點。朋友們向我投來了同情的目光。看到朋友們那完美無缺的風箏，再看看自己，我的心情失落到了極點。
該回家了，我發現媽媽不見了。快到家門口時，媽媽出現了。她微笑著，手裡拿著一個風箏，上前遞給我。原來媽媽知道我一下午“飛走”了兩個風箏，怕我傷心、難過，所以又迴風箏店給我買來了風箏。我的心暖暖的。這就是我的媽媽，只要我開心，她就高興；只要我快樂，她就幸福。
我的心豁然開朗起來：我的風箏雖然飛走了，但是我卻收穫了滿懷的母愛，這是我一生的無價之寶。
風箏的作文9
春風拂面，楊柳依依，又到了放風箏的時節。蔚藍的天空中冉冉升起的風箏開始隨風飄蕩，望著那根牽引風箏的銀線閃閃發光，又讓我想起了她。
她，猶如一縷清風，拂去我心頭的惆悵；她，猶如一場春雨，滋潤我乾涸的心田；她，猶如一束陽光，驅散我心靈的陰霾；她，更象一根無形的線，牽著我這一隻風箏，飛往那屬於我自己的一片天。她是我的恩師，更是我的朋友。
正所謂“一日為師，終生為父”。我已升入國中兩年了，老師就像我們的親生父母一般，無時無刻都在關心著我的生活，關注我的學習。天寒時，叮囑我要加衣；天熱了，又囑咐我不要去游泳。她就像一位母親，噓寒問暖。
還記得剛上七年級時，她那溫和的微笑，讓我褪去了心中的那份羞澀和膽怯，大膽地自我介紹。她總是那麼有感染力，運動會上，她的一番鼓勵，總能讓我放下緊張，發揮出最好的水平。考試考砸時，她的安慰，總能讓我重燃信心。
好老師如摯友，她更像一位密友。放學時她會與我交談，談今天發生了什麼有趣的事，談怎麼解題，談我的煩惱，甚至談她學生時代的學習和趣事，我們無所不談。
片言之賜，皆我師也。她雖平平凡凡，但卻無不處處彰顯出她的光芒。她曾告訴我們：“一個人的習慣決定一個人的性格，一個人的性格決定一個人的態度，一個人的態度決定一個人的未來。”她是這麼教我們的，自己也是用行動來實踐的。每天她都會很早到校來帶我們早讀。課上，同學偶爾的出錯，她會寬容的指導；屢次的馬虎，她也會毫不留情指出。
鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花。辦公室裡，她專注地批改作業，為了一節課可能就要備課2小時。想想我們相處的.兩年，又有幾個2小時是屬於她自己的？春去秋來，她又為多少莘莘學子花了多少個2小時？
放眼窗外，那藍天下隨風飄蕩的風箏啊，可那風箏下還繫著一縷銀線。我想，假若沒有了那根銀線，再美的風箏也會墜落吧。那銀線，可不是惡意的束縛，而是善意的引導呀，有了它，我們才能更自由的飛翔！
有人說，老師是土壤，雖不美麗，但卻將那知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋樑，把我們帶入奇妙的科學世界，讓我們充分發揮自己的奇思妙想。可對我而言，老師卻是一根牽風箏的銀線，她為我指明前方的道路，讓我不必害怕，不必慌張。她幫我開啟心靈的枷鎖，讓我的心靈重新獲得釋放……
或許“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”是老師的宿命，可老師卻用一輩子的光陰來吐絲、去燃燒，不眠不休。三尺講臺是老師一生的舞臺，她就是成功的舞者。
風箏在飛，風箏下的人兒在追。我就是天上那隻飄飛的風箏，她就是牽風箏的那根銀線。
風箏的作文10
今天下午，我們一家還有魏思佳他們一起去公園玩。爸爸把“長龍風箏”也帶去了。什麼是“長龍風箏”呢？我們往下看吧。
我們到達了公園，便打起羽毛球來。可是風太大，我們打不成。所以，我們就放起“長龍風箏”來。
一共有兩條“長龍風箏”，我一條，魏思佳一條，剛好公平。爸爸拿起我的“長龍風箏”，先放了一個，它飛了起來。爸爸又繼續放。為什麼一條風箏有好幾個呢？哦，原來那是條與眾不同的風箏。有十幾個喜羊羊，下面飄著幾條綵帶，它們連線在一起，在空中翩翩起舞，好看極了。
爸爸把我的風箏放起來，把頭和一根樹枝纏在一起，然後便讓我放。我高高地舉起樹枝，後面的喜羊羊就跟著飛得更高，連在一起，活像一條龍。我驕傲地拖著我的“龍”，一抖一抖。“龍”飛得更高了，簡直飛到了雲彩上。許多大人和小孩兒都向我投來羨慕的眼光。魏思佳見我被別人羨慕著，超不服氣呢！她催促爸爸媽媽趕快把風箏放起來，要搶我的風頭呢！我可不能輸給她！於是，我使勁兒地抖起來，並且點尖兒站著，生怕風箏飛低了。很快，魏思佳的風箏追上來了，她的很平靜，一直沒有我的高。突然，魏思佳的風箏猛地往上竄，然後就比我高了。一眨眼的工夫，她的又低下來了。
哈哈，幸好我的喜羊羊比魏思佳的多！哈哈！喜羊羊必勝！喜羊羊必勝！魏思佳好不服氣了，她拼命抖動著風箏。她的風箏開始往下垂。我還沒來得及笑她呢，我的.風箏也掉下來了！哎喲~“沒有風了！”媽媽說，“一會兒再放。”我們不再管風箏。很快，一個個喜羊羊全落了下來，我便拖著它們走。我扭頭一看，哇，真像十幾個喜羊羊都趴在地上跟著我走呢！魏思佳呢，學著我的樣子，也讓這些喜羊羊趴到地上走。我倆正興奮著，猛一回頭，呀！風箏又飛起來了！起風啦！我們又驕傲地拖著我們的“龍”，又贏得了羨慕的眼光。
天漸漸地黑下來了，爸爸媽媽和叔叔阿姨催促我們回家。我和魏思佳戀戀不捨，抱著風箏不放。“難道還要住在這兒嗎？不吃飯了嗎？”媽媽問。“好吧，”我對魏思佳說，“我們回家吧。”魏思佳還是想玩兒。“這樣吧，”媽媽說，“風箏送給你。”“謝謝阿姨！”我看呀，魏思佳絕對就是等媽媽這句話的。
這個不一樣的風箏，它吸引了我們，讓我們為它而好奇、快樂；這個不一樣的風箏，是它讓我們贏得了羨慕的眼光。我喜歡這個不一樣的風箏！
風箏的作文11
記憶如同蚌殼裡的沙礫，在時間的磨礪中最終變成光滑圓潤的珍珠，而他，用自己的品質與內涵，給我記憶的珍珠添上了更精彩的一筆。
我一直都叫他哥哥，有時候也會叫他的大名，他是我媽媽的同學的兒子，比我大幾歲，幽默風趣，又貪玩好學，更重要的，他有一顆金子般的愛心。
我們很小就在一起玩耍，大幾歲的他總是在我面前賣弄他的“博學多識”，不過，這也激發了我對知識的嚮往。他貪玩卻也好學，總是能在玩中拿到很好的成績，國小的我對他有無數的'羨慕，我總是希望自己長大也能像他一樣。但我忘不了他，還是因為那件事。
那是個風和日麗的週日，他媽媽和我媽媽準備去逛街，順便把我們帶到昆吾園玩，那時我還是個小孩子，一聽到“昆吾園”就激動的不得了，迫不及待的就出發了。早春的天氣還帶著些許涼意，我們就那樣漫無目的的遊蕩，最後，我把目光停在了路邊賣小雞的小攤上，我總是特別喜歡這些毛茸茸的小傢伙，每次來都央求媽媽給我買兩隻，媽媽總是不答應。這次有那麼好的機會，我當然不會放過。
我輕輕的卻又迫不及待的把他拉到那的小攤旁邊，可他卻皺起了眉頭，當時的我並不懂這緊皺的眉中包含的些許憐憫與無奈，只是一個勁地說我喜歡這些小雞。他蹲下來，輕輕地摸了摸那些嘰嘰喳喳卻永遠不知疲憊的小雞，又轉身對我說:“我們不買行嗎，我帶你去吃棉花糖……”“不”沒等他說完，我就撅起了小嘴，不高興了。“唉!”他輕嘆了口氣，彷彿是在責備我的不聽話，又說:“這些小雞買會去之後，過不了多久就會死掉的，它們離開了自己的媽媽，已經很可憐了，我們既然養不活它，那就不要再讓它們和自己的夥伴分開了，好嗎?”
他說話的語氣很輕，似乎是在懇求我，但仔細思索，竟覺得這些話是那麼的不容抗拒，一瞬間，我就想帶了他幫我給很久沒有照顧的花草澆水的情景;給路邊乞丐自己零花錢的情景，還有他說的那句話:“不論他是不是真的乞丐，我只知道，他也是迫不得已。”……這些是讓我更佩服起這個善良的哥哥。相比之下，我以前是多麼自私啊，口袋裡有錢，捨得買玩具也不捨得給乞丐;買來昂貴的花草玩弄過後卻丟在一邊……
我最終還是沒有買那些小雞，不僅因為自己擔不起那些生命的重量，更因為他在我心裡埋下的善良的種子。
記憶的珍珠依然在時光的蚌殼裡越變越美，我知道，最亮的那個光點是已經長大的越變越美的善良的萌芽。
風箏的作文12
風箏飛過，飛向線拉向遠方。其實我們都是風箏，線握在別人手中，他可以選擇放棄，也可以選擇緊握……
——題記
最後一次站在這個屬於我三年的學校，空曠的操場在我心裡，踐踏出一片同樣空曠的疼痛。就這樣離開？似乎我不想離開，不想離開母校，不想離開我們的語文老師，不想……
我這種學生是最容易被淡忘、被忽略的，平淡無奇。我知道當老師沒有那麼多精力來握緊每條風箏線的時候，就會放棄某些人，我這隻風箏的線早已被許多老師放棄了，只有我的語文老師選擇握緊我的風箏線，也因為他的選擇，讓我有了希望，看見了陽光。記憶中那天窗外下著濛濛細雨，他帶著一些本子走到了講臺上說：“我讀幾篇比較優秀的，大家要細細品味。”一篇又一篇，我轉頭望著窗外，也許是希望那雨聲可以浸沒讚美的聲音，大概是已厭倦了所有老師對好的同學的.讚美，突然間，老師說：“下一篇是，《告別驕傲》，”我驚呆了老師可能欣賞我的，怎麼可能讀我這種成績平平的。那是我第一次感到平等，第一次老師讀我的，也是第一次體會到被老師讚歎的幸福。
從那以後，我開始拼命的在上有更大的進步。那顆乾渴的、需要鼓勵來澆灌心更強烈的希望讚美，我在心裡種下一顆信念的種子。我不可以對不起語文老師，堅定的信念像風箏的骨架支撐著風箏，讓我翱翔，讓我飛的驕傲，飛的灑脫。
臨近會考奶奶不幸逝世，這個離開我的人是我從小到大都沒離開過的人。她的離開使我陷入了悲痛當中，每每老師留的我皆是悲傷的主調，我的生活幾乎只有灰、白兩色。
一次路過他辦公室門口恰巧他正向外走，他便叫我去他辦公室，他安詳的坐在那說：“老師知道你最近心情不好，但你要記得這個世界不是暗淡的，不能總活在悲傷中，要看前方，會考那個門檻已到腳下，你會跨過去還是跌倒，就要看你是否可以看見希望……”回去的路上我想了很久很久。其實將這段忙碌的生活沉澱一下就會發現丁香花已經都開了。在他的教導下，我告別了籠罩在我內心深處的陰霾，也告別了曾經憂傷的我。
一回首，一駐足，我們都會驚歎，因為我們只過了一天，哪知道時光已走過了一年，他做我語文老師的日子就輕輕的離開了。
是啊！如果不是他選擇緊握我這隻風箏的線，我想我不會順利走進那個門檻，我不會喚醒多年在我心底的自信，我不會高傲的飛翔在那片湛藍的天空。就算風狂笑，我也不害怕因為有條線在遠遠的牽著我飛翔。
風箏的作文13
星期天，天氣晴朗，萬里碧空飄著朵朵白雲，我去放風箏。
走出小區，道路兩旁高樓林立，有的直衝雲霄，有的別具風格，有的雄偉壯觀。剛進公園大門，迎面的春風便送來了一陣陣花香味兒。我跨進大門，只見大門兩旁擺滿了一排排整齊的花，你瞧，那些桃樹的姿態很奇特，好像要與黃山姿態萬千的古鬆比美。這些桃樹的外形很像母親伸出一隻巨大的手掌在歡迎我們呢！
樹上的桃花擠滿了枝頭，你不讓我，我不讓你，爭著把芳香與美奉獻給人間。仔細看這桃花：這一朵，棒！粉嘟嘟的花瓣簇擁著鵝黃色的花蕊，多水靈呀！再看那一朵，嬌！它像一位仙女害羞而立，嬌滴滴的，俏麗可愛。還有這一朵，俏！嬌俏美麗的花蕊更透出它的氣質不凡。說不盡的美，數不盡的俊俏。引來一群蜜蜂圍著它們打轉。
再看那丁香樹，遠遠看去，就像一株株落滿晶瑩雪花的聖誕樹，聖潔而誘人。近看，那層層疊疊的花穗是由一朵朵精緻的小花組成的，每朵小花有四個水滴型的花瓣，兩個一組，像一對對小翅膀向天空伸展著，又朝觀賞它的人們伸出一雙雙小手。在綠葉的簇擁下顯得美麗、淡雅。閉上眼睛深深吸一口，就好像到了夢一樣的香海中。風一吹，那幽香被送的很遠很遠。
那牡丹花，更是顏色各異、形態萬千，有的花朵碩大，雍容華貴，韻與多姿，有的繁榮昌盛、和平幸福。被中外遊客譽為“國色天香”、“花中之王”。有紅色的.、黃色的、白色的、粉色的。。紅的似火，黃的似金，白的似玉，粉的似霞，那麼絢麗多彩，使遊人目不暇接，眼花繚亂。一陣微風吹過，它們便翩翩起舞了。
從花枝的縫隙中，我看到花海後的那一片綠茵茵的草地換上了新裝，它們在春風中輕輕地搖曳，默不作聲，好像渴望快點長高，快點長大。它們和花朵一起打扮著這美麗的春天。我愛美麗的花朵，但我更愛平凡的小草。因為它們不像花朵一樣絢麗多彩，有了嫩綠的小草才襯托出花朵的美麗。
我邊欣賞著美麗的風景，邊準備放飛我的蝴蝶風箏。正在這時，我從花叢的縫隙中看到有一群衣著簡樸的園林工人在那裡工作。他們有的在給花草樹木澆水，被他們澆過的花朵顯得更嫵媚；有的在給樹木鬆土施肥，被他們鬆過土的彷彿長的更高。望著他們辛勤的汗水溼透了衣服還在不停的工作，我在沉思：這些勞動者、建設者在這裡默默的工作，還不是為了美化我們的環境，建設我們的家園，使我們的生活更加多姿多彩。他們多像這默默奉獻的小草啊！你們才是真正的無名英雄，我要為你們放飛一隻蝴蝶風箏！
風箏的作文14
蔚藍的天空裡，一隻斷了線的風箏在自由地翱翔，藉著溫柔的風，義無反顧地追求著自己的幸福。
沒有美麗的前奏，沒有優美的文字，沒有矯情的語言，一切都是上天的安排，一切都是冥冥中註定的，一切都是我們意想不到的，一切都發生得這麼平靜。我們的`相遇是緣分，我們的相識是偶然，我們的相交是投機。在外人看來，我們真的很有默契，我們會不約而同說同一句話，我們會同時有同一個想法，我們會在同地做同一件事情。我們寫的字很相似，除了我們自己，沒有人能正確分辨出我們的字跡。我們的感情很要好，從來不會因為小事而吵架，我們能互相理解，互相關心。
我們曾經形同陌路，我曾以為你很傲慢，雖然是同學，但我們像陌生人般，互不相干。那一天，老師把你調到我的座位背後，叫我們互相學習。從那一刻起，我才真正認識了你，其實你很友好，很善良，很有責任感。還記得我們一起表演的舞臺劇嗎？表演劇本那只是老師隨便說說罷了，但是單純的我們以為老師說真的，每天努力地排練。老師被我們的表演熱情感動了，決定給我們一個表現的機會。正要表演的那一天，你卻生病了，我們小組表演的同學都很擔心，於是叫我打電話給你問候。你知道這是一個來之不易的機會，一定要好好珍惜，就帶病回校參加表演。終於我們的汗水換來了甜美的果實，我們得到了同學們的認同，老師表揚了我們，並呼籲全體同學向你學習。你立刻向大家報以一個迷人的梨渦淺笑。
一次，我們在野外放風箏，看著美麗的風箏越飛越高，我們都笑了。風箏在藍天的懷抱裡飛翔，在白雲的陪伴中遨遊，在清風的吹動下飄舞。或許由於風太大了，又或許是我們沒有用力把握，風箏的線斷了，風箏擺脫了我們的控制。我只好呆呆地望著風箏飛走，你卻微笑著對我說，風箏是屬於天空的，它現在終於自由了，可以跟隨著清風尋覓並追求自己的幸福了，也許這隻風箏會找到它生命中另一半，到那時，你也會遇到的。我似信非信地點了點頭。你又告訴我，你想做一個斷了線的風箏，勇敢地追求自己的幸福。其實你真的做到了，為了尋覓幸福，你義無反顧地選擇了一條崎嶇的道路，你放棄了我們的情誼，頭也不回地走了。我沒有怪你，因為我熟悉你的脾性，我相信你一定可以找到自己的幸福。
我會在遠方默默地為這隻勇敢的風箏祈禱，祝願它早日找到自己的另一半，在幸福的藍天下快樂地飛翔。
風箏的作文15
尊敬的班主任：
您好！這是學生第一次給您寫信。千言萬語藏心底，但每望見您眼裡閃爍的光芒，心裡就充滿了恐懼。思索良久，還是決定向您“直諫”，望您能真正理解學生。
班主任，您是一位優秀的歷史老師。您，知道古中國的封建制度，卻忘記了西方的自由平等；您，知道古中國的禁錮思想，卻忘記了西方的人文主義……在行動上，您從來沒有逼過學生做任何您不願做的事情，但強逼過學生不能做任何違反學校紀律的事情，在這個基礎上，我真誠地向您說聲“謝謝”。但尊敬的班主任啊，你可曾想過我們的感受。
您在紀律上是“專制”的，任何學生任何時候任何地點都不能違反學校的規章制度，這是您的唯一目的。然而，你還為我們制定了滿滿的班規制度，十萬個“不準”把我們束縛得更緊，學生對此倍感無奈，但每看到您望著“文明班”獎狀那份激動的神情，我們只有硬壓心頭的無奈，讓只見遊走在行行規規中，演繹出令您滿意的學生。
尊敬的班主任，當您指那說那紀律的時候，您能感覺到我的嘆息嗎？
您懷著“恨鐵不成鋼”的態度來對待我們的學習，我們知道的。但您在學習上又是“苛政”的，時時刻刻“捉著”我們學習。在讀書堂上，您硬逼我們“讀破喉嚨心不休”，一個小時的讀書時間，您讓我們拼命地讀，使勁地唸。我們明白您希望我們能有優秀的成績。只是，我尊敬的班主任，學習與放鬆是離不開的，或者說，放鬆比緊張學習更重要，它能解脫心裡的壓抑，讓學習成為樂趣。
尊敬的班主任，當您站在一旁聽著您所喜愛的讀書聲時，你可曾聽出裡面蘊含的談談的哀愁？
我經常望著窗外的風箏發呆。我覺得，自己有點像藍天下的風箏。我願在藍天天下輕舞飛揚，隨著那輕快的.音符舞動著自己的身體，放佛整個藍天，都是我的舞臺。
然而這一卻都是學生的夢。風箏的背後總有一根細不可見的線牽著，既保證了她的安全卻又限制了他飛舞的高度。於我們來說，您束縛學生的許多事情，便是那根線。
斷了線的風箏可以在風中自由地起舞，同時也失去了您唯一的牽掛（獎狀）。班主任您想，我們會那樣嗎？不，不會的。寫著信也只是希望您把線放鬆一點，明白這些需要放飛的風箏。
尊敬的班主任，忠言往往逆耳，請您諒解學生，給我們多一點放飛的空間。
此致
敬禮！
